文章内容的详略应如何正确安排优秀作文

如何把作文写得详略得当_700字

写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。

四、依据内容定详略。与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。

“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。

学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。

正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：”文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法........不死，文自新而法无穷矣。又说：”所谓法者，行所不得不行，止所不得不止........自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。

详略得当作文500字

【篇一：初中作文训练 详略得当】

训练目标：

1、认识文章详略得当的好处。

2、掌握使文章详略得当的方法。

3、会把这些方法有意识地运用到写作中。

导入：同学们,苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好,山色空潆雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”那么,我们的文章能不能做到浓淡相宜,疏密有致呢？这就是我们今天要学习的内容——记叙文写作要详略得当。

（一）知识链接

例文鉴赏：我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的魅力。

①我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。

虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半

天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高

等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好

远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲

笑起来了。

②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月

下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的

都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经

点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，

一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆 麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？

探究：第一段是略写，第二段是略写。因为“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾则是为了衬托社戏，所以略写。

??

.什么是详写和略写？

所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。

写人作文详略合适范文

写人作文详略合适范文

【篇一：作文中心突出详略合适】

一、作文知识点讲解：

1、什么是作文的中心思想。

作文的中心思想就是作文的写作目的，就是为什么写这篇作文。要

么赞美人的质量，要么表现一种风气，要么说明一个道理，要么谈

谈自己的某种认识、看法、看法或感情。它是作文的核心，没有中

心思想的作文，是没有任何意义的。

2、对作文中心思想的要求：

〔1〕中心要明确；〔 2〕中心要正确；〔 3〕中心要集中；〔 4〕中

心要鲜亮。

3、怎样确定作文的中心。

掌握根本方法。写人，就要表现人物特点、性格、质量或精神。叙

事，就要说明道理，或给人启示，或赞美一种风范。写景状物，一

定要表现景或物的美，表达作者喜欢、赞美的感情。

我们先来看一看某个人的资料：

①奶奶总是找一些琐碎布，接上衣，接裤子，把衣服接成了一道一

道的。

④奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。

这些资料，集中说了然奶奶的什么特点呢？

4、怎样突出中心思想。

〔1〕经过对人或事的详尽表达表现。主若是经过容颜、心理、动作、

语言、场面、侧面、细节等描述来表现。

〔2〕在文章的开头经过讨论、归纳点明中心思想；

〔3〕作文的结尾总结中心思想；

〔4〕抒发感想点明中心。

〔5〕学会列纲领。

学会列纲领，不但能使文章中心明确突出，也能使文章详略合适，

更能够详尽地表现文章内容，使写作有的放矢。 列纲领的要求：

第一：作文提纲领明确要点和中心。

第二：作文提纲领表达出层次。写纲领时掌握段落层次考虑周严、

精细，动笔作文时才能驾轻就熟，成文才能有严实的逻辑性，做到 写人作文详略合适范文

条理清楚。写人作文详略合适范文

第三：作文提纲领表达出要点。一篇文章的资料，对表达中心来说，

作用有重有轻，在编写纲领安排资料只有表达出要点来，作文时才

能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层

次，这样才能脉络清楚，要点突出。

1 详略失当及其纠正示例

主讲：李燕芳

教学目标：

1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。

2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。

3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。

教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。

教学难点：作文中如何确定详略。

教 法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法

课 时：两课时

教学过程：

一、激趣导入：

法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？

原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜

叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 2

二、先看两段文字

1．这是《我尝到了劳动的甜头》的文章：“我先是取菜，又是找火柴，火又烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。”

该详却略

怎样才能做到“该详即详”？

答：把省略的补完整，不具体的写具体。即分别回答下列问题即可。

从哪儿取菜?怎么取?“烧不着”的火是怎样的？“这头”、“那头”具体指什么？出“洋相”的细节又是怎样的？这些都得详写。