已修改：《中国石拱桥》第一课时教案

《中国石拱桥》第一课时教案
11级中文系汉本一班徐月111130141017 教学目标：
1.整体感知“总—分—总”的结构顺序。

2.掌握抓住事物特征说明事物的方法。

3.感受劳动人民的智慧，激发民族自豪感。

教学重点：
1.通读全文，掌握本文的写作思路：总述石拱桥,具体以赵州桥、卢沟桥为例，最后介绍取得成就的原因及新发展。

2.了解中国石拱桥“历史悠久、形式优美、结构坚固”的总体特点，探究赵州桥和卢沟桥不仅体现了总体特点，还分别在结构和价值方面独具特色。

掌握抓住事物特征说明事物的方法。

教学难点：
掌握抓住事物特征说明事物的方法
教具准备：黑板粉笔多媒体
课时安排：两课时（本课为第一课时）
教学过程：
第一课时
（一）导入新课
用幻灯片出示一张药品说明书，师：这是我们生活中常见的一张药品说明书，上面详细列述了药品的名称、成分、性状、功能等内容，语言准确周密具有科学性。

第三单元，我们将学习说明文，刚才大家看到的说明书就是说明文的一种。

下面进入第一篇课文《中国石拱桥》的学习。

在黑板上板书中国石拱桥
茅以升
师：同学们，大家知道我们燕赵大地上那座城市被誉为“成语之乡”吗？
生：邯郸
师：对，大家知道有哪些成语吗？
生：邯郸学步、负荆请罪、围魏救赵等。

师：很好。

老师就来自具有三千年悠久历史的古赵国首都邯郸，在我们那里有座桥，叫学步桥。

就是成语邯郸学步里燕国寿陵少年学邯郸人走路的那座桥。

(幻灯片出示学步桥图片)这座桥是用石砌的，下面是大
小拱形相连的形状，我们把这种桥叫石拱桥。

今天就跟随老师的讲解，一同进入著名桥梁专家茅以升笔下的石拱桥。

”
（二）作者简介
江苏镇江人，著名桥梁专家，中科院院士。

1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。

次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。

1921年获美国卡耐基理工学院工学博士学位。

(唐山工业专门学校也就是唐山交通大学，民国时期的著名大学，在世界上享有盛誉，是中国近代土木工程、矿冶工程教育的发祥地，为中国的近现代化建设培养了大批人才。

唐山为近现代中国重工业的发展做出了突出贡
献。

)
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

（三）整体感知
给学生留5分钟时间，阅读全文，思考、讨论如下几个问题：
1.本文的写作思路是什么，全文共分为几个部分。

2.本文的题目为《中国石拱桥》，作者从第几段落开始写中国石拱桥的，和前面段落有什么关系。

本文的写作思路非常清晰，可分为三个部分，先总的介绍石拱桥，再具体以赵州桥（4-5段），卢沟桥（6-8段），最后总写取得成就的原因和新时期的发展。

作者从第3段开始写中国石拱桥的，与前面的段落是总分的关系。

教师总结：本文的结构顺序是总-分-总
板书
总分总（四）深入探究
从结构顺序着手，有条理的展开，深入文本。

找一个同学来朗读第1-2段，提问“描写了石拱桥的哪些特征”
“桥洞成弧形，就像虹” “在桥梁史上出现的比较早” “不但形式优美，而且结构坚固”
教师总结：像虹的弧形桥洞可以概括到形式优美的特征中，“在桥梁史上出现的比较早”简单来说就是历史悠久。

板书历史悠久
形式优美
结构坚固
教师朗读第三段，由“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

”过渡到赵州桥和卢沟桥的学习。

将学生分为两组，分别布置学习任务，在自主合作探究中进行文本细读。

第一组研读第4-5段，学习任务：
1.作者围绕赵州桥说明了哪些方面的内容，并用简明的语言进行概括总结。

2.以赵州桥为例说明中国石拱桥，作者最侧重哪方面。

第二组研读第6-8段，学习任务：
1 作者围绕卢沟桥说明了哪些方面的内容，并用简洁的语言进行概括总结。

2.以卢沟桥为例说明中国石拱桥，作者最侧重哪方面。

小组讨论结束后，总结观点，出示如下结构图，帮助学生理解说明顺序，说明侧重点。

横跨在洨河上地理位置
修建于公元605年左右修建时间
已经三百多年了历史悠久
长、宽、高
只有一个大拱结构特征赵州桥
大拱上各有两个小拱
大拱由28道拱圈组成
结构匀称与景色配合和谐形式优美
永定河上的卢沟桥地理位置
公元1189到1192年间修建时间
长265米，由11个半圆形石拱组成
宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行结构特征
11个石拱相联，联拱石桥卢沟桥
结构坚固
柱头上雕刻着不同姿态的石狮子艺术价值
历史悠久，在国内历来被称赞，闻名世界
揭开了抗日战争的序幕历史价值
点，例如长宽、连拱石桥、独拱石桥，使学生获得更为直观的感受。

教师总结
第1-2段介绍石拱桥“历史悠久，形式优美，结构坚固”
第3段中国石拱桥几乎到处都有，其中最著名的是赵州桥和卢沟桥。

第4-5段，6-8段分别说明赵州桥和卢沟桥时，不仅说明了以上特征，还各有侧重。

介绍两桥的说明顺序基本相同：地理位置—修建时间—结构特征。

赵州桥详写结构特征
卢沟桥重点艺术、历史价值
掌握抓住事物特征说明事物的方法
思考（集体讨论，鼓励踊跃发言）
1.中国石拱桥有很多，都有相同的特点，为什么选择赵州桥和卢沟桥做例子？（代表性举一反三）
2.既然都具有石拱桥的共同特点，为什么不选一个而要选两个？
（独拱连拱共性个性对照补充形式多样）
带领学生共同阅读：
第9段中国石拱桥取得光辉成就的原因
1.劳动人民的勤劳和智慧制作石料的工艺精巧建筑技术上的创造
2.设计施工的优良传统
3.富有建筑用的各种石料
第10段解放后拱桥的新发展
在后两段的学习中，重点引导学生体会劳动人民的勤劳和智慧，社会注意制度的优越性。

(五)总结归纳
本节课我们重点分析了《中国石拱桥》的写作思路。

要求掌握抓住事物特征的描写方法。

下节课，我们将学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性和周密性。

板书设计：
第一课时板书
中国石拱桥
茅以升
总分总
历史悠久赵州桥结构特征成就、新发展形式优美卢沟桥艺术历史价值
结构坚固。