试谈做好高职院校学生辅导员工作的基本素质

科学管理　ＣＨＡＲＭｆＮＧ　ＣＨＩＮＡ　

试谈做　院校学　员工作的基本素质　

◎胡亮华　

（南通航运职业技术学院，江苏南通２２６０１０）　

中图分类号：Ｇ７１８．５文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—０９９２（２０１０）０７—１０８～０２　

摘要：面对新形势和新要求，如何做好高职院校学生的辅导工作，培养思想高尚、素质全面、身心健康的未来人才，是摆在我们面前　

的重要任务。高职院校学生辅导员要想胜任这一工作，必须具备以下基本素质：一、崇高的职业道德素质二、合理完备的文化素质三、　良好出色的能力素质四、健康的身心素质　关键词：高职院校；学生辅导员；基本素质　

高职院校作为培养应用型人才的摇篮，在一定程度上，高　职院校学生更加注重专业知识的学习，或者说，存在着实用主　

义现象，从而在对他们的思想政治教育方面，则更具有重要性　

和艰巨性及挑战性。然而，在大学生各方面素质教育中，思想　

政治教育又居于核心地位。作为高职院校开展大学生思想政治　教育骨干力量的学生辅导员，理所当然承担着这一重任。它不　

仅是学生思想政治的引领者，学生成长的关怀者，更是学生学　

习行为的指引者，学生生活方式的导引者；不仅要传授学生必　要的专业知识和人文社会方面的知识，培养学生如何运用知识　

解决实际问题的能力，更是要教会学生如何做人，引导学生如　

何思维。但高职教育作为新型的高等教育类别，处于探索和发　展阶段，面对新形势和新要求，如何做好高职院校学生的辅导　

工作，培养思想高尚、素质全面、身心健康的未来人才，是摆　

在我们面前的重要任务。高职院校学生辅导员要想胜任这一工　

作，必须具备以下基本素质：　

一、崇高的职业道德素质　

（一）坚定的教育信念、忠于教育事业。　

高职院校学生辅导员有无教育信念和是否忠于教育事业，　直接关系到辅导员工作的质量和学生素质的提高，也关系到辅　

导员人格的完善和素质的提高。高职院校学生辅导员是开展大　

学生思政工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路　人。这－＿工作性质决定了辅导员要对学生的身心健康成长负责，　

要深入细致地做好每一个学生的思想工作，也决定了辅导员要　

承担比课任教师更艰巨的重任。为完成这一艰巨使命，辅导员　必须要付出几倍他人的努力，如果学生辅导员没有坚定的教育　

信念和忠于教育事业，是难以做到的。　

（二）热爱辅导员工作和学生。　

辅导员必须具备安心本职工作、热爱本职工作、对工作有　

一丝不苟的工作态度与热爱学生。这是因为学生辅导员的工作　

不仅面广、量大、繁杂，而且有时处理紧急事务不分上下班、　

白天黑夜，这就要求学生辅导员有主动性和敬业精神。只有对　我们工作的热爱，才会有工作强烈的责任感、勤恳忠实的工作　

作风和不断进取、勇于创新的精神，才能在平凡而又艰巨的岗　位上孜孜不倦的工作，默默无闻地无私奉献，把自己的毕生精　力和才华都献给祖国和人民的教育事业，“捧着一颗心来，不带　

半根草去”，为人民的教育事业奋斗终生。学生是我们的教育对　

象，只有热爱学生，我们才能更好的实现教书育人的任务。苏　霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失　

败了。”学生辅导员只有热爱自己的学生和付出真诚的爱，才能　

使学生体验到人间的温暖，从而引起共鸣，将外在道德和行为　

规范转化为他们内在的心理定势和行为习惯，达到良好的教育　效果。　

（三）高尚的师德、师风。　

常言道“若要正人，必先正己”。学生辅导员工作能不能做　好、能不能做到家，不是靠权利，不是靠职务、也不是靠硬性　

安排，而是靠自己有无高尚的师德、师风和人格魅力。因为我　

们的作风、习惯、处世方法、人生态度，甚至一举一动，一颦　

一笑，都通过学生的眼睛在其心中留下印象，对学生的精神世　界起着潜移默化的作用。因此，我们学生辅导员不仅要在生活　上、工作上严于律己，严格遵守各项规章制度，时时、处处、　事事以身作则，还要不断通过学习、通过实践，逐步增强自己　

的能力，纯洁师德、师风，提高自己的思想道德修养，真正做　

一个思想过硬、道德高尚、作风正派、廉洁从教的好老师。这　

样，才能无愧于“人类灵魂工程师”这～光荣称号。　二、合理完备的文化素质　

学生辅导员的对象是具有一定科学文化知识素质的大学　

生，同时思想政治教育的内容又都是思想性和知识性的统一。　因此，高职院校学生辅导员必须具有扎实的理论基础和宽广的　

知识面。　（一）扎实的马克思主义理论知识。　“思想是引导，政治学习是关键”，要想把握学生思想动脉，　

做好学生思想教育工作，高职院校学生辅导员必须具备扎实的　

马克思主义理论知识。马克思主义不仅是思想政治教育的理论　基础，是思想政治教育的主要内容，是研究新形势下思想政治　

教育的新情况新问题的科学指南，更是高职院校学生辅导员正　

确理解和执行党的路线、方针和政策的指针。因此，高职院校　

学生辅导员必须认真学习和研究马克思主义，完整地、准确地　掌握马克思主义的科学理论体系，学习和掌握马克思主义哲学、　

政治经济学和科学社会主义的基本理论。只有这样，才能在做　

学生的思想工作时，始终保持清醒的头脑，保持坚定的政治立　

场，指引学生树立起科学的发展观、人生观、世界观和价值观。　（二）系统精深的专业知识。　

近代思想家黄宗羲曾经说过“闻之未闻，业之未精，有惑　而不能解，则非师矣。”辅导员作为高校学生日常思想政治教育　

和管理工作的组织者、实施者和指引者，必须具备系统扎实的　

专业知识和思想政治教育理论知识。因为思想政治教育是一种　特殊的社会实践活动，有其特殊的专业知识体系。高职院校学　

生辅导员要想掌握思想政治教育的特殊规律，提高自己的业务　

能力和专业水平，就必须学习和系统掌握思想政治教育的专业　

知识。主要包括思想政治教育原理、思想政治教育方法论和党　的思想政治教育工作史。唯有如此，才能在实际的工作中，灵　

活地将理论和实践有机地、现实地结合起来，触类旁通，运用　自如，实现感性认识向理性认识的飞跃，逐步掌握新形势下学　

生工作的新规律，提高自己的工作技能。　

（三）广博完备的备科知识。　

马卡连柯说过“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛　求疵，但不能原谅他的不学无术。”新时代的大学生，思维活跃，　

求知欲强，接受事物特别快，辅导员如果能在专业知识以外的　其他方面给他们以指导、影响、或鼓励、支持，就更能沟通彼　

此之间的心灵，从而赢得大学生的信赖和敬重，同时还能促进　

素质教育的发展。从某种意义上可以这样说，没有全面发展的　

辅导员，就很难培养全面发展的大学生。为了培养素质全面的　未来人才，学生辅导员必须具备广博的其他相关的学科知识，　

具备广泛的文化素质和兴趣爱好。不仅要学习和掌握与思想政　

治教育相关的科学知识，如教育学、心理学、伦理学、管理学、　计算机及其应用等，还得学习和掌握与自己所带学生的专业知　

识。只有这样，才能和学生有较多的共同语言，达到共鸣，易　

于接近和沟通，才能有效地把思想政治教育渗透和落实到业务　ＣＨＡＲＭＩＮＧ　ＣＨＩＮＡ　科学管理　

工作中去。　三、良好出色的能力素质　

（一）良好的教育能力。　人的思想政治素质是在外界，特别是在教育的影响下，经　

过主观努力而逐步形成与发展的。这个规律充分说明了教育的　

影响是非常重要的。而思想政治教育作为教育的重要组成部分，　

对人的思想政治素质的形成与发展的影响具有更直接、更重要　的作用。要把这个作用充分体现出来，高职院校学生的辅导员　

就必须具有较强的教育能力。可以说教育能力是思想政治教育　

者的资本，是思想政治教育者的安身立命之本，是思想政治教　育工作得以进行的原动力。大学生的世界观、人生观和价值观，　

需要进行积极、全面、深入的引导和规范，这就需要我们学生　辅导员来发挥主力军的作用，对大学生进行思想政治教育是辅　

导员首要目标和核心任务。一个辅导员教育能力的强弱、方法　

的好坏，思想政治工作的效果肯定不同。教育能力，又可具体　

分为理论传输能力、思想转化能力、个别指导能力、表达能力　和教育方法的选择与运用能力。　

（二）科学的决策计划能力。　科学的决策计划能力是提高思想政治教育有效性的关键。　

因此，高职院校学生辅导员必须具备一定的决策计划能力。即　

正确地开展思想政治教育的决定、方法和措施的能力。它包括　

决策能力和计划能力。决策能力主要指善于出主意、想办法，　

能够综合各种情况进行判断和作出决定。计划能力主要指善于　

把决策具体化，能够依据客观情况科学制定教育目标，正确选　择教育方法，合理设计教育活动。学生辅导员战斗在学生思想　政治教育和管理工作的第一线，尽管更多的时候扮演了“办事　

员、勤杂工、保姆”的角色，但决策计划能力的运用和发挥如　

何，使工作能收到事半功倍的效果。　

（三）较强的组织管理能力。　

人们常说，火车跑得快，全凭车头带。学生辅导员有没有　有效的组织管理能力就是这个道理。学生辅导员的工作不仅主　

要是学生的日常的思想教育及管理工作，还包括组织和培养班　集体，这就要求辅导员在组织和管理集体方面应具有很强的能　力。实践证明，组织和指导学生举行班会、参观访问、社会调　

查、演讲、知识竞赛、编报、社会义务劳动等活动是学生辅导　员进行思想政治教育的常规活动。这就要求辅导员要勤于思考，　

勇于探索，不断实践，在工作中提高自己的组织管理能力。较　

强的组织管理能力是思想政治教育工作能够正常进行的基本保　

证，也是教育能力得以体现的基础。　（四）出色的人际交往能力。　

思想政治教育过程，既是辅导员的教与学生的学所形成的一　

个认识过程，也是教育群体诸要素相互作用的过程。它离不开　和睦协调的人际环境，还要克服一些社会软环境不理想的困难，　

所以必须取得学生、任课教师、家长及学校各部门的支持与配　合。可见，辅导员的人际交往能力是做好辅导员工作的重要条　件，是实现教育信息交换、协调各方面教育因素、实现教育效　

果优化的一项重要的工作能力。因此，辅导员必须培养自己出　色的人际交往能力，善于团结各方面的人，善于调动各方面的　

教育积极性。　四、健康的身心素质　

（一）健康的心理素质。　健康的心理素质对任何一个高职院校学生辅导员来说必不　可少。实践证明，学生辅导员情绪不稳定。工作缺乏热情。就　

会使学生心灰意冷，无所适从，丧失上进的信心；学生辅导员　

性格偏执，就会滋长学生的逆反心理；学生辅导员心理失衡，　

对学生缺乏爱心，就会使学生感情变得冷漠。只有那些情绪积　极、生活中有广泛兴趣和活动领域、对他人和社会富有同情心　

的学生辅导员，才能具有诸如高度责任感的事业心、坚强的意　

志品质和良好的情绪特征、开朗的性格和乐观的精神、豁达的　胸怀和真诚的态度等健康的心理素质。更进一步意义上讲，只　

有心理健康的辅导员才会有心理健康的学生，更何况目前在我　

国心理咨询和心理治疗还很薄弱、高校心理卫生教育尚未普及　的情况下，肩负着塑造大学生健康人格重任的学生辅导员更应　

责无旁贷地具备健康的心理素质，才能成为学生心理的疏导者　

和心理卫生知识的传播者。　

（二）强健的体魄。　学生辅导员必须具有强健的体魄，由于辅导员工作既是教育　

工作，也是管理工作，主要是脑力劳动，所以体育锻炼对学生　

辅导员来说非常重要。伟人说过“身体是革命的本钱。”强健的　体魄对学生辅导员来说既是顺利完成教育管理工作的保证，也　

是对当代大学生的一种教育示范作用。体育锻炼对学生辅导员　

来说必不可少。　此外，高职院校学生辅导员还应具备较强的创造能力和应　变能力，这些也是辅导员必须掌握的基本技能和艺术。　

参考文献：　

【１】王建华．现代思想政治教育研究［帕．黑龙江人民出版社，２ｏ０６，０６．　

１２１李琰，王红玉．怎样做一个优秀的高校学生辅导员口］．潍坊高等职业教　育，２００７，１２．　【３】华银峰论高校学生辅导员的人格魅力ＥＪ］．安徽教育学院学　

报．２００７．（２）．　

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