学位论文质量

学位论文质量评价要素分析

学位论文质量是指高等学校本科生以及硕士和博士研究生撰写的毕业论文满足学校和教育主管部门规定的学位论文测评标准的程度。它是高等学校培养人才水平的综合体现和重要标志之一。对高等学校学位论文进行综合评价，是高等学校深刻认识自己的过程，也是促使其不断改进人才培养模式，提高产出人才的水平，增强自身竞争力的有效途径。

学位论文质量主要反映在选题的合理性、专业理论知识的扎实程度与研究能力、成果的创新水平以及行文写作的规范性等方面，其评价要素主要包括以下几方面的内容。

(1)论文选题。论文选题是学位论文撰写过程的第一步，它将决定论文工作是否具有必要性和现实意义。一般可从以下两方面来评价。①理论意义，即偏重于理论方面的论文选题的前沿性;②应用价值，应用类论文产生的研究成果的实际推广价值。

(2)文献利用。文献查找和阅读的广泛性，对在准确把握前人研究工作的基础上，确定自己的研究方向具有重要的作用。可从以下两方面来考察。①文献查阅，主要考察文献查找的全面性与阅读的广泛性;②文献综述，可通过文献描述的概括性、逻辑性、简洁性、清晰性来衡量。

(3)知识水平与科研能力。该指标是评价学位论文质量的重要尺度，主要由三方面内容所构成。①理论知识水平，即衡量对基础理论和专业知识的掌握程度与运用水平;②实验方法，即实验设计的科学性与合理性;③运算方法，即算法选择的先进性、算法设计的合理性以及计算结果的准确性;④科研能力，考察运用专业知识与技能从整体上分析和解决问题的能力。

(4)成果水平。主要包括两个方面。①理论创新性，考察研究成果在理论方面的先进性与新颖性;②衡量研究成果在实际应用方面的意义与潜在价值。

(5)写作能力与文风。主要考察以下五方面的内容。①逻辑性;②结构与层次的合理性;③内容的完整性;④图表与格式的规范性;⑤文笔的流畅性。

编号：

时间：2021年x月x日

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页 共8页

第 1 页 共 8 页 本科毕业生学位论文质量思考

摘要：本科生毕业论文质量是衡量学校教学工作的一个重要环节，由于各种原因存在一定问题，要提高毕业生综合素质，切实改变毕业论文中存在的问题，应该优化课程体系设置，增强实习实践的效果，提高教师学术水平和责任意识，转变学生观念，加强日常论文训练，对论文工作过程进行科学化管理。

关键词：本科生；论文；质量；思考

本科毕业生学位论文是对大学课程学习、实习、实践的阶段性总结，也是学生科研能力的体现，是衡量学校教学工作水平和进行教学评估检查的重要内容，对学生进一步深造和就业都具有基础性意义。由于社会发展对人才素质的需要不断提高，用人单位对本科毕业生的专业知识、实践技能、综合文化素养都较以往要求更严、更高。因此，高校应该加强本科毕业生学位论文的写作和指导工作，进一步提高学生毕业论文质量，培养专业化高素质人才。由于种种原因，长期以来，本科毕业生的学位论文工作存在一些问题。

（一）学生缺少充足的时间进行论文调研和写作。一般院校毕业设计（实习）在第七个学期（大四上半年），同时还安排一部分专业课，毕业论文写作在第八学期，表面看起来时间是一年比较充裕，但是如果第七学期不能做开题报告，寒假期间学生仍没有确定论文题目，具体的资料搜集工作就难以进行，事实上就变成只有一个学期进行开题答辩和论文写作，而这个时间恰好是毕业学期，常常是考研的同学复试、面试，不考研的同学找工作，甚至部分同学已经实习就业，很少和指导教师联系，也没有充分的时间保证认真查资料、做实验、搞调研，集中精力写作毕业论文。因此，学生为了毕业往往会七拼八凑“组合”一篇论文，编号：

时间：2021年x月x日

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页 共8页

第 2 页 共 8 页 或者把别人的论文拿过来改头换面变成自己的，因而论文质量普遍存在一定问题，缺少创新性，并且形成不好的学术风气。（二）缺少必要的方法论和写作基础知识。相当多的高校没有在本科生中开设自然科学方法论和社会科学方法论的课程。学生做毕业论文实际上是一次科研活动，但他们绝大多数不知道怎样进行科研，用什么方法把获得的经验和数据通过逻辑加工上升到理论的高度。有些学校文科专业开应用文写作选修课，学生对选修课普遍不太重视，还有的指导教师在论文写作前专门召集学生讲论文写作知识。但即使如此，学生写的论文初稿也难以让人读懂，文法不通，结构混乱，错字连篇的并不少见，指导教师不得不亲自“操刀动斧”，在学生论文初稿上留下一片片红色的修改痕迹，甚至为了不影响自己指导老师的声誉而亲自改写。这样指导论文既不能提高学生的科研能力，也无法提升学生的论文写作水平，甚至还给指导教师带来繁重的工作负担。（三）学生实习、实践活动和毕业论文的联系不够紧密。课程设置一般把实习、实践安排在论文写作前完成，目的是使学生结合实习、实践的内容去做论文，尽量理论联系实际，由感性上升到理性。但是，由于有些实习、实践本身内容与专业联系不够密切，有待改进，另外，学生实习过程中缺少问题意识，没有为毕业论文写作找到切入点、选好题，而是等着老师给命题作文，这就有些被动。有些学生的实习，和专业结合度不够高，每天做简单的事务性工作，接接电话、做做表格、准备点会议资料等，对专业问题缺乏实际接触和深度思考，从实践的角度研究专业问题不够，因此对论文写作很难有更多的帮助。（四）个别指导教师学术水平低、责任心不强。个别老师在科研上投入不够，自己很少撰写学术论文，甚至几年都写不出一篇高质量的文章发表。由于缺少专业的高职称、高水平教师，不得不用非编号：

位论文质量

学位论文质量评价

摘要

学位论文是反应学生质量的重要标准之一，故做好学位论文质量评定工作是加强学生教育的管理，保证和提高学生质量的重要环节之一，同时学位论文的评价也是决定论文质量和创新性。所以，如何建立一个合理、正确的学位论文质量评价模型是非常迫切的和必要的。

对于问题一

我们采用成对数据t检验来判断附件一中每份经两位专家评价的论文的结果有无显著性差异，对评价结果有显著差异的论文，我们的评价方法是判断该篇论文某位专家对7个指标打分结果标准差的大小，标准差越小则该专家的评价结果更可靠，进而采用该专家的的评价结果作为最终的评价结果。详见5.1.1模型一的建立。

对于问题二：

根据附件中的评分指标，我们确定了3个一级指标和7个二级指标，然后利用层次分析法确定各指标的权重，再采用模糊综合评价法确定了因素集A和评语集V来对学位论文进行定量的多因素综合评价，最后根据最大隶属度原则得到学位论文的评价结果，从而建立学位论文质量评价模型。详见5.2.1模型二的建立。

对于问题三：

通过建立学位论文质量评价的模型，我们结合得到的结果给主管部门写一封建议信。

最后，本文分析了所用模型的优缺点，将不同模型进行比较，并把模型进行推广，针对如何提高论文评估质量向相关部门给出了相应建议。

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关键词：成对数据t检验 层次分析法 模糊综合评价法 学位论文质量评价模型

一 问题重述

学位论文的评价是决定论文质量和创新性的重要环节。确定一份学位论文质量及是否同意参加答辩，一般是通过聘请相关领域的两位专家进行评审，每位专家一般评阅2-6论文

目前的学位论文评估标准尚不完善，现行的学位论文评价方法一般分为两种：一种是定性评价，就是专家根据对论文的整体印象做出优、良、中、差的判断；二是定量分析，对学位论文各项评定指标赋以一定的分数和权重，评审时，专家根据指标打分，最后进行加权平均算出分数，作为学位论文的最终评审结果。 分析附件1中每份论文经两位专家的评价结果有无显著性差异。对评价结果有显著差异的论文，给出评价方法和结果。

产业与科技论坛2021年第20卷第23期高校研究生学位论文质量现状与反思□陈维倩【内容摘要】本文探讨了新形势下高校研究生教育的现状及面临的挑战，并介绍了提高研究生学位论文质量的必要性和紧迫 性。学位论文是研究生科研生涯和科研成果的总结，从严从细狠抓学位论文写作对提高研究生整体教育质量具有 不容忽视的正面作用。应高度重视和大力培养高校研究生科研诚信品质，建立诚信问责机制，以促进高校研究生 学位论文质量的提升。【关键词】学位论文;研究生；论文质量;科研能力；科研诚信【作者简介】陈维倩（1982.2 ~ ），女，江苏昆山人，苏州大学医学部心血管病研究所副教授，博士；研究方向：免疫代谢调控与心 血管疾病发生发展、干细胞及其衍生物移植治疗心血管疾病根据《2019年全国研究生数据调查报告》统计,伴随着 经济和社会高速发展，我国研究生教育经历了不平凡的发展 历程。1978年研究生招生数量仅有1. 1万人，到2018年研 究生招收85. 8万人，增加了大约80倍。另外,近十年我国研 究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近8成。 2019年全国共有290万人报名硕士研究生入学考试,较上一 年增加约52万人,增幅达22%,为近十余年增幅之最。国务 院于2015年10月印发了《统筹推进世界一流大学和一流学 科建设总体方案》（国发〔2015〕64号），提岀加快建设一流大 学和一流学科的方针政策。培养拔尖创新人才是“双一流” 建设的重要任务之一，特别强调研究生培养是培养拔尖创新 人才的重要环节。一、切实提高研究生学位论文质量的必要性和紧迫性（一）当今时代，研究生教育面临扩大规模和提高质量的双重压力。伴随研究生招生规模的不断扩大,教育教学资源 紧张、师生比下降、生均科研经费和面积不足等矛盾日益突 岀，严重影响研究生科研能力和学位论文写作质量的提高。 如何在规模不断扩大的情况下保证研究生培养质量，是新 形势、新要求下研究生培养单位必然面临的新挑战和新 要求。（二）提高研究生学位论文质量是新时代高等教育内涵 式发展的必然要求。国务院学位委员会、教育部于2014年1 月发布的《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系 建设的意见》指岀“提高质量”是研究生教育改革“最核心最 紧迫”的任务。学位论文集中反映了学生的理论基础、动手 能力、科研创新能力和写作能力，是研究生阶段学习和研究 成果的体现，因此切实提高研究生学位论文质量是实现高等 教育内涵式发展的必然要求。理念。同时，务必将课程内容中的创新创业理念及时传达分 享给学生，使学生可以将社会内容与自身经历进行整合思 考,进而引导激发学生自身的创新创业能力。学院也应邀请 行业专家进行学术交流，扩展学生的眼界和知识层次，进一 步引导激发学生的学习兴趣和创新性。 在成绩评定过程中, 学院教师应平等对待每一名学生,采用多元化考核方式，以 课程考试成绩、综合素质结合学生创新创业工作（如课程设 计、发明论文等）的表现，得到相对合理的形成性评价，更好 地培养创新创业型高素质综合人才。（三） 搭建创新创业平台。生物工程偏向于应用型学科， 一个好的实践平台有助于提升学生的创新性和创业能力。 地方本科学校由于经费和师资力量等因素，未能搭建较好的 创新创业平台，使得本身有着较好能力的学生无法施展自己 的才华和能力。这类高校应深化改革，与政府和企业深入交 流沟通,积极争取一切资源，搭建创新创业实践平台,使学生 可以将理论知识与实践相结合,使教师可以将创新内容转化 为教学内容,将创新成果应用于企业生产，为学生提供更好 的学习环境,提升学生的学习兴趣和对知识的掌握能力，为 学生的就业创业打下坚实基础。同时,在创新创业平台搭建 成功的高校,应引进高质量企业进行合作，积极创办创新创 业竞赛，为国家社会培养高素质创新创业人才添砖加瓦。（四） 通过科研将创新创业融入地方。将科研的成果进行应用，可以提高地方经济和促进产业发展。在生物工程专 业的创新创业培养模式中，一方面学生通过创新创业竞赛取 得的科研成果都具备一定的实用价值,在教师的指导和企业 的应用下,都有可能成为便民利民、促进地方经济的好项目; 另一方面，学生在这一科研过程中，不断锻炼提升了自身实 践能力和专业技能，进一步接触和服务了社会产业，为毕业 后的就业也提供了潜在帮助。三、结语目前,我国正在向创新型国家转型，如何培养创新创业 型人才，提高就业竞争力，是亟待解决的问题。地方本科高 校生物工程专业有着特殊的地域优势和特点,政府和学校应 加强合作，积极完善生物工程专业课程体系、构建创新创业 人才培养体系及搭建创新创业人才培养平台,结合国家地方 政策和国际形势，充分提升学生的专业能力、创新创业能力 和综合素质,从而为社会培养更多的高素质应用型人才，协 助国家顺利转型。【参考文献】[1] 姜宁，刘晓鹏，张驰，等.生物工程专业创新应用型人才培 养探索[J].中国教育技术装备,2017,12：13~16[2] 李佥，李宪臻,孙西同，等.生物工程专业应用型人才培养 研究[J].教育教学论坛,2020,32：111 ~ 112Industrial & Science Tribune2021 (20) 23-229