李广为何斩杀霸陵尉
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李将军列传原文及翻译赏析(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大学语文复习题《神话六则》一、文学常识1、神话以(故事)的形式表现了远古人民对(自然)、(社会)现象的认识和愿望,是通过人民的幻想用一种(不自觉)的艺术方式加工过的(自然和社会)形式本身。
2、上古神话起源的时间大约为(旧石器时代的晚期),最初是(集体)创作,(口耳)相传的。
文字了同现后,散见在后世的(山海经)(淮南子)等文献典籍中。
是我国(浪漫主义)文学源头。
3、《山海经》大约成书于(战国后期),是最古老的带有巫术色彩的地理书。
它主要记述古代(地理、物产、神话、巫术、宗教)等内容。
它受儒家的思想影响较小,因此保留了较多的神话。
最有代表性的神话故事有:(夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水)等。
作者(不详)。
4、《淮南子》是(西汉)时期创作的一部论文集,思想接近道家,是(淮南王刘安)主持编撰的。
它常通过一些神灵怪异故事阐发某种哲理,书中保存了较多神话。
中国古代著名的四大神话:(女娲补天、共工触山、后羿射日和嫦娥奔月),就保留在《淮南子》中。
二、理解归类1、神话的产生:当人类可以凭借语言来表达自己的感情,表达对自然和社会的领悟的时候,神话才有可能产生。
原始社会生产力水平十分低下,面对难以捉摸和控制的自然界,人们不由自主地会产生一种神秘和敬畏的感情,而一些特殊的灾害性的自然现象,如地震、洪水,还有人类自身的生老病死等等,尤其能引起惊奇和恐慌。
人们由此幻想出世界上存在着种种超自然的神灵和魔力,并对之加以膜拜,自然在一定程度上被神化了。
2、神话的作用:神话对于原始人来说是非常重要的。
首先,人们讲述神话,为的是保持社会习俗及社会制度的意义和合理性。
神话在维系人们的社会性上具有重大的意义。
其次,由于生产力低下,尤其是面临着令人敬畏的自然界,个人必须把自己溶入氏族之中才能生存。
神话是把个人和集体联系为一体的一条强有力的精神纽带。
再次,先民们在神秘而悲喜莫测的日常劳动和生活中,积聚了相当多而强烈的情绪体验,神话故事可以使难以理解的现实呈现出来,人们在对世界假想性的把握中宣泄了种种令人不安的情绪。
龙马一生终难封侯最近读了下《史记》中的列传篇中的一些篇目,对其中“李广难封”的原因一直很好奇,而在第一次读《李将军列传》时,似乎一直找不到原因,后来又再读了几遍,终于在其中找到了一些原因。
飞将军李广的故事可谓是家喻户晓的故事,在司马迁的《史记》对其的赞扬可谓是达到了一个很高的高度。
对于《李将军列传》,初次读来,似乎其没有什么缺点,有的只是骁勇善战,潇洒豪迈,善待士卒等等的优点,更是很难找出其终难封侯的原因,我们感到的其难封真是命运的不公。
其实细细读来,会发现就在这篇列传就陈列了其难封的中原因。
在陈述其原因之时,本人想说一下,对于史料的阅读,我们必须带着一种很客观的角度去参阅,这样才能很理智的找出许多背后的真相。
譬如在读《李将军列传》,我们必须要对其背景有一定的认识,其作者是司马迁,而司马迁是在判了腐刑后才开始写《史记》的,而其背判处腐刑的原因是因为其为李陵辩护,汉武帝一怒之下将其处以宫刑的。
而李陵呢,则是李广的后人。
所以如此的一串,就可知司马迁对李广的评价当然是优点多,缺点少了!下面分析李广难封的原因原因一:心胸狭窄,目无法纪我觉得这是李广难封的最主要的原因,为什么说其心胸狭窄,目无法纪呢,《李将军列传》有这么一段:顷之,家居数岁。
广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。
尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。
广骑曰:“故李将军。
”尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故也!”止广宿亭下。
居无何,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,后韩将军徙右北平。
于是天子乃召拜广为右北平太守。
广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。
说的大致是李广在赎为庶人后赋闲数岁。
一次,李广和随从外出打猎,夜归时路过霸陵亭。
霸陵尉酒醉,呵斥李广,不让其通行。
李广只好夜宿霸陵亭。
李广被任命为右北平太守后,便请命使霸陵尉一起戍边,霸陵尉至右北平后遭李广杀害。
李广杀霸陵尉之事就好比有只疯狗对其狂叫了几声,而李广在盛怒之下将这疯狗活活咬死。
与韩信相比,李广可谓心胸狭窄,气量全无。
史记李将军列传《史记》李将军列传中李广悲剧的原因是什么?各位朋友晚上好:我来回答这个问题!我从三个方面简要概括下让后详述原因。
李广一生七十余战,声名远播,胡人慕之,后人仰之,有“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”等诗为证。
但就是这样一个骁勇善战的李将军,至死都未能封侯,并且最后是悲愤难抑,抽刀自刭。
王勃曾悲叹“冯唐易老,李广难封”,的确令人嘘唏。
究其原因,司马迁和后人多认为是汉朝统治者扼杀人才所致,这一因素确实存在。
首先:有大勇小谋的将才,无远见卓识的帅才。
本人认为李广的命运和他自身的能力、性格和思想也有很大的关系。
李广世世受射,人长,猿臂,是一个射箭的天才,一次还把箭射入石中,可以说是勇力过人,战斗中常常冲陷折关,斩将夺旗,匈奴称之为“飞将军”,可见其行动迅速,箭法高明,两军交战,取敌人性命是眨眼之间的事。
如果说是一场或几场战斗,凭借将军这样的勇力,或许可以取胜,但对于两国之间,又是较为长期的作战,单靠勇力或许就不够了,则还需要谋略,而在这一点上,李广就有些欠缺了。
诚然,李广是有一定的谋略的,如追杀射雕者后,自己的百余骑碰上匈奴的数千骑,李广表现得非常镇定,让士兵往前靠,并且故意下马解鞍,使匈奴认为他们是诱饵而不敢贸然进攻,最后得以逃生;还有后来的佯死逃跑等事件,都可以看出李广是有一定的谋略。
但这些谋略只是小的谋略,或者说只是关乎个人性命的“雕虫小技”,距离指挥大兵团作战所需的谋略还远远不够。
仍以这两件事为例,第一件事追究一下起因,是李广为了替中贵人出一口恶气,悄悄地离开大军追杀数十里,射杀二人,生得一人,但也一下子把自己和百余骑置入了险境。
匈奴人是中计了,万一匈奴没有中计呢?不仅李广恐怕是必死无疑,连同去的士兵也很难幸免。
幸好李广只是一个偏将,若是三军统帅的话,结果就可怕了。
所以李广的行动显然是太唐突了,可以说是“逞一时之勇”。
再看李广被俘一事,汉武帝时一次分兵四路向匈奴进攻,李广是其中一路的统帅,匈奴集中兵力迎击李广,一个伏击就打败了汉军,生擒了李广。
名人故事之有仇必报的李广汉步帝元光五年,为打击匈奴人近八十年来的嚣张气焰,汉步帝命令以车骑将军卫青为首,公孙贺、公孙敖、李广等三人为辅的四路大军,出击匈奴。
但是,此次出战,除了卫青一部斩杀了数百匈奴人之外,其余各部都损失惨重。
其中,公孙敖损失七千人后逃了回去,而李广更是不幸兵败被俘。
其实,李广等人战败战败是有着各方面的原因的,除了深入敌后、敌情不明、不了解地形之外,主要原因还是自己兵力分散,匈奴人则集中兵力打吅围,在兵力上占了绝对优势。
他们一直向西跑了几十天,吃尽苦头,逃出了匈奴地界,没找到月氏,却闯进了另一个国家叫大宛(在今中亚细亚)。
、好在,李广在受伤被俘后,从抬他的网绳上一跃而起,抢了一匹好马逃了回来。
然而,当李广回到都城长安之后,不仅因为自己的失败而被免去了一切职务,而且还为了保住自己的性命,向朝廷上缴了大量的钱财。
这样的结局让李广想不通——自己出生入死,拼命杀敌,到头来不仅丢官罢职。
反而还花钱买自己的性命。
干了赔本买卖的李广,心里自然是窝了一肚子的火。
但是,他的霉运却并没有就此打住。
在接下来的数年时间里,一心想要上战场为自己寻找翻身机会的李广,却一直都没有等来皇帝启用自己的消息。
于是,他的心中开始变得更加郁闷和苦恼。
为了摆脱心中的不愉快,他便隐居在了长安城外的山林中,寄情于山水之间,平日里以打猎为主。
一天,李广又带着一名随从去友人家宴饮,回来的时候天色已近昏暗。
为了尽快赶回家中,李广决定走近路。
然而,这条近路却有些不同寻常——因为这条小近路必须要经过汉文帝的霸陵陵区,而这又犯了皇家的忌讳。
自古以来,做为帝王的陵墓,都是有专门的守灵部队守卫的。
因为对于皇家而言,皇陵的风水是绝对不能破坏的,哪怕是陵区的一草一木。
也就是说,陵区内是绝对不能够有外人出现的,以防意外。
此时,守卫汉文帝霸陵的最高步官是霸陵尉。
巧吅的是,今天这个守卫霸陵的霸陵尉也喝了酒,而且比李广喝的还多。
大家都知道,醉酒之人,往往是六亲不认的。
史记·李将军列传原文、注释与翻译(2)展开全文居久之,孝景崩,武帝立,左右以为广名将也,于是广以上郡太守为未央卫尉①,而程不识亦为长乐卫尉②,程不识故与李广俱以边太守将军屯③。
及出击胡,而广行无部伍行陈④,就善水草屯,舍止,人人自便,不击刀斗以自卫⑤,莫府省约文书籍事⑥,然亦远斥侯⑦,未尝遇害。
程不识正部曲行伍营陈⑧,击刀斗,士吏治军簿至明⑨,军不得休息,然亦未尝遇害。
不识曰:“李广军极简易,然虏卒犯之⑩,无以禁也;而其士卒亦佚乐(11),咸乐为之死。
我军虽烦扰,然虏亦不得犯我。
”是时汉边郡李广、程不识皆为名将,然匈奴畏李广之略,士卒亦多乐从李广而苦程不识。
程不识孝景时以数直谏为太中大夫(12)。
为人廉,谨于文法(13)。
①未央:即未央宫,西汉宫殿名,当时为皇帝所居。
②长乐:即长乐宫,西汉宫殿名,当时为太后所居。
③将军屯:掌管军队的驻防。
④部伍:指军队的编制。
行阵:行列、阵势。
⑤刀斗:即刁斗。
铜制的军用锅,白天用它做饭,夜里敲它巡更。
⑥莫府:即“幕府”,莫,通“幕”。
古代军队出征驻屯时,将帅的办公机构设在大帐幕中,称为“幕府”。
省约:简化。
籍:考勤或记载功过之类的簿册。
⑦斥侯:侦察瞭望的士兵。
“远斥侯”,远远地布置侦察哨。
另一种解释,到远离侦察瞭望所及的地方。
⑧部曲:古代军队编制,将军率领的军队,下有部,部下有曲,曲下有屯。
行伍:古代军的基层编制,五人为伍,二十五人为行。
营陈:即“营阵”,营地和军队的阵势。
⑨治:办理,处理。
至明:直到天明。
也可解为非常明白,毫不含糊。
⑩卒:通“猝”,突然。
(11)佚:通“逸”,安逸,安闲。
(12数:屡次。
(13)文法:朝廷制定的条文法令。
过了好几年,景帝去世,武帝即位。
左右近臣都认为李广是名将,于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官,程不识也来任长乐宫的禁卫军长官。
程不识和李广从前都任边郡太守并兼管军队驻防。
到出兵攻打匈奴的时候,李广行军没有严格的队列和阵势,*近水丰草茂的地方驻扎军队,停宿的地方人人都感到便利,晚上也不打更自卫,幕府简化各种文书簿册,但他远远地布置了哨兵,所以不曾遭到过危险。
李广人物形象分析李广最初成名是在他任骁骑都尉时,在跟随周亚夫对付吴楚军的战斗中,夺取对方的帅旗,在昌邑一带名声广布。
后来历任边郡太守时,能力战,就是持久而强劲地抗衡匈奴,因此,“匈奴日以合战”,李广则“以力战为名”。
以下是小编精心为大家搜集整理的李广人物形象分析,供大家参考。
李广人物形象分析 [篇1]第一,李广精于骑射,作战勇敢。
中石没镞表现了他的射艺精湛,在上郡遭遇战,在雁门被俘后又脱险,在右北平之战中,无一不彰显他的骑射之精湛,勇敢无畏的名将风采。
第二,正直廉洁,为人低调,李广得到的赏赐都分给部下,终广之身,为二千石四十余年,家无余财,终不言家产事第三,仁爱士卒,。
在战场上,每遇到缺水缺粮的地方。
将士不全喝过水,他就不过去,将士不全吃过饭,他就不吃饭,士兵都愿意跟随他打仗,在他的领导下都很安逸痛快。
第四,讷口少言,与人在一起的时候就在地上画阵势,比赛射箭第五,行事简便,独具一格,在出击匈奴时,他的部队没有严密的编组和队列阵势,只是选择有水草的地带驻扎,在宿地,人人可以自便,夜晚也不用打更巡夜,幕府公文簿册也很简单,和程不识的形成了鲜明的对比,当然他的部队也没有因此受到危险第六,善于观察、机智敏捷,处变不惊、指挥从容、在出兵雁门攻打匈奴里被俘,他选择装死,再瞥见旁边一少年有一匹好马,便突然跃身跳上少年的马逃走。
在上郡遭遇战时,他让士兵解下马鞍,把马放开,随便躺卧,让匈奴兵以为他们是诱敌之兵而不敢轻易攻打在出兵右北平时,匈奴猛烈攻击,箭如雨下,在汉军的箭将要用尽的时候,李广命令士兵拉满弓而不发箭,自己亲自用强弩射杀对方裨将,使得对方攻势减弱,第七,忠心爱国,鞠躬尽瘁,他的一生大大小小和匈奴打了70多仗,年迈时仍想为国杀敌当然人无完人,他也有他的缺点斩杀霸陵尉表现了他的心胸狭窄,是个有仇必报的人,同时还有一些冲动,在听了中贵人的说辞就带着一百多骑急追射雕人。
李广人物形象分析[篇2]1、从历史角度看李广的功业和性格汉代前期,由于农耕民族和游牧民族生产方式的不可调和性,导致边境民-族-矛-盾尖锐,汉朝和匈奴的矛盾始终是西汉前期的主要军事大事。
时也?命也?作者:管兆英来源:《中学语文·大语文论坛》2011年第03期[摘要]中国古代历史名将李广的悲剧命运,一直是文史学界关注的话题。
司马迁在《史记》中将其归结为统治者的偏见、排挤。
本文从李广自身的素质、修养存在的缺陷入手,分析论述了李广悲剧结局的内在原因。
[关键词]李广悲剧命运在中国历史上,两汉时期的李广无疑是一个充满浓厚悲剧色彩的人物,他给后人留下了“李广难封”的浩叹。
一代名将为什么难以封侯呢?司马迁在《史记》中把根本的原因归结为封建统治者的偏见、贵戚的排挤,这也不无道理。
但我认为其根本还是在李广自身。
那么。
李广自身有什么缺陷呢?学识修养上的缺失。
虽说李广出身于“世世受射”的家庭,是名将之后,从小就练就一身高强的射技,但在《李将军列传》全文中,都没有记载李广学识水平的文字。
而名将之后并不能说明此人就有很高的学识修养,或许李广就是一个略有头脑的一介武夫。
而在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。
首先,学识修养上的缺失反映在性格方面。
李广的性格中存在着极为严重的缺陷,这些性格缺陷一直贯穿了他一生的始终。
莎士比亚说得好:“性格决定命运”,悲剧的人物命运源于悲剧的人物性格。
在《李将军列传》中,我们可以很明显的看出李广身上的性格缺陷。
如他讷口少言,不善处世、容易记仇、意气用事等。
在专制制度下,一个人纵有干般能耐,如在人际交往中拿捏不当,甚或冲动行事,不仅于事无补,反会引火烧身。
但是李广“讷口少言”,一有闲暇即埋头研究行军布阵。
即使与朋友饮酒也以比赛射箭为乐。
而且他不仅平时少言,关键时刻更加无话,正如司马迁在《史记》中所写“悛悛如鄙人。
口不能道辞”。
最典型的一个细节就是:当李广知道大将军的决策无法改变之时,竟然“不谢大将军而起行,意甚愠怒而就部,”这是一个胸怀大局、身经百战的将军所为吗?这只能证明他的毫无风度,不会与人相处。
而且,从中我们还可看出李广不但无话,还有脾气,又倔又横,受不得半点委屈,古往今来,喜欢这样下属的上司肯定不会很多,更何况是在专制集权的时代。
贰师将军李广利
云帆
【期刊名称】《丝绸之路》
【年(卷),期】1993(000)006
【摘要】汉武帝实行穷兵黩武的拓边政策,使西汉王朝在他统治的那个时期,涌现出一大批杰出的将领。
而当时以夺取西域大宛善马名噪一时的贰师将军李广利,则是人们经常提到的重要人物之一。
李广利,中山(今河北省定县)人。
出生于下层人民之家,父母兄弟皆为乐倡。
其兄李延年坐法受宫刑,在宫中充任狗监,掌管天子之狗。
因其精通音乐,擅长歌词曲谱的创作,博得武帝赏识。
由此,使武帝能够见到他“妙丽善舞”的妹妹而纳为夫人。
李夫人进宫以后,武帝倍加宠幸,为武帝生昌邑哀王,不幸早死。
临终将年幼的昌邑王及兄弟
【总页数】2页(P33-34)
【作者】云帆
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】K928.6
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3.李广为何斩杀霸陵尉?——《李将军列传》教学一得 [J], 陈元英
4.“败将军”李广 [J], 张仲良[1]
5.“难封”的悲剧传奇的英雄——《史记》“飞将军”李广形象赏析 [J], 刘开怡因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
对比《李将军列传》与《卫将军骠骑列传》,司马迁明显的厚此薄彼,卫霍收复和朔,开拓河西,横绝漠北,而他们的传记上只有几个干巴巴的首虏数;李广明明没有多少能拿得出手的战功,却被吹得神乎其神。
没有战功,就从个人战斗力上着手比如射石虎、射匈奴射雕者。
李广武功盖世,勇猛过人,又能如何?他是将军,不是游侠,个人战斗力再强,指挥的军队打不赢仗,那也是白搭。
不明白某些人的想法,他们一厢情愿的认为:个人战斗力强就一定是个好将军,就算仗打得再臭,那也是“数奇”。
对于那几次战斗的描写,在下对司马迁佩服得五体投地,在他笔下,败军之将也可以如此风光。
兵败被俘对于一个将军来说本应是丢人的经历吧?可是在小迁筒子笔下却是那么光彩照人,甚至成为了他是名将的论据。
司马迁虽厚此薄彼,但还是终于历史的,他还是描写了李广的一些不光彩的事迹,如:狭怨报复,私杀霸陵卫;不讲信用,斩杀俘虏。
而后世人,尤其是后世文人,对此绝口不提,却把李广的死推到卫青头上。
一个六十岁的老人,在万人以上的大战中没有打过一次漂亮仗,对着这样一个将军,有谁会放心把前锋那么重要的位置交给他?有谁会为了把这样一个未必胜任的人推上前锋的位置,而不惜违抗圣旨?其后四岁,广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。
匈奴兵多,破败广军,生得广。
单于素闻广贤,令曰:“得李广必生致之。
”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。
行十馀里,广详死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其馀军,因引而入塞。
匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。
於是至汉,汉下广吏。
吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。
顷之,家居数岁。
广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。
尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。
广骑曰:“故李将军。
”尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故也!”止广宿亭下。
居无何,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,后韩将军徙右北平。
於是天子乃召拜广为右北平太守。
高考文言文阅读仿真训练:《史记-李将军列传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10~14题。
李将军广者,先曰李信,秦时为将,逐得燕太子丹者也。
广家世世受射。
孝文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子...从军击胡。
天子使中贵人从广击匈奴。
中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。
三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。
中贵人走广。
广曰:“是必射雕者也。
”广乃遂从百骑往驰三人。
广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。
已缚之上马,望匈奴有数千骑,见广,以为诱骑,皆惊,上山陈。
广之百骑皆大恐,欲驰还走。
广曰:“吾去大军数十里,今如此以百骑走匈奴追射我立尽今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令士皆解鞍纵马卧。
胡兵终怪之,不敢击。
夜半时,胡皆引兵而去。
平旦..,李广乃归其大军。
大军不知广所之,故弗从。
其后四岁,广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。
匈奴兵多,生得广。
广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。
行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其余军,因引而入塞。
匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。
广家居数岁。
尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。
止广宿亭下。
居无何,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,后韩将军徙右北平。
于是天子乃召拜广为右北平太守。
广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。
广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁。
广廉,得赏赐辄分其麾下..,饮食与士共之。
广讷口少言,与人居则画地为军陈。
专以射为戏,竟死。
广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。
宽缓不苛,士以此爱乐为用。
(节选自《史记..·李将军列传》)10.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(3分)A.今如此以百骑走/匈奴追射我/立尽今我留/匈奴必以我为大军/之诱必不敢击我/B.今如此以百骑走/匈奴追射我立尽/今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我/C.今如此以百骑走/匈奴追射我/立尽今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我/D.今如此以百骑走/匈奴追射我立尽/今我留/匈奴必以我为大军/之诱必不敢击我/11.对下列各句中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.良家子,汉代良家子是个特定阶层,他们拥有一定资产,遵循伦理纲常,是从事正当职业的人。
浪得虚名的飞将军李广大话春秋《史记李将军列传》描述了号称飞将军李广的坎坷一生。
文中洋溢着作者寄予的一种独特的深深的同情与感慨。
作者对李广一生在贵戚的排挤压抑中度过深为感愤,对他“引刀自刭”的悲惨结局寄予的深厚同情一直左右着读者之心。
于是后人写道:“李将军的保卫祖国边疆的功绩、超凡绝伦的勇敢,以及敌人闻之丧胆的声威也通过作者的笔深深地铭刻在人们心上。
”千百年来,却几乎没有几个人透过这层深厚的同情之网,冷静地全面地观察主人公的一生。
实际上,这位深受后人尊敬的李将军,有名将之称而无良将之实。
更准确地说,李广是一个怀有精湛武功与异常勇敢的冲锋陷阵的个体性的勇士,而并没有指挥千军万马、攻城破敌的大将之才。
一、李广实无大将之才李广出身于一个将军世家:“其先曰李信,秦时为将,逐得燕太子丹者也。
故槐里,徙成纪。
广家世世射。
”李广受家庭熏陶,年青时即精通骑射,“广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。
”后来,“尝从行,有所冲陷折关及格猛兽,而文帝曰:惜乎!子不遇时!如令子当高帝时,万户侯岂足道哉!”汉文帝的这几句话,常常令后人感慨不已,以为李将军真的生不逢时,每每在词章中驱使。
如司马贞《索隐述赞》云:“嚋臂善射,实负其能。
解鞍却敌,圆阵摧锋。
边郡屡守,大军再从。
失道见斥,数奇不封。
惜哉名将,天下无双!”陆游《赠刘改之》:“李广不生楚汉间,封侯万户宜其难。
”又如刘克庄《沁园春梦孚若》:“使李将军,遇高皇帝,万户侯何足道哉!”都以为李将军有封万户侯,甚而比肩张良、韩信等汉初诸将之才具,实则大谬不然。
李广既无张良“运筹帷幄,决胜千里之外”的谋将之策,又无韩信“连百万之军,战必胜,攻必取”的大将之才。
综观自言“结发与匈奴大小七十余战”的李广实在是是少有胜仗,有的只是个人骁勇的战例和事迹,“尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守,皆以力战为名。
”但却并无大的战功。
有的只是个人神勇之事。
如广为后世传颂的“将军夜引弓,没镞石林中”:“广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞。
论李广悲剧命运对后世的影响————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:PINGDINGSHAN UNIVERSITY论李广悲剧命运对后世的影响院系:文学院班级:15汉本专升本学号:153010122姓名:刘璐媛电话:论李将军悲剧命运对后世影响《李将军列传》出自西汉史学家司马迁的《史记》。
描写了西汉“飞将军”李广的智勇双全、宽缓不苛,清廉爱兵,以及有功不得封爵,最后被迫自刎的悲剧命运,为人们塑造了一位可歌可泣的悲剧英雄形象。
是《史记》中的传记名篇。
李广将军作为千百年来命途多舛、怀才不遇的典型。
他终身不遇,屡建战功,却备受排挤,白首未得封侯,一生受到汉统治者不公平的待遇。
让不少后人在提到他时都不免赞叹的同时为其哀婉叹息。
唐代诗人王昌龄在《出塞》中就有诗句“但使龙城飞将,在不教胡马渡阴山”赞扬李广将军的英勇善战。
而王维更是以一句“卫青不败由天幸,李广无功缘数奇”道出了对李广将军命运坎坷、时运不济的一生。
唐朝诗人王勃在《滕王阁序》中更为李广惋惜“时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封。
”点破其悲剧般的一生。
由此可以看出李将军悲剧的一生给后世人带来了无尽的惋惜与影响。
而李广为何难封?下面将从李将军的出身背景、人物性格及所处时代等方面谈谈李将军悲剧命运对后世的影响。
ﻫ一、李将军的出身背景ﻫ李广的出身是高贵的,在《李将军列传》的开头,司马迁就介绍了:“李将军广者,陇西成纪人也。
其先曰李信。
秦时为将,逐得燕太子丹者也。
故槐里,徙成纪。
广家世世受射。
孝文帝十四年,匈奴入萧关,而广以良家子,从军击胡”从《史记》的记载不难看出,李广出身高贵,乃名将之后,世代从军,有着丰富的打仗经验。
这样的出身背景在当时可以说是显赫的。
而在后文中说到卫青大将军的出身,则可谓是低贱卑微的。
在《卫将军骠骑列传》中,司马迁是这样介绍卫青的“大将军卫青者,平阳人也。
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
将军神力,令人惊叹。
但故事并没有结束。
“因复更射之,终不能复入石矣。
”这才是故事神奇之处。
射箭入石奇不奇?奇,但也并非完全没有可能,要看石头的质地,如果是土石,我们小时候用来在水泥地上当粉笔写字那种,就有可能射进,抑或质地疏松珍珠岩,也可能箭入没镞。
但问题是将军第二天再射,却也射不进了。
这是更奇怪的事情,我简直不能相信这种事情。
如果我能穿越,我一定要找到司马大人,问个明白,或者干脆面见李将军本人,探个究竟。
但是,偏偏不能,这对于历史来说,恰恰是个伪命题。
科学实验可以反复地做,而且每次基本都是确定的结果。
之所以说基本上确定,是因为有量子科学的存在。
但历史是不可以重复的。
以太史令之深邃,我相信他绝不仅仅要记述一件奇事而已,恐怕更要暗示历史的不可重复性罢。
历史不可重复,那我们就不要读历史了么?不是。
历史不会简单重复,却可能在某种程度上反复。
太史公所在的汉朝,是由底层平民起义建立的,近两千年后,又一个平民英雄率领义军创建了明朝,有意思的是,这位平民英雄朱元璋最崇拜的偶像恰恰是平民英雄刘邦。
朱元璋不仅仅是崇拜刘邦而已,而且处处效仿那位伟大的汉高祖,比如韬光养晦、重用读书人、虚心纳谏等等,最终自己如愿以偿开创大明,当上皇帝。
所以我们要读历史,而且要重视历史。
就李广的命运来说,固然有时代的因素,也有个人运气的因素,所谓时也命也。
但也跟他的个人禀赋、性格密切相关。
身怀绝技,作战骁勇,体恤士兵,固然是优点,但是缺乏政治头脑,残忍狭隘,不善言辞,自负用险,又是他明显的缺点。
下面本人就根据太史公的记述来稍加分析:其一,政治上不成熟,不善言辞“吴楚军时,广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴楚军,取旗,显功名昌邑下。
以梁王授广将军印,还,赏不行。
”本来平叛,作为军官夺得头功,这是一个多好的升迁机会,然而李广被胜利冲昏了头脑,竟糊里糊涂地接受了梁王的将军印,这不是站错队了吗?你只要说句“臣是朝廷命官,食朝廷俸禄,梁王殿下错爱,广惶恐不敢受。
李广是汉朝时期最出色的武将,是历史上赫赫有名的飞。
下面是搜集整理的,希望对你有帮助。
首先,李广是个骁勇善战,智谋双全的人。
李广曾在汉文帝年间、汉景帝年间、汉武帝年间任职,先后率领士兵平定过吴楚七国之乱,在雁门、代郡等地打击匈奴。
据不完全统计,李广曾率兵征战七十多回,并立下多次战功。
李广曾率领数百个骑兵用智谋蒙骗了上千匈奴大军,并且全身而退。
匈奴人一听到李广的名字,都十分害怕,连匈奴单于都很敬佩李广的才智与谋略。
其次,李广还是位持之永恒,敢于追求梦想的人。
李广的祖先是秦朝名将李信,所以李广在小时候就树立了远大的志向,即要成为一名骁勇善战的将士,为保卫国家而努力。
因此,李广从很小时候起便练习射箭,无论严寒酷暑,李广总能坚持不懈的练习。
功夫不负有心人,李广精湛的射箭技术终于练成,并成为西汉时期著名的神箭手。
除去上述的优点,李广还是个什么样的人呢事实上,李广还是位心胸狭隘,锱铢必较的人。
李广为人比较小气,如果别人得罪了他,李广一定会想办法报复回来。
比如,李广杀霸陵尉一事中,就可以看出李广报复心比较强。
李广在贬谪期间遭到了霸陵尉的奚落,等他再次受到重用时,毫不犹豫地便杀掉了霸陵尉,足以看出李广是位心胸狭隘的人。
李广的生平事迹李广,生于公元前1,卒于公元前119年。
西汉时期的著名武将。
驰骋沙场四十余载经历大小战役七十多场。
生性勇猛,身高过人,善骑射,为人廉洁。
深的士卒的爱戴。
匈奴人畏其英勇,称之为“飞”,也就有个后来王昌龄的千古绝句《出塞》中的飞将,而他正是这位汉朝李广大。
前119年,漠北一战中,因汉武帝私下密信卫青,剥夺了李广的先锋之职。
转而安排其领兵支援东路战事。
由于路途遥远,途径沙漠时迷路,遂耽误了战机,而受到卫青的责问。
后因不愿受军法审批,愤恨自杀,享年六十余岁。
李广死时,其长子,次子皆以过世,留下幼子李敢,闻父亲的死讯,疑卫青陷害父亲,遂大闹一场,并打伤卫青,后卫青外甥因此怀恨在心,借甘泉宫狩猎射杀了李敢。
王勃说“冯唐易老,李广难封”。
李广是一个悲剧性的历史人物,司马迁在《李将军列传》里,即描述了李广的卓越才干和优秀品质,也揭示了李广的悲剧的原因。
我们可以通过课文中的一些语句,特别是“乃”字句,来分析李广的不幸遭遇,体会司马迁对李广的深深的同情。
匈奴入侵上郡时,“中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。
三人还射,伤中贵人,杀其骑且尽。
中贵人走广。
广曰:是必射雕者也。
广乃从百骑往驰三人。
三人亡马步行,行数十里。
广令其骑张左右翼,而广自身射彼三人者,杀其二人,生得一人,果匈奴射雕者也。
”从这段叙述来看,在中贵人遭遇匈奴射雕者,受伤兵败的情况下,李广“乃从百骑往驰三人”,广丝毫没有想到自己的安危,他率兵追击匈奴射雕者,亲自射杀了两名射雕者,足见其勇猛善射。
后来他们又遭遇数千骑的匈奴人,在敌众我寡的情况下,如果溃逃又没有接应,那必定被歼灭。
李广从容镇定,以进为退,佯装诱兵,迷惑胡骑,保全自己,吓跑了胡人。
“平旦,李广乃归其大军。
”这件事充分地表现了李广过人的智谋胆识。
李广在雁门之役中,兵败被俘,虽机智逃脱了匈奴人之手,但汉朝判他“所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人”。
李广隐居蓝田,有一次夜过霸陵,遭到霸陵尉的“呵止”,并且说“今将军尚不得夜行,何乃故也!”可见霸陵尉是势利小人,当时社会的世态炎凉。
过了不多久,匈奴入侵,汉朝失利,“于是天子乃召拜广为右北平太守”。
命运刚刚有了转机,李广就斩杀了霸陵尉,这件事是李广心胸狭隘的表现,是司马迁运用了“不虚美,不隐恶”的笔法。
后来卫青、霍去病大举攻击匈奴,李广多次请行,“天子以为老,弗许;良久乃许之,以为前将军。
”说明李广出战就不顺,原因是天子认为他年老,运气不好。
李广跟随大将军卫青出击匈奴,他本来是前将军,卫青为了争功,“乃自以精兵走之,而令广并于右将军军,出东道。
”这又是不顺。
李广跟卫青争辩说:“臣部为前将军,今大将军乃徙令臣出东道,且臣结发而与匈奴战,今乃一得当单于,臣愿居前,先死单于。
李广为何斩杀霸陵尉《李将军列传》是苏教版选读教材《史记》中的一篇自读篇目,有趣的是大家几乎都把它作为讲读篇目处理,这也不难理解,“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
”李广的英武神勇的形象早已深种在人们的心中:“冯唐易老,李广难封。
”又使多少命途多舛的人流下同情之泪:更何况,这篇文章故事性强,容易引发学生的兴趣。
但在处理文本内容时,更多的人喜欢探讨“李广之死”,而对李广“斩杀霸陵尉”这一情节轻轻带过。
“于无疑处有疑”,要想培养学生深度学习的思维,必须引导学生在看似无疑的地方引导他们深入思考。
请看《李将军列传》中“斩杀霸陵尉”:“顷之,家居数岁。
广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。
尝夜从一骑出,从人田间饮。
还至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止广。
广骑曰:“故李将军。
”尉曰:“今将军尚不得夜行,何乃故尔!”止广宿亭下。
居无何,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,韩将军后徙右北平。
于是天子乃召拜广为右北平太守。
广即请霸陵尉与俱,至军而斩之。
”“李广为何要斩杀霸陵尉?”师抛出问题。
“说明李广小心眼,心胸狭窄。
”A生脱口而出。
“说明李广的任侠气,大丈夫生于天地间,有恩必涌泉相报,有仇也是睚眦必报。
我欣赏李广的这一举动。
”B生说。
“我不同意B生的观点。
汉代地方官吏考课非常严格,禁止夜行当然是霸陵尉的职责,就是小小的亭长也有职责的。
这件事李广自己本身就有责任,他违反了当时宵禁的规定。
”一生说。
“我也不同意B生的观点。
‘至则而斩之’,霸陵尉连吭一声的机会都没有,我替霸陵尉叫屈。
我觉得李广是公报私仇。
”“李广就不怕失掉人心,这简直是诱杀。
这样会人人自危的,‘广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。
广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水。
士卒不尽食,广不尝食。
宽缓不苛,士以此爱乐为用。
’我简直怀疑李广爱兵如子的真实性。
”师补充(投影):明人董份认为:“李广不能忘一尉之小憾,乃知功名不成,非特杀降也,亦浅中少大度耳,其不侯故宜。
”王漱石日韩安国坐法抵罪,蒙狱吏田甲辱之,后安国为梁内史,台南家因肉袒谢,安国本善遇之,安国之器重于李广达矣。
认同A生观点的同学一下子兴奋起来,觉得老师都站在他们这一边.还帮他们提供新的依据,他们稳操胜券。
不料,C生的一个问题,又激起了新的波澜。
“我还是不认同A生的观点。
老师补充的两则材料也仅是一家之言。
从全文看,司马迁对李广抱着赞美、同情的态度,本列传的篇目是《李将军列传》而不是《李广列传》,而别的篇目往往是直呼其名如《廉颇蔺相如列传》。
而文末的太史公论赞。
桃李不言,下自成蹊更可以看出司马迁对李广的敬仰之情。
如果像A生认为的是表现李广的心胸狭隘,不就自相矛盾了吗?“‘爱不虚美,恶不毁功’,这不正体现了司马迁的‘实录’精神吗?’一生加以反驳。
“我看我们要仔细地再思考这一问题,‘霸陵尉醉,呵止广’。
请大家注意,霸陵尉是在‘醉’的状态下,呵止李广的。
这个‘醉’说明霸陵尉执法时自己并不是很清醒,霸陵尉本人并不能做到义正严词。
这是不是司马迁用‘春秋笔法’在写李广,主要用意并不是体现李广自身的弱点或缺陷?”又有一生提出自己的看法。
一生举手。
“老师,我们刚才的讨论仅仅止于对李广性格的分析,对李广这一举动的背后的原因,我们思考得不够。
”师表示认同,并提醒学生在文本中找依据。
“‘呵止广’,从‘呵’中可以看出霸陵尉的态度蛮横,难怪李广会觉得自尊受伤。
”~今将军尚不得夜行,何乃故尔r斥责的语气里是赤裸裸的看不起,是对李广人生底线的挑衅。
李广已经够悲催了,好容易从匈奴人手里死里逃生,却被判为‘当斩,赎为庶人’,一个本当横戈跃马,痛饮匈奴血的人现在只能在乡间和人喝喝酒。
一个‘故’字戳中了李广心里的痛。
”“人走茶凉,‘故’字太伤人。
虽说霸陵尉处于酒醉的状态,但酒后吐真言,見真情。
如果霸陵尉不醉,也许措词会委婉些,但骨子里对李广的鄙夷轻视不会变。
”师引导深入:曾立下赫赫战功的李广为什么得不到霸陵尉的尊敬?“社会炎凉,只有身居高位者才有人尊敬。
”“司马迁在《报任安书》中说过‘且负下未易居,下流多谤议’,我觉得李广的处境跟当时司马迁的处境有点像,都是有罪之人,地位低下。
”“当时裙带之风盛行,卫青、霍去病都跟皇后卫子夫有关系,而且卫青、霍去病有私心,把立功的机会留给自己人,且汉武帝也不是很相信李广,说李广是‘数奇之命’,暗中告诫卫青、霍去病不要重用李广。
可见,这不是靠才能打拼的社会。
”师总结:李广在斩杀霸陵尉后,立刻上书自陈谢罪。
尽管汉武帝认为他无需“免冠徒跣,稽颡请罪”,且是将军立威的一种方式(《汉书·传·李广苏建传》),但其实汉武帝心中是有芥蒂的,试想,一个有罪之人,给你一个机会,结果你做的第一件事却是公报私仇,换谁都会有想法。
另外,透过这件事,我们多多少少可以看出李广过于直率,不计后果,泄私-愤,的确不够光明磊落,所以有不少人认为李广心胸狭窄、没有气度,甚至于认为这也是他终身难于封侯的原因之一。
可是,如果细细咀嚼,李广斩杀霸陵尉这一举动,我们会发现,霸陵尉之所以不可原谅,是因为霸陵尉嚣张的背后是整个凉薄的世道,是一个任人唯亲,不能举贤授能的时代。
所以李广杀霸陵尉杀得干脆,司马迁写李广杀霸陵尉写得利落。
李广发泄的不是对某一个人的不满,而是对整个社会不公不平不正的愤懑,司马迁又何尝不是借他人的酒杯来浇自己心中的块垒,正如他在《太史公自序》中写道“此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者”。
在他的笔下,李广的遭际命运如此让人同情叹惜,又何尝不是对自己人生的一声长叹?这一节课的特点是学生真正动起来了,而且学生的思维能够由表及里,由浅入深,一步一步地深入下去,由对李广性格粗浅的理解到对李广内心世界的挖掘,以及联系到当时的时代背景,甚至于抓住司马迁倾注于李广身上的情感,对《史记》中的“春秋笔法”有了更深入的了解。
课”为主的教育信息化的思考与实践浪潮。
然而,经过几年的研究涌现出种种问题。
究其原因是微课研发和学科知识特点拿捏不准,未能有效地研发出系列学科微课,从而出现了微课呈现知识碎片化、浅层化的态势。
一、以学科知识的内在逻辑构建网络体系时至今日,我国基础教育的教材体系已经完备。
每一学科都已经形成了较为成熟的教材系列,而教材的编写是根据学生的心理特点和学科内在的逻辑层次构建的学科体系。
我们系列微课开发的目的是构建具有学科体系微课程,而这个微课程必须形成一个符合学习者学习的知识网络,所以无论如何微课研发者在研发系列微课时是避不开学科知识的内在逻辑的。
如以高中诗歌系列微课开发为例,诗歌是我国传统的文学样式.起源较早,发展完备,体系成熟。
一般情况下学习者学习诗歌都会自主选择一个体系角度进行学习,如时代、风格、流派等。
这样学习既符合知识的内在逻辑,又符合学习者的心理规律,从而让学习者的学习更有针对性、更有效果。
根据高中教材与课程设置,苏教版现有的《唐诗宋词选读》编排是以朝代(时间)为序列,这样的序列可以帮助学生理清诗歌的时代体系和发展过程,但对诗歌解读能力的形成似乎有着较为明显的缺陷。
我们都知道高中诗歌学习不仅要形成鉴赏与审美的能力,还要满足学生应试求分的需求。
在这种情形下,我们就可以打乱现有的《唐诗宋词选读》编排序列,重新按照诗歌题材分类呈现,帮助学生更好的从诗歌内容上建构诗歌鉴赏的能力。
按照诗歌题材分类可以研发“咏历怀古诗”“羁旅行役诗”“赠友送别诗”“山水田园诗”“边塞征战诗”“谈禅说理诗”“闲适隐逸诗”等系列。
一般可以从诗歌发展渊源、代表人物、典型意象、思想主题、风格特色、常用手法等六个方面进行深入处理,每个方面分为若干个层级,知识点之间为梯次序列,最终以金字塔式呈现出系列微课。
打破原有教材体系之后我们以诗歌题材重构了学习课程,但为了不破坏编者的意图,我们还可以做一些适当的修复性工作。
如构建按照诗歌时代体系录制一些了解型的系列微课,简单介绍每一个时代的诗歌特点、代表人物等等。
按照苏教版《唐诗宋词选读》可研发“风神初振的初唐诗”“声律风骨兼备的盛唐诗”“创新求变的中唐诗”“诗国余晖的晚唐诗”等等,其目的是为了更加充分的了解诗歌。
经过长期的一线教学摸索,我想一线教师对于教材的处理甚至是重构应最具有说服力,系列微课研发就应成为一线教师重构教材的实验场。
二、以高考考点的知识技巧构建网络体系当下高中教育教学是比较功利的,甚至是激进的。
然而面对高考的指挥棒,一线教师只能是无奈和叹息,除了听之任之以外,唯一能做的也许就是在“机械化作业”下留些许原始的本色的东西,然而高考是我们无论如何也不可回避的。
系列微课网络构建的另一条途径就是以高考考点的知识技巧为出发点,建构出考生应对高考的知识脉络。
如以高中诗歌考点系列微课开发为例,首先系列微课研发者必须清楚高考诗歌的考点脉络,如诗歌在高考中如何考察,应考的考点有哪些,重难点知识是什么,常见的题型是什么,只有厘清这些问题应才能保证系列微课研发的有效。
针对江苏省高考语文试卷中的诗歌考察,一般情况下我们可以从如何读懂诗歌、诗歌中的形象、诗歌的思想主题、诗歌常用的技巧、诗歌语言的特色等方面入手,覆盖整个诗歌高考考察的考点。
之后再把整个诗歌的高考考点分割若干板块,然后再按照诗歌板块中的具体内容进行知识点化处理和线性结构呈现,最后再把研发的所有微课再按照一定的知识层级搭建相应的微课网络体系。
这样搭建系列诗歌的网络体系必须要做到紧扣高考考点,力求层次脉络清晰,确保重难点突出。
三、以学科微课的制作特点建构网络体系任何一个学科的微课录制都不完全相同,万万不可千篇一律。
由于学科特点的不同,也就决定了微课录制的特点也不完全不同。
由于语文学科是比较复杂的,“语文”这个概念至今还存在不少争议,这就使得语文学科微课录制也变得复杂起来。
如以高中诗歌系列微课开发为例,一般微课录制可按照教学方法可以分为.讲授类、启发类、练习类、讨论类、演示类、实验类、问答类、表演类、问题探究类、自主学习类等。
一般诗歌微课研发主要以讲授为主,启发类、问题探究类为辅。
首先讲授简单的知识点,之后再辅助启发类、问题探究类的知识点进行深层次学习,由浅入深、循序渐进。
我们以山水田园诗歌为例,先研发诗歌发展渊源、代表人物、典型意象、思想主题、风格特色、常用手法等方面知识的系列微课,让学生对山水田园诗歌有基本的认识然后再在研发以高考诗歌某一方面训练的微课,让学生更加深入透彻的理解与把握山水田园诗歌。
这样构建的系列微课网络,一定要把握微课录制类型和知识点高度匹配,简单的不在认知范围的知识点不能用启发式、探究式,难的需要深入了解的知识点不能只讲授而忽略学习者的体验过程。
这类微课网络构建与之前面两者相比优势较为突出,缺点也尤为明显,对知识点和微课录制特点的把握要求较高,也容易造成只顾技术却忽略知识本身.不能很好地达到学科与信息技术融合,從而出现本末倒置的现象。