2020年上海三校生高考语文课内文言文

三校生高考试题语文一、文言文阅读（本题共10分）阅读下面一段文言文，完成1-5题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）1. 请解释文中“学而时习之”的含义。

（2分）2. “有朋自远方来”体现了孔子怎样的交友观念？（2分）3. “人不知而不愠”反映了孔子的什么品质？（2分）4. 请翻译“不亦君子乎”这句话。

（2分）5. 从这段文言文中，我们可以学到哪些为人处世的道理？（2分）二、现代文阅读（本题共20分）阅读下面的文章，完成6-10题。

《春天的信使》春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃。

小草从土里探出头来，好奇地打量着这个崭新的世界。

花儿竞相开放，争奇斗艳，为春天增添了无限的色彩。

小鸟在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，仿佛在传递着春天的喜讯。

6. 请概括文章的主要内容。

（4分）7. 文章中“万物复苏”一词表达了怎样的景象？（4分）8. “小草从土里探出头来”这句话运用了什么修辞手法？（4分）9. 作者通过描述春天的景象，想要传达什么样的情感？（4分）10. 你认为春天的信使是谁？为什么？（4分）三、作文（本题共50分）请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：内容健康，观点明确，语言流畅，结构完整。

作文评分标准：1. 内容健康，观点明确，20分。

2. 语言流畅，表达清晰，15分。

3. 结构完整，逻辑清晰，15分。

4. 有创意，有深度，10分。

5. 字迹工整，无错别字，5分。

2020高考上海语文卷详解版（《宋若水传》《守约轩记》全文翻译）2020上海高考语文卷详解版（附《宋若水传》《守约轩记》的全文翻译）一积累运用10分1.按要求填空。

（5分）①君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。

（《论语?里仁》）②不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。

（柳永《八声甘州》）③李白在《梦游天姥吟留别》中的千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。

（古诗文的默写，在平时背诵中一定要精准记忆。

另外，默写好后，翻译一下句子，看看句意对否，以防出现错别字。

)2.按要求选择。

（5分）⑴学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（D）。

（2分）A.读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。

B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。

C.事到知足心常惬，人至无求品自高。

D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

（名句的运用题--用语得体题的解题思路：明确题干的要求+对选项中的名句理解准确+辨析出四名句间的差别+结合语境做选择。

首先要明确题干的要求，本题“鼓励学生刻苦学习”“志存高远”。

其次须完全理解名句的含义。

A.读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。

是翁同穌《题厅堂》上联指出，读书作文，应根据自己对生活的独特理解，着意寻求一种适合自己个性的方法。

下联谓读书作文之余，栽花种竹，以美化家园，陶冶情操。

从中表达了作者对居室的热爱，同时又借竹的贞节虚心，群居不倚，寄托了自己追求人格独立，不媚世俗的主观情志。

B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。

是清代画家、诗人方薰的自题联。

意思是无事时以悠闲自得为乐，时常以静心读书自娱。

C.事到知足心常惬，人至无求品自高。

是清浙江钱塘人陈锷写，对于世事能够知足，心中会常常感到快意；人到了与世无争、与人无求的地步，品性自然就高洁了。

D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

是孙中山的言志联。

上联但愿拥有高远志向，下联甘愿刻苦学习，潜心钻研，读它十年书。

上海三校生高考近十年考过的语文文言文（四）阅读下文，完成第15—20题。

（19分）项经传公讳经，字诚之，号怡庵，襄毅公长子。

成化丁未成进士，明年，授南京福建道御史，奉命简阅内库。

内库向为豪贵人掌，公既至，循故实，稽录羨余，无敢冒利者。

比又视南城，南城肃然。

为御史者七年，倔强有父风。

升太平府知府。

至则叹曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，实国家股肱郡，然民贫矣，不宽不可。

”于是身抚循之，流亡来归者万计。

移治临江。

临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民无休居。

公至，悯然曰：“夫临江与太平异也，寇勿击，民勿宁。

”乃立捕诸豪贼百八十人置之法，一郡大治。

逾年，临江饥，有司方请赈，公曰：“民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。

宁以一身活数万人。

”于是发府库金五千有奇，建和籴之法，民赖以存治。

而监司督赋方急，公入争曰：“化理以民命为重，民惫矣，以杖驱之，是束羊加石而沉之渊，直速死耳。

民尽死，赋从何出？”继而岁大稔，民感德报称，赋入为诸郡先。

时中官刘瑾用事，权擅天下，天下吏多赂瑾者。

其有司以上赂各有等，公勿赂，瑾怒。

或以告公。

公曰：“人各有志，彼乌怒？即怒，吾命耳。

”卒弗赂也。

居无何瑾诛诸赂者皆败台谏荐公抗直可大用。

公曰：“吾乃今可休矣。

”遂具疏请老，以江西右参政致仕。

（节选自《槜李往哲列传》）【注】羡余：赋税的盈余。

15.写出下列加点词在句中的意思。

（2分）（1）循故实（2）比又视南城16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（2分）（1）稽录羡余（）A.登记B.仔细C.核查D.延迟（2）无敢冒利者（）A.侵犯B.贪占C.冒充D.盗窃17.把第段画线句译成现代汉语。

（5分）民饥甚矣，必请而赈，是坐以待毙也；赈而勿请，罪在太守。

宁以一身活数万人。

18.用“/”为第段画线部分断句。

（3分）19.第段分别写项经治理太平府和临江府，采用了不同的策略，请分析其原因。

（3分）20.第段写到“监司督赋方急”，项经与他论理，很有说服力，请加以分析。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的一项是：A. 毒辣（dú là）遗臭万年（yí chòu wàn nián）B. 装腔作势（zhuāng qiāng zuò shì）振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）C. 惊弓之鸟（jīng gōng zhī niǎo）老马识途（lǎo mǎ shí tú）D. 毕恭毕敬（bì gōng bì jìng）破釜沉舟（pò fǔ chén zhōu）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 为了提高学生的综合素质，学校决定增设多种课外活动。

B. 他不仅学习成绩优秀，而且擅长体育运动。

C. 这种新型材料具有轻便、耐用、防水等特点。

D. 她虽然身体虚弱，但精神状态非常好。

3. 下列各句中，表达效果最不恰当的一项是：A. “这本书非常有趣，我一口气就读完了。

”B. “你的观点很有见地，值得我们深思。

”C. “这道题太简单了，我很快就做出来了。

”D. “你的发言非常精彩，赢得了大家的掌声。

”4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是：A. “你喜欢什么？电影、音乐还是旅游？”B. “他长得 tall，瘦高个儿，高高的鼻梁，大大的眼睛。

”C. “这篇文章中有许多错别字，需要仔细校对。

”D. “他很喜欢看书，尤其是历史、文学和科学方面的书籍。

”5. 下列各句中，修辞手法运用最恰当的一项是：A. “他的声音像夜莺一样动听。

”B. “他努力的样子，就像一匹不知疲倦的骏马。

”C. “她微笑着，像一朵盛开的花朵。

”D. “他的眼神坚定，仿佛一座巍峨的山峰。

”二、填空题（每题2分，共20分）6. 下列词语中，加点的字读音相同的一项是：（）A. 倾国倾城（qīng）草长莺飞（yīng）B. 惊涛骇浪（hài）震耳欲聋（zhèn）C. 漫不经心（màn）翻箱倒柜（dǎo）D. 一蹴而就（cù）风驰电掣（chè）7. 下列词语中，字形完全正确的一项是：（）A. 稀疏（xī shū）精神焕发（huàn）B. 酝酿（yùn niàng）恣意妄为（zì）C. 奋不顾身（fèn）欣喜若狂（xīn）D. 轰轰烈烈（hōng）疲于奔命（bēn）8. 下列各句中，成语使用正确的一项是：（）A. 他成绩优异，堪称全班之冠。

(三)默写。

(6分) 【任选6空。

超过6空，按前6空评分】⒔⑴其为人也，______________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

（《<论语>七则》）⑵______________，足以极视听之娱，信可乐也。

（王羲之《兰亭集序》）⑶分野中峰变，____________。

（王维《终南山》）⑷念去去、千里烟波，_______________。

（柳永《雨霖铃》）⑸俶尔远逝，__________________，似与游者相乐。

（柳宗元《小石潭记》）⑹____________________，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）⑺东风不与周郎便，___________________。

(杜牧《赤壁》)⑻不薄今人爱古人，____________________。

(杜甫《戏为六绝句》)【参考答案】⒔⑴发愤忘食⑵所以游目骋怀⑶阴晴众壑殊⑷暮霭沉沉楚天阔⑸往来翕忽⑹横看成岭侧成峰⑺铜雀春深锁二乔⑻清词丽句必为邻沈周⑴沈周，字启南，长洲人。

祖澄，永乐间举人材，不就。

所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。

伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。

构有竹居，兄弟读书其中。

工诗善画，臧获亦解文墨。

邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。

周少从之游，得其指授。

年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。

面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。

及长，书无所不览。

文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。

尤工于画，评者谓为明世第一。

⑵郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。

所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣①错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。

奉亲至孝。

父殁，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。

”居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。

晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。

⑶有郡守征画工绘屋壁。

里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。

2020年上海高考语文背诵篇目初中《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

《核舟记》明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之:珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸。

《黄生借书说》黄生允修借书。

随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。

上海三校生高考古诗文积累IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】1 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》2 关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

诗经《关雎》3 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

曹操《观沧海》4 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

曹操《龟虽寿》5 采菊东篱下，悠然见南山。

陶渊明《饮酒其五》6 山气日夕佳，飞鸟相与还。

陶渊明《饮酒其五》7 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

崔颢《黄鹤楼》8 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

崔颢《黄鹤楼》9 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

崔颢《黄鹤楼》10 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

北朝民歌《木兰诗》11 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》12 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》13 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

辛弃疾《破阵子》14 了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！辛弃疾《破阵子》15 众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

辛弃疾《青玉案元夕》16 风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

辛弃疾《青玉案元夕》17 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》18 空山新雨后，天气晚来秋。

王维《山居秋暝》19 明月松间照，清泉石上流。

王维《山居秋暝》20 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

王维《山居秋瞑》21 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

王维《观猎》22 回看射雕处，千里暮云平。

王维《观猎》23 大漠孤烟直，长河落日圆。

王维《使至塞上》24 白云回望合，青霭人看无。

王维《终南山》25 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

苏轼《江城子密州出猎》26 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

苏轼《江城子密州出猎》27 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

苏东坡《饮湖上初晴后雨》28 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

三校生高考必背古诗词文言文三校生高考必背的古诗词文言文是高考语文科目的重要组成部分，对于提升学生的文学素养和理解古代文化有着重要作用。

以下是一些精选的古诗词和文言文，供三校生备考时参考：# 古诗词1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

3. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

4. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

7. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

8. 《滕王阁序》 - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

# 文言文1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴。

2. 《出师表》 - 诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

3. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

6. 《赤壁赋》 - 苏轼对海而唱，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

7. 《师说》 - 韩愈古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

8. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。

星分翼轸，地接衡庐。

这些古诗词和文言文作品不仅在文学价值上具有重要地位，而且也是高考备考的重点内容。

希望同学们能够认真背诵，深入理解，以便在考试中取得优异的成绩。

2020年上海市应届“三校生”高考语文卷试题分析2020年上海市应届“三校生”高考语文卷试题分析一、现代文阅读一）阅读细菌无处不在，即使我们认为洗得很“干净”的手也充满了细菌。

虽然多数细菌是无害的，但由于食物中的细菌导致的问题却很多。

我们所吃的各种食物都充满了细菌。

人们喜欢的走地鸡、、农家菜、野生的鱼虾等等，携带的细菌比大规模种植养殖的更难控制。

通常的洗涤只能去掉一部分，但对大多数细菌来说，“星星之火，可以燎原”，在适当的条件下，用“春风吹又生”来形容都显得过于保守。

细菌的繁殖速度是一变二、二变四、四变八那样的几何速度。

在适当的生长条件下，有些细菌半个小时就会增加一倍。

换句话说，一个细菌在这样的条件下，24小时之后，就可以给全国人民每人分上二十几万个。

谈到食品安全，人们都着眼于化肥、农药、转基因、防腐剂等因素，但忽略了细菌的危害。

对食物保存中的安全来说，细菌远比这些因素要难以控制，而且更容易产生危害。

细菌的生命力顽强细菌是一种微生物，它们无处不在，即使在适度的冷藏室内也能生长。

这表明细菌的生命力非常顽强，可以在各种环境中存活和繁殖。

细菌的存在对于食品安全有着重要的影响。

食品中细菌的存在是一个动态的过程，主要取决于时间和环境。

食物在存放的过程中，细菌的数量会不断增加。

此外，细菌的存在更多地取决于环境。

在大规模科学种植养殖的食物原料中，细菌也较少。

尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是在考验自己对细菌的抵抗力。

即使保存方法得当，大部分特价食品仍不能避免细菌的大量繁殖。

为了减少细菌的孳生，制作和食用蔬菜色拉时，除了确保厨房和冰箱的清洁，还应该尽快食用新鲜的蔬菜。

此外，加热仍然是杀死细菌的最有效手段。

综上所述，细菌的生命力非常顽强，对于食品安全有着重要的影响。

在日常生活中，我们应该注意食品的保存和加热，以减少细菌的繁殖和孳生。

马屁股与现代化马屁股与现代化有着紧密的联系。

2021年上海市普通高等学校招收应届中等职业学校毕业生统一文化考试语文试卷〔总分值100分，考试时间150分钟〕一、现代文阅读〔共30分〕(一)阅读下文，完成第1—5题〔10分〕到国际空间站上班①到国际空间站去上班是我们这个世界上最无与伦比的事。

而宇航员在上面的种种经历也绝不亚于在中世纪的印度洋上航行。

②对于第一次上天的宇航员来说，发射日仍是他们一生中最重要的日子，而且是最难捱的日子。

“当我坐在十几层楼高的俄制‘联盟号’火箭顶部的时候，外面吼叫着中亚草原的凛冽寒风。

〞华裔宇航员爱德华·焦在回家后这样回忆，“我只是盼望倒计时快些完毕。

〞③随着隆隆闷响，火箭上下震了几下，开场上升。

“我们都感到喘不过气来，像有巨石压身，耳朵里全是咚咚的心跳声〞——宇航员的心跳骤然加速，倒不是因为害怕。

这是加速度的作用，数倍于体重的重量压在身上，椅子的晃动相当于3级地震，换了谁的心脏都会多跳两下。

④“地震〞要持续十几分钟，然后就是另外一种极端体验：没有震动、没有噪声、甚至——没有重量。

⑤太空船像断了线的风筝，越飘越高，飘向预定轨道。

解开平安带，人一下子浮起来。

“胃里的食物在向上涌，脑袋也因为充血而晕沉沉的。

四肢无助地散在躯干周围，要不是看上一眼，你都不知道它们正处于什么姿势。

〞意大利宇航员拉贝尼以拉丁人特有的夸大肢体语言表演着“失重感〞。

⑥困扰太空人的还不止这些。

一项调查说明，绝大多数宇航员初上太空都会产生视力下降、嗅觉、味觉迟钝等症候。

随着时间的延长，这些因体液重新分布产生的病症会逐渐消除。

但是种种陌生的变化会给他们的工作与生活洒上阴影。

⑦感觉迟钝的直接后果是吃东西没味道。

中国首位太空人杨利伟成认，失重训练后最想吃川菜。

国际空间站上的宇航员也如此。

上百天的失重生活使辛辣食物成为他们在太空中必备的开胃菜。

不过，也有令人愉快的美食。

比方，晚餐时分他们可以大嚼“进步〞号货运飞船运来的苹果、桔子、花椰菜等等富含维生素的食物。

上海高考语文试卷（解析版）一积累应用10分1、按要求填空。

（5分）（1）士不可以不弘毅，_任重而道远__。

《〈论语〉七则》（2）_休说鲈鱼堪脍__，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟·_登建康赏心亭_》（3）《琵琶行》中，“_间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难_”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。

考点：①掌握课文涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识。

②再现古诗文中的名篇、名句。

题型：第⑴题名句默写,第⑵题名句默写+相关文学,第⑶题情景默写方略：①精准记忆要求背诵的内容②突破易写错的难字。

③揣摩提示的情境,紧扣关键填名句。

④诗歌术语要理解。

2、按要求选择。

（5分）（1）学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是（A）（2分）A.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

B.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

C.三十功名尘与土，八千里路云和月。

D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

考点：在提供的新情境中使用名篇、名句等。

题型：语言得体题---名句运用题。

方略：首先要认真审读题目，明确题干要求---新语境。

其次要理解名句的意思。

最后作出合理判断。

A.是对高洁理想境界的向往追求。

B.是寂寞之中，佳客临门表欢迎之意。

C.表现作者渴望建立功名、岳飞悔恨自己没什么成就。

D.反映卓异不凡的周瑜谈笑自若地指挥水军抗御强敌的气势。

所以为了激励参赛选手A最确当）（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（C）（3分）任何一幅画，都有一个最佳的观赏距离。

________，__________，_________，距离太近，美感就会减弱甚至消失。

①隔着一定的距离才能见着美②距离本身能美化事物③更为准确地说A.③①②B.②①③C.②③①D.①②③考点：根据语境，使用语文知识进行识别、判断、归类等。

题型：语言连贯题--句子组合方略：①看陈述主语要一致②看选项先排除或确定③看顺序,时空及事物、情感的变化…④从空格前后文内容看⑤看语意是否连贯。

2020 年上海市应届“三校生”高考语文卷试题分析一、现代文阅读（一）阅读①细菌无处不在, 即使是我们认为洗得很“干净”的手也充满了细菌.虽然多数细菌是无害的, 但是由于吃而出现的问题,绝大多数都是细菌惹的祸.②我们所吃的各种食物都充满了细菌. 人们喜欢的走地鸡、野味、农家肥种的菜、野生的鱼虾等等, 携带的细菌比大规模种植养殖的更难控制.通常的洗涤,只能去掉一部分,但是对大多数细菌来说,“星星之火,可以燎原” ,在适当的条件下,用“春风吹又生”来形容,都显得过于保守.细菌的繁殖速度, 是一变二、二变四、四变八那样的几何速度. 在适当的生长条件下, 有的细菌半个小时就会增加一倍. 换句话说,一个细菌在这样的条件下,24 小时之后, 就可以给全国人民每人分上二十几万个. ③谈到食品安全, 人们都着眼于化肥、农药、转基因、防腐剂之类的因素,且不说这些是否真的有害, 即使有,也远比细菌要好监控. 对食物保存中的安全来说, 细菌远远比这些因素要难以控制,而且更容易产生危害.④食物中细菌的存在是一个动态的过程.用了农药的蔬菜, 农药分解或者洗去了就很难再有. 但是其中的细菌, 当天可能还少,放两天却可能变得很多.此外, 细菌的存在更多地取决于环境.细菌在卫生洁净的环境中较少,在大规模科学种植养殖的食物原料中也较少. 经过高温处理的熟食中的细菌比原料中少,大概每个人都能想到. 就保存条件来说,低温不利于细菌生长, 所以大家才会把食物放在冰箱中.但是, 哪怕是－20℃的冷冻室,也不能杀死细菌, 只是让它们消停一下.一旦给点温暖,它们照样又灿烂起来. 一些细菌在4℃的冷藏室内照样生长,所以,冰箱也只能暂时保存食物. ⑤到目前为止, 加热仍然是杀死细菌的最有效手段.一般来说,在121℃下加热15分钟以上,即使没有把细菌全部杀死,剩下的也就成不了气候了. 但是许多食物要是加热到这种程度,就没法吃了.通常的食品加工,只是把细菌的量减少到一定程度,不会对人产生危害就行了.比如说牛奶,所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72℃左右,经过15秒的处理,细菌量会被减少到初始量的十万分之一,虽然还有不少, 但是在冰箱里放两三周, 也不会多到对人有害的地步.如果是超高温灭菌, 则把牛奶加热到135℃以上,1 秒钟就可以杀死几乎所有的细菌, 即使放在常温下,也能保证几个月没有问题.当然, 这都是指密封保存的情况.如果对着嘴喝一口,这些处理几乎就算白干了, 其中的细菌生长速度会大大加快.⑥对于个人来说, 要确保食品安全, 养成良好的卫生习惯非常重要厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方,经常清洁,并且保持通风干燥,有助于减少细菌的存在.家里的食物, 尽量减少存货；做饭做菜,也尽量吃多少做多少. 囤积大量原料, 或者做一次饭吃上一两周, 都会为细菌提供广阔的天地.尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果, 特价的原因就是积压了很长时间,再买回家保存,简直就是在考验自己对细菌的抵抗力.1．第②段运用了列数字的说明方法, 说明:（1）；（2）.【参考答案】（1）细菌繁殖的速度快（2）细菌增加的数量多【测量目标】现代文阅读能力/ 掌握主要的说明方法【试题分析】阅读时尤其要关注这一段中“细菌的繁殖速度, 是一变二、二变四、四变八那样的几何速度”和“ 24小时之后,就可以给全国人民每人分上二十几万个”的句子, 前者是说明细菌繁殖的速度快, 后者是说明细菌增加的数量多.2．“灿烂”一词的原意是光彩鲜明耀眼, 它在第④段中的意思是指.参考答案】细菌的生命力顽强【测量目标】现代文阅读能力/能结合一定的语言环境, 理解词语的作用【试题分析】依照语境, “灿烂”在文中是指上文一旦给点温暖, 细菌在适度的冷藏室内照样生长,所以, “灿烂”在文中的意思是指细菌的生命力顽强.3．第④段中, “食物中细菌的存在是一个动态的过程” , 是指细菌会随着和的变化而发展变化.【参考答案】时间环境【测量目标】现代文阅读能力/理解文章内容/ 能找出文章的中心句、关键词【试题分析】依照文意, 这一段“食物中细菌的存在⋯⋯细菌的存在更多地取决于环境” , 可分为两个层次, “此外”之前是说食物中细菌繁殖的影响主要取决于时间的长短, “此外”之后是说食物中细菌繁殖存在的环境, 所以答案是“时间”和“环境”.4．下列说法符合文意的一项是（）a．化肥、农药、转基因、防腐剂等会影响食品安全, 目前已有定论.b．从细菌生存的环境看, 大规模科学种植养殖的食材中细菌比较多.c．到目前为止, 低温冷藏和高温加热仍然是杀死细菌的最有效手段.d．即使保存方法得当, 大部分特价食品仍不能避免细菌的大量繁殖.【参考答案】d【测量目标】现代文阅读能力/理解文章内容/ 能把握文中句子的含义【试题分析】文本中说“且不说这些是否真的有害” ,所以a项错在“目前已有定论” .b 项的错于在于“养殖的食材中细菌比较多”, 与原文中细菌“在大规模科学种植养殖的食物原料中也较少” 的表述不符.c 项错误在“低温冷藏” , 文中仅仅说“加热仍然是杀死细菌的最有效手段” .d 项是正确的, 理由是“大部分特价食品仍不能避免细菌的大量繁殖”与第⑥段中“尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果,特价的原因就是积压了很长时间, 再买回家保存, 简直就是在考验自己对细菌的抵抗力”表达的内容相吻合.5．在制作、食用蔬菜色拉时, 如果要减少细菌孳生,根据文意,除了确保厨房、冰箱清洁之外, 还应该注意哪些方面？【参考答案】要点: 选用新鲜蔬菜应该尽快食用【测量目标】现代文阅读能力/把握文章的中心, 并能用自己的语言阐述文章的中心【试题分析】这是一道运用文本传授的知识解决实际问题的试题看似开放却不开放的思考题, 答题的关键是把握文章的中心并能准确表达.依照第⑥段的文意, 一是“家里的食物,尽量减少存货”；二是“做饭做菜, 也尽量吃多少做多少” , 所以, 回答的答案要点是“选用新鲜蔬菜”“应该尽快食用” . （二）阅读马屁股与现代化①题目并非“风马牛” ,马屁股与现代化大有“相及”之关系. 你知道铁路两轨之间的标准距离最早是从哪里来的吗？据科学家考证, 是由马屁股产生而来的.②目前大多数国家所采用的铁路轨距都是 1.435 米（4 英尺又8.5 英寸）, 这个国际标准来源于最早发明火车和修建铁路的英国. 一向以严谨甚至古板而著称的英国人, 为什么采用了这个“拖泥带水” 的怪怪数字呢？原来英国的铁路是由造电车的人设计的, 他把电车轨道的距离标准“照搬照套”于火车轨道.那么, 电车轨道为什么采用这个怪怪数字呢？原来造电车的人以前是马车匠, 他把马车两轮的距离标准“活学活用”于电车轨道.那么, 马车轮距为什么采用这个怪怪数字呢？原来那时候英国的老路上留下的马车辙迹宽度是4 英尺又8.5 英寸, 如果新造马车的轮距不“重蹈覆辙” , 就无法在老路上顺利前进. 而这个辙迹宽度又是古罗马人留下的“名胜古迹”. 因为欧洲包括英国的长途老路都是罗马人为他们的军队而铺设的,而罗马军队的战车轮距正是4英尺又8.5 英寸. 那么,罗马人为什么采用这个怪怪的数字作为战车的轮距呢？原因很简单, 其实就是两匹拉战车的马的屁股的宽度. 他们以两匹马的屁股的宽度为战车的轮距,大约是从实践中总结出来的真知, 因为马与车在结构上保持高度一致,就可以使马车协调平衡地顺利行驶. 于是,马屁股就成了现代化铁路的“母本” , 而且相沿成习被当作“国际惯例”.③英国是一个传统与现代“和平共处”的典型. 在他们的国土上, 有现代化的火车在野外漫长的铁路上奔驰, 有最原始的马车在通往首相府的唐宁街上缓行.英国人与马有不解之缘, 女王的马队简直是世界上最亮丽的一道风景线. 也许是因为马为大英帝国立下了汗马功劳所以英国人把马当作国宝一样钟爱不已.④我们中国人对马也是有感情的, 具有“中国特色”的画马就是一个重要表现.著名画家徐悲鸿堪称画马高手. 在这个传统悠久的艺术上, 外国人常常“望马兴叹” , 可我们有些人妄自 f ěi薄,认为中国的传统艺术已经“日薄西山” , 只有西方的“前卫艺术”才能“救中国” .前不久记者采访以画马为“看家本领”的著名画家刘旦宅, 他就如何对待传统艺术发表看法说: “凡是称得上传统的, 都是有生命力的,有其存在的理由. 现在把传统和创新对立起来是不对的.传统的东西虽然源远流长,但不是遥远的过去, 现在新的、好的, 将来也就成为传统, 就像现在的齐白石、黄宾虹, 大家都在学他们, 将来也就成为传统了. ”传统并不是几千年几百年不变的,而是不断有新的融入, 逐步积累起来的.有些人一听说创新,就否认传统,就像《阿q正传》中的赵秀才那样,一听到“革命”就以为是“咸与维新”的时候了, 似乎传统的东西不完全丢掉, 就不能轻装上阵进入现代化.⑤从马屁股的故事中, 我们应该有所启示. 当我们乘坐现代化的火车奔向未来之时, 切不可忘记我们屁股下面的轨道是与马屁股有关的6．根据下面的汉语拼音写出汉字妄自 f ěi薄【参考答案】菲【测量目标】现代文阅读能力/ 能根据《汉语拼音方案》给常用汉字注音【试题分析】菲薄:小看, 轻视.过分看轻自己.形容自卑.7．标准铁路轨距的确定,经历了如下过程:两匹马屁股的宽度→→马车辙迹宽度→马车轮距→→标准铁路轨距.【参考答案】战车的轮距电车轨道的标准距离【测量目标】现代文阅读能力/ 理解文章内容【试题分析】文中第②段对标准铁路轨距确定的过程的叙述, 采用了由“目前”（标准铁路轨距）追溯到“原来”（两匹马屁股的宽度）的说明顺序, 而试题题干对标准铁路轨距确定的经历过程则是按“原来”到“目前”的顺序进行排列并填充相关的过程. 由此, 答题顺序应根据文本倒推.8．根据文意, 在下列方框中填入恰当的关联词语在他们的国土上, 有现代化的火车在野外漫长的铁路上奔驰, 有最原始的马车在通往首相府的唐宁街上缓行.【参考答案】既⋯⋯又⋯⋯（既⋯⋯还⋯⋯；既⋯⋯也⋯⋯；又⋯⋯又⋯⋯）【测量目标】现代文阅读能力/ 掌握关联词语【试题分析】文本第③段首句“英国是一个传统与现代“和平共处”的典型”表并列, 所以这里的关联词语应该是表并列的关联词语9．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）a．作者在开头巧妙点题, 并用设问的方式导出话题,引发读者阅读兴趣.b．第④段将“中国特色”的画马与西方“前卫艺术”作对比, 阐明了论点.c．赵秀才认为“革命”就是丢掉传统, 这是作者从反面举例进行论证.d．文章深入浅出,以小见大,采用并列式的论证结构,思路清晰, 材料充实.【正确选项】b【测量目标】现代文阅读能力/能分析文章谋篇布局的特点/ 掌握论证方法（举例论证、对比论证）/ 掌握论证结构（并列）【试题分析】从内容理解分析,b 项误将“中国特色”的画马与西方“前卫艺术”作对比（无法比较）, 对照原文, 应该是“中国的传统艺术”与“西方的前卫艺术”作对比,显然b项对内容的理解是错误的,再验证a、c、d三项, 对内容的理解符合文意.10．文末说: “我们应该有所启示. ”这个“启示”是什么？请举一例（不能用文中的例子）加以阐明.【参考答案】启示: 传统与现代应该融合；例子恰当；分析【测量目标】现代文阅读能力/ 能根据阅读材料作适当的拓展【试题分析】从全文分析, 文本可分为四个层次: 第一层次是第① 段,提出问题, 引发下文；第二层次是第②段, 以马屁股的宽度作标准铁路轨距为例, 阐述了马屁股成为现代化铁路“母本”的经过；第三层次是第③段,承上启下；第四层次是第④、⑤两段, 转向对传统与现代的融合的议论,并给读者有所启示. 所以启示的内容应该是“传统与现代应该融合” . 答题时列举的例子要恰当, 要体现传统的现代融合, 例如中式快餐、改良型旗袍、中国馆内《清明上河图》、青春版《牡丹亭》等, 关键在于对所举的例子要阐明它是如何做到传统与现代融合的.（三）阅读①当我在小学毕了业的时候, 亲友一致地愿意我去学手艺, 好帮助母亲.我晓得我应当去找饭吃, 以减轻母亲的勤劳困苦.可是, 我也愿意升学.我偷偷的考入了师范学校――制服,饭食,书籍, 宿处,都由学校供给.只有这样, 我才敢对母亲提升学的话. 入学, 要交十元的保证金.这是一笔巨款！母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去.她不辞劳苦,只要儿子有出息.当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼.我只说了句:“以后,您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪.我入学以后,三姐结了婚.母亲对儿女是都一样疼爱的, 但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐, 因为自父亲死后, 家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的.三姐是母亲的右手. 但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春.当花轿来到我们的破门外的时候, 母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色――那是阴历四月, 天气很暖. 大家都怕她晕过去.可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去.不久,姑母死了,三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己.她还须自晓至晚的操作, 可是终日没人和她说一句话.新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年.除夕,我请了两小时的假.由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中. 母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了. 半天,她才叹出一口气来. 到我该走的时候,她递给我一些花生,“去吧, 小子！”街上是那么热闹,我却什么也没看见泪遮迷了我的眼.今天, 泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母.可是慈母不会再候盼着我了, 她已入土了！②儿女的生命是不依顺着父母所设下的轨道一直前进的, 所以老人总免不了伤心.我廿三岁,母亲要我结了婚,我不要.我请来三姐给我说情,老母含泪点了头.我爱母亲,但是我给了她最大的打击. 时代使我成为逆子.廿七岁,我上了英国.为了自己,我给六十多岁的老母以第二次打击.在她七十大寿的那一天,我还远在异域.那天,据姐姐们后来告诉我,老太太只喝了两口酒,很早的便睡下. 她想念她的幼子而不便说出来.③七七抗战后,我由济南逃出来. 北平又像庚子那年似的被鬼子占据了,可是母亲日夜惦念的幼子却跑到西南来. 母亲怎样想念我,我可以想象得到,可是我不能回去.每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕,怕有那不祥的消息. 人,即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩子气.失了慈母便像花插在瓶子里, 虽然还有色有香, 却失去了根. 有母亲的人, 心里是安定的. 我怕, 怕, 怕家信中带来不好的消息, 告诉我已是失了根的花草.④去年一年, 我在家信中找不到关于老母的起居情况. 我疑虑, 害怕. 我想象得到, 没有不幸, 家中念我流亡孤苦, 或不忍相告. 母亲的生日是在九月, 我在八月半写去祝寿的信, 算计着会在寿日之前到达. 信中嘱咐千万把寿日的详情写来, 使我不再疑虑. 十二月二十六日, 由文化劳军的大会上回来, 我接到家信. 我不敢拆读. 就寝前, 我拆开信, 母亲已去世一年了！⑤生命是母亲给我的. 我之能长大成人, 是母亲的血汗灌养的. 我之能成为一个不十分坏的人, 是母亲感化的. 我的性格、习惯, 是母亲传给的. 她一世未曾享过一天福, 临死还吃的是粗粮. 唉！还说什么呢？心痛！心痛！11．本文作者是老舍, 他创作的小说有等.【试题分析】答题的关键是看清试题的限定, 要求写出的是老舍创作的小说, 短篇、长篇都可以, 不能写其他体裁的作品.12．对第①段画线句中破折号作用分析正确的一项是（）.a．表示语气中断b．提示语意转折c．引出补充说明d．强调话题转换【参考答案】c【测量目标】现代文阅读能力/ 能掌握破折号的用法, 理解标点符号在文中的作用【试题分析】四个选择项都是破折号的作用, 对照语境, 只有 c 项正确, 破折号后“制服, 饭食, 书籍, 宿处, 都由学校供给”既补充说明了“师范学校”提供的物质条件, 又照应了前文提及的“以减轻母亲的勤劳困苦”.13．第①段写“母亲笑了.及至听说我还须回校,她愣住了” ,表现了母亲从到的心理变化.【参考答案】高兴（快乐）意外（失望）【测量目标】现代文阅读能力/ 能理解具体语言环境中人物描写的作用【试题分析】文中“母亲笑了.及至听说我还须回校, 她愣住了” 是人物的肖像描写, “笑”照应前文除夕之夜回到“清炉冷灶的家中”, 母亲内心的喜悦；“愣”表现了“母亲”“听说我还须回校” 时的意外、惊讶和失落的心情.14．下列对本文的理解和分析正确的一项是（）a．本文多次写到母亲含泪的神情, 都表现了她坚强而善解人意的性格.b．作者写三姐是为了表现母亲对子女的理解, 衬托“我”对母亲的热爱.c．文中写自己接到家信后不敢拆读, 反映了“我”忐忑不安的矛盾心情.d．文章以母亲的生活经历为主要线索,感情真挚深沉,语言质朴清丽.【参考答案】c【测量目标】现代文阅读能力/ 能理解具体语言环境中人物描写的作用/ 具有一定的独立见解和鉴赏评价能力【试题分析】全文有3处写到“母亲”含泪的神情, 主要表现了“母亲”对儿子的慈爱而强忍住自己内心的悲伤, 与选项中“都表现了她““善解人意的性格”不符,所以 a 项的理解和分析是错误的.b 项错在“衬托‘我'对母亲的热爱” .c 项的理解与原文内容吻合, 是正确项.这篇小说主要以“我”的生活经历为主要线索, 来表达母爱的伟大,所以d项的分析也是错误的.15．文章最后写道: “唉！还说什么呢？”请简析作者此刻的情感.【参考答案】要点: 哀痛负疚（追悔）【测量目标】现代文阅读能力/ 具有一定的独立见解和鉴赏评价能力【试题分析】试题要求学生能体会作者的思想感情并作简要分析文末以“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”是对母亲用血汗“灌养”“我”一生的感慨,又是对母爱的感激之情, 更是“我”对“母亲一世未曾享过一天福, 临死还吃的是粗粮”的负疚、追悔与哀痛.二、文言文阅读（一）默写16．君子生非异也,. （荀况《荀子劝学》）17．茕茕孑立,. （李密《陈情表》）18．,古来万事东流水. （李白《梦游天姥吟留别》）19．,小弦切切如私语. （白居易《琵琶行》）20．,更那堪冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》）21．盛衰之理,虽曰天命, ！（欧阳修《新五代史伶官传序》）22．落红不是无情物,. （龚自珍《己亥杂诗》）【参考答案】16．善假于物也17．形影相吊18．世间行乐亦如此19．大弦嘈嘈如急雨20．多情自古伤离别21．岂非人事哉22．化作春泥更护花【测量目标】文言文阅读能力/ 能默写规定的默写篇目或段落（二）阅读沛公军霸上,未得与项羽相见. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰: “沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之. ”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军！”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门；沛公兵十万,在霸上.范增说项羽曰: “沛公居山东时,贪于财货,好美姬. 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小.吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也.急击勿失！”23．解释下列句中加点的字（1）旦日飨士卒（）（2）范增说项羽曰（）【参考答案】（1）犒劳（2）劝说【测量目标】文言文阅读能力/ 掌握常见文言实词的意义【试题分析】第（2）题中的“说”读shuí, 作动词,解释为“劝说、规劝”.【答题分析】第（1）题的答题失误主要是考生虽能基本理解词意,但词性判断有误, 导致误答成“食品”、“酒肉”、“食物”、“酒菜”等；一些考生对实词的基本义项未掌握, 如答“率领”、“聚集”、“召集”、“派”、“指挥”、“鼓励”、“训练”等；有些考生理解完全错误,乱答一气, 如答“杀”、“饿” .第（2）题将“说”理解为通假, 如答“同‘悦' , 开心”、“通‘悦' ,高兴”；有些考生则根据后面的“曰”字而误判: 如答“对”、“对⋯⋯说”、“告诉”、“告诫”等.24．下列加点字与“沛公军霸上”的“军”字用法相同的一项是（）a．沛公欲王关中b．使子婴为相c．沛公居山东时d．吾令人望其气参考答案】a测量目标】文言文阅读能力/ 识别和理解文言现象【试题分析】题干中的“军”是名词作动词用, 解释为“称王”. 用法相同的一项是a项中的“王” ,也是名词作动词,解释为“称王”.b 项中的“为”是动词,作“担任”解.c 项中的“居”同样是动词,解释为“停留” .d 项的“望”也是动词, 解释为“看、观察”. 所以,正确答案是 a 项.25．用现代汉语翻译下面的句子急击勿失【参考答案】赶快去攻击, 不要失去时机【测量目标】文言文阅读能力/ 能用现代汉语翻译文言句子【试题分析】此句翻译的重点一是“急” , 在句中解释为“赶紧”, 二要补出“失”的宾语“时机”.26．作者善于刻画人物, 文段中展现了范增处理事务时的特点.【参考答案】观察细致, 考虑深远（深谋远虑）【测量目标】文言文阅读能力/能理解文意,并能分析文章的内容【试题分析】从范增规劝项羽的一段话中可以看出, 范增的观察全面,先说“其志不在小” , 再说“令人望其气⋯⋯此天子气也” , 表现了范增的深谋远虑的性格特点.部分考生仅能作现象描述, 不能提炼, 如“透过现象看本质”、“看人看得很清楚”、“对事情分析得非常合理”、“根据敌人的弱点来进行分析”等.（三）阅读王勃著《滕王阁序》,时年十四. 都督阎公不之信,勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣.及以纸笔巡让宾客,勃不辞让. 公大怒,拂衣而起；专令人伺其下笔.第一报云: “南昌故郡,洪都新府. ”公曰: “亦是老先生常谈！”又报云: “星分翼轸,比接衡庐.” 公闻之,沉吟不言.又云: “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.”公矍然而起曰: “此真天才,当垂不朽矣. ”遂亟请宴所,极欢而罢.【注】南昌故郡,洪都新府: 南昌在汉代是豫章郡的治所,到了唐代是洪州的首府. 星分翼轸, 比接衡庐: 洪州所在的位置对应着天上翼、轸两个星宿,连接着衡山和庐山. 这些句子都出自《滕王阁序》.27．解释下列句中加点的字（1）已宿构矣（）（2）专令人伺其下笔（）【参考答案】（1）构思（2）守侯。

高考语文试题一、语言文字运用(20分)1．仿照示例,运用所给三组材料仿写三个句子,要求逻辑严密,语意连贯,信息完整,句式一致,并与所给示例构成一组排比句。

示例:卧冰求鲤,叨陪鲤对,敬养母聆父训,中国人向来都不缺乏孝顺意识。

第一组:诚信建功抗争第二组:诛暴秦御外侮轻生死重然诺持金戈破巨浪第三组:立木取信闻鸡起舞军民抗倭尾生抱柱破釜沉舟击楫中流A．①借代②夸张③排比 B．①比喻②夸张③排比C．①借代②比喻③反复 D．①比喻②借代③反复2．选出下列成语运用正确无误的一项( )A.在台湾问题上的危言危行．．．．，只能搬起石头砸自己的脚。

B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备．．．．自己。

C．回首分手的时候，你我风华正茂．．．．，曾几何时，双鬓已然秋霜！D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人．．．．，他都能谈得来。

3.下列交际用语使用不得体的一项是( )A．我校将于9月1日如期开学，相关事宜欢迎家长来函垂问。

B．拙作已经寄出，心中惶恐不安，望君哂笑之余不吝赐教。

C．感谢您的家父雪中送炭，明日我将从百忙中专程到府上致谢。

D．令郎不愧生在丹青世家，他的奔马图惟妙惟肖，栩栩如生。

4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①以及乐曲与你之间的故事，如《童年》让你想起无忧无虑的童年生活。

②不管你什么年龄，无论你走到哪里，只要你重新听到那熟悉的旋律，就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀念。

③这些故事包括乐曲本身的故事，如《月光曲》与贝多芬、《二泉映月》与阿炳。

④感人的乐曲留给人的记忆是长久的。

⑤想一想，哪一首最让你怀念，哪一支曲子最让你浮想联翩，由此你联想起怎样的故事。

A．②④①⑤③ B．②④⑤①③C．④②⑤③① D．④②①③⑤二、古诗文阅读(一)名篇名句默写补出下列句子中空缺的部分。

(1)《陋室铭》中,刘禹锡将自己的“陋室”与“，”相比,表现了他高尚的情操。

2019-2020学年上海市三校生高三（上）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共12小题，共26.0分）阅读下文，完成下列各题京剧脸谱说略①一看到涂红画绿的脸谱，你一定会想到戏曲；或者一提到戏曲，你一定会想象到舞台上勾画五彩脸谱、身着各色戏衣的人物形象。

脸谱是中国戏曲艺术的重要组成部分，也是戏曲艺术的重要特征之一。

②中国戏曲是一门综合性很强的舞台艺术，它融汇了文学、音乐、舞蹈、武术、杂技、美术等多种因素。

从舞台上呈现给观众的视觉形象来看，除了处于戏曲核心地位的表演，舞台上的人物造型和景物造型就是人们眼中最为直接而重要的了，在传统戏曲中，人物造型更是成为“焦点．．”。

人物造型包括头、面部化妆和服装两大部分。

脸谱是属于面部化妆范畴的，在戏曲人物造型中占有举足轻重的地位。

③什么是脸谱呢？前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲在舞台演出中使用的化妆造型艺术。

从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。

在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。

”脸谱是中国戏曲独有的、不同于其它国家任何戏剧的化妆。

戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。

④京剧中，脸谱是净行与丑行及个别生行勾画的。

有些评论家把脸谱艺术斥为脸谱化，我认为这是对脸谱艺术的一种曲解，或说是还没有读懂脸谱艺术。

⑤以净行为代表的脸谱是历代戏曲艺术家不断创造、发展的一种独特的艺术。

⑥舞台上勾脸的人物非常广泛，有忠臣、武将、绿林豪杰、帝王霸主、番王、太监，奸雄恶霸、憎道、神仙、妖怪等等。

生活中人各一面，舞台上自然是人各一谱而不雷同。

当然，勾脸的人物都是一些面方耳阔、性情刚直之辈，当然也有工于心计、奸诈凶残之徒。

人物众多，性格复杂。

硬要把这些色彩纷呈的脸谱艺术说成脸谱化，实为大谬也。

⑦脸谱首先进入观众视线的是颜色，其次才是谱式。

脸谱的色彩大致分为红、白、黑、粉、黄、绿、紫、蓝、金、银、灰、淡黄及“老脸”诸色，此外还有油色掺于各色之中。

真题解析｜2020年上海⾼三语⽂春考⽂⾔⽂语段详解刘铎传①公讳铎，字我以，号洞初，庐陵⼈。

万历丙⾠进⼠，授刑部主事，转员外，晋郎中。

丁忧归。

服阙，知杨州。

万忠贞公燝与公同年，相知最密，遗公书会讲东林，谓“⼈⽣不闻⾄道，如⼊宝⼭空⼿⽽返。

朝闻⼣死，学者素愿。

⾜下咫尺梁溪，可失此机会耶？”公得书，即请假飞棹过⽆锡，与东林诸君⼦讲学。

既还，语⼦⽈：“读书⾃有向上路，⾄于功名科第，其事末矣。

汝曹第以⽂辞为进⾝计，⽽不求圣贤⾄道，纵富贵⾄将相，亦管晏辈流⽿，乌能曳履登孔⼦堂哉？”刘公名叫铎，字是我以，号洞初，他是庐陵⼈。

万历丙⾠年间的进⼟，被授予刑部主事，调任为员外，晋升为郎中。

遭遇⽗母丧事回家。

守丧期满，主持杨州。

万公万燥与刘铎是同⼀年考中的⼈，两⼈关系最为亲密，万公就写信给刘铎讲东林党。

说“⼈的⼀⽣没有听到最好的道，就像进⼊了宝藏之⼭却空着两⼿⽽回。

早上听到了最好道哪怕到了晚上就死，这是学者⼀向的⼼愿。

您跟⽆锡东林学院近在咫尺，怎么可以失去这个机会呢？"刘铎收到信，就请求休假飞快地划船前往⽆锡，跟东林党的各位君⼦⼀起探讨学问。

等他回去后，告诉他的⼉⼦说："读书⾃然有向上奋进的路，⾄于功名科第，那是⼩事。

你们只把⽂章词赋作为进⾝的⽅法，却不寻求圣贤的最好思想，纵使⼤富⼤贵到做⼤将做宰相，也只是跟管仲晏婴同辈罢了，怎么能从容地达到儒家深奧的知识殿堂呢？②是时，魏忠贤乱政，万公既以忤珰，廷杖死；杨、左诸君⼦亦相继填牢户。

公感愤，赋诗书于扇。

忠贤矫旨逮问⼠民为叩阍者数百⼈谳上得旨复官。

⽅候补，⽽参将⽅体乾迎珰意，诬劾公延道⼠⽅景阳诅咒⼚⾂，景阳拷死，景阳固未识公，公亦未与景阳质，遽送刑部。

这时，魏忠贤参与扰乱朝政，万爆因为不顺从弄权作奸的魏忠贤，被魏忠贤他们杖打⽽死；杨涟、左光⽃等君⼦们也接连被投⼊监狱。

刘铎感到⽓愤，在扇⼦上写了⼀⾸讽刺诗。

魏忠贤假托帝王诏命速捕问罪刘铎，为刘铎直接向皇上申诉冤情的读书⼈和百姓有⼏百个，要求呈报朝廷请求定案，刘铎得到皇帝的命令恢复官职。

2023三校生高考语文试卷一、基础知识（每题3分，共30分）1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A. 慰藉（jí）狡黠（xiá）锲而不舍（qiè）B. 炽热（zhì）拮据（jū）戛然而止（jiá）C. 稽首（qǐ）悲怆（chuàng）吹毛求疵（cī）D. 埋怨（mái）伫立（zhù）锐不可当（dāng）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A. 脉搏世外桃源走投无路。

B. 寒暄金榜提名再接再厉。

C. 防碍谈笑风声迫不及待。

D. 座落声名雀起墨守成规。

3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）他______地推开门，走进屋里。

经过长时间的努力，他终于______了这项技术难题。

在这个关键时刻，我们要保持______，不要慌乱。

A. 轻轻攻克镇静。

B. 悄悄克服镇定。

C. 轻轻克服镇定。

D. 悄悄攻克镇静。

4. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A. 为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。

B. 他在演讲时夸夸其谈，赢得了观众们的阵阵掌声。

C. 面对困难，我们不能望而却步，而要勇往直前。

D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了众多读者。

5. 下列句子没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B. 他的写作水平明显改进了。

C. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

D. 我们要学会从失败中汲取教训。

6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。

7. 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）A. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（比喻）B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（拟人）C. 他长得像他爸爸。

（比喻）D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（夸张）8. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）B. “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

浅析2020年本市“三校生”高考语文卷从命题的角度来看,2013年“三校生”高考语文卷有三方面值得关注.贴近考生贴近生活贴近时代在阅读文本的选取以及试题考点的设计上都力求能够贴近考生、贴近生活、贴近时代.现代文阅读第一语段选择了一篇有关食品安全问题的说明文,就与当下的社会热点密切相关.其中涉及的内容对于我们走出生活误区、养成良好生活习惯很有裨益.第5题要求考生根据文意回答在制作、食用蔬菜色拉的过程中应该注意哪些方面的问题.试题设置的条件是日常生活中常见的情况,不会让考生感觉陌生乃至无从下手,而且还能由此进一步激发学生的食品安全意识.现代文阅读第二语段是一篇有关于传统与现代相互关系的议论文,这一论题顺应着当前社会发展的总体趋势,具有极其鲜明的时代特色.作者并没有采用空洞说教的方式,而是从铁路轨距的由来入手,剖析了几个相关事例,以小见大,娓娓道来,内容生动,语言活泼,容易引发读者的阅读兴趣.第10题要求考生通过举例的方式阐明阅读本文之后所获得的启示,这对于培养考生的文化判断力和社会责任心而言,都会形成一种很好的引导.近几年的大作文都为应用文写作,这样的安排既凸显了中职校教育注重应用的特点,便于发挥考生自身的特长,又充分展示了“三校生”考试迥异于其他类型语文考试的独特之处.但这样的安排并不意味着作文考试只关注形式,而放弃了对其内容的应有重视.事实上,一篇优秀的应用文除了格式上必须符合规范之外,也需要在叙述时言之有物,在议论时言之成理,甚至在需要抒发情感的时候做到深挚真切,这些要求与普通作文并无二致.人文性与工具性相结合中职校语文教育与普通高中语文教育的重要区别之一,就是在注重人文性的同时,也注重工具性.现代文阅读第三语段选自教材中老舍先生的《我的母亲》,这是一篇感情深挚、催人泪下的散文作品.文中的母亲为了儿女而含辛茹苦、不辞辛劳,以及儿女对于母亲的感激怀念、歉疚追悔,显然会让很多考生感同身受,产生强烈的共鸣.文言文阅读的课内篇目节选自司马迁《史记·项羽本纪》,这篇精彩的史传文叙述事件要言不烦,刻画人物栩栩如生.课外篇目则选自王定保《唐摭言》,记叙了王勃在创作《滕王阁序》时的轶事,虽然作者对王勃本人着墨并不多,但通过阎都督的态度转变,很好地映衬出王勃的非凡自信和卓绝才能,在表现手法上颇具特色.而且在文章中还穿插了《滕王阁序》的精彩片段,“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”之类优美隽永的千载佳句,对于广大考生也是一种很好的人文熏陶.作文部分的改错题一直是“三校生”语文考试的一大特色,第31题的改错部分选用了一则富有寓意的故事,考查的内容较为广泛,包括句子成分缺失或重复、关联词组搭配不当、错别字、误用标点符号、用词不当、叙述逻辑有误等多种类型.考点分布均衡合理试题设计具有梯度试题设计具有梯度,才能更好地从多个方面考查学生的语文综合素质.本次考试的阅读部分考查范围点面结合,覆盖基础知识、阅读分析、读写结合等多方面内容,能够充分体现出不同文体对不同知识点的要求.其中第6题要求根据汉语拼音写出汉字、第12题考查破折号的用法、文言文默写部分考查诗文背诵、第23题考查课内文言实词等,都属于语文基础知识的考查,要求学生立足基础知识,加强日常积累.有些试题立足于教材,又做了适当的拓展.例如第1题考查列数字说明方法的作用、第8题考查关联词语的掌握情况,都是考纲中规定的现代文阅读能力；第27题考查文言实词、第28题考查“而”字的作用等,虽然文本出自课外,但在课内都曾出现过相同的内容,要求考生在掌握课内所学知识之余还能有所拓展和迁移.还有部分试题尝试着引导考生对文章蕴涵的深意或是谋篇布局的特点作进一步的分析和体会.例如第2题要求考生体会“灿烂”一词在文中的意思,在试题设置时给出了该词的原意,做了必要的铺垫,考生在答题时必须结合上下文语境,才能体会其确切的含义.第7题要求考生根据文章内容来填空,这就需要考生把握住作者论述时环环相扣的线索,并能加以概括归纳.为了贴近考生的考试心理,每一组试题都遵循着由易至难、由局部至整体的要求进行设置安排,而且大部分试题都具有一定的区分度,尽可能帮助考生充分发挥、展现自己的语文综合能力.。

三校生2020高考语文必背篇目（一）古文（10篇）1 《劝学》荀子君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功不在舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

2 《过秦论》贾谊及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

山东豪俊逐并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。