小学六年级上册语文作文教学计划

六年级上册语文教学计划5篇篇一：六年级上册语文教学计划篇一一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其间男同学27人，女同学18人。

其间有1人三残儿童。

通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了遗憾。

期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。

二、教材基本结构教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感触天然，祖国在我心中，心灵之歌，喜爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习组织在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。

其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列办法，包含“活动主张”和“阅览资料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。

课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有考虑练习题，略读课文前有衔接语。

部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。

全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。

“白话外交习作”仍然作为一个独立的栏目。

“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“展现台”组织了一次。

三、教材分析（一）全面、准确地执行语文教育方针课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、情绪、价值观方面的方针，前面的学段提出了，后边的学段要坚持到底；有的可以分出层次，如，学习办法、学习才干等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和展开。

本册教材，既留意执行必须一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。

六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。

二、教学内容：1. 作文类型：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2. 写作技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情、议论等。

3. 常见的作文题材：人物、事件、景物、物品、想象等。

三、教学安排：1. 每个课时安排：讲解、示范、练习、点评、拓展。

2. 每周安排一次作文课，每次作文课完成一篇作文。

3. 每个单元安排一次作文讲评，总结学生的写作优点和不足。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讲评法：对学生作文进行点评，提出改进意见。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，相互借鉴、修改作文。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况：是否按时完成作文，作文数量是否达标。

2. 学生作文质量：内容是否充实，结构是否合理，语言是否准确，表达是否清晰。

3. 学生写作能力进步情况：通过对比学生的earlier works, assess theirprogress in writing skills.4. 学生反馈：了解学生对作文课的喜爱程度，以及对写作的兴趣和信心。

六、教学资源：1. 教材：六年级上册语文教材及相关作文辅导书籍。

2. 网络资源：优秀作文网站、在线写作教程等。

3. 实物资源：文具、作文纸、投影仪等。

4. 人力资源：邀请语文老师、作家等进行作文讲座或辅导。

七、教学步骤：1. 导入：通过话题讨论、问题引导等方式，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：讲解本节课的作文类型、写作技巧及注意事项。

3. 示范：教师示范写作，展示写作过程及技巧。

4. 练习：学生按照要求进行写作练习。

5. 点评：学生互相评改，教师进行讲评，提出改进意见。

6. 拓展：布置课后作业，鼓励学生进行写作练习。

八、作文题目与范例：1. 作文题目：我的老师范例：我的老师是一位中年女教师，她严厉而关爱学生，让我感受到了成长的温暖。

小学六年级作文教学计划【小学作文教学计划范例】通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。

下面是关于小学作文教学计划范例，希望对您有所帮助。

小学作文教学计划一一、学生听说读写基础分析本班共有学生49人，透过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说潜力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如资料不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。

二、本学期重点训练项目本册作文一共安排八次。

分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。

习作在编排上尽量为学生自主习作带给方便，不规定习作的题目，一般都是提出资料、范围，绝大多数学生都有可写的资料。

题目由学生自己拟定。

此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。

三、作文教学重点、难点重点：(1)让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。

(2)让学生不拘形式地表达。

(3)适当要求：资料要较具体，语句要通顺。

难点：资料要具体，中下学生的指导。

四、教学措施1、上好语文课，重视＂读写长线结合＂。

在语文课的教学中，不仅仅仅帮忙学生理解文章的思想资料，还就应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视＂读写短线结合＂。

根据课文特点，选取适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地＂读＂中学＂写＂，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好作文指导和讲评课，帮忙学生迈好第一步。

每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在简单愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

小学六年级上学期语文教学计划（5篇）下文是我为您精心整理的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》，您浏览的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》正文如下：小学六年级上学期语文教学计划篇1一、本班情况分析：本班共52人。

孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，*识字和*阅读的水平有所提高。

大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。

本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。

二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。

三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

5、“语文天地”变为了语文实践活动。

（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）*完成识字学词任务（2）*积累名言警句、古诗句。

（3）能*阅读课文。

（4）学会阅读。

（5）保持良好的阅读习惯。

（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累（1）书写速度不低于20字/分。

（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。

2023年六年级上册语文教学计划四篇六年级上册语文教学计划篇1新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析今年所担任的六年级(1)班的学生，共有42学生人。

这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。

经过前五年的学，大部分学生已经养成了良好的学惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预和课后复，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学惯(十一)”、“阅读”、“作”、“练”和“学和做”组成。

1、关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2、关于作。

本册课本共安排了7课。

3、关于练。

全册教材共安排综合练7个，每单元后面安排1个。

单元练以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的惯，通过多种渠道学语文，学会搜集材料并养成惯。

2、准确认读206个生字。

能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。

继续练用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2024年小学六年级上学期语文教学计划一、班级状况综述：本班学生总数为____人。

经过五年系统的语文教育，学生们已经培养了主动搜集和积累优秀词汇与句式的习惯，其独立识字及阅读能力均有显著提升。

绝大多数学生已经形成了良好的学习习惯，掌握了相应的学习方法，并对语文学习抱有浓厚的兴趣。

本学期，我们将持续维护学生的学习热情，激发他们对语文学习的自信心，同时教授科学的学习方法，确保教学品质和学生学业成效的稳步提升。

二、上学期教学回顾：在上个学期，我年级学生参加了全国性的阅读能力测评及区域性调研考试。

考试结果既增强了我们的信心，也引发了我们深入的思考：在巩固基础知识的需不断增进学生的语文素养；内外兼修，以提升教学质量；提高文本解读的深度和质量；持续训练学生的思维能力。

三、本期教材分析与教学要点：（一）教材结构的变化：本学期，教材单元数量由之前的____个减少至____个。

每个单元包含三篇主题课文，并有两篇课外阅读文章。

主体课文不再预设生字，给予学生和教师更多的自主空间。

每篇课文后均设有“小资料”一栏。

新增“我的视角”环节，旨在指导学生学习和教师教学。

原“语文天地”栏目已转变为语文实践活动。

（二）教材总体教学要求：本学期教学要求在继承上学期的基础上，实现知识点的滚动前进和螺旋上升。

强调综合学习与运用，同时强化学生的自主学习能力。

（三）本期教学重点：1. 教学要求：承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2. 加强综合学习和运用。

3. 强化学生自主地进行学习。

4. 教学要点与习惯培养：独立完成识字学词任务。

独立积累名言警句、古诗词。

能独立阅读课文。

学会阅读技巧。

保持良好的阅读习惯。

会修改习作，培养良好的修改习惯。

5. 积累要求：书写速度不低于20字/分。

错别字率小于等于____%。

背诵篇目不少于15篇。

习作次数不少于____次。

综合性学习活动不少于____次。

（四）第十一册学习要点：识字学词的练习。

阅读训练，包括自测阅读质量、写自读笔记、理解社会背景、培养质疑能力等。

2024年六年级上册语文教学计划范本在审视图像或观察事物之后，能够用标准普通话表达出意思连贯、结构完整的句子。

能够针对所听或所读内容，用普通话回答问题，确保语句完整且意义连贯。

能够在公众场合发言，愿意与他人进行口语交流，表现出语言通顺、态度端庄、礼貌周到。

在讨论问题时能够积极发言，清晰表达个人见解。

养成深思熟虑后发言的习惯。

在阅读方面，继续学习正确、流畅、富有感情的朗读课文，能够背诵指定课文，复述课文内容，并能进行角色朗读。

继续练习默读，做到不出声、不指读，边读边思考。

能够联系语言环境和生活实际理解常用词语的含义。

能够通过语言文字理解课文内容，想象课文描绘的情景，并掌握课文主旨。

继续学习按要求预习课文，借助字典学习生字词，初步形成预习习惯。

能够阅读适合少年儿童的读物，并理解其主要内容。

在习作方面，学习有条理、细致地观察图画和事物，撰写结构清晰的短文。

能够修改语句中明显的错误。

学习使用各种标点符号，包括逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号以及认识分号。

学习从内容、词句、标点等多方面修改自己的习作。

学生情况分析如下：本班共有学生若干，其中男生若干，女生若干，学生来自柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。

学生基础知识掌握情况：约有____%的学生对已学知识掌握扎实，能够熟练应用所学内容，是学习的榜样；约有____%的学生基础知识掌握一般，这部分学生虽不特别聪明，但学习认真、细致，若教师能了解他们的学习习惯和性格，激发学习兴趣，相信他们的成绩会迅速提升；还有约____%的学生因智力因素，对知识掌握不牢固，记忆和应用能力较弱，但通过六年级的努力和合理的学习方法，有望提升一个层次。

学生学习能力情况：通过近期观察，本班大多数学生学习目标明确，态度端正，上进心强，学风和班风良好。

当然，也有少数学生学习能力不足，如戚明贵、赵永、朱聪、朱鹏飞、刘猛等，他们学习方法单一，不善于与他人合作，需要加强学习目的性教育以提升学习能力。

六年级语文上册教学计划一、学生情景分析六年级(1)班共有学生____人。

大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，可是也许受年龄影响，肯进取发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占____%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析全册教材分为____组。

每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

本册教材要求学会____个字。

要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中证明。

生字和多音字均随课文注音。

生字用圆括号，多音字用方括号。

“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的本事和习惯。

三、教学目标要求1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的职责感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的本事。

学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要资料，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的资料想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要资料。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于____万字。

2024年六年级上册语文教学计划范例一、教学目标本学期的教学目标是培养学生对阅读的兴趣和习惯，提升学生概括文章主要内容和理解中心思想的能力。

同时，注重学生学习方法的掌握，将教材作为学习的范例，强调学习方法的教授，重视字词句的训练，并通过朗读提高学生的语言感知能力。

二、教学措施1. 强化阅读教学。

在理解课文的基础上，以篇章训练为核心，培养学生提炼文章主旨和中心思想的能力。

教学中，围绕重点训练项目进行强化练习，并将教材作为学习的范例，注重学习方法的教授，重视字词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。

特别强调朗读训练，以提升学生的语言感知能力。

2. 注重口语交际训练。

明确说话课的目标：训练口头表达能力，学习普通话，创设口语交际情境，激发学生听、说的兴趣，鼓励学生积极发言，注重表扬，保护学生表达的积极性，并在阅读教学中融入口语交际训练。

3. 指导课外阅读。

坚持每日一诗、每日一句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，实现课内打基础，课外求发展的阅读理念，引导学生运用课内阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，解决阅读中的困难和问题。

建立班级书库，组织生动有趣的课外阅读活动，进行课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

4. 确立教学重点，突破教学难点。

本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，理解文章中心思想；围绕中心，具体叙述一件事。

对每篇课文的教学要有所侧重。

5. 利用资源优势，开展开放教学。

开放教学内容，选读适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然环境中学习语文；改革语文评价，关注学生学习方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

6. 重视培养学生自主学习的精神，养成良好的学习习惯。

在作业布置上，赋予学生选择权。

例如，在抄写词汇时，规定数量，若课内词汇已掌握，则在课外读物中选择，以扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，学生自行选择学习方法。

在作业检查上，为每个学生设立过关卡，进行听写、朗读、背诵、说话等过关检查，并记录成绩，期末由学生自行计算平时成绩。