小学教育学心理学试题及答案

第 1 页 共 33 页 试卷一

一.多项

1.学校文化的内容有( )

A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )

A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导

3.现代教育的特征主要有( )

A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )

A.作出判断评价B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有( )

A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘

7.教育目的的功能有( )

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能

8.参观教学法可分为( )

A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有( )

A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有( )

教育学心理学试题及答案2010年题库版

问答题：

1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养

1比较系统的马列主义理论修养;2精深的专业知识;

3广博的文化基础知识,4必备的教育科学知识,

2．教学过程的基本规律是什么

1间接经验与直接经验相结合的规律;2教师主导作用与学生主体作用相统一的规律;

3掌握知识和发展智力相统一的规律;4传授知识与思想品德教育相统一的规律;

3、遗忘的规律与特点有哪些

1不重要和未经复习的容易遗忘;

2机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘;

3遗忘有“先快后慢”的特点;

4消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘;

5遗忘还受动机和情绪的影响;

4、怎样在教学过程中集中学生的注意力

1注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性;明确教学的目的任务；创设“问题情境”,启发学生的思维；正确组织教学,严格要求学生;

2正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板;

3引导学生几种注意交替使用;

5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质;

1加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题;

2运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;

3加强言语训练;

4发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用;

5培养学生解决实际问题的思维品质;

6、师生关系的本质是什么我国社会主义新型师生关系的特点有哪些

师生关系的本质是一种人际关系;

新型师生关系的特点是：1尊师爱生;2民主平等;3教学相长;

7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么

班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生;

班主任工作的具体方法是：

全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结;

8、心理健康的现实标准是什么

小学教育心理学试题及答案(新)

2009年06月27日 星期六 19:05

一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）

1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。(×)

2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（√）

3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（×）

4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（×）

5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（√）

6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。（×）

7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（×）

8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（×）

9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（√）

10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。（×）

二、单项选择题（10%）

1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，

这属于（A

A、道德性原则B、教育性原则C、系统性原则D、客观性原则

2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是（B）

A、观察法B、问卷法C、自然实验法D、实验室实验法

3、(A认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A、有意义接受学习理论B、认知结构学习理论

C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论

4、变式是指（B）使学生逐渐理解概念的真正含义。

一、 单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15小题，每小题2分，共30分。)

1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》为标志， 其作者是【】

A．冯特

B．桑代克

C．布卢姆

D．詹姆士

2．有目的地严格控制或创设一定条件，人为引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做【】。

A．观察法

B．调查法

C．实验法

D．教育经验总结法

3．布卢姆提出的学习理论是【】。

A．掌握学习

B．认知学习

C．情感学习

D．行为学习

4．迁移的形式训练说的心理学基础是【】。

A．官能心理学

B．人本主义

C．行为主义

D．认知心理学

5．问题解决的最后一个阶段是【】。

A．分析问题

B．提出假设

C．发现问题

D．检验假设

6．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是【】。

A．阿特金森

B．弗洛伊德

C．艾宾浩斯

D．桑代克

7．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【】。

A．文学

B．数学

C．化学

D．物理

8．读文章标题，去猜测文中具体内容是属于【】训练。

A．头脑风暴训练

B．自我设计训练

C．发散思维训练

D．推测与假设训练

9．智力技能形成的最初阶段是【】。

A．物质活动与物质化活动

B．活动定向

C．有声的外部言语

D．无声的外部言语

10．刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【】。

A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．布鲁纳

11．在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于【】。

A．组织策略

B．精细加工策略

C．资源管理策略

D．复述策略

12．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】。

A．加涅

B．华生

C．布鲁纳

D．斯金纳

13．贾德提出的迁移理论是【】。

A．形式训练说

B．共同要素说

C．概括化理论