教科版道德与法治九年级上册 第一课 历史的足迹 课件(共26张PPT)

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1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 第一课 历史的足迹

一、课时基本内容：1课时 历史的足迹

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：本课分为三个框题：“五千年文明”简要回顾了我国五千年文明的发展历程及所取得的伟大成就。“百年沧桑”以我国被迫与外国列强所签订的丧权辱国的条约为线索，回顾了我国自1840年以来所遭受的屈辱，阐释了帝国主义侵略给中华民族带来的灾难和损失，并通过活动引导学生理解我国由强大变衰弱的根本原因。“百年抗争”通过介绍各重大历史事件和历史人物，叙述了中华民族的百年抗争史，反映了我国人民不畏强权、誓死保卫家园的决心和毅力，从而揭示了国家兴亡对国民的影响，有助于激发学生的爱国情感。

2．学情分析：本课几乎全在历史教材中，学生均已学过。要让学生以史带论，重点在论，让学生初步感受祖国文化的自豪感，感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

3．重、难点的确立：

本节重点、难点：①近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。所以，教学中教师要给学生提供一些尽量简短的资料，让学生简单了解事件即可。②引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的精神，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱，从而激发学生热爱祖国的情感。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

教科版九年级道德与法治上册 第一单元第1课 历史的足迹 教学设计

一. 教材分析

《教科版九年级道德与法治上册》第一单元第1课《历史的足迹》主要介绍了我国历史发展的脉络，通过回顾过去，让学生了解历史的变迁，认识到我国的发展历程，从而培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。本节课内容主要包括：历史的足迹、历史的重要性、历史的启示等。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国历史有一定的了解。但部分学生对历史的认识可能较为片面，缺乏系统性和深入的理解。此外，学生对于如何从历史中汲取启示，将历史与现实生活相结合的能力有待提高。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解我国历史发展的脉络，认识到历史的重要性，学会从历史中汲取启示。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生了解我国历史发展的脉络，认识到历史的重要性。

2. 教学难点：如何让学生从历史中汲取启示，将历史与现实生活相结合。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过展示历史图片、视频等，让学生身临其境地感受历史。

2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 案例分析法：通过分析历史案例，让学生从历史中汲取启示。

六. 教学准备

1. 准备历史图片、视频等教学资源。 2. 设计好相关的历史案例，便于课堂上进行分析。

3. 准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用一段历史视频或图片，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题，让学生思考历史的重要性。

2. 呈现（10分钟）

简要介绍我国历史发展的脉络，让学生了解历史的变迁。通过展示历史图片、地图等，让学生对历史有一个直观的认识。

第一课 历史的足迹

一、五千年文明

1、中华民族的发展史，不仅是一部民族文明的创造史，一部民族精神的生长史，也是一部民族发展的探索史。

2、五千多年来，中国人民团结奋斗、开拓创新，创造了辉煌的中华文明，为人类文明的发展做出了重大贡献。如甲骨文、地动仪、赵州桥、都江堰等

3、中华民族有悠久而辉煌的文明史。中华文明是人类最早的文明之一，也曾经是世界是最先进的文明之一。

4、中国的科技文化曾在世界上长期独领风骚，为推动世界文明的发展、社会的进步做出了突出的贡献。世界各国曾纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文化艺术、科学技术和管理经验等。如《马可波罗游记》中的记叙

5、我们应为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。

二、百年沧桑

6、中国由强变弱（经历百年沧桑）的原因：①封建统治者的腐败无能 ②国家的落后 ③外国侵略者的侵略。

7、百年沧桑的过程：

（1）四次侵华战争及不平等条约的签定，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，使中国人民经受了百年的苦难。

（2）列强肆无忌惮地掠夺我国的宝贵财富、破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使我们的祖国由强变弱。如：火烧圆明园就是最好的罪证。

三、百年抗争

为捍卫祖国独立，维护民族尊严，近代中华儿女进行了可歌可泣的抗争。如林则徐虎门销烟，广州三元里人民抗英斗争，邓世昌甲午海战，康有为、梁启超等领导的戊戌变法，孙中山领导的辛亥革命。

甲骨文

甲骨文是目前已知的我国最古老的成熟文字.中国出土甲骨共15万多片，主要发现于河南安阳殷墟。文字学家认为,一种文字从出现到成熟至少要经过2000年的发展，而3500年前的甲骨文已经出现一批形声字，表明它是较成熟的文字。按此类推，最早的汉字应出现在夏或更早的时代。甲骨文的发现及研究，为中国文明史已逾 5000年这一事实，提供了有力的佐证。文字是一个民族文明的载体.中国的甲骨文和古埃及纸草文字、古巴比伦楔形文字和美洲印第安人的玛雅文字并称世界四大古文字.但其他三种文字的发展都中断了,唯有甲骨文持续下来。

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