金点子案例

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表

单位（全称）：昌乐县营丘镇崖头小学

类别 教法及学法指导 题目 让兴趣成为一棵常青树 参评主体 宋红

问题的提出 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，学生有兴趣就会入迷，入迷就会钻的进去，钻的进去就会有成效。在语文课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。语文教学要着重培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空的强调语文的重要，空道理要少讲，因为空道理是空白无力的，重要的在于抓住学生的心理，利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。

解决问题的方式方法 （一）让学生对语文老师感兴趣。

（二）教师教得有“兴趣”。

（三）重视课外活动，开阔学生视野，提高学生的学习兴趣。

（四）给学生营造宽松愉悦的学习环境。

（五）设置扣人心弦的疑问引发学生的学习兴趣。

（六）多用鼓励性的语言表扬学生，少批评指责学生

效果 1.让学生在一个轻松愉快的环境下学习语文，积极提出问题，同时驱动学生去及时地寻找问题的答案或解决方法。

2.在课堂上学生的注意力集中了，记忆的效果也好了。

3.在课外学生满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力就会不断提高，收到较好的学习效果。

县市区意见

市评审意见 让兴趣成为一棵常青树

一、问题提出的背景

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，学生有兴趣就会入迷，入迷就会钻的进去，钻的进去就会有成效。在语文课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。语文教学要着重培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空的强调语文的重要，空道理要少讲，因为空道理是空白无力的，重要的在于抓住学生的心理，利用知识本身的力量，激发他们对知识的渴望。

《教育教学金点子案例》

教育教学金点子案例（一）：

教育教学金点子成功案例

一、问题的提出

xxx是一个班上的一个捣蛋孩子，他不遵守纪律，上课随便，经常没有书本和笔，课堂上不认真学习，课下不完成作业，爱和同学打架。问问理由不少。为此老师没少批评他，但是效果不佳。

二、解决问题的方式方法

为了彻底帮忙他改正缺点，我首先了解家庭状况。他是一个外籍学生，父母带着他从外地来潍坊打工，因为父母都年龄比较大了，从小溺爱，加之父母都没文化，导致孩子养成很多不良习惯。于是，我给予了他更多的关注，期望他能从老师那里得到关爱。

1、捕捉进步，及时表扬鼓励

因为王卿轩的学习习惯和他家长不配合的问题，他的作业从来没有值得表扬之处。有一次，他的一篇课堂作文写的有些水平，我当着全班的面读了出来，还对他赞赏有加。看着他有点骄傲的表情，我打心里高兴。之后他一有点成绩，我就表扬，还把他写的一首小诗，贴在后墙的展示板上。

2、课间谈心，拉近师生距离。

自从得知这孩子的家庭状况，我开始反省自己的行为，我想我就应走进这个孩子的心里。

我开始慢慢接近他，跟他聊天。聊他的爱好和兴趣，聊他的特长和得意之处虽然他一向是一副嬉皮笑脸的样貌，看着确实不让人喜欢，但我还是会刻意地去摸摸他的头。

平日，我经常让他给我干一些事情，干完后及时给予表扬。遇到不完成作业，就让他在我的办公桌上写，这样他就会不自在，问我能不能回教室完成，我说不行，在我面前写，他很快就写完了，我警告他，以后再不完成作业就到我办公室写，一段时间作业单上没有他的名字。我感觉到从那一天起，他开始喜欢我了。经常告诉我班内的新状况。

三、效果

为师之道，在于以身作则，用行动感染学生，成为表率。我想我会更有信心地用自己完美的心灵和辛勤的劳作去引导这些可爱的孩子茁壮成长。

教育教学金点子案例（二）：

问题的提出

说谎是一种用语言虚构、捏造事实来掩盖自己的意图，或用不正确的方式隐瞒部分或全部事实的欺骗行为。说谎是当今中小学生中的普遍现象。家长和教师务必正视与准确分辨孩子的谎言，下大力气去教育、引导他们，消灭谎言，将学生培养为正直、诚实、坦率的人。

1

遵守秩序，利人利己

青州市何官镇口埠小学

顾长芸

2012.10

习惯养成教育金点子案例

2 【案例名称】遵守秩序，利人利己

【对应习惯】小学生行为习惯第七条：遵守秩序的习惯

【习惯要求】

1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

2、上下学排路队，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

3、购物、上车时自觉排队，不加塞，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

4、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

【现状分析】

理论依据：孩子是未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、遵守秩序纪律教育。十年树木，百年树人，遵守秩序从学生抓起，使学生从小就接受遵守秩序教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守秩序的良好习惯，为创造一个拥有良好秩序的和谐社会奠定基础。

小学生遵守秩序习惯养成教育的现状：

1、家长自身缺乏遵守秩序的意识，造成孩子对遵守秩序没有足够的认识。

有些家长总喜欢随心所欲，想干啥就干啥。购物时插队，公路上和其他车辆抢道、闯红灯，公园里随意践踏草坪、影院等公共场合大声喧哗……，种种行为说明现在许多父母缺少遵守秩序的意识，怎么可能教孩子遵守秩序？孩子又怎么会自觉遵守秩序呢？

要使孩子遵守秩序，首先要让孩子处于众人遵守秩序的的氛围中，让他们感受周围的人是如何遵守秩序的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭， 我们的学校，我们的社会没有为孩子营造遵守秩序这样的氛围。久而久之，孩子不认为自己的行为有什么错，反

3 而认为是理所当然的，丝毫没有内疚和羞耻感。

2、缺乏遵守秩序的氛围。

不管在私人还是公共场所，人们的自私心作祟，赚便宜心理严重，凡事不从大局出发，只顾自己不管别人，这种现象随处可见。好像为别人着想就吃了大亏一样，你这样想，他这样想，我也这样想，可想而知，人们会遵守秩序才怪。正因为缺少遵守秩序的氛围，孩子不身临其中，缺乏情感体验，出现不遵守秩序的情况就在情理之中了。

工行金点子案例精选

工行金点子案例精选之一：电商助力精准扶贫

面对脱贫攻坚和全面建成小康社会的艰巨任务，工商银行青岛分行充分利用资金、客户、渠道等资源优势，依托“融e购”平台，全力落实推进电商助力精准扶贫工作进程。具体做法如下：

1. 搭建贫困地区农产品线上产销对接新模式，解决贫困地区农户分散、农产品上线难、散户缺乏线上销售经验等实际问题。

2. 组织开展包括“爱心购同心援”“春暖”扶贫系列、爱心集团购等系列扶贫助农活动，开创“行长带货”的先河，提升全员参与度。

3. 对内积极倡议、组织员工参加农产品内购，将“买就是帮，多买就是多帮”的扶贫助农理念传导给每位员工。

4. 对外积极组织有资质、有能力、有担当的爱心企业，通过代运营模式积极接洽贫困地区农产品的委托销售。

此案例为工商银行青岛分行履行国有大行社会责任与担当，利用电商平台推进精准扶贫的典型案例，切实帮助贫困地区特色农产品成功“触网”的同时降低销售成本。