高中生物 《DNA分子的结构和复制》 必修2

DNA分子的结构和复制、基因的本质一DNA分子的结构及特点1．DNA双螺旋模型构建者：沃森和克里克。

2．DNA双螺旋结构的形成3．DNA的双螺旋结构(1)DNA由两条脱氧核苷酸链组成，这两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构。

(2)外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接，构成基本骨架。

(3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。

碱基互补配对遵循以下原则：A===T(两个氢键)、G≡C(三个氢键)。

类型决定因素多样性具n个碱基对的DNA具有4n种碱基的排列顺序特异性如每种DNA分子都有其特定的碱基的排列顺序稳定性磷酸与脱氧核糖交替连接形成的基本骨架不变，碱基之间互补配对形成氢键方式不变等补充：1. DNA分子中的数量关系(1)DNA分子中，脱氧核苷酸数∶脱氧核糖数∶磷酸数∶含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。

(2)配对的碱基，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键，C—G 所占比例越大，氢键数目越多，DNA结构越稳定。

(3)每条脱氧核苷酸链上都只有一个游离的磷酸基团，因此DNA分子中含有2个游离的磷酸基团。

(4)对于真核细胞来说，染色体是基因的主要载体；线粒体和叶绿体中也存在基因。

(5)对于原核细胞来说，拟核中的DNA分子或者质粒DNA均是裸露的，并不与蛋白质一起构成染色体。

2. DNA中碱基的相关计算规律1．规律一：一个双链DNA分子中，A＝T、C＝G，则A＋G＝C＋T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。

2．规律二：在双链DNA分子中，A＋TA＋T＋C＋G＝A1＋T1A1＋T1＋C1＋G1＝A2＋T2A2＋T2＋C2＋G2。

3．规律三：在DNA双链中，一条单链的A1＋G1T1＋C1的值与其互补单链的A2＋G2T2＋C2的值互为倒数关系。

(不配对的碱基之和比例在两条单链中互为倒数) 提醒：在整个DNA分子中该比值等于1。

4．规律四：在DNA双链中，一条单链的A1＋T1G1＋C1的值，与该互补链的A2＋T2G2＋C2的值是相等的，也与整个DNA分子中的A＋TG＋C的值是相等的。

人教版高中生物必修2《遗传与进化》第3节DNA的复制教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解DNA的复制原理和过程，并能够描述独立配对原则和半保留复制原则。

2. 教学重点•DNA的复制过程和原理•独立配对原则和半保留复制原则的描述3. 教学难点•DNA复制的原理和模式的详细说明•独立配对原则和半保留复制原则的深层次理解4. 教学内容及教学步骤步骤一：引入教学1.1. 通过复习上节课的内容，引导学生回忆DNA的结构和特点，并且激发学生对DNA复制的兴趣。

1.2. 向学生提问：“DNA是怎么来的？它和我们的生命过程有什么关系？”以此激发学生的思考和探究欲望。

步骤二：学习教学2.1. 讲解DNA复制的过程和模式，引导学生了解DNA复制的原理。

2.2. 分析独立配对原则和半保留复制原则的概念和意义，并与DNA复制的过程相结合，让学生深刻理解DNA复制的机制。

步骤三：归纳总结3.1. 确认学生掌握了DNA复制和独立配对原则、半保留复制原则的知识点和理解程度。

步骤四：拓展延伸4.1. 引导学生自己发散思维，探究DNA复制存在的问题研究和应用前景等，以此扩大学生的知识面。

5. 教学过程中的注意点5.1. 充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考，积极探索。

5.2. 在讲解DNA复制过程和原理时，遵循循序渐进，由浅入深的原则。

5.3. 重点强调独立配对原则和半保留复制原则的理解，让学生深入理解它们对DNA复制的重要性和意义。

二、教学反思本节课从DNA的复制入手，以此为突破口，让学生进一步理解DNA的结构和功能，变得理论更加完整。

而教学设计中，针对教学内容和教学步骤做了详细地阐述，使学生在学习过程中更加容易理解和掌握知识，在实现教学目标的同时，更好地完成了教学难点和教学重点的要求。

在教学过程中，我大力发扬学生的主体作用，元认知能力和主动性得到较大的激发，而且也给学生提供了很多的思考和探究机会，并且通过教学的评价也能知道学生的学习效果。

生物必修二dna的复制知识点梳理DNA复制的意义在于将遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了遗传信息的连续性。

DNA分子的复制方式为半保留复制。

下面是店铺为大家整理的生物必修二dna的复制知识点，希望对大家有所帮助! 生物必修二dna的复制知识点梳理一、DNA分子的结构5种元素：C、H、O、N、4种脱氧核苷酸3个小分子：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基2条脱氧核苷酸长链1种空间结构——双螺旋结构(沃森和克里克)双螺旋结构(1)由两条反向平行脱氧核苷酸长链盘旋而成得双螺旋结构(2)磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架(3)碱基排列在内侧，通过氢键相连，遵循碱基互补配对原则A=T(2个氢键) G=C(3个氢键) G、C含量丰富，DNA结构越稳定。

DNA分子中，脱氧核苷酸数=脱氧核糖数=磷酸数=含氮碱基数(1个磷酸可连接1个或2个脱氧核糖)二、互补配对原则及其推论(双链DNA分子)A=T G=C A+G=C+T=(A+G+C+T)嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数2个互补配对的碱基之和与另外两个互补配对碱基之和相等2个不互补配对的碱基之和占全部碱基数的一半三、DNA分子的复制1、复制时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期2、复制场所：(只要有DNA得地方就有DNA复制和DNA转录)A 真核生物：细胞核(主要)、线粒体、叶绿体B 原核生物：拟核、细胞核(基质)C宿主细胞内3、复制条件：①模板：亲代DNA的两条链②原料：4种尤里的脱氧核苷酸③能量：ATP④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶4、复制特点：①边解旋边复制②半保留复制5、准确复制的原因①DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板②碱基互补配对原则保证复制准确进行6、复制的意义：讲遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性四、DNA复制的有关计算1、1个DNA分子复制n次，形成2n 个DNA分子2、1个DNA分子含有某种碱基m个，则经复制n次，需游离的该种碱基为m(2n-1)，第n次复制需游离的该种脱氧核苷算m﹡2n-13、一个含15N的DNA分子，放在含14N的培养基上培养n次，后代中含有15N的DNA分子有2个，后代中含有15N的DNA链有2条，含有14N的DNA分子有2n个，含14N的DNA链有2n+1-2。

一、DNA的结构和复制1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。

2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。

DNA的复制实质上是遗传信息的复制。

3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链(模板链)4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。

5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。

人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。

语句：1、DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。

②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。

每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。

DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGC。

④DN A是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。

2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。

两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。

相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。

3、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。

②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。

碱基对的排列方式：4n(n为碱基对的数目)③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。

高中生物必修2——第3章《基因的本质》第3节《DNA的复制》教学设计西安市第八十九中学陈璐一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修2第三章第三节。

DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。

这一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。

学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。

“DNA 的复制”又是后面变异部分的基础。

二、学情分析学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识，在此基础上，本课时将要从分子水平来探讨生命的本质，属于肉眼看不到的抽象知识。

学生们会感到困难，因此在教学中，引导学生自主、探索、合作学习以外，还通过学生模拟活动来化解学生难点，来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

三、教学目标设计知识目标 1.说出科学家对DNA分子复制作出的推测2.简述DNA复制的过程并说明DNA分子的半保留复制。

3.知道DNA复制在遗传上的意义能力目标引导学生进行探究活动，培养学生的科学思维。

情感目标通过探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。

四、重难点1.重点DNA的复制过程。

2.难点(1)科学家对DNA复制的推测(2)DNA复制的过程。

五、教学方法：探究法、演示法、讲授法、讨论法六、课时安排：1课时六、教学过程：教学活动设计意图教师活动学生活动复习导入展示学生课前制作的DNA双螺旋结构模型并请学生介绍：1.DNA分子的双螺旋结构有什么特点？对学生的介绍作出评价。

提问：那么在细胞进行有丝分裂或减数分裂的时，细胞内的DNA分子如何精确的分配给两个子细胞？思考回答：1.DNA化学组成的基本单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基组成。

2.两条链盘旋成的双螺旋结构。

DNA复制学生已有的DNA双螺旋结构的知识是学习DNA复制的基础，由此引出新课题。

高中生物dna复制高中生物必修2dna分子的结构知识点归纳DNA分子的结构是普通高中课程标准实验教科书人教版必修2中《遗传与进化》第3章第2节的内容，下面是WTT给大家带来的高中生物必修2dna分子的结构知识点归纳，希望对你有帮助。

高中生物必修2dna分子的结构知识点1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

内侧：由氢键相连的碱基对组成。

③碱基配对有一定规律：A =T;G ≡ C。

(碱基互补配对原则)4、特点：①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序5、计算：高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。

那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。

比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。

错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。

一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。

第二节DNA分子的结构和复制第1课时DNA分子的结构课标内容要求核心素养对接1．概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成的，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码遗传信息。

2．DNA中碱基的排列顺序编码遗传信息。

1．生命观念：说明DNA双螺旋结构模型的特点。

2．科学思维：思考在DNA分子中碱基的比例和数量之间的规律，总结有关碱基计算的方法和规律。

3．科学探究：动手制作模型，培养观察能力、空间想象能力、分析和理解能力。

一、沃森和克里克解开了DNA分子结构之谜1．20世纪30年代后期，瑞典科学家证明了DNA分子是不对称的。

2．20世纪40年代后期，科学家又用电子显微镜观察，并通过计算得出DNA 分子的直径约为2 nm。

3．1951年，奥地利科学家查哥夫(E.Chargaff,1905—2002)在定量分析几种生物DNA分子的碱基组成后，发现DNA分子中腺嘌呤(A)的量总与胸腺嘧啶(T)的量相当，鸟嘌呤(G)的量总与胞嘧啶(C)的量相当。

4．1952年，英国科学家富兰克林获得了一张DNA分子X射线衍射图片(图2－2－1)。

她通过解析，推断DNA分子可能由两条链组成。

5．1953年，两位年轻科学家沃森和克里克，提出了DNA分子的双螺旋结构模型。

二、DNA分子的双螺旋结构模型1．平面结构2．立体结构(1)DNA分子的立体结构由两条脱氧核苷酸链组成，这两条链按照反向平行的方式盘旋成双螺旋结构；(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在双螺旋结构的外侧，构成DNA分子的基本骨架；(3)DNA分子两条链上的碱基，通过氢键连接成碱基对，排列在双螺旋结构的内侧。

(4)DNA分子中碱基配对有一定的规律：A与T配对，G与C配对。

碱基之间的这种一一对应关系，称为碱基互补配对原则(the principle of complementary base pairing)。

(5)在碱基对中，A和T之间形成两个氢键，G和C之间形成三个氢键(图2－2－4)。

DNA分子的结构与DNA的复制例题解析（1）【例1】决定DNA遗传特异性的是（）A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点B.嘌呤总数与嘧啶总数的比值C.碱基互补配对原则D.碱基排列顺序解析：由DNA双螺旋结构模型知构成DNA基本骨架的磷酸和脱氧核糖交替连接稳定不变；DNA分子碱基对形成遵循碱基互补配对原则，配对方式只有两种，即A—T，G—C；在DNA分子中碱基对的排列方式却是千变万化的，这就构成了DNA分子的多样性；而碱基对的特定序列又决定了DNA分子的特异性。

答案：D点拨：解决该类题型的规律是：碱基对的形成必须遵循碱基互补配对原则，配对方式有两种即A—T，G—C；DNA碱基对序列千变万化决定DNA的多样性，特定的碱基对序列决定DNA 的特异性。

【例2】从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和，占全部碱基数的46%，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤，则与H链相对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的( )A.26%B.24%C.14%D.11%解析：解此类型题时，应先给出两条链的碱基符号，并注明含量，这样直观、形象，有利于理清解题思路，寻求解题方法。

G+C=46%图6 － 8如图6 － 8所示，如果求得对应链上的G对＋C对的百分含量，该题答案即可求出。

由已知：）＋）＋（＋）＋（＋）＋（＋（）＋对对对对对对G C C G A T T A G C ()C G (H H H H H H ++＝46％， 因为ＡH ＝Ｔ对，ＧH =C 对， 所以）＋（）＋＋（）＋对对对对对对C G 2T A 2C 2(G ＝46％， 即对对对对对对＋＋＋＋C G T A C G ＝46％。

这说明配对的双链碱基总数所占的百分数等于在任意一条链所占的百分数。

由此可知，Ａ对＝100％－（G 对＋Ｃ对）－Ｔ对＝100％－46％－28％＝26％。

答案：A点拨：快速解决本题的关键是准确掌握在双链DNA 分子中，一条链中（G+C ）的和占该链的碱基比率等于另一条链中（G+C ）的和占该链的碱基比率，还等于整个DNA 分子中（G+C ）的和占整个DNA 分子的碱基比率。