科技信息 ０高校讲坛Ｏ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１０年第２９期
电视与网络作为大众传播媒介的比较分析
胡军琅１ｌ
（１．浙江大学教育学院体育系 浙江杭州 ３１０００１；２．浙江传媒学院体育部浙江杭州 ３１００１８）
【摘要】原本只应用于军事的网络，而如今，早已涉足媒介传播的方方面面。面临网络媒体的强势登陆，电视这一传统的大众媒介所处的
地位和未来发展趋势又将如何？本文通过对于网络与电视作为大众传媒在特征和属性层面的比较，试图为电视在网络时代的新发展建言建策。
【关键词】网络；电视；大众媒介
１ 网络．异军突起
网络的发展，仿佛一夜之问．整个世界都被它“一网打尽”了。网络
的出现，给全世界的人们提供了一个平台。通过这个平台，人们可以看
新闻、做电子商务，还可以通信、聊天等等。
它以一种润物细无声的方式，悄悄潜入我们的生活。显著的时效
性，让我们能“足不出户而先知天下事”。例如，第一时间发布了“我国
驻南使馆被炸”；第一时问在网上发布“两会”报道；第一时间网上发布
“我国载人航天飞船实验成功”；第一时间在网上发布“中美世贸谈判
签字”的消息……
因此，美国Ｐａｒａｇｏｎ研究公司的调查结果显示．１９９８年，ｌ３％的美
国家庭因为上网退掉了订阅的报纸。另据美国时代公司的最近调查表
明，由于人们忙于上网，１８％的人减少阅读杂志，ｌ１％的人减少看报
纸．而７８％的人减少看电视。可以说．网络以其特有的传播品质，对电
视这个大众第一传媒构成了挑战和威胁。
２网络。优势明显
网络一出现，它便以其无可比拟的传播优势，迅速占领了传媒市
场空间。给传统媒体带来了巨大的生存压力。
２．１传播范围的“全球化。网络创造了一个“塞柏空问”（Ｃｙｂｅｒｓｐａｃｅ），
只要将所要传播的信息放到因特网的任何一个终端处理器上，世界各
地的网络用户就可以获得你发布的信息。对于因特网来说，地理上的
第２Ｏ卷第４期 ２０１０年４月 长春大学学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＡＮＧＣＨＵＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＶｏＩ．２０ Ｎｏ．４ Ａｐｒ．２０１０
复杂网络中具有媒介传播ＳＩＳ模型的稳定性分析
尹礼寿 ，闫喜红。
（１．中北大学理学院，山西太原０３００５１；２．太原工业学院理学系，山西太原０３０００８； ３．太原师范大学理学院，山西太原０３００１２）
摘要：介绍了具有媒介传播的ＳＩＳ传染病模型，并根据已有文献中证明的结论和Ｈｕｒｗｉｔｚ判据法证明了无病平衡 点的渐进稳定性，给出了基本再生数％，并且讨论了在不同度分布下基本再生数。 关键词：复杂网络；基本再生数；稳定性 中图分类号：Ｏ１９３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００９—３９０７（２０１０）０４—０００８—０３
１ 介绍 ‘
现实中许多网络可以用复杂网络来进行描述，例如因特网、食物网、性接触网络、神经网络等。研究这些
网络具有重要的医学和学术意义。例如，研究性接触网络对理解与控制性疾病的传播有很大帮助。早期的
研究中，科学家们基于均质网络假设对传染病的动力学行为进行研究，并且得出一些阶段性的结论，即存在
传播阈值Ａ ，当Ａ＞Ａ 时，疾病开始流行或趋于地方病。自从１９９９年ａｌｂｅｒｔ提出无尺度网络，科学家们发现 现实网络更接近于无尺度网络，而且已经对无尺度网络进行了大量的研究，并且得到了一些阶段性的成果。
一是在无尺度网络中不存在阈值Ａ ，即在无尺度网络中Ａ ＝０，也就是说在无尺度网络中无论有效传播Ａ多
么小，疾病都会流行；二是在无尺度网络中节点的度服从幂律分布Ｐ（ｋ）：ｋ～，（２＜ｒ＜３）；三是在无尺度网
络中，存在大量的集散结点，集散节点具有优先连接性，即集散节点具有“马太效应”；四是复杂网路对意外 故障具有惊人的承受能力，而对协同式却不勘一击。
对无尺度网络的研究模式，科学家们较多采用ＳＩＳ，ＳＩＲ，ＳＨＩＲ等模型，在文献［１］中，提出了具有媒介传
教育管理 学校危机管理 ２０１３年第４期当代教育 科学 基于网络传播媒介的分析 ●王洋洋 李淑峰 摘要：近年来，急剧的社会变迁使学校面临更加复杂多变的社会环境，学校危机管理由此成为 一个亟需研究的课题。而网络媒体的兴起与拓展，给学校危机管理带来了全新的机遇和挑战，引发了 众多学校危机事件。本文在分析危机管理４Ｒ模式的基础上，探讨了网络媒体对学校危机管理影响， 结合有关典型案例进行了深入剖析，为此学校要高度重视热点敏感领域的网络舆情，妥善应对，建立 健全在网络媒体环境下危机管理的缩减与预警机制，完善网络媒体环境下危机管理的应对机制，提 高网络媒体环境下危机的恢复和评估机制。 关键词：学校危机；危机管理４Ｒ模式；网络媒介 社会转型时期的学校与社会联系日益紧密，比以 往任何时候更易受到各种危机的冲击，严重影响学校 的稳定。网络媒体的迅猛发展极大地改变了危机的表 现形式和处理模式，给学校管理带来了全新的机遇和 挑战。当前，我国学校管理者运用网络媒体应对学校 危机的能力相对匮乏，危机处理模式过于僵化，弹力 不强，使学校在处理某些危机时陷入被动的境地，对 学校和社会都造成相当程度的负面影响。那么，如何 在掌握危机管理理论的基础上充分利用网络媒体有 效的处理危机事件。就成为了学校管理者面临的一个 亟需研究的崭新课题。 一、网络媒体对学校危机管理的挑战 所谓的学校危机管理就是学校管理者针对可能 面临或正在面临的威胁学校正常教学科研秩序甚至 师生生命安全的危机，为避免或减少危机，努力将危 机转化为机会而采取的组建危机管理机构、收集分析 危机信息、制定危机管理计划和培养危机应对意识等 一系列措施，对危机进行预防、控制、处理、恢复和评 价的过程。ｌｌｌ网络媒体是一个集通讯技术、计算机、数 据库以及相关电子产品于一体的，能将大量的文本、 声音、图像等信息随时随地传递到任何地方的电子信 息交换系统。［２１而网络信息传播的及时性、便利性以及 社会对学校危机事件的敏感性，使得学校危机事件一 旦爆发就会成为对公众极具冲击力的热点新闻。因 此，必须正确认识网络媒体对处理学校危机事件带来 的挑战，为有效应对危机事件做好充足的准备。 （一）网络媒体的特点 １．新闻信息扩散性。由于学校危机事件关系到社 会大众的生命和财产安全，对现有的社会生活秩序造 成冲击和破坏，严重威胁到大众的利益，因此学校危 机事件本身就具有新闻性，极易引起社会各界的广泛 关注。加之网络媒体便捷性与开放性的特点，使得学 校危机事件一发生便会成为社会关注的热点与敏感 问题，如果学校管理者披露信息不当，就会引起网络 媒体的攻击和恶意炒作，从而进一步激化危机。 ２．信息渠道多元化。网络媒介自身具备着及时 性、海量性、开放性、互动性和隐秘性的特点，使得危 机信息的传播速度更快，传播内容更杂，来源性更广， 信息控制和垄断更难。现代社会信息源头多元化，网 络上纷繁复杂、真假难辨的信息容易混淆视听，扰乱 人心，给学校危机事件的有效处理增加了困难。网络 媒介的迅猛发展对管理者应对学校危机提出了新的 要求，尤其是在危机发生和处置阶段，学校管理者如 果仍延续以往普遍惯用的“管、控、堵”的思维，不重视 运用“防、疏、导”的方法，将不利于学校危机的处理， 影响学校声誉。 ３．舆论热点形成加速。网络媒体即时性的特点使 得危机事件往往呈现出瞬间爆发的形态，引起社会高 度关注。危机信息量越少，越容易弓１起公众的臆想和 猜疑，导致公众难以对学校形成中肯和理性的判断， 这时如果学校的网络新闻发布工作缺失，猜测性和歪 曲性信息就会占据主要地位，谣言由此形成并传播， 王洋洋／南京信息工程大学公共管理学院李淑峰，山东轻工业学院 一
浅析网络传播媒介在网络文学传播中的作用
引言：随着网络技术的发展，互联网渐渐地走进人们的生活。网络高速、便捷等特征，大大拓展了人们的视野，丰富了人们日常生活。网络代表着文明的进步，网络的迅速发展促使了文学作品传播方式的更新换代，网络传播媒介替代了纸质印刷方式，使得网络文化以一种即真实又虚幻的姿态出现在大众的视野里。
网络是一把双刃剑，网络传播媒介的兴起，一方面带来了“足不出户亦知天下事”的便捷；另一方面，作为网络文学的载体，网络传播媒介固有的漏洞和不足将对网络文化的传播造成一定的负面效应。当网络传播媒介的利弊问题处在舆论的风口浪尖之上时，作为网络衍生品的网络文化也日益受到各界的重视。
摘 要：科学技术日新月异的今天，网络在社会生活中扮演着越来越重要的角色。随着物质生活的巨大繁荣，人们在精神层面的追求也越高。网络文学作为一种新兴的文学表现方式，自出现以来，既享有赞美之声，也不乏贬斥之语。众所周知，网络文学是以网络传播媒介为载体的，其兴衰荣辱都与网络传播媒介有着密不可分的联系。然而，网络传播媒介在赋予网络文学市场准入与传播自由的同时，却忽略了网络文学在发展过程中的自律问题。当前中国网络传播媒介已然笼罩着一种“媚俗严重、跟风剧烈、炒作成风、竞争无序、政策博弈”的焦虑感。
邱戈.媒介身份论.中国传媒大学出版社.2008年1月，191页 在深刻总结当前网络文学的传播特征等问题的基础上，本文将从正反两个方面来论证网络传播媒介在网络文学发展过程中的角色问题。
关键字：网络文学、网络传媒
一、网络文学与网络传播媒介的定义
（一）网络文学
所谓的网络文学，就是以网络为载体而发表的文学作品的总称，其本身并没有一个明确的界限。网络文学是随着互联网的普及而产生的，网络的开放性、自由性、平等性特征，为每一个“作家”提供了无限的空间和可能性，催发了网络文学的迅速生长。它不仅塑造了自己的文学英雄，而且建立了自己如江湖语言一样的文学语言。
