北师大版三年级数学上册第七单元 《看日历--认识年月日》课件

第1课时《看日历》

一、判断题

1.小丽 4月31日从上海回来了。 （ ）

2.2014年是闰年，这一年是366天。 （ ）

3.能被4整除，没有余数的年份就是闰年，闰年全年有366天。 （ ）

4.一个月至少有4个星期六。 （ ）

5.连续四年中有一年是闰年。 （ ）

6.下半年的天数一定比上半年的天数多。 （ ）

二、单选题

1.中华人民共和国成立100周年的纪念日是（ ）

A. 2029年10月1日 B. 2039年10月1日 C. 2049年10月1日

2.2010年的第一季度有（ ）天。 A. 90 B. 91 C. 92

3.下列年份是闰年的是（ ） A. 1990 B. 2018 C. 2024

4.7月1日的前一天是（ ）。

A. 6月30日 B. 6月29日 C. 6月31日

5.小丽的暑假是56天，请问小丽暑假休息（ ）周。

A. 8 B. 11 C. 10

三、填空题

1.一年有________个月，________个月是大月，________个月是小月。

2.平年2月有________天，闰年2月有________天。

3.一年有________季度，第四季度是________、________和________月。 4.3年＝________个月 60个月＝________年 3个星期＝________天

5.2011年2月有________天，全年共________天，合________个星期零________

天。

6.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是________

周年。

7.王叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是________岁。

8.今年第一季度有________天，第二季度有________天，第三季度有________

天，第四季度有________天。

9.2008年小丽是12岁，她只过了3次生日，那么她是________月________日出

三年级上册数学教案7

教学目标：1.结合生活体会，认识平年、闰年，能初步判定平年、闰年。

2.在回忆、整理、观看活动中，能发觉一些简单的规律，进展观看、判定和推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的欢乐。

教学重点：平年、闰年的认识。

教学难点：平年、闰年的判定方法。

教学预备：多媒体课件。

教学流程：

教学环节及时刻 教师指导要点 学生学习活动 达成目标

学习任务——认识闰年、平年

组织同学们把附页2中2009-2021年2月份的天数记录在表格中。

学习指南

一、独立学习

把教科书后面的附页2中2009-2021年2月份的天数记录在表格中。

二、小组学习

（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。

（2）在组内轮番说一说你的发觉。

（3）小组内选出有代表性的结论，预备全班汇报。

教师巡视，关心指导有困难的同学完成记录。

学生明确学习任务。

独立学习。

小组交流。

学生能够明确学习任务，认真完成，并能够初步发觉规律。

能够养成与同伴合作交流的适应。

集体学习。

1.你发觉了什么？

小结：

（1）2月份29天的年份是2021年、2021年，其他年份差不多上28天。

（2）4年里有一个闰年。

2.组织学生完成试一试第二个问题。

你明白你18岁那一年是平年依旧闰年吗？

组织学生说一说自己的推断方法。

3.平年一年有多少天？闰年呢？

（1）说一说一年有多少天，你是如何明白的？

（2）算一算。

组织学生依照我们刚学习的知识算一算，并说一说自己的算法。集体交流。

学生汇报。

学生独立推断。

学生独立完成。

巩固练习

组织学生完成书中练一练。

学生独立完成后全班对比交流。 熟练把握大月、小月、平年、闰年的判定方法，巩固所学知识。

数学三年级上册第七单元《看日历（认识年月日）》教学案例

教学内容

北师大小学数学三年级下册第七单元看日历

2、教学目标

（1）学科性目标：

1、结合生活经验，了解“年、月、日”的关系，知道大月，小月，特殊月的天数。初步辨别平年，闰年。

2、经历探究过程，找出月份与天数的对应关系。

（1） 教育性目标

1、在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。

（3）创新性目标

1、发展分析问题能力，推理能力。

三、学习重点：

1. 认识“年、月、日”，并了解它们之间的关系。

2. 辨别平年和闰年

四、学习难点

1. 月份与天数的对应关系。

2. 易混淆7，8月的天数，忽略2月特殊天数。

五、学习过程：

（一）谜语引入，激发兴趣

师：今天的新课藏在这个谜语中，你能猜到吗？

（读一遍，打一物品）

生：日历。

师：那关于日历，你知道些什么？

（大胆发言，黑板板书学生口诉：星期几，日期，31天，30天）

师：说一说你认为最重要的日期？

生：我的生日5月4日 。

师：那请问你去年的生日是多久？明年的生日是多久？

生：都是5月4日。 师：看来日期很重要，并且生活中也有特别多的日子，我们请表格来帮忙。

（出示表格，读标题）

【评析】找准知识的生长点，唤醒儿童对年月日的相关生活经验，，联系情境进行感知，为探究新知做好准备。

（二）运用四学，探究新知。

1、首学，展开思维

师：你能读懂这个表格吗？

生:横着看是月份，竖着看第一列是年份。

师：那中间这一格代表什么意思？

生：2013年1月的天数。

师：遇到表格问题，先看标题，再横看竖看。

师：你有什么好的办法完成这个数据吗？

生1：找日历。

生2：找到2013年1月的天数。

师：请你快速翻到附页一找到这一格代表的天数，并说一说你怎么快速找到的？

生：每个月都是从1号开始，只需圈出最后一个数据，就是当月的天数。

【评析】放手让学生解决问题，结合具体情境探索月份天数的优越性；通过对比，梳理月份天数。

《看日历》说课稿

各位评委、老师你们好，我说课的题目是《看日历》第一课时。我从以下几个方面进行说课。

一、 教材分析

《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。

本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。

本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。

二、 学情分析

三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。

三、 学习目标及重难点

根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定了一下的教学目标和重难点。

学习目标：

结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。

在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。

在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。

在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。

学习重难点： 学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。

学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。

四、 教法学法

教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。