苏少版小学音乐六年级上册第三单元教案

苏少版小学音乐二年级上册第七单元教案

单元 第七单元 “小鬼”当家 计划课时 4课时

教学内容 唱：《我当老师》《亚克西巴郎》

听：《钉扣子》《过年我当家》

动：歌表演（我当老师） 情景表演（“小鬼”当家）

教

学

目

标 1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“‘小鬼’当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有感情，有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地朗读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。

5．认识简单的由二分音符、四分音符，八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。

单元 第七单元 “小鬼”当家 课时安排 第一课时

授课时间

教学内容 1.听《钉扣子》

2.唱《亚克西巴郎》

教学目标 1．通过欣赏歌曲《钉扣子》，感受音乐的情绪，并用动作来表现。

2．通过学唱歌曲《亚克西巴郎》，了解新疆的风土人情，体验歌曲欢乐、活泼的情绪。

重难点 重点：感受音乐作品欢快地情绪。

难点：学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。

教具 钢琴、多媒体、打击乐器、教学光盘等

教

学

过

程

主 备 复 备

一、组织教学

师生问好

二、导入

1．师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？

生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）

2.师：同学们回答得真好，老师为你们感到骄傲！为了你们这么乖的孩子，现在我要奖励大家听首歌！

2019年(秋)六年级音乐上册 第三单元《唱得幸福

落满坡》教案 苏少版

教

学

内

容 听：《山村来了售货员》

唱：《唱得幸福落满坡》

动：露一手（2）

教

学

目

的 1、感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。

2、了解唢呐的音色及特点，感受北方民歌的独特风格和韵味。

教

学

重

难

点 1、通过学唱《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。

2、了解唢呐的音色及特点。

教

材

分

析 《唱得幸福落满坡》这是一首由农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反应了建国十年农村的变化。六声羽调式，单段体结构，旋律流畅、自然。演唱时要注意演出新农民幸福和赞美的心声。

教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图

一、 导入

二、 欣赏《山村来了售货员.

三、学唱歌曲《唱得幸福落满坡》

1、导入：出示民族器乐唢呐的图片，介绍唢呐的构造及吹奏姿势。

2、说一说唢呐的音色及特点，模仿一下吹奏的姿势

3、感受唢呐的音色：听唢呐的声音（选取一小段）

1、初听乐曲，启发学生凭借“标题”描述乐曲表现的情景

乐曲分为：赶路、吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进

2、根据教师出示的各段标题，给每个标题加上代表性的动作

3、再听乐曲，在每个“标题“出现的地方加上代表性的动作分组展开模拟表演活动，用动作、表情再现山村售货员的形象

4、分组开展模拟表演活动，让学生扮演售货员和购货山民的角色，用动作、表情再现山村售货员的形象感受农民丰收时的喜悦心情

5、找一找歌曲特点，唱好歌曲中的难点

6、综合表演

1、初听歌曲，谈谈自己的感受及歌曲的情绪

2、有感情到地朗读歌词

3、运用图片或VCD，展示满山坡丰收的场景，感受农民丰收时的喜悦心情

黄桥实验小学

最新苏少版六年级上册音乐教案

(全册完整排版)

第一单元 ：七彩桥

第一课时

教学内容

1．听：《迎宾曲》

2．唱：《唱着跳着走近你》

教学目标

1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。

2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。

教学重点

1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。

2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。

教学过程

一、以乐激情

1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。

2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。

3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。

（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。

（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。

4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。

5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。

6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？

7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。

二、以歌传情

1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。[

2.学唱歌曲

(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。

小学音乐六年级（上）

第一单元《七彩桥》

教学课时：2课时

第1课时

教学内容：

听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》

教学目标：

通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。

从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。

教学重、难点：

通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。

教学过程:

一.组织教学、师生问好：

二.欣赏、感受：

1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》

1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。

2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？

播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由

再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，

自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。

3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。

2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。

师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。

有一句话这样说：音乐无国界。还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。

其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。

3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》

1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？