五六年级作文指导

小学六年级语文写作指南写作是语文学习的重要组成部分，通过写作可以锻炼思维能力、表达能力和观察能力。

对于小学六年级的学生来说，他们已经具备了一定的语文基础，因此写作也需要进一步提高。

本文将提供一些小学六年级语文写作的指南，帮助学生写出高质量的作文。

一、选好话题选好话题是写作的第一步。

学生可以选择与自己经历相关的话题，或者选择与社会、环境等有关的话题。

不过需要注意的是，话题要符合写作要求，并且要能够引起读者的兴趣。

二、明确写作目的在开始写作之前，学生需要明确自己写作的目的。

是想表达自己的思想感情，还是想描述一件事情，或者是要给读者提供一些建议。

明确写作目的有助于学生更有针对性地进行写作，并使作文更有逻辑性。

三、合理规划结构一个好的作文应该有一个清晰的结构，包括引子、主体和结尾。

引子要能吸引读者的注意力，主体要有逻辑性和条理性，结尾要给读者留下深刻的印象。

同时，学生可以根据自己的需要设置适当的小标题，以帮助组织文章结构。

四、用恰当的语言学生要尽量使用准确、丰富的词汇和表达方式，使文章更加生动有趣。

可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法，增强文章的表现力。

同时，要注意语法的正确使用，确保句子通顺，表达流畅。

五、注意篇幅控制小学六年级的学生在写作时，应该注意篇幅的控制。

一般来说，作文应该在500字左右。

如果篇幅太长，读者可能会失去耐心，如果篇幅太短，可能无法充分表达观点。

因此，要在写作过程中控制好篇幅，确保文章内容充实而不冗长。

六、多练习、勤总结提高写作水平需要不断地练习和总结。

学生可以多读一些优秀的作文范文，观察别人的写作技巧和用词方法，并且可以向老师和同学请教，不断改进自己的写作技能。

七、勇于表达写作是表达自己的一种方式，因此学生要勇于表达自己的观点和感受。

不要害怕犯错误，也不要担心别人的评价，只有敢于表达，才能展现出自己的思想和个性。

八、审查与修改写作完成后，学生应该进行审查和修改。

可以检查句子是否通顺，是否有语法错误，是否有表达不清或冗余的地方。

六年级语文上册第四单元作文指导+范文六年级上册语文第四单元作文写作指导：一、题目根据具体的主题要求拟定一个恰当的题目，如《守护我们的家园》《地球的呼唤》等。

二、开头引入情境：可以描述一个与环境问题相关的场景，如垃圾遍地的公园、被污染的河流等，引起读者对环境问题的关注。

例如：“漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

”三、主体1.分析环境问题：-列举当前主要的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、森林减少、物种灭绝等。

-阐述这些环境问题带来的危害，对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。

2.讲述原因：-分析造成这些环境问题的原因，如工业污染、过度开发、人类的不良生活习惯等。

3.提出解决办法：-从个人、社会、国家等不同层面提出解决环境问题的具体措施。

-个人方面可以包括节约资源、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。

-社会方面可以提及加强环保宣传、推广环保技术、建立环保组织等。

-国家方面可以谈到制定严格的环保政策、加大环保投入、加强环境监管等。

四、结尾1.呼吁行动：呼吁人们共同行动起来，保护我们的环境，守护我们的家园。

例如：“让我们携手努力，从点滴小事做起，为了我们美丽的地球，为了我们的未来，共同守护这片珍贵的家园。

”2.展望未来：对未来的美好环境进行展望，表达对美好生态环境的向往。

例如：“相信在我们的共同努力下，未来的地球必将山清水秀、鸟语花香，成为我们幸福生活的乐土。

”范文一:《守护我们的家园》漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。

这一幕，让我的心情格外沉重。

我们的家园，正面临着前所未有的危机。

如今，大气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重。

工厂排放的废气让天空变得灰蒙蒙的，汽车尾气也在不断加剧空气污染。

被污染的河流中，鱼儿失去了生存的家园，水生生物大量死亡。

土壤中的有害物质，不仅影响着农作物的生长，也对我们的健康构成了威胁。

六年级第五单元作文指导及范文_小学生作文六年级第五单元作文指导及范文安徽詹长青【文题展示】《少年闰土》写了有关闰土几件事情，使闰土形象跃然纸上。

你也可以用一两件事来介绍你伙伴，要写出伙伴特点。

【名师指津】这是一篇写人记叙文。

首先，明确写作对象。

文题要求要写自己一个伙伴，你要选择你最熟悉一个伙伴来写，并最能突出伙伴典型特点。

其次，要选好事例。

选取一两件最能够表现伙伴性格特征事例。

选取事例要尽量新颖、有分量，这样事例往往能一下子让人物形象鲜活起来。

叙事时，要有详有略。

第三，人物描写必不可少。

如对人物外貌、神态、语言、行动、心理活动等进行描写，可以突出人物个性特征。

【学生习作1】我有小伙伴安徽刘雨欣我有一个小伙伴，他既是我邻居，又是我同学，他名字叫王跃。

（开门见山，简洁明了。

）王跃虽然比我小两个月，但却比我长得要高要壮。

他有一双水灵灵大眼睛，这让他看起来显得很机灵很可爱。

除此之外，他脸上还有块小胎记，当别人问起他这块胎记时，他会笑眯眯地说：“胎记长哪不好，偏偏长在我脸上。

不过，等我长大了，会和我老爸一样，用胳腮胡子来遮住它。

”（选取人物眼睛和胎记进行外貌描写，展现出了人物外貌特征。

）王跃心胸很宽阔。

有一次，我们在一起玩，为了一件小事，惹恼了他，我以为他会揍我，没想到，他却摇了摇小胖手说：“没关系，谁让我们是好朋友呢！”（简叙事例，表现人物宽阔心胸。

）王跃最爱看书了。

有时一本书，他会不厌其烦地看上好几遍，直到把书页都翻烂了为止。

有一次，我悄悄潜入他家，偷偷一看，哈哈！他爸爸妈妈都上班去了，只剩下他一个人在书房里专心致志地看书。

我不想打扰他看书，就蹑手蹑脚把他家积木搬来，坐在他身后开始搭“堡垒”。

（以“我”心理和动作描写来衬托王跃爱看书特点。

）时间一分一秒地过去，我“堡垒”早搭好了，可他还是没有注意到我。

等他书终于读完时，听见他说了一句：“啊！终于看完了这本书，果真是名不虚传哪，太过瘾了！”接着，一转身，走到我搭“堡垒”地方，“轰隆”一声，“堡垒”倒了，他居然还自言自语地说：“奇怪，家里没人，积木怎么会在这儿？明明是在床下嘛！”这下我可实在忍不住了，跳起来，冲着他喊：“你这个书呆子，我都来你家半个多小时了！你还不知道！要是有贼话，早把你家搬空了！”王跃摸了摸头，不好意思“嘿嘿”地笑了。

五六年级写作文的技巧和方法写作文嘛，听起来挺简单的，其实里面有不少讲究呢！特别是对咱们五六年级的小朋友来说，掌握一些写作文的技巧，可是非常重要的哦。

别急，今天我就来跟大家聊聊怎么写好一篇作文，让你们不再对作文感到头疼。

拿起笔来，放松心情，一起来看看吧！首先，写作文前，咱们得先理清楚思路。

很多小伙伴一开始就开始写，结果写了一半才发现自己根本不知道要写什么。

这就好像你去超市买东西，却不知道要买什么一样。

我们可以先在纸上画个小思维导图，或者列个小清单，把要说的事情、要写的内容一一列出来。

这样，写起来就不会乱七八糟的啦。

记住哦，写作文就像做饭一样，先把材料准备好，才能做出美味的菜肴！接下来，咱们来说说怎么开头。

开头可是很重要的，它决定了别人会不会继续看下去。

开头要有趣，像讲故事一样，引起大家的兴趣。

比如说，你可以用一个小故事、一个有趣的问题，或者一段精彩的描述来开场。

别怕搞笑，或者有点儿奇怪，只要能抓住读者的心就行。

就像你去参加一个派对，大家都喜欢先听个搞笑的笑话，然后才开始聊天，对吧？然后，进入正题的时候，我们就要开始好好地展开了。

在这个阶段，咱们可以用丰富的细节和生动的描写来让文章变得更有趣。

比如说，你要写关于一只小狗的作文，就不要只说它很可爱。

你可以描述它的毛发是如何柔软的，它的眼睛是如何闪闪发光的，还可以说说它玩耍时的样子，像是捡球的时候那种欢快的劲儿。

让读者仿佛能看到那只小狗在眼前跳跃，真是太棒了！当然，作文里最重要的就是要有自己的想法和感受。

别怕把自己的观点写出来，哪怕它和别人不一样，也没关系。

你可以大胆地说说自己对某件事的看法，或者分享一下自己的经历。

这样，文章才会有个性，有灵魂。

而且，读者看了你的作文，也会觉得特别真实和亲切，就像和你面对面聊天一样。

写完了正题，我们还得写个结尾。

结尾呢，最好是总结一下文章的要点，再来点儿升华的内容，给人一种结束时的深刻感。

就像一部电影的结尾，给人一种回味无穷的感觉。

五六年级作文教案篇一：五六年级作文讲稿教案】五六年级作文讲稿第一讲山水村落皆画本，耳目及处有诗材——作文没写的，就先学会观察这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。

也就是说只要注意观察，身边到处是作文的材料。

我们曾经让高年级的许多同学写过《秋天真凉》（或《春天真暖》、《夏天真热》、《秋天真凉》）这个题，要求必须写真实感受，只有少数人能在一课时内写出400 字以上，多数人写三五行就写不下去了，原因就是不会观察。

用眼睛看。

我们没法看见“凉”这种无形无色的东西，但可以看到因为凉而表现出的各种现象。

看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九段了，每段写五六行，不是什么难事。

如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”，就没的写了，但如果注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了⋯⋯这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。

用耳朵听。

我们能听到许多与“凉”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。

单是人们的议论就很有内容：“好凉快啊！”“真舒服啊！”“我们家晚上都不开空调了！”⋯⋯选自己觉得精彩的、有特色的记下来，不是很有意思的一段吗？用皮肤感触。

用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不要。

试试：写现在的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发现你很能写。

第二讲春花秋月冬冰雪，不听陈言只听天——想把作文写好，就得学会分析把观察结果具体记下来是作文的第一步，再学会分析，文章才有思想，才“活”起来。

小学五六年级的写作文技巧步骤一，如何写作文？首先能够清楚地表达思想、表达情感，然后把最好的文字表现在你这篇作文中，在这个基础上，如果能够有一些新奇的想法、或者说新颖的表达形式，可以适当使用。

不能一味地去猎奇。

章写的时候，应该写自己的真情实感和自己的观点。

提倡写出‘人人心中皆有，人人笔下皆无’的东西。

”只有自己经历过的事情，写出来才有真情实感。

因为有这样的真情实感，写出来以后才是一个经过思考、经过经历得来的东西，这样的东西，才是生活当中很有价值的东西，写出来也才会赢得读者。

二，各种作文写作技巧：A，记叙文----四段式加强描述法一、「择要深入」：仔细描写人、事、物，而不是提一下而已；与草草的提一大堆事物，不如精细的描写几样就好。

例如说别人胖，就别提他头发很长这些不相关的事。

二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所听到的、鼻子所闻到的、嘴巴所吃到的、皮肤所接触到的、心所感觉到的，用「……好像什麽……」的方式，来取代呆板的直述。

例如，「他很高。

」不改成「他那过人的身高，几乎要摩擦天花板，再长的床都不够大，简直是个人形高塔。

」三、「成语俗话」：可以丰富文章。

适时的加入成语或者俗话，有画龙点睛之效，当然切记不要太过火，整篇引用个没完没了，而能在文中加入成语的方法无它，就是勤背成语、俗话、名人语录、静思语、诗词等等。

四、「善用举例」：说明了一大堆，不如举一个实际的例子。

例如：形容完小明是多麽多麽会吃之后，马上举一个例子：「有一次，我和小明吃完晚餐后，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盘臭豆腐、一碗猪血汤、一杯绿豆沙、一包鸡蛋糕……。

天啊！回到他家，他妈妈问要不要吃消夜，他竟然点点头说：『好好好……，我又饿了！』」这样一来，文章肯定生动有趣多了！B，议论文----说明型三段论一、说明型的论说文的特徵，就是在说明题目是什麽，以「我的烦恼」为例，就是说明自己的烦恼是什麽。

二、说明型文章可以分成三大段：解题、说明、总结期望。

小学五六年级写作文的技巧首尾亮起来行文如流水作文是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。

我们将考场作文经验归纳为：“心中有自信，笔下出好字；手头有材料，胸中有成式；不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。

自信上考场自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。

按时写作文 150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。

时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

细心审题目命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。

材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。

在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。

考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

精心选文体高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。

自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。

心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生（清楚明白）+事件发展（生动曲折）+事件结局（含蓄启迪）；写人记叙文的基本结构式：契入（用外貌、语言、环境、细节入题）+铺垫（简述几个事件）+高潮（详叙典型事件）+点化（用点睛的议论或抒情句收束）等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

巧思出新意为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。

例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。

六年级作文指导教案引言：在六年级学生的学习过程中，作文是一项重要的任务。

通过写作，学生可以提高他们的语言表达能力、思维能力和创造力。

因此，有效的作文指导对于培养学生的综合素养至关重要。

本文将为六年级学生的作文指导提供一些有效的教案。

一、引导学生选择主题学生的作文主题是非常关键的。

一个好的主题可以激发学生的写作兴趣，并使他们更容易展开思路。

教师可以通过以下方法引导学生选择主题：1. 倾听学生的想法：在课堂上，教师可以请学生分享自己的兴趣和经历，然后从中选择一个主题进行写作。

2. 提供主题选择：教师可以给学生一些与日常生活密切相关的主题，如家人、友情、环保等，帮助学生选择适合自己的主题。

3. 观察周围：教师可以鼓励学生通过观察周围的事物来选择主题，如校园、社会等。

二、编写作文提纲作文提纲对于学生的写作起到了框架作用，能够帮助学生更加有条理地组织自己的思路。

教师可以通过以下方法帮助学生编写作文提纲：1. 强调逻辑结构：教师可以告诉学生一篇作文需要有引子、承接、结局等部分，并帮助学生明确每个部分的内容。

2. 提供关键词：教师可以给学生提供一些与主题相关的关键词，以帮助学生展开思路。

3. 鼓励学生自主构思：教师应该鼓励学生根据自己的理解和经验来编写作文提纲，培养学生的独立思考能力。

三、扩展学生词汇量丰富的词汇量是学生写作的基础。

教师可以通过以下方法扩展学生的词汇量：1. 拓展词汇活动：教师可以在课堂上为学生设计一些拓展词汇的活动，如词汇卡片游戏、填空练习等。

2. 阅读广泛：教师可以鼓励学生广泛阅读不同类型的书籍、报纸和杂志，从中学习和积累新词汇。

3. 写词汇笔记：教师可以引导学生在学习中记下新学的词汇，并在作文时运用这些词汇。

四、培养学生的写作习惯良好的写作习惯对于学生的作文水平提高至关重要。

教师可以通过以下方法培养学生的写作习惯：1. 设立写作时间：教师可以鼓励学生每天固定的时间进行写作训练，形成良好的写作习惯。

小学生作文写作指导
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要途径，但很多小学生在写作文时常常感到困难。

那么，如何才能提高小学生的作文水平呢？
首先，要多读书。

阅读是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累大量的词汇和句型，丰富自己的表达能力。

同时，阅读还可以拓展思维，激发想象力，为写作提供更多灵感。

其次，要多写作。

只有通过不断的练习，才能提高写作水平。

小学生可以从日记、作文练习等方面入手，每天坚持写作，逐渐提高自己的写作能力。

再次，要注重写作技巧。

小学生在写作文时，可以通过使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动有趣。

同时，要注重文章结构，合理安排段落，使整篇文章条理清晰。

最后，要勤加修改。

写完作文后，小学生可以请老师或家长帮忙修改，指出文章中存在的问题并提出改进建议。

通过不断修改，可以提高作文质量，逐步提高写作水平。

总之，提高小学生作文水平需要多读书、多写作、注重写作技
巧和勤加修改。

只有通过持之以恒的努力，小学生的作文水平才能不断提高，写出优秀的作文作品。

六年级作文指导方法在六年级阶段，作文写作成为学生语文学习的重要内容之一。

通过写作，可以培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

下面将介绍一些六年级作文的指导方法，帮助学生提高作文水平。

一、培养观察力写好作文，需要有丰富的观察力。

学生可以通过观察周围的人、事、物，积累素材和经验。

例如，教师可以引导学生去观察校园的自然景物、同学的行为举止、课堂上的氛围等，让学生用心感受并记下所见所闻。

观察的方法多样化，可以有文字描述、绘画、拍照等方式，这些都有助于提高学生的观察力。

二、总结经验写作是一个总结经验的过程。

当学生完成一篇作文后，教师可以指导他们对作文进行反思。

通过对作文的思考，学生可以从中总结出写作的经验和不足之处。

例如，学生可以思考他们在写作过程中遇到的问题，如如何展开文章的开头和结尾、如何选择语言材料、如何编排段落等。

通过总结经验，学生可以在下次写作中避免这些问题。

三、扩展词汇量作文的质量很大程度上取决于词汇量的丰富程度。

因此，学生需要不断扩展词汇量，提高自己的表达能力。

教师可以开设词汇扩展活动，如每周学习新的词汇，并要求学生在作文中运用这些新词汇。

此外，学生还可以通过阅读来扩展自己的词汇量，培养对不同题材的文章写作能力。

四、练习写作技巧除了丰富词汇量，学生还需要掌握一些写作技巧，提高作文的层次和质量。

例如，学生可以学习如何使用修辞手法（比喻、夸张、排比等）来增强文章的表现力；学习如何使用过渡词语（首先、其次、最后等）使得文章结构更加清晰。

通过练习这些写作技巧，学生可以提高自己作文的魅力和说服力。

五、多样化写作题材为了激发学生的写作兴趣，教师可以设计多样化的写作题材。

例如，可以让学生写一篇描写自然景物的作文、写一篇叙述自己亲身经历的作文、写一篇关于未来的想象作文等。

通过多样化的题材，学生可以开拓思维，提高写作的广度和深度。

六、提倡互相评阅学生进行互相评阅对于提高作文能力非常重要。

学生可以交换作文进行互评，发现自己和他人作文中的问题，并提出修改建议。

五六年级作文教案模板作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

下面由我来为大家整理关于五六年级作文教案模板，供大家参考。

五六年级作文教案模板1教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。

教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。

2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。

教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的'成语或歇后语呢?2、学生交流成语或歇后语。

3、小结：描写动物的语言还真多。

今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。

二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。

下面，我们一起走进动物世界感受一番。

有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。

●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。

●画面定格：各种姿态各异的动物。

2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。

3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。

●学生写话，老师巡视。

4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。

三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。

下面我们再次走进动物世界感受一下。

想想哪一个画面最感动你?●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。

2、学生交流感受。

3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。

还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。

●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。

五六年级作文写作技巧和方法亲爱的小朋友们，你们好呀！今天我们要一起来聊聊五六年级作文的写作技巧和方法。

你们知道吗，写好一篇作文就像是做一道美味的蛋糕，既需要精心的准备，又需要巧妙的搭配。

好了，不多说了，让我们开始吧！我们要明确作文的主题。

就像做蛋糕前要确定蛋糕的口味一样，我们写作文前也要想好自己要写什么。

比如，我们可以写一篇关于“我的家乡”的文章，或者写一篇“我的梦想”等等。

有了主题，我们就可以有针对性地去收集素材了。

接下来，我们要学会运用各种句式结构。

就像做蛋糕时会用到各种各样的模具一样，我们在写作文时也要灵活运用各种句式结构。

比如，我们可以用陈述句来描述事物，用疑问句来提出问题，用感叹句来表达情感等等。

这样，我们的文章才会更加丰富多彩哦！我们还要学会巧妙地融入日常俚语与成语俗语。

就像做蛋糕时会加入各种调料一样，我们在写作文时也可以适当地加入一些有趣的词语和短语。

比如，我们可以用“一丝不苟”来形容做事认真的态度，用“如鱼得水”来形容做某件事情非常得心应手等等。

这样，我们的文章不仅会更加生动有趣，还能让读者在阅读的过程中学到一些新的知识呢！当然啦，我们在写作文时还要注意语言的简练明了。

就像做蛋糕时要控制好材料的用量一样，我们在写作文时也要控制好语言的篇幅。

我们可以尽量用简单的词汇和句子来表达自己的观点，避免使用过于复杂的词语和句子。

这样，我们的文章不仅会更加容易理解，还能让读者感受到我们的真诚和热情呢！我们要学会修改自己的作品。

就像做蛋糕后要不断尝试和调整才能做出完美的蛋糕一样，我们在写作文后也要不断地修改和完善自己的作品。

我们可以从内容、结构、语言等方面进行检查和修改，确保自己的作品达到最佳状态。

这样，我们的文章才能真正成为一篇优秀的作品哦！好啦，今天的分享就到这里啦！希望这些关于五六年级作文写作技巧和方法的小贴士能对你们有所帮助。

记住哦，写作文就像是做蛋糕一样，只要我们用心去做，一定能做出一份美味的作品！祝你们写作愉快，成绩优秀！。

五年级上册第五单元作文指导《荒岛生存记》习作指导：1、明确本单元作文题写作内容：想象作文。

2、启发学生思维，从三大空间引导学生有序的想、帮助拓展横向和纵向思维，横向展开画面，纵向展开情节。

（强调：想象要大胆，但也要合情合理才行。

）3、明确写作人物与重点：谁？如何生存？4、确定主题。

5、设计一个有吸引力的开头。

喔师告诉你：1、开头：好的开头能够迅速的抓住读者的心，特别是历险类的想象作文，别具一格的开头更能激发读者的好奇心，令其对故事感兴趣。

常用的开头方式有：作文三期里学到的白描、声音、悬念等。

2、内容：1）谁：可以运用到五期所学的角度：我是自己，我是第三人称。

2）故事：生活空间：可以是生活中的经历，在旅途中迷路了。

知识空间：可以借鉴读过的历险故事或看过的电影、探险节目，如《鲁宾逊漂流记》、《探索发现》等。

想象空间：荒岛在太空中或童话故事中的。

3）写作重点：在岛上见到怎样的景象？发生了哪些难忘的事情？碰到了什么困难？是如何去克服的？这部分可以用到一期所学到的细节描写：如景物、心理、动作、神态、目光、声音、肖像等描写。

在写好细节的同时，要确定好文章的情节，可以用到阅读A中所学到的一波三折的方法。

3、确定主题：可根据五期学的十大主题来确定。

（亲情、友情、环保、哲理等）习作提纲：荒岛生存记1．开头：1）浪花拍打着礁石，发出哗哗的响声。

前方是乱石野草，一片荒凉……这是在哪？2）当**正准备回到自己的国家时，可是很不凑巧，他又不幸被巨浪冲进了一个巨大的岛峪。

2．故事发生的地点。

3．人物的表现，看见了什么？遇到了什么困难？如何克服？4．结果。

1）、意外结尾：原来这只是一场梦！这场梦中的惊险旅程让我更加珍惜现在的幸福生活。

2）、想象结尾。

优秀习作欣赏：荒岛生存记我周游了四个国家后，找了七名水手陪我回英国，可我心中总有点不舒服，像缺点什么似的，我便下令：我们再在水上漂七八天吧，好好享受这美妙的时刻，不得违抗命令！“在旅游在方面，我可是”霸道主义者“，我行我素。

六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。

横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。

2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。

3.写的时候注意用具体事例来说明。

4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。

二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。

三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。

我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。

一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。

可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技”这个话题，这样写作就更能言之有物了。

2、写作视角要尽量与众不同。

当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。

“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。

3、写作素材切入点要小。

从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。

四、构思指导1、先思后写。

当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。

正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。

2、合理安排结构。

在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。

六年级上册《我的拿手好戏》习作指导及满分作文一、习作指导1、审题“我的拿手好戏”让我们写一写自己最擅长的技能。

这可以是艺术上的才华、手工制作的技巧，或者任何你认为自己很拿手的技能。

题目很宽泛，但我们要专注于描述自己这项拿手好戏的有趣之处。

2、选材你可以从课本提供的例子中选择一个，或者根据自己的实际情况写出自己最擅长的技能，与大家分享你的经历和感受。

3、构思从课本中的提示中挑选一个你熟悉的技能来写。

选择自己擅长的项目，这样你能够真实地描述发生的故事和自己的感受。

（1）详细描写你的拿手好戏吸引人的地方。

（2）讲述有关这项技能的有趣故事。

（3）突出你对这项技能的感受和想法。

4、表达（1）抓住环境，打好基础。

描写你拿手好戏发生的环境，可以让读者更好地感受你的故事。

环境的描写能让整篇文章更生动有趣。

（2）抓住场面，突出特色。

让你的拿手好戏引人注目，要注意描写现场的反应和氛围，展示你技能的独特之处。

通过描写大家的动作和神态，再突出你技能中的亮点，让读者感受到你的特别之处。

（3）抓住心理，表达情感。

在描述你的拿手好戏时，要写出你的内心感受和体验。

通过你的动作和心理感悟，表达出积极向上的情感，让读者感受到你的热情。

二、优秀满分作文范文范文一：弹钢琴弹钢琴一直是我的强项，也是我最引以为豪的特长。

我第一次接触钢琴是在5岁那年。

那时，我被优美的钢琴曲和动听的音色深深吸引。

然而，我并没有意识到其中的艰难，只是天真的以为经过一个月的练习，我就能演奏出动人的旋律。

事实却并非如此，钢琴的学习需要持之以恒的练习。

炎热的夏天，炙热的阳光让人容易浮躁，而弹钢琴则需要静心。

在这样艰难的时节，一曲曲优美的乐章成为了我克服夏日炎热的动力。

寒冷的冬天，手指在冰冷的空气中变得僵硬，每次练琴时都感到手指的疼痛，尤其是在快速的节奏中，尤为困难。

然而，对钢琴的热爱和坚定的信念鼓舞着我，使我不再惧怕严冬带来的挑战。

经过一段时间的练习，我遇到了学习钢琴过程中的瓶颈期。

专题14作文✒一、审题准只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。

◆审题要点①审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。

②审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。

③审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、谈论文、应用文等。

◆审题方法①分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。

如《校内新事多》可分解为“校内”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校内里的新颖的事，至少要写出两件或两件以上的事。

②比较法：依据所给题目，自己拟几个相像的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。

如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

③设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对比题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。

如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要认真推敲，弄清真正的意义。

如《暖和》，就不能专写天气暖和，而应体现相互挂念或得到关怀疼惜的感受。

✒二、立意深中心是文章的灵魂。

立意就是要明确作文的中心思想。

1.思想健康、观点正确是最基本的要求。

在习作中，你要赞美什么、批判什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜亮，不行模糊。

2.要擅长从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。

3.要擅长“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。

透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。

三、选材精1.切题——围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。

与中心无关的材料，再生动也不能选用。

2.真实——不任凭夸张，不胡编乱造，要选择自己最生疏的(最好是亲身经受的)真实可信的材料。

部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导全文共10篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇1写作指导：围绕中心意思写每个汉字都有着丰富的文化内涵。

选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从（甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让）里面的字里选，也可以选其他的字。

可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

想清楚自己要表达的中心意思。

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。

写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。

可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。

部编版小学六年级语文第五单元作文写作指导篇2亲爱的小朋友们,你们好!在这个单元里,我们要学习"以事说理,记叙写作"。

相信大家都已经会写一些简单的日记和随笔了。

这一次,我们要写一些更长更有内容的作文。

不过,不用担心,只要按照我给你们的指导认真努力,就一定可以写出优秀的作文。

首先,我们需要确定写作题材。

一篇好的作文,必须有一个鲜明的主题。

你可以选择日常生活中发生的有意义的小事作为写作素材。

比如和朋友帮助他人的经历,亲身经历过的有趣或感人的事情等等。

当然,你也可以写一些自己的所思所想,只要是对生活、学习有启发和意义的,都是很好的题材。

选好了题材后,我们需要为作文选准一个合适的标题。

一个好的标题应当简练有力,能够概括作文的主旨。

比如"一件小事的大道理"、"一次难忘的经历"等等。

当然,你也可以根据自己文章的内容自拟标题。

有了题材和标题,我们就可以动笔写作了。

作文的开头部分应当简洁生动,抓住读者的眼球,吸引他们继续阅读。

这部分可以先交代事情发生的时间、地点和背景等。

然后就是作文的主体部分,你需要围绕主题展开详细的记叙,可以交代经过的细节、添加对话,还可以写出当时的感受等等,使作文内容丰富,情节生动有趣。