记念刘和珍君》优秀教案
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记念刘和珍君》优秀教案
本文将研究XXX的《记念刘和珍君》，并分析其中的人
物思想性格和语言含义。
重点难点是理清文章思路，深入体会作者的悲情之情，并品味文中富含深意的语句。
教学方法包括朗诵、品读和讨论，共计两课时。
在导入部分，我们介绍了XXX这位被誉为“民族魂”的文
学家、思想家和革命家。
他关注着我们民族的生存状态和精神世界，是一个呐喊者。
本文将研究他的《记念刘和珍君》，看一看他是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
接着，我们介绍了XXX的背景和代表作品，包括小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》和散文集《朝花夕拾》等。
他的作品记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族。
在写作背景部分，我们介绍了大沽口事件和三·一八惨案。
其中大沽口事件是奉系军阀XXX在日本帝国主义支持下进兵
关内，引发的一场战争。
而三·一八惨案则是日本帝国主义侵
略中国的一次暴行，对中国人民造成了极大的伤害。
最后，我们将通过分析《记念刘和珍君》中的人物思想性格和语言含义，来体会XXX的悲情之情和对革命、正义、青年的呐喊。
这将是一次朗诵、品读和讨论的教学过程。
节中找出相关证据。
2、请同学们思考，这篇文章的写作目的是什么？在文章中有哪些表现？
3、请同学们分析一下，XXX在文章中使用了哪些修辞手法？有何效果？
教师引导：
1、XXX写这篇文章的原因是什么？可以从文章中找到答案：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。
墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。
血债必须用同物偿还。
拖欠得愈久，就要付更大的利息！”（第二节）XXX写这篇文章是为了纪念XXX等烈士，唤起人们对于“三一八”惨案的记忆和警醒，同时也是为了呼吁人们要用同物偿还血债，追求民族的独立和自由。
2、文章的写作目的是纪念XXX等烈士，揭示“三一八”
惨案的教训和意义，唤起人们对于民族独立和自由的追求。
在文章中，XXX通过对于XXX的悼念和对于惨案的谴责，表达了对于民族独立和自由的追求和对于民族苦难的关切。
3、XXX在文章中使用了大量的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，使文章更加生动、形象、有力度。
比如：“血债必须
用同物偿还”、“墨写的谎说，绝掩不住血写的事实”等，这些
修辞手法使文章更加深刻、感人、震撼。
教师点评：通过对于第一、二节的分析，同学们可以理清文章的写作缘起和目的，并且掌握了XXX在文章中使用的修
辞手法，为后面的阅读和理解打下了基础。
真正的勇士，能够勇敢面对人生的苦难和鲜血，他们是伟大的“哀痛者”和“幸福者”。
然而，时间的流逝会淡化这些苦难
和悲哀，留下的只是微弱的血色和哀伤。
在这个世界中，人们只能勉强维持生存，这是一个似人非人的世界，我们不知道它是否有尽头。
XXX是一个渴求真理和进步的青年学生，他爱看XXX的文章，毅然决定阅读整年的《莽原》，并成为学生自治会成员。
他的态度温和，但有思想和爱国热忱。
为了母校的前途，他黯然泪下，反抗反动校长，欣然参加请愿运动，最终中弹牺牲。
他的事迹和性格特征表现出他富有斗争精神和社会责任感。
文章中除了XXX，还写了XXX、猛士、苟活者（“我”）
等人。
作者对他们的态度是尊敬、悼念和激励。
反动派、流言家和有恶意的闲人被作者鄙视和揭露，而麻木的民众和庸人则被作者感到遗憾和无奈。
尽管文章题为“记念XXX”，但作者实际上写了更多的人
和事。
作者反复表示“我实在无话可说”，是因为烈士的牺牲和阴险的论调使作者感到极度的悲痛和愤怒，难以找到恰当的言语表达。
这些话表达了作者的悲愤和震惊之情。
我说不出话”，作者的悲愤之情溢于言表。
他无法找到更
好的方式来纪念XXX，表达自己深深的歉意。
文章中潜藏着
作者的感情——悲痛和愤怒。
沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”
这句话表达了作者对于缘由的理解。
在白色恐怖下，人们被反动派和反动文人残酷镇压和恶毒诬蔑，因此默不作声。
这里说的是两种沉默，一种是出离愤怒的沉默，预示着革命暴风雨即将来临之前的沉默；另一种是逆来顺受的沉默，不敢反抗，走向灭亡的沉默。
作者呼吁人们走向革命，走向解放。
XXX不支持进步青年的徒手请愿行为，他以煤的形成比
喻人类发展的历史，指出每前进一步都需要付出血的代价。
徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。
因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
”这句话表达了对于惨案的评价，即使
是苟活者也会看到一点希望，哪怕是微茫的。
而真正的猛士会在烈士精神鼓励下更加勇猛地前进、斗争。
XXX希望越来越
多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，这也是他写作本文的主要意图。
通过对XXX的生平事迹和遇难经过的叙述，本文旨在歌
颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反对军阀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。
作者的情感是深沉的，既有对烈士的哀悼、赞美与惋惜之情，又有自己对死者的敬意和内疚。
作者突出地表现了对反动派的极度愤懑和无以言说的憎恶之情，又有对民众间存在着的愚昧思想的唾弃和抨击。
作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待。
本文的表达方式方面的特点是综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。
第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。
叙述、议论、抒情的紧密结合，是杂文的写作特点之一。
一篇杂文往往是用叙述的方式，反映激烈的社会斗争；用议论的方式，表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持；用抒情的方式，表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。
如此把三者结合起来，就构成了杂文的特殊形式。
本文正是将三者完美地结合在一起的。
作业布置：1、背诵课文2、4节；
2、课后要对课文反复品读，感受其中的感情和语言的精辟。
