幼儿园小班艺术教案：三只老虎在吵架

三只老虎在吵架教案教案标题：三只老虎在吵架教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用儿歌《三只老虎》中的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过角色扮演和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆儿歌《三只老虎》的内容和歌词。

可以播放录音或唱一遍，让学生跟随唱。

2. 引导学生讨论儿歌中的三只老虎为什么会吵架，以及他们最后是如何解决问题的。

主体活动：3. 分发《三只老虎在吵架》故事的图片或绘本，让学生观察图片并描述故事情节。

4. 以小组为单位，让学生分角色扮演三只老虎和其他动物。

每个小组选择一个故事情节进行表演，展示三只老虎吵架的场景。

5. 引导学生用简单的句子描述角色扮演的情景，例如：“老虎一说……老虎二说……老虎三说……”。

6. 鼓励学生运用儿歌中的句型和词汇，如“一只没有，两只没有，三只没有”，“都急了”，“都生气了”等。

老师可以提供一些例句作为参考。

7. 学生表演完后，进行小组间的交流，让学生互相评价和给予建议，鼓励他们分享彼此的观点和表演技巧。

巩固活动：8. 分发练习册或工作纸，让学生完成与故事相关的练习，如填空、连线、选择题等。

9. 鼓励学生用自己的话复述故事情节，可以结合图片或故事绘本进行辅助。

10. 小组展示：每个小组选择一种方式，如绘画、手工制作、口头表达等，展示他们对故事的理解和想象。

结束活动：11. 整理学生的作品，组织一个小型展示活动，让学生分享他们的创作和表演。

12. 总结教学内容，回顾故事中的冲突和解决方法，引导学生思考如何在日常生活中解决问题。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组合作中的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的练习册或工作纸，检查他们对故事的理解和运用能力。

3. 评估学生在小组展示中的创造力和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的儿歌或故事，表达他们对友谊和解决冲突的理解。

三只小老虎一级舞蹈教案教案标题：三只小老虎一级舞蹈教案教案目标：1. 通过学习三只小老虎舞蹈，培养幼儿的动作协调能力。

2. 提高幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

教学内容：1. 舞蹈动作：三只小老虎的基本舞蹈动作。

2. 音乐：《三只小老虎》儿歌。

3. 舞蹈表演：学习并表演三只小老虎舞蹈。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 适合幼儿的音乐舞蹈服装。

3. 舞蹈练习空间。

教学步骤：引入：1. 与幼儿一起唱《三只小老虎》儿歌，让幼儿熟悉歌曲的节奏和歌词。

2. 引导幼儿回忆儿歌中的三只小老虎的形象和动作。

教学主体：3. 播放《三只小老虎》儿歌，让幼儿跟随音乐自由舞动，感受音乐的节奏。

4. 向幼儿展示三只小老虎舞蹈的基本动作，包括手臂上下摆动、蹲下、站起等。

5. 分步教授幼儿三只小老虎舞蹈的动作，逐渐加深动作难度，确保幼儿能够理解和掌握。

6. 强调幼儿在学习舞蹈动作时要注意动作的协调性和流畅性，鼓励幼儿进行反复练习。

巩固练习：7. 与幼儿一起跳舞，全班集体练习三只小老虎舞蹈，加强幼儿的团队合作意识。

8. 分组进行小舞蹈表演，让幼儿展示所学的三只小老虎舞蹈。

总结：9. 回顾整节课的学习内容，鼓励幼儿分享学习心得和感受。

10. 强调舞蹈学习的重要性，鼓励幼儿继续参与舞蹈活动，并在日常生活中运用所学舞蹈动作。

拓展活动：11. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，发挥想象力和创造力。

12. 组织幼儿参与舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才艺。

教学反思：本节课通过引入儿歌、教授舞蹈动作、集体练习和表演等环节，帮助幼儿学习并掌握了三只小老虎舞蹈。

在教学过程中，我发现幼儿对于节奏感和舞蹈动作的理解能力较强，但有些幼儿在协调动作时还存在困难。

因此，在后续教学中，我将更加注重反复练习和巩固，以帮助幼儿更好地掌握舞蹈技巧。

同时，我还将鼓励幼儿进行创造性舞蹈活动，提高他们的艺术表达能力。

三只老虎在吵架教案【教案】三只老虎在吵架一、教学目标1.语言目标：学生能够理解和运用“在吵架”这一固定搭配，学会用现在进行时描述正在发生的动作。

2.思维目标：培养学生观察、思考、判断和解决问题的能力。

3.情感目标：通过角色扮演，培养学生合作意识和解决问题的方法。

二、教学准备1.教材：《小学英语五年级上册》，第五单元《What are they doing?》，教材P46，“Unit 5 Let's talk”部分的课文。

2.音频设备：提前准备好录音。

三、教学过程Step 1：导入新课（5分钟）1. Greeting the students with a short picking song.2. Review the verb “fight” and ask students if they know what it means.Step 2：新知呈现（10分钟）1. Let the students listen to the recording of the conversation in the book.2. Play the recording again and have the students read aloud.Step 3：理解课文（10分钟）1. Ask the students questions about the content of the conversation,such as "What were the tigers doing?", "Why were the tigers fighting?" and "What did they do to stop fighting in the end?"2. Make sure all the students understand the answers and discuss them as a class.Step 4：搭配练习（15分钟）1. Introduce the fixed expression "are fighting" and explain that it means "正在吵架".2. Give students some sentence exercises, asking them to use the fixed expression "are fighting" to complete the sentences, for example: "The cats ______." (are fighting)3. Have the students come to the front of the class and share their answers.Step 5：小组对话（10分钟）1. Divide the students into groups of three or four.2. Give each group a different topic to discuss, such as "What are the animals in the zoo doing?", "What are the people in the park doing?", etc.3. Encourage students to use the fixed expression "are fighting" in their conversations.4. After a few minutes, ask some groups to perform their conversations in front of the class.Step 6：角色扮演（15分钟）1. Assign roles to the students, such as the three tigers in the book.2. Have the students work in groups to create a short dialogue between the tigers, using "are fighting".3. Allow them some time to prepare, then ask them to perform their dialogues in front of the class.Step 7：总结与反思（5分钟）1. Summarize the main points of the lesson and ask the students if they have any questions.2. Ask students to reflect on what they have learned and how they can use the fixed expression "are fighting" in their daily lives. 四、板书设计【图片】五、课后作业1. Review the sentence exercises and complete them.2. Write a short paragraph about what the animals in the zoo are doing.六、教学反思本课以《小学英语五年级上册》第五单元《What are they doing?》中的对话“Unit 5 Let's talk”为基础。

幼儿园小班《老虎斗》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识老虎，了解老虎的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，能用简单的词语描述老虎的特征。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿保护动物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识老虎的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：让幼儿用简单的词语描述老虎的特征。

三、教学准备1. 教具准备：老虎图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。

2. 基本部分：a. 展示老虎图片，让幼儿观察老虎的外形特征。

b. 播放老虎的视频，让幼儿更加直观地了解老虎的生活习性。

c. 讲述《老虎斗》的故事，引导幼儿了解老虎的勇敢和聪明。

d. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用简单的词语描述老虎的特征。

3. 延伸部分：a. 开展“认识动物”主题活动，让幼儿进一步了解其他动物的特征。

b. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的老虎形象。

c. 组织幼儿进行角色扮演，模拟老虎的生活场景。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对老虎的认识程度。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们对老虎形象的把握。

3. 听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学内容1. 老虎的生活习性2. 老虎的生态地位3. 保护老虎的重要性七、教学方法1. 图片展示：通过展示各种老虎的图片，让幼儿了解老虎的生活习性。

2. 视频播放：播放关于老虎生活的视频，让幼儿更直观地了解老虎的生态地位。

3. 故事讲解：讲述与老虎相关的故事，引导幼儿了解保护老虎的重要性。

4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿发表自己对保护老虎的看法。

八、教学步骤1. 展示老虎的图片，让幼儿观察老虎的生活习性。

2. 播放关于老虎生活的视频，加深幼儿对老虎生态地位的认识。

3. 讲述与老虎相关的故事，引导幼儿了解保护老虎的重要性。

小班艺术教案：三只老虎在吵架
活动目标：
1.引导幼儿体验歌曲幽默.诙谐的风格.明白吵架是不对的.
2.鼓励幼儿在游戏中大胆表演.
3.引导幼儿表演三只老虎吵架挨打的表情和动作.
活动准备：
请大班幼儿排练三只老虎吵架的情境：三只老虎的头饰.
活动过程：
一.初步欣赏，观看情境表演“三只老虎在吵架”.
提问：1.老大是怎么吵架的？(表情.动作.语言)
2.老二吵架时是什么样子的？(害怕的)
3.刚才老三又怎么了？(哭了)
二.二次欣赏，尝试表演三只老虎吵架的乐句.
提问：你们猜猜，他们的妈妈来了会怎么样？
三.幼儿欣赏歌曲的后半段
提问：1.他们的妈妈来了怎么样了呢？
2.小老虎挨打时是什么样子的呢？谁来学学？
四.游戏“三只老虎在吵架”
1.提问：你们觉得吵架好不好？为什么？
小结：你们说的很好，吵架是非常不好的事情，我们和小朋友要相亲相爱，友好相处.每天都快快乐乐的，多好啊！
2.再次游戏
五.结素“小老虎们.跟着妈妈一起到外面去玩吧！”。

幼儿园小班教案《老虎斗》一、教学背景老虎斗是幼儿园小班教育中特别紧要的一课，是帮忙幼儿认得动物及其特点的教学内容。

通过本次教学，可以让幼儿感受到老虎的气力、勇气和速度，并且培育幼儿察看、思考和表现的本领。

二、教学目标1.学习老虎的外貌特征和行为特点。

2.学习老虎如何斗争和捕猎。

3.学习老虎是如何保护本身的。

4.培育幼儿察看和表现的本领。

5.让幼儿拓展学问，加添常识，自由、快乐把握。

三、教学内容一、导入：老虎是什么动物？它有哪些特征？（通过图片呈现老虎，让幼儿认得老虎，并让幼儿认真描述老虎的外貌特征）二、呈现：老虎斗（通过老虎斗的视频呈现，让幼儿感受老虎的气力、勇气、速度等特点）三、叙述：老虎如何斗争和捕猎（通过老师的讲解，让幼儿了解老虎的斗争和捕猎方式）四、练习：察看老虎保护本身（通过让幼儿察看老虎保护本身的视频和图片，让幼儿了解老虎如何保护本身）五、表演：幼儿本身表演老虎斗（通过引导和帮忙幼儿进行小组表演，让幼儿将老虎斗这一内容演练出来，提高幼儿的表演、察看和思考本领）四、教学重点1.让幼儿了解老虎的外观特征和行为习惯。

2.让幼儿了解老虎斗争和捕猎的方式。

3.让幼儿了解老虎如何保护本身。

4.让幼儿通过表演方式将所学内容呈现出来。

五、教学方法1.利用图片和视频呈现老虎，让幼儿认得和了解老虎。

2.通过讲解的方式介绍老虎的斗争和捕猎方式，让幼儿了解学问。

3.利用察看视频和图片的方式让幼儿学习老虎如何保护本身。

4.通过小组表演的方式，让幼儿将所学学问动起来。

六、教学步骤1.导入：让幼儿回答老虎的外貌特征。

2.呈现：通过老虎斗的视频让幼儿了解老虎的气力、勇气、速度等特点。

3.叙述：让幼儿了解老虎斗争和捕猎的方式。

4.练习：通过让幼儿察看老虎保护本身的视频和图片，让幼儿了解老虎如何保护本身。

5.表演：通过小组表演的方式让幼儿将所学内容呈现出来。

七、教学评估1.察看幼儿的表演，评估幼儿把握老虎斗这一学问点的程度。

小班体育教案：老虎斗(2)简介老虎斗是一项较为常见的小班体育活动。

本教案是老虎斗的第二部分，主要适用于3-4岁的幼儿。

教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•熟练掌握老虎斗的规则与技巧；•培养幼儿的协作与沟通能力；•增强幼儿的危机意识，提高幼儿的安全意识；•提高幼儿的身体协调性和反应能力。

教学准备•软垫或者木板；•标记纸条（红色代表“老虎”，白色代表其他幼儿）；•室内或者室外的场地。

教学过程1. 安全须知在开始上课之前，首先向幼儿们普及安全须知：•不要随便推搡和攻击其他幼儿；•不要贸然奔跑和踢球；•教练发出停止手势时，立即停止活动。

2. 游戏规则1.在场地上随机挑选三个幼儿，将纸条随机分发给他们，其中一个是“老虎”，其余两个分别是“猎人”；2.其他幼儿则是“羚羊”，他们需要在场地上来回奔跑，避开“老虎”和“猎人”的攻击；3.“老虎”需要在规定时间内“杀死”所有“羚羊”，“猎人”则需要帮助“羚羊”逃脱；4.“老虎”只能跑步，并且必须在触碰到“羚羊”的时候大声喊出“老虎来了！”；5.“猎人”则需要护送“羚羊”穿过指定的“安全区域”，安全到达即算胜利。

3. 练习技巧1.为了提高幼儿的安全意识，可以在游戏结束后与幼儿一起总结出本节课中出现的不安全行为，并让幼儿针对这些问题进行反思；2.可以给幼儿们演示示范，帮助他们更好地掌握技巧；3.帮助幼儿们进行反应能力的练习，可以让他们在木板上跳跃或者在软垫上滚动，提高其身体协调性。

课程总结老虎斗是一项受小班幼儿欢迎的体育项目，能够在游戏中培养幼儿的协作、沟通和反应能力。

在掌握了规则和技巧的同时，也需要在教学中时刻关注幼儿的安全，确保他们在活动中保持规范和安全。

幼儿园小班《老虎斗》教案一、教学目标：1. 了解《老虎斗》的故事内容，理解故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、互相帮助，培养团队精神。

二、教学内容：1. 故事《老虎斗》的阅读与理解。

2. 角色扮演与表演。

3. 相关主题活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，角色特点的认识。

2. 难点：培养幼儿分享、互相帮助的品质。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 角色头饰。

3. 与故事相关的活动材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或阅读图书，引起兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

4. 活动延伸：开展与故事相关的主题活动，如绘画、手工制作等。

5. 总结：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养团队精神。

6. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，并进行相关主题活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解上的表现，是否能够回答相关问题。

2. 评估幼儿在角色扮演中的参与程度，以及他们的表现力。

3. 关注幼儿在主题活动中的表现，是否能够展现出分享和帮助他人的行为。

七、家长沟通：1. 通过家长会的形式，向家长介绍教学内容和目标。

2. 通过家园联系册，定期更新幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

3. 通过电话或面对面交流，及时解决家长对教学的疑问和关注点。

八、课程安排：1. 第一周：引入故事《老虎斗》，阅读理解。

2. 第二周：角色扮演活动，体验故事中的角色。

3. 第三周：主题活动，培养幼儿的分享和合作精神。

4. 第四周：家长沟通，反馈幼儿的学习情况。

5. 第五周：总结课程，进行课程评价。

九、教学资源：1. 故事图书：《老虎斗》。

2. 课件：故事动画或图片。

3. 角色头饰：老虎、其他动物的头饰。

4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

十、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的专注力和倾听能力。

幼儿园小班体育教案设计：老虎斗一、课程目标1.培养幼儿园小班学生的身体协调性和运动能力。

2.培养幼儿园小班学生的合作意识和互动能力。

3.培养幼儿园小班学生的观察能力和判断能力。

二、教学内容老虎斗。

老虎斗是幼儿园大班常见的游戏项目，通过模拟斗老虎的场景，让小班学生体会到趣味性和挑战性，并能够在游戏中发挥身体的协调性和思维的判断能力。

三、教学过程1.清晰的教学目标。

在教学前清晰地告诉学生该游戏的目标、规则、注意事项和要求。

2.身体热身。

让学生做慢跑、挥臂、摇头、揉肚子等简单的动作，预备身体。

3.游戏介绍。

老虎斗是一个模拟斗老虎的游戏，游戏由老虎和兔子两个角色组成。

老虎要抓住兔子，而兔子要躲避老虎的攻击。

老虎的攻击方式有：捉兔子、打兔子、追兔子和咆哮等。

兔子则可以跑、跳、躲藏和反击等方式避免被抓。

4.角色分配。

让学生自由分组，一组老虎，一组兔子。

5.游戏开始。

让老虎和兔子在整个场地自由奔跑、追逐，让学生感受游戏的趣味性，并适时给与指导和帮助。

6.游戏结束。

游戏时间到，则老虎和兔子归位，统计分数，进行总结评价。

四、教学要点1.常规体育装备。

幼儿园小班的常规体育装备包括：运动鞋、适合运动的衣服和护膝等。

2.游戏规则。

让学生清晰掌握游戏规则，包括：老虎的攻击方式、兔子的躲避方式等。

3.安全保障。

一定要注意保障幼儿的安全，并提前考虑各种突发状况，及时处理。

五、教学反思老虎斗是一种简单而有趣的游戏。

在教学的过程中，应该注意到幼儿的身体安全和协调能力，同时也应该让学生在游戏中解决问题，提高思维和判断能力。

在分组上，可以参照学生身高或某些特殊能力等方面进行。

同时，在游戏过程中还可以设置奖励措施，鼓励学生更好地发挥自己的能力。

幼儿园文化艺术领域龙虎斗教案幼儿园文化艺术领域龙虎斗教案一、教学目标1.能够认识和掌握龙虎斗的基本规则和技巧。

2.能够在游戏中体验竞争中的快乐和合作中的重要性。

3.能够提高幼儿的协调能力、反应能力和身体协调能力。

二、教学内容1.龙虎斗的规则和技巧。

2.如何进行合作和竞争。

3.如何提高反应能力和身体协调能力。

三、教学步骤1.游戏前的铺垫。

老师宣布游戏内容，让孩子们自由活动，自由发表意见，激发他们对游戏的兴趣。

2.游戏规则。

让孩子们围成一个圆圈，其中一人摆出“龙”的姿势，另一人摆出“虎”的姿势。

孩子们在围圈中跑着，当“龙”和“虎”相遇时，要以各自的姿势跑回起点，回来的人获胜，握手之后另起一轮。

老师可以适当调整规则，增加游戏趣味性。

3.分组合作。

可以将孩子们随机分为几组，让他们分别练习“龙”和“虎”两个姿势，然后进行比赛。

比赛中每个小组需要互相配合，不断调整战术，以获得更好的比赛成绩。

4.个人能力提高。

老师可以设置一些小游戏，让孩子们进行训练，如抓球、跳绳等。

这些游戏不仅可以锻炼幼儿的反应能力和身体协调能力，也可以为龙虎斗游戏提供必要的技能支持。

5.总结和展示。

老师将本节课游戏的结果进行总结，并让孩子展示他们的技巧和能力。

这样可以在游戏中培养幼儿自信心和展示个性的能力。

四、教学评估教学过程中，老师可以通过观察幼儿的表现和游戏结果对其进行评估。

比如，对幼儿表现优秀的给予鼓励和奖励，对于表现不够出色的可以进行再次训练。

五、教学注意事项1.老师要保证孩子们的安全，在游戏中要严格遵守规则。

2.游戏过程中，要注意孩子们的情绪，避免出现不必要的争吵和冲突。

3.游戏前要注意安排时间和场地，确保游戏正常进行。

4.老师应该适当调整游戏规则，增加游戏趣味性，保证每个孩子都能参与进去。

六、教学时间安排本节课的教学时间大约为1.5小时。

七、教学材料龙虎斗游戏规则介绍、小球、跳绳等游戏道具。

八、教学延伸1.可以让孩子们画出自己心目中的龙虎，展示自己的想象力和创意。