牧羊姑娘-人教版四年级音乐上册教案

人教版（简谱）四年级上册第四单元欣赏

《牧羊姑娘》教学设计

教学目标

1.通过欣赏双簧管独奏及歌曲《牧羊姑娘》，使学生感受乐曲的悲伤情绪

2.利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣，通过对比欣赏，使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用，并提高学生对音乐的感受能力。

3.观看图片认识西洋乐器双簧管和单簧管外形及音色的特点，通过对比欣赏，区别两种乐器的不同。

4.通过聆听和演唱去感受乐曲，使学生体会到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活

教学重点

通过欣赏双簧管独奏感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪。

教学难点

通过试唱旋律能体会乐曲稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用

教学流程：

一、导入

出示图片认识双簧管，并了解它的外形构造及音色特点，欣赏对比单簧管和双簧管音色的不同。 二、学习新课

（一）初听乐曲

1.欣赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲。设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何？是悲哀的还是欢乐的？

2.分段聆听乐曲，并分析主旋律的音乐表现手法：

3.随琴试唱段旋律感受乐曲的速度、节奏特点、

4.随音乐画旋律线了解A段的旋律走向，进一步感受乐曲的情绪变化

5.聆听B段主题旋律，感受B段主题与A段主题在节奏和情绪上的不同。通过对比让学生感受到牧羊姑娘的心里变化。

（二）完整聆听乐曲

1.启发学生用自己的喜欢的方式，数字、字母、图形或颜色为乐曲划分段落，完整地聆听乐曲体会音乐所表现的音乐形象。

2.指生总结乐曲共分为几个部分

（三）情感升华

1.了解歌曲《牧羊姑娘的》的作者以及创作背景

2.教师范唱歌曲《牧羊姑娘》

3.朗读歌曲第一段歌词，随琴学唱歌曲

4.完整演唱歌曲，进一步感受歌曲中牧羊姑娘的音乐形象 师：在旧社会牧羊姑娘的生活是凄凉的、悲惨的，那同学们想一想，现在的我们可以穿着整齐的校服、坐在宽敞明亮的教室里学习，在以后的生活中我们应该怎样做呢？

师：老师希望同学们都能珍惜现在拥有的幸福生活，好好学习，来回报的我们的父母。

四年级音乐《牧羊姑娘》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解并感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会演唱歌曲《牧羊姑娘》，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过学习歌曲，培养学生对中国传统音乐的热爱。

二、教学重点：

1. 学会摇篮曲的演唱技巧。

2. 理解歌曲《牧羊姑娘》的内涵，感受歌曲的美感。

三、教学难点：

1. 摇篮曲节奏的把握。

2. 歌曲中装饰音的演唱。

四、教学准备：

1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学用具（如三角板、拍手板等）。

五、教学过程：

1. 导入：

播放一首摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。

2. 教学新歌：

教唱歌曲《牧羊姑娘》，重点讲解摇篮曲的节奏和演唱技巧。

3. 分组练习：

将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。 4. 课堂展示：

邀请部分学生进行课堂展示，演唱歌曲《牧羊姑娘》。

5. 音乐活动：

设计一个与摇篮曲相关的音乐活动，如拍手游戏、三角板演奏等，让学生在活动中进一步感受摇篮曲的魅力。

7. 作业布置：

让学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，下周上课进行验收。

8. 课后反思：

针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和音乐素养。

六、教学拓展：

1. 对比教学：选取另一首摇篮曲，与《牧羊姑娘》进行对比教学，让学生分析两首歌曲的异同，加深对摇篮曲的理解。

2. 欣赏名曲：介绍一位著名音乐家的摇篮曲作品，进行欣赏教学，提升学生的音乐素养。

七、课堂小测：

1. 歌曲演唱：检查学生对歌曲《牧羊姑娘》的掌握程度，要求熟练演唱。

2. 音乐知识：提问有关摇篮曲的音乐知识，检验学生的学习效果。

八、教学评价：

1. 学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，共同进步。 九、教学建议：

1. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，确保每个学生都能跟得上。

集体备课教学设计

课 题 欣赏《牧羊姑娘》 授课时数 1

主备人 授课教师 授课时间

教材内容

分析 双簧管独奏《牧羊姑娘》是根据金砂的同名歌曲创作而成。原歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌词,第一段歌词是这样的:“对面山上的姑娘,你为谁放着群羊?泪水湿透了你的衣裳,你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮,主人的鞭儿举起了抽在我身上。”

学情分析 歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。首歌曲的速度标记为中速欢快的，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活 。

教学目标 1、感受乐曲的悲伤情绪

2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活

3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用

教学重点 感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪。

教学难点 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。

教法 体验法、领悟法、引导法、情境法、激发法。

学法 聆听音乐、分析作品、小组讨论。

课前准备

或教具 多媒体课件、钢琴

教学环节 教学过程 二次备课

一、激情导入 师：我们今天的音乐旅程是——欣赏。请大家欣赏六段音乐，你们仔细听，哪一段音乐表现了悲伤的情绪？把答案序号记在纸上，也可以记在心里。

二、欣赏

1、听六段录音；

师：放六段音乐，生静听。

讨论：哪段表现了悲伤的情绪？生：可以拿出准备

听辨哪段表

好的白纸记下序号。

生：根据自己的理解答。

2、复听：

师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？

生：完整地听三段录音。

3、导入用学生喜欢的语言，能激起学习欲望。学生自己听辨，对学生听音乐的能力是一个锻炼，同时也体现了学生的主体性。

小结：区别就是表现音乐的形式不一样，前两首是器乐曲，后一首是女声独唱。相同点就是三段音乐的旋律是一样的，都表现了悲伤的情绪。

四年级音乐《牧羊姑娘》教案

一、教学目标：

1. 让学生通过学习《牧羊姑娘》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 使学生了解歌曲背后的文化背景，感受草原生活的独特魅力。

3. 培养学生用歌声表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。

二、教学重点：

1. 学会歌曲《牧羊姑娘》。

2. 理解歌曲的主题和情感。

三、教学难点：

1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。

2. 如何在演唱中表达歌曲的情感。

四、教学准备：

1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程：

1. 导入：通过播放草原风光的视频或图片，引导学生感受草原的美丽，激发学生对草原生活的向往。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《牧羊姑娘》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 理解歌曲：教师讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲所表达的草原生活和情感。

4. 歌曲展示：学生分组或个人展示演唱歌曲《牧羊姑娘》，教师点评并指导。

5. 拓展活动：组织学生进行草原主题的创意表演，如舞蹈、朗诵等，让学生发挥想象，体验草原生活的乐趣。

7. 作业：布置学生回家后练习演唱歌曲《牧羊姑娘》，并尝试向家人分享歌曲背后的故事。

六、教学延伸：

1. 对比教学：邀请其他年级的学生一起参与，比较不同年级学生对歌曲《牧羊姑娘》的理解和演唱水平。

2. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子合唱比赛，增进家长与孩子之间的感情。

七、教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和合作精神。

2. 演唱能力：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏和表达能力。

3. 创意展示：评价学生在拓展活动中的创意表现和团队合作。

八、教学反思：

2. 学生反馈：了解学生对教学内容的掌握程度和意见，不断优化教学方法。

九、教学拓展：

1. 同类歌曲学习：推荐其他描述草原生活或表达美好情感的歌曲，如《草原夜色美》、《敖包相会》等。