三年级上册音乐教案 第六单元 牧羊女 ｜苏少版

苏少版音乐三上第六单元牧羊女-教案

一. 教材分析

《牧羊女》是一首苏少版音乐教材中的经典曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了一个牧羊女在草原上放牧的情景。通过学习这首歌曲，学生可以感受到草原的辽阔、牧羊女的勤劳和善良，同时也能提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析

在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。然而，部分学生可能在音准、节奏和唱腔上还存在一定的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《牧羊女》。

2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲所表达的美好情感。

3. 提高学生的歌唱技巧，使他们能够正确地把握音准、节奏和唱腔。

4. 培养学生团队合作精神，使他们能够共同完成合唱任务。

四. 教学重难点

1. 音准：部分学生可能对音准掌握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。

2. 节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要通过练习来熟练掌握。

3. 唱腔：歌曲中的唱腔需要学生用心去体会和把握，以达到更好的演唱效果。

五. 教学方法

1. 示范法：老师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。

2. 练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

3. 小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。

4. 情感引导法：老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲所表达的美好情感。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐等。 2. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。

4. 练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

老师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生进入音乐课堂。

2. 呈现（5分钟）

老师播放歌曲《牧羊女》，让学生初步感受歌曲的美感。

三年级音乐上册第六单元《牧羊女》的说课稿苏少版

一、说教材

《牧羊女》是苏少版三年级音乐上册第六单元的一首歌，本单元以“甜甜的声音”为主题，通过欣赏、表演、综合实践活动，让学生学会用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪，刻画出甜甜的世界中一群活泼可爱的孩子的形象。

二、说教学目标

1. 知识技能目标：学生能运用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪，并能够背唱《牧羊女》。

2. 过程方法目标：通过听、唱、奏、演等多种形式，体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

3. 情感态度目标：通过本课学习，培养学生对音乐的感受能力和表现能力，以及合作学习的能力。

三、说教学重难点

1. 教学重点：掌握《牧羊女》的旋律和演唱方法。

2. 教学难点：能够运用轻快、活泼的声音表现音乐欢快优美的情绪，并能够背唱《牧羊女》。

四、说教法与学法

本课采用的教学方法有：示范法、讲解法、练习法等。学法则采用：听唱法、合作法等。教师通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握音乐知识和技能，同时通过听、唱、奏、演等多种形式，让学生体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。 五、说教具准备

电子琴、多媒体课件、打击乐器等。

六、说教学过程

1. 导入新课：通过播放一段音乐，让学生听后回答是什么主题？从而引出本课主题——《牧羊女》。

2. 讲授新课：首先让学生听一遍《牧羊女》的旋律，感受音乐的情绪和节奏。接着教师进行范唱，让学生了解歌曲的旋律和歌词内容。然后让学生跟着钢琴伴奏进行听唱练习，逐渐掌握歌曲的演唱方法。最后进行打击乐器伴奏的练习，让学生更加深入地了解音乐和表现音乐。

3. 巩固练习：让学生分组进行演唱和表演，每组3-4人，一人担任主唱，其他人担任伴唱和伴奏的角色。通过这样的练习，可以培养学生的合作意识和表现能力。同时教师进行巡视和指导，及时发现学生在练习中出现的问题并进行纠正。

4. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并让学生谈一谈自己的收获和感受。最后教师进行点评和总结，肯定学生的成绩和进步，同时也指出存在的不足之处，鼓励学生继续努力学习和表现。

教案

主备人： 第 13 周

教学内容 第2课时《牧羊女》《听一阵阵歌声》

教学目标

1、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。

2、能正确运用力度记号，把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。

3、欣赏听《一阵阵歌声》，感受德国牧场音乐的风采，以及演唱形式。

教学重点、难点：

教学重点： 用连贯的气息、强弱的对比、在美好的气氛中感受三拍子的韵律。

教学难点：认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化，在节奏练习、歌曲、视唱中加以练习

教（学）具准备：

教师准备：

多媒体课件； 钢琴 课时划分 共 课时

教学过程：

一、欣赏乐曲《听一阵阵歌声》

1.听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，介绍作品。

2.听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪情感，发挥想象，聆听歌曲是什么演唱形式。

二、导入：

1、播放图片带学生进入，并提问学生看到了什么？（放歌曲伴奏）

2初听歌曲，感受其情绪与情感。（跟着三拍子一起律动）。

三、歌曲教学：

1、 歌曲介绍

2、 新歌学习：

(1) 仔细听完后歌曲是几拍子的？

(2) 歌曲中除了牧羊女的歌声还唱了些什么声音？（流水声、羊叫声），有声音的是在歌曲的第几句？（第三句）

3、出示歌谱听范唱，学生跟着老师在心里默唱。

4、跟老师一起来学唱歌谱（认识圆滑线），注意音高。

5、学完歌谱后带入歌词去演唱。 个性化意见：

6、认识力度记号（F、P听听它们有什么区别？）

7、完整演唱歌曲（注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏）

四、歌曲拓展、编创活动

1、请学生自己设计演唱形式演唱歌曲（全班齐唱，或者几个领唱）

2、伴奏作用是什么？（衬托歌曲）

3、完整表演、唱、动、奏、结合。

五、拓展欣赏、深化主题

1、导语：同学们表现的真不错！老师也感受到了牧羊女放牧时的愉快心情！让我们来欣赏男生独唱《草原上升起不落的太阳》，是二十世纪五十年代的一首创作歌曲，歌词立意深刻，表达了内蒙古人民对家乡的热爱之情。

《牧羊女》音乐教案

教学内容:学唱歌曲《牧羊女》

目标叙写:

1、能用愉快、优美的声音演唱捷克民歌《牧羊女》，注意乐句的强弱对比以及歌曲的情绪。

2、掌握三拍子乐曲的强弱规律，以及力度与声音的关系。

3、掌握“演唱形式”的概念，并用多种演唱形式表现歌曲。

教学重点:能用正确的声音和情绪演唱歌曲《牧羊女》。

教学难点:在演唱过程中唱出乐句的强弱对比。

教学设计:

一、导入

1、T：大家看，老师这里有一面鼓和一把彩色的小石头。我把小石头放在鼓面上。（师敲鼓）通过敲击鼓面，石头？（S：跳起来了）那么我敲得重一点，石头跳的？（高一点）我敲得轻一点，石头跳的？（低一点）。

那么在音乐里，每个音符也有强弱之分。

（PPT：f和p）

f表示强，p表示弱。它们在音乐里被称为“力度记号”。

（PPT：力度记号）

2、T：接下来老师要用不同的力度敲击鼓面，如果你听到我敲击的力度比较强，请用拍手表示，如果力度弱，就握拳表示。

3、（师敲击fpp节奏）大家刚才做的“强弱弱”（师+手势）节奏是什么拍子的强弱规律？你还记得吗？（三拍子）

（PPT：3/4拍）

我这里有一段3拍子的音乐，请大家跟着音乐一起打拍子好吗？

（PPT：播放第一乐段）

二、新授

1、T：大家做得很好。刚才我们听到的是一首旋律优美的捷克民歌《牧羊女》。（PPT：出示歌谱）你觉得演唱这首歌的人心情如何？（心情舒畅、愉快）

2、T：接下来就请大家完整地聆听这首歌曲，边听边思考两个问题：1、四个乐句中那一句的感觉跟其它乐句不同？2、其它乐句又有什么相似之处？

（PPT：播放全曲）

3、生回答问题。

第三乐句紧凑、跳跃，其它乐句舒展、连贯。（PPT：第三乐句标红）

2、乐句前三小节旋律相同。

T：1、2、4乐句非常相似，只有最后一小节不同。（PPT：句尾标红）

那我们先来视唱一下。

4、分句学唱2遍。

5、T：我觉得大家没有把第三乐句活泼生动的感觉唱出来，要怎么唱才好听呢？