第四章 细菌和真菌
本章综合解说
本章内容概览
细菌、真菌是两类特殊的生物，对维持生物圈的繁荣和稳定起着十分重要的作用。它们广泛地分布于我们的周围，与人类的生产和生活有着十分密切的联系。
本章内容按照“宏观→微观→宏观”的顺序呈现内容。首先从宏观方面介绍细菌和真菌菌落的特征，探究细菌和真菌的分布。然后从微观方面介绍细菌、真菌的形态、结构、营养、生殖等方面的特点。最后又从宏观方面引导我们关注细菌和真菌在自然界中的作用以及人类对细菌、真菌的利用。
另外，本章内容重视对生物技术方法的训练，介绍了细菌和真菌培养的一般方法，为我们今后学习生物技术打下基础。
重点难点提示
重点：
（1）检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌的分布特点。（2）细菌的形态和结构特征。（3）真菌的主要特征。（4）细菌和真菌在物质循环中的作用。（5）人类对细菌和真菌的利用。
难点：
（1）检测不同环境中的细菌和真菌。（2）比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。（3）利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。（4）细菌和真菌在物质循环中的作用。（5）细菌和真菌与疾病防治的关系。
本章学法点津
1．运用比较的方法进行学习，通过与动植物细胞的比较，认识细菌的形态结构；通过对细菌和真菌的比校，认识细菌和真菌的菌落特点、细胞结构、营养、生殖等的异同。根据比较后得出的结论，归纳细菌、真菌具有的主要特征。
2．回忆生态系统中分解者的作用以及细菌和真菌的营养方式等内容，结合教材中的“观察与思考”，通过小组合作、分析、讨论、探究等，认识细菌和真菌对自然界的物质循环所起的作用。
3．通过对细菌和真菌引起动植物和人患病、与动植物共生等现象的分析，辩证地看待细菌和真菌的作用：结合生活实例，认识人类在疾病防治、清洁能源生产、环境保护中对细菌、真菌的利用。
4．积极参与观察和探究，如探究细菌和真菌的分布、观察细菌和真菌的结构、制作孢子印、观察发酵现象、制作甜酒、保存食品等，在主动参与的过程中获得知识，同时提高探究能力，学会合作，发展实践能力。
八年级生物下册传染病知识点归纳
随着现代化的不断推进，人类面临的疾病也在不断增多。其中许多疾病是由微生物引起的传染病，对人类健康造成了巨大威胁。小编为大家整理了八年级生物下册传染病的相关知识点，希望能帮助大家更好地了解和防范传染病。
一、传染病的定义
传染病是指由病原体直接或间接传播，通过飞沫、血液、精液、唾液、排泄物等途径侵入人体后，在人体内繁殖生长，引起人体的免疫反应而发病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等病原体引起的疾病。
二、病原体分类
1. 病毒：如流感病毒、登革热病毒等。
2. 细菌：如结核杆菌、葡萄球菌等。
3. 真菌：如白色念珠菌、马尔尼菲菌等。
4. 寄生虫：如疟原虫、绦虫等。
三、传染病的预防
1. 个人卫生：保持个人卫生，勤洗手、勤换洗衣物、避免咳嗽喷嚏时将细菌和病毒传染给他人。
2. 健康的生活习惯：保持规律的饮食和睡眠、加强锻炼、避免暴饮暴食、戒烟限酒等，提高身体免疫力，减少感染的可能。
3. 接种疫苗：疫苗能增强人体免疫力，有效预防许多传染病，如麻疹、白喉、水痘、流感等。
四、常见传染病
1. 流感：由流感病毒引起，症状为发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛等。
2. 痢疾：由弯曲杆菌引起，症状为腹泻、腹痛、发热、休克等。
3. 感染性腹泻：由霍乱弧菌、沙门氏菌、副溶血性弧菌等引起，症状为腹泻、呕吐等。
4. 肝炎：由甲型、乙型、丙型肝炎病毒引起，症状为黄疸、恶心、肝区疼痛等。
5. 结核病：由结核杆菌引起，症状为发热、盗汗、咳嗽、咳痰等。
五、病原体传播途径
1. 空气传播：如麻疹、流感、肺结核等。
2. 食品、水源传播：如痢疾、霍乱等。
3. 接触传播：如寄生虫感染、性传播等。
六、传染病的治疗
1. 抗生素：如青霉素、头孢菌素等，用于细菌感染的治疗。
2. 抗病毒药物：如利巴韦林、奥司他韦等，用于治疗病毒感染。
3. 抗真菌药物：如伊曲康唑、氟康唑等，用于治疗真菌感染。
2018年八年级生物上册细菌真菌病毒检测题
一、选择题：（每小题只有一个正确的答案，，每题2分，共60分）
1、下列关于微生物的叙述正确的是。（ ）
A.细菌.真菌.病毒都有遗传物质,都能繁殖后代。
B.细菌.病毒是单细胞生物，只能寄生在其他生物的活细胞中，他们都是原核生物。C.细菌.病毒一旦侵入人体,就会使人患病。
D.酵母菌和乳酸菌结构上最大的区别是有无细胞核，相同点是都无叶绿体，在无氧条件下生活
2、下列关于细菌真菌的说法正确的是。（ ）
A.细菌和真菌并不都是生态系统中的分解者
B.细菌和真菌有细胞壁，没有叶绿体，是自养型生物。
C，细菌没有成型的细胞核是原核生物,而真菌是有细胞核的真核生物，二者都有遗传物质的载体--染色体。
D.人被生锈的铁钉扎了手指，应时常让伤口通风，是为了避免破伤风杆菌进行有氧呼吸，大量繁殖。
3、下列叙述正确的是（ ）
A.菌落是多种细菌或真菌繁殖后形成的集合体
B.细菌是单细胞生物,真菌是多细胞生物
C.有些细菌具有荚膜,有些病毒具有细胞结构
D.病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖
4、下列有关微生物的说法正确的是（ ）
A.芽孢是处于休眠状态的细菌 B.不同细菌的染色体数目不同
C.真菌属于单细胞真核生物 D.噬菌体无成形的细胞核，属于原核生物
5、下列关于细菌和真菌的说法正确的是( ）
A.只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病
B.某些真菌产生的抗生素可以杀死或抑制一些细菌
C.细菌和真菌都有染色体 D.霉菌通过孢子进行有性生殖
6、真菌与绿色植物的根本区别是（ ）
A、是否摄取外界物质 B、有无成形的细胞核C、呼吸方式不同 D营养方式不同
7、腌制泡菜时，泡菜坛加盖后用水封口的主要目的是
A.为了保持蔬菜中的营养物质散失
B.为了营造缺氧或无氧的环境，以利于乳酸菌的生存
C.为了保持菜坛内的酸性环境，防止乳酸菌死掉
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初中-生物-上册 第4节 细菌、真菌和病毒
一、教学目的
1.通过教学使学生了解细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养方式和生殖方式；
2.细菌、真菌和病毒在自然界的作用、与人类的关系等知识；
3.通过分析细菌、真菌和病毒与人类的关系，培养学生辩证地分析事物的思想方法。
二、教学重难点:
1.细菌、真菌和病毒生命活动的特点；
2.细菌、真菌和病毒在自然界中的作用和与人类的关系。
三、课时安排：3课时
四、教学过程：
（一）形态
球菌、杆菌、螺旋菌。细菌有球形的（叫球菌）、杆形的（叫杆菌）和螺旋
第一课时
《一》、创设情景、引入新课
【引入】：细菌广泛地分布在地球的各个地方，土壤里、空气中、水里，乃至于人和动物的体表、体内都有细菌在生活着。例如：在每克土壤中有几亿到十几亿个细菌。然而我们却视而不见，为什么？——因为它们太小了，要借助于显微镜才能看到。大约1000千个细菌排起来才有1毫米。今天我们就来了解这些微小的生物——细菌
《二》、细菌
【教授新课】：
一．细菌的形态结构
形的（叫螺旋菌），许多细菌可以连接成长链或成团，但每个细菌都是独立生活的。下面我们来学习细菌的结构。
（二）结构
单细胞个体。
共有的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核。
有些细菌有：荚膜，具保护作用；鞭毛，运动作用；
有些细菌可以形成芽胞，是抵抗不良环境的休眠体。
（三）讲解细菌的生殖方式。
二．细菌的生殖方式
（一）细菌通过简单的分裂的方式进行生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，叫分裂生殖。
在环境条件适宜时（有机物丰富、温度适宜），经过20-30分钟细菌就可以分裂一次，速度相当快。但在一般情况下，由于营养、气体、代谢产物等影响，细菌很难这么快的繁殖。
（二）讲解细菌的营养方式
三．细菌的营养方式
细菌一般不含叶绿素，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫异养。包括腐生和寄生。
（1）如果细菌是依靠分解植物、动物的遗体而生活，叫腐生。
