人教部编版九年级语文下册第10课《 唐雎不辱使命》课后习题(含答案)

一、基础题 10 唐雎不辱使命

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.寡．人(ɡuǎ) 色挠．(náo) 弗．敢易(fú) 大义凛．然(lín)

B.唐雎．(jū) 缟．素(ɡāo) 魏襄．王(xiānɡ) 以头抢．地(qiānɡ)

C.休寝．(jìn) 韩傀．(ɡuī) 夫．专诸(fú) 免冠徒跣．(xiǎn)

D.怫．然(fú) 侵．犯(qīn) 长跪．(ɡuì) 寡人谕．矣(yǔ)

1.答案 C A.凛 lǐn。B.缟ɡǎo。D.谕 yù。

2.对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A.寡人以五百里之地易．安陵(交换)

B.秦王怫．然．怒(愤怒的样子)

C.大王尝闻布．衣．之怒乎(平民)

D.休．祲降于天(休息)

2.答案 D “休”是“吉祥”的意思。

3.下列句子中有通假字的一项是( )

A.故不错意也 B.徒以有先生也 C.长跪而谢之 D.秦王怫然怒

3.答案 A “错”同“措”。

4.下列加点的古今异义词解释有误的一项是( ) A.以五百里之地易．安陵(古义：交换。今义：容易。) B.非若是．也(古义：这样，如此。今义：常用作判断词。)

C.岂直．五百里哉(古义：只，仅仅。今义：成直线的。)

D.秦王色挠．(古义：变化。今义：轻轻地抓。)

4.答案 D “挠”的古义是“屈服”。

5.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是( )

A.且秦灭韩亡．魏(动词的使动用法，使……灭亡) B.天下缟．素．(名词的使动用法，使……穿缟素)

C.虽千．里．不敢易也(数词用作名词，方圆千里的土地)

D.与臣而将四．矣(数词用作动词，变成四个人)

5.答案 B “缟素”在这里是名词用作动词，指穿白色丧服。

6.解释下列加点词在句中的不同意义或用法。 (1)怒

①此庸夫之怒．也( )

②怀怒．未发( )

(2)使

①秦王使．人谓安陵君曰( )

②安陵君因使唐雎使．于秦( )

(3)与

①轻寡人与．( )

②与．臣而将四矣( )

6.答案 (1)①动词，生气，发怒 ②名词，愤怒

(2)①派遣 ②出使

(3)①语气词，相当于“吗” ②连词，和、同，此处可引申为“加上”

解析 本题考查对文言词语一词多义的理解能力。要结合句意确定词义，还要

注意词类活用现象，如“怒”。

7.选出下列句子中的“之”字意义和用法跟其他三项不同的一项是( )

A.天子之怒 B.专诸之刺王僚也

C.此皆布衣之士 D.布衣之怒

7.答案 C C 选项中的“之”是助词，相当于“的”。其他选项都是用于主谓

之间，取消句子独立性。

8.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )

A.此/庸夫之怒也

B.安陵君受地/于先王而守之

C.夫/专诸之刺王僚也 D.与臣/而将四矣

8.答案 B 正确的朗读节奏划分应为：安陵君/受地于先王/而守之。

9.下列句子翻译正确的一项( ) A.大王加惠，以大易小，甚善(大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十 分好)

B.虽千里不敢易也(虽然是方圆千里的土地也不敢交换) C.亦免冠徒跣，以头抢地尔(也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢 了)

D.与臣而将四矣(和我将来四个人了)

9.答案 C A.“加惠”应译为“施予恩惠”。B.“虽”应译为“即使”。

D.正确的翻译为“加上我，将变成四个人了”。 10.下列对《唐雎不辱使命》的分析，不正确的一项是( )

A.本文选自《战国策·魏策四》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整

理编辑的。 B.秦王向安陵君提出“以大易小”的换地想法，企图用“易地”的政治骗局不 战而屈人之兵，满足自己非分的要求。 C.在唐雎看来，真正的“士”是像专诸、聂政、要离一类的人。 D.本文揭示了强国安陵能够在外交上战胜弱秦的原因。

10.答案 D “强国安陵”“弱秦”不正确，应该是“弱国安陵”“强秦”。

11.下列是对本文的理解与分析，有误的一项是( ) A.文章的第一段交代唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开做铺垫。 B.文章通过对人物的语言、神态、动作描写，生动地塑造了唐雎和秦王的形象。 C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。 D.秦王最后“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。

11.答案 D D 选项中不是从正面表现了唐雎的不畏强暴，而是从侧面表现。

二、提升题

12.说说下列句子中加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。

(1)安陵君不听寡人，何也．？( )

(2)岂直五百里哉．？( )

(3)大王尝闻布衣之怒乎．？( )

(4)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔．。( )

12.答案 (1)呢，疑问 (2)呢，反问 (3)吗，疑问 (4)罢了，陈述

解析 要根据句意，结合语境及人物的性格特点确定说话人的语气。

13.仿照画线句，补写句子。要求语意连贯，句式一致。

中国自古以来就有不畏强权的人：唐雎发志士之怒，挺剑而起；荆轲以豪

杰之气，箕踞而骂； ， 。

13.答案 (示例)闻一多因忍无可忍 拍案而起

解析 合理选择我国古今不畏强权的人，根据其性格特点，承接上文的“怒”

“气”来仿写。

14.阅读下面的文段，回答问题。

时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国演讲时，一个老太太问他：“你

们为什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之态，没有直接反击，而是在得知老

太太是得克萨斯州人后说：“你们得克萨斯州 1845 年才加入美国，而早在 13

世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分， 您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”老太太一听就乐了，她热烈地拥抱住李

肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”

李肇星的讲话表达了哪两层意思？(每层 15 字以内)为什么他能成功说服

老太太？

(1)表达的意思：

① ；

② 。 (2)成功说服的原因：

。

14.答案 (1)①西藏早就是中国的领土 ②西藏是中国领土不可分割的一部分

(2)说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起

解析 本题考查对语言的理解及赏析能力。(1)要抓住关键句解答，由“早在

13 世纪中叶，西藏已纳入中国版图”“您的胳膊本来就是您身体的一部分”可

得出答案。(2)从讲话采用的方法、技巧角度入手分析。李肇星的讲话具有很

强的艺术性，他寓庄于谐，使对方在轻松、幽默中完全接受自己的观点而不显

得难堪。说话得体，主要运用类比手法，从老太太身边熟知的事情说起，显得

深入浅出，通俗易懂。

三、阅读题 (一)阅读《唐雎不辱使命》选段，回答问题。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”

安陵君曰：“大王加．惠．，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗 敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且

秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍

之地，请广．于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

15.解释文中加点的词语。

(1)加惠：

(2)广：

16.把下面两句话翻译成现代汉语。

(1)受地于先王，愿终守之，弗敢易！

译文：

(2)以君为长者，故不错意也。

译文： 17.为什么说秦王“易地”的要求是别有用心的？

答：

15.答案 (1)施予恩惠 (2)增广、扩充

解析 要联系原句来理解词义，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义、一

词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“广”是形容词用

作动词，增广、扩充。

16.答案 (1)(我)从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！

(2)(我)把安陵君看作是忠厚的长者，所以不打他的主意。

解析 本题考查对文言句子的翻译能力。注意落实关键词的解释，如“受”

“守”“以”“故”“错意”等。还要注意特殊句式的翻译，如这两句都省略

了主语“我”，在翻译时要注意补充。

17.答案 双方的实力强弱悬殊，一向以强凌弱的秦王以大易小，这让人觉得

很反常，因而怀疑秦王是别有用心的。

解析 此题考查对文段的理解和把握能力。要结合历史事实，从两国的实力差

距方面分析。

(二)阅读下面两则文言文，回答问题。

[甲] 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：

“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：

“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政 之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭

亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

(节选自《战国策·唐雎不辱使命》)

[乙] 专诸者，吴堂邑人也。(伍子胥)乃进专诸于公子光。四月丙子，光 伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，

皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，

使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚， 王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。

(节选自《史记·刺客列传》)