幼儿园小班艺术教案蓬蓬头(三篇)

小班教案蓬蓬头教案标题：小班教案蓬蓬头教学目标：1. 帮助学生了解和认识蓬蓬头的外观特征。

2. 培养学生对蓬蓬头的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的观察力和描述能力。

教学资源：1. 图片或实物展示蓬蓬头。

2. 绘本或故事书《蓬蓬头的冒险》。

3. 纸张、彩色铅笔和蜡笔。

教学步骤：引入活动：1. 创设一个小班环境，让学生坐成一个圆圈。

2. 准备一张蓬蓬头的图片或实物，向学生展示并引发他们的好奇心。

探究活动：3. 与学生交流，询问他们对蓬蓬头的了解和认识。

鼓励学生积极回答问题，并提供他们一些提示和指导。

4. 展示绘本或故事书《蓬蓬头的冒险》，与学生一起阅读并讨论故事中蓬蓬头的特征和经历。

5. 通过绘本中的插图或其他图片，引导学生观察蓬蓬头的形状、颜色、长度等特征，并帮助他们描述蓬蓬头的外观。

6. 分发纸张和彩色铅笔/蜡笔给学生，让他们尝试用画画的方式表达自己对蓬蓬头外观的理解。

鼓励学生在画中尽可能多地描绘蓬蓬头的特征。

总结活动：7. 邀请学生分享他们的画作，并让他们用简单的语言描述自己画的蓬蓬头的特征。

8. 引导学生总结他们对蓬蓬头外观的认识和理解，并帮助他们形成一个简单的定义。

9. 结合学生的描述和总结，提供一个简单易懂的定义：“蓬蓬头是一种头发看起来像棉花糖一样蓬松、卷曲、有趣的发型。

”延伸活动：10. 鼓励学生回家后观察身边的人或动物的发型，发现其他有趣的发型，并与同学分享。

评估方式：- 观察学生在探究活动中的参与程度和对蓬蓬头外观的观察和描述能力。

- 评估学生在延伸活动中分享的能力和对其他发型的观察。

注意事项：- 确保教室环境安全，避免学生在活动中受伤。

- 鼓励学生积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围。

- 适当调整活动内容和难度，以满足学生的学习需求。

蓬蓬头音乐教案教案标题：蓬蓬头音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过蓬蓬头这首儿童歌曲，帮助幼儿在音乐活动中培养音乐感知、节奏感和创造力。

通过歌曲的学唱和音乐活动的开展，幼儿将能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。

教案目标：1. 通过歌曲学唱，培养幼儿的音乐感知和音乐记忆能力。

2. 培养幼儿的节奏感，通过音乐活动锻炼幼儿的身体协调能力。

3. 通过创造性音乐活动，激发幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过合唱和合奏活动促进幼儿之间的交流与合作。

教案步骤：引入活动：1. 通过播放蓬蓬头这首歌曲，让幼儿听一遍，引导他们感受歌曲的旋律和节奏。

2. 与幼儿一起讨论歌曲的内容，询问他们对歌曲的印象和想法。

学唱歌曲：1. 分段教唱歌曲的歌词，带领幼儿一起跟唱。

2. 逐渐加快歌曲的节奏，让幼儿跟上并掌握歌曲的整体旋律和节奏。

节奏活动：1. 利用打击乐器或身体打击方式，教授歌曲中的基本节奏。

2. 引导幼儿模仿敲打乐器或身体打击的动作，并配合歌曲的节奏进行演奏。

创造性活动：1. 鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，创造自己的动作或舞蹈。

2. 将幼儿分成小组，每个小组编创一段独特的舞蹈，并在音乐播放时进行表演。

合作活动：1. 分配不同的乐器给幼儿，让他们在歌曲中演奏各自的乐器。

2. 引导幼儿合作演奏，注意彼此的节奏和合奏的整体效果。

总结活动：1. 回顾整个教案的内容，与幼儿一起讨论他们的学习收获和感受。

2. 播放蓬蓬头歌曲，让幼儿自由表达对音乐的感受，可以是舞蹈、画画或其他方式。

教案评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲、节奏活动和创造性活动中的参与度和表现。

2. 通过观察幼儿在合作活动中的合作精神和团队意识，评估他们的团队合作能力。

教案扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的歌曲或编曲，展示他们的创作才华。

2. 组织音乐会或表演，邀请家长和其他班级观看幼儿的表演。

以上是针对蓬蓬头音乐教案的一个简要示例，根据实际情况和教育阶段的要求，可以适当调整和完善教案的内容和步骤。

小班歌唱活动《蓬蓬头》
设计意图：
音乐游戏是小朋友最喜欢的游戏活动之一，幼儿阶段也是孩子养成良好卫生习惯的关键时期，因此，我设计了本节课，在活动过程中有利用许多孩子喜欢的小动物，让小朋友在不断的帮助小动物洗澡的过程中学习歌曲，并体会帮助别人的快乐。

活动目标：
1.在游戏情境中初步学唱三拍子歌曲《蓬蓬头》，感受歌曲欢快的情绪。

2.迁移日常生活经验，尝试根据歌词内容创编洗澡动作进行表演唱
3.愿意帮助小动物们洗澡，知道要做一个讲卫生，爱干净的小朋友。

活动准备：自制洗澡图。

活动重点：学唱三拍子歌曲。

活动过程：根据歌词内容创编动作。

一、开始部分
1.故事导入激发兴趣。

指导语：玩了一天的小猪回到家，妈妈指着它的鼻子说：“小猪小猪，你身上脏兮兮臭烘烘的，赶快想办法让自己变干净吧”！
二、基本部分
1.出示背景图，引导幼儿迁移洗澡经验，初步熟悉歌词内容。

指导语：小猪来到了浴室，可以用哪些东西来洗澡呢？
2.教师范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律和歌词。

指导语：小猪洗澡的时候还会唱歌呢，我们一起来听一听。

3.根据歌词内容创编游戏动作，边玩游戏边唱歌。

4.替换游戏角色，创编不同身体部位洗澡动作。

边游戏边唱歌。

指导语：咚咚咚，有人在敲浴室，猜猜是谁？又有人敲门，会是谁来洗澡呢？
5.出示浴球，尝试边玩道具边演唱歌曲。

指导语：有个好工具能帮忙洗得更干净，你们认识吗？
三、结束部分
1.幼儿散点儿边唱歌边给自己洗澡。

指导语：让我们也给自己洗洗澡，变成干净又漂亮的好宝宝吧！。

小班艺术蓬蓬头教案反思1、小班艺术蓬蓬头教案反思活动目标：1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2.转移日常生活经验，为唱歌游泳活动更换不同角色。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备：洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。

活动过程：1、律动《春天》进场。

2.观察洗澡画面，熟悉并理解歌词。

(1)教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语：(指蓬蓬头)“这是什么?洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音?”(学沙沙沙)“洗澡时蓬蓬头在哪儿?”(上面)(指浴缸)“这是什么?浴缸有许多什么?肥皂泡是什么颜色的?”(白色的)(2)教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语：“身上脏了怎么办?可以往哪儿洗?”3、熟悉旋律，学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语：(藏起小娃娃问)“小娃娃在哪儿呢?我们来找一找”。

(3)孩子尝试自己唱歌。

指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡?”(4)根据孩子的意愿，更换角色，演唱歌曲。

指导语：“你们还想帮谁洗澡呀?洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语：(指空地方)“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

活动反思：小班音乐活动《蓬蓬头》，黄**老师从小班孩子的兴趣出发，特别是在歌曲的最后一句，替换了不同的小动物这个情节，改变了孩子们枯燥的，一遍一遍学习歌曲的模式，让孩子们在盼望、猜测、等待中，渐渐地不知不觉地学会了这首歌曲。

1. 结合年龄，设计活动此活动的设计是基于小班幼儿学习特点的基础之上。

我们可以在不同的方面看出，(1)歌词部分：小班阶段幼儿各方面发展处于初级阶段，教师在歌词设计中别有用心，如将“莲蓬头”改成了“蓬蓬头”等，基于幼儿不同的知识背景，这样的改编更适合于演唱和记忆。

其余歌词在设计上也匹配幼儿的年龄和学习特点;(2)教具部分：教具上选用的是幼儿喜欢的公仔玩具，一而再再而三的形式，在猜测的情境中，极好地满足了幼儿的学习需要;(3)其他部分：教师亲切语言和问答的形式等方面都看出了活动设计以幼儿出发的考虑。

蓬蓬头教案蓬蓬头教案一、教学目标1.认识和掌握“蓬蓬头”的基本形态，能够辨认出蓬蓬头。

2.培养幼儿对蓬蓬头的兴趣和想象力，激发他们对自然界的观察和思考能力。

3.通过互动游戏和创作活动，培养幼儿的合作精神和创造能力。

二、教学内容1.教师先给幼儿播放一段有关蓬蓬头的动画片，让幼儿了解蓬蓬头的基本形态和特点。

2.教师带领幼儿观察教室里的物品，寻找类似蓬蓬头形状的物品，并让他们互相分享自己找到的物品。

3.教师向幼儿展示一些材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水等，鼓励他们使用这些材料和工具创作自己的蓬蓬头。

4.教师组织幼儿进行小组合作创作，每个小组用给定的材料和工具创作出一个蓬蓬头。

然后让每个小组向全班展示他们的作品，并找出最具创意的作品。

5.教师让幼儿组成小圈圈，每个幼儿展示自己的创作并分享自己创作的过程和想法。

6.教师为每个幼儿发放一个蓬蓬头贴纸，让他们可以在家中继续创作和发挥想象。

三、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解蓬蓬头的基本形态和特点，培养他们对蓬蓬头的兴趣和想象力。

2.教学难点：培养幼儿的合作精神和创造能力。

四、教学准备1.动画片关键场景的视频引导材料。

2.教师为每个幼儿准备彩纸、剪刀、胶水等创作材料。

3.为每个幼儿准备一个蓬蓬头贴纸。

五、教学过程1.导入教师播放一段有关蓬蓬头的动画片，引导幼儿观察蓬蓬头的基本形态和特点。

2.观察寻找教师带领幼儿观察教室里的物品，寻找类似蓬蓬头形状的物品，并让他们互相分享自己找到的物品。

3.创作蓬蓬头教师向幼儿展示一些材料和工具，包括彩纸、剪刀、胶水等，鼓励他们使用这些材料和工具创作自己的蓬蓬头。

4.小组合作创作教师组织幼儿进行小组合作创作，每个小组用给定的材料和工具创作出一个蓬蓬头。

然后让每个小组向全班展示他们的作品，并找出最具创意的作品。

5.个人分享教师让幼儿组成小圈圈，每个幼儿展示自己的创作并分享自己创作的过程和想法。

6.延伸活动教师为每个幼儿发放一个蓬蓬头贴纸，让他们可以在家中继续创作和发挥想象。

幼儿园小班教案《莲蓬头》含反思教案名称：《莲蓬头》适用年龄：3—4岁教学目标：1.了解水果“莲蓬头”的形态和名称。

2.磨练幼儿的动手本领和手眼协调本领。

3.加强幼儿的语言表达本领，培育幼儿的察看和思维本领。

教学准备：1.“莲蓬头”叶和果实实物。

2.黄色油条模型。

3.画板、毛笔、颜料。

4.粘土、餐杯、手工刀。

5.功能音乐。

教学过程：一、情境渲染：老师将“莲蓬头”的实物呈现给幼儿看，介绍“莲蓬头”的特征和名称，引导幼儿察看，并通过问答形式检测幼儿的理解本领。

二、游戏体验：1.仿照游戏：老师分发多个黄色油条模型，引导幼儿仿照“莲蓬头”的形态，自由发挥捏出不同形状的面团。

2.手工制作：老师为幼儿分发粘土和餐杯，并通过演示手工制作“莲蓬头”的过程，引导幼儿制作。

三、音乐活动：老师播放与“莲蓬头”相关的音乐，引导幼儿跟随音乐活动，激发幼儿的爱好和参加度。

四、绘画表现：老师通过呈现“莲蓬头”的实物或图片，引导幼儿用画笔描绘出“莲蓬头”的形态和特征。

五、词汇学习：老师为幼儿介绍与“莲蓬头”相关的汉字、拼音及词语，通过欢快的学习方式和游戏形式让幼儿记忆和理解。

六、反思：本次教学过程中，我认为本身完成了以下方面：1.通过情境渲染，让幼儿更好地理解和认得“莲蓬头”。

2.通过游戏体验，磨练了幼儿的动手本领和手眼协调本领。

3.通过音乐、绘画等多种形式，丰富教学内容，激发幼儿学习爱好。

但是，我同样也发觉了一些不足之处：1.在游戏体验环节中，部分幼儿对于面团的捏合和塑形存在困难，需要更多耐性和引导。

2.在音乐环节中，有部分幼儿感到无聊和不耐烦，需要加强音乐的选择和搭配。

3.在词汇学习中，有些幼儿对于汉字和拼音的认得还不够明确，需要更多的学习和巩固。

针对以上的不足之处，我会在今后的教学过程中，更加重视幼儿的个别差异，依据孩子们的实际情况，因材施教，重视创新，以期达到更好的教学效果。

中班唱歌《蓬蓬头》教案
一、教学目标
1.理解歌曲中的歌词，培养幼儿的语言理解能力
2.听取音乐，感受音乐的节奏和旋律
3.能够正确模仿并唱出歌曲的内容
4.在唱歌和跳舞的过程中，培养幼儿的身体协调能力和语言表达能力
二、教学内容
歌曲简介
《蓬蓬头》是一首富有欢快节奏的中班儿歌，歌曲讲述的是小朋友们在郊游中捉兔子的趣事，歌词通俗易懂，适合幼儿学唱。

教学过程
1.播放歌曲，并详细讲解歌曲中所涉及到的语词，激发幼儿对歌曲的兴趣和好奇心。

2.让幼儿跟着歌曲的节奏摆动身体，让他们更好地感受歌曲的节奏和旋律。

3.逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

4.联合动作教策，在唱歌的基础上，让幼儿们学习如何运用身体动作来诠释歌曲中的意思。

5.逐渐增加唱歌的难度，在保证歌曲旋律的前提下，让幼儿尝试唱出更多的歌词。

教学重点
1.学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲中所传递的信息
2.利用音乐、动作、语言等方式帮助幼儿更好地掌握歌曲
教学难点
1.让幼儿学会如何听取音乐，感知歌曲的节奏和旋律
2.让幼儿掌握歌曲中的所有歌词，并能够熟练唱出。

三、教学方法
音乐唱与动作模仿法、语言交际法
四、教学评估
1.经常与幼儿进行互动交流，了解幼儿在学习中的情况。

2.观察幼儿在学习过程中的表现，掌握幼儿学习的情况。

五、教学反思
教学过程中，要注意孩子们在学习上的主动性。

通过激发孩子们对歌曲的兴趣和好奇心，让他们在愉快的气氛中学习、唱歌。

同时，注意提高孩子们的参与度、重视互动，让他们在活动中培养玩乐与学习的能力。

幼儿园小班教案《莲蓬头》含反思一、故事内容简介本故事讲述了小明捡到一颗莲蓬头，带回家后，莲蓬头变成了一个小男孩，小男孩告诉小明只要捡到三个相同的东西，就可以许一个愿。

小明和小男孩一起历经了许多冒险，最终实现了心愿。

二、教学目标1.了解故事情节，理解人物之间的关系；2.培养学生的语言表达能力，提高口语水平；3.提高学生的思维能力和逻辑思维能力；4.培养学生团队合作的意识和能力，增强集体凝聚力。

三、教学准备1.课件和音响设备；2.多媒体教学辅助设备；3.PPT课件和图片；4.彩色印刷版故事书；5.故事情节的概要和教学重点的提纲。

四、教学内容1. 导入（5分钟）教师向学生介绍故事的标题，以及和故事相关的一些背景知识，引导学生进入故事情境。

2. 讲解故事情节（15分钟）教师讲解故事情节，介绍人物形象、故事情节的展开以及结局。

在讲解过程中，教师可以使用课件或多媒体教学辅助设备，让学生更好地理解故事情节，捕捉故事中的细节。

3. 观看视频（10分钟）教师播放故事相关的视频，让学生在视觉上更直观地理解故事情节，加深印象。

4. 分组活动（20分钟）将学生分成若干个小组，让他们根据故事情节选择一个情节，通过想象和创作来扩展故事情节。

每个小组设计一个场景或动画，来展示他们的故事情节。

小组之间进行交流和分享。

5. 总结反思（10分钟）教育学生根据课堂活动和故事情节，分享他们的心得和体会。

教师引导学生对本次课堂进行反思和总结。

五、教学反思这节课上，属于互动丰富的课程，同学们积极参与其中，并在分享和交流的过程中展示出了自己的创造力。

通过听故事、看视频和小组活动，学生们加深了对故事情节的理解和记忆，培养了学生的探究和创造意识，同时也锻炼了学生的团队合作意识和能力。

但是教学也存在着不足，活动组织有时不够紧凑，需要继续加强课堂管理。

小班歌词活动《蓬蓬头》教案海门市直机关幼儿园韩嘉琪活动目标：1．在游戏情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》2．迁移日常经验，替换不同角色进行唱游活动。

3．感受参与歌曲演唱和表演的快乐。

活动准备：洗澡图、洗澡用具、3只不同的动物玩偶活动过程：一、师生律动《我爱洗澡》，通过实物，让幼儿谈谈对洗澡的经验。

1．与幼儿交流洗澡后的感觉，（香香的、滑滑的、很舒服）2．与幼儿交流洗澡时需要用到的东西（肥皂、沐浴露、洗发液、毛巾等）二、观察洗澡图，熟悉、理解歌词，学习歌词师：在老师家里呀有一只非常漂亮的浴缸，你们想看看吗？1．出示图片，教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会发出什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？（浴缸上面）”肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）那肥皂泡还像什么呢？（棉花糖、云朵）2．教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

一起跟老师连起来说遍：“蓬蓬头呀，沙沙沙，肥皂泡呀，白花花。

”引出歌曲《蓬蓬头》（嗯，在这个美丽的浴缸里正有一个小娃娃在里面洗澡呢，你们听——）3．熟悉旋律，学唱歌曲。

（1）教师范唱（2）幼儿跟唱（师：“在浴缸里还有一个小娃娃也在洗澡呢，你们跟老师一起在来唱一唱吧，唱完后他就会从浴缸里出哦！）（3）师生对唱（其实呀在这个浴缸里还有许多的小动物也在里面洗澡呢！你们想知道会洗出谁吗？那当老师唱到洗呀洗呀洗，洗出一个，这时你们一起来问我：“是谁呀？”然后我就会告诉你了。

）（4）反复对唱，熟唱歌曲。

(依次出现小兔子、小狗、小猪玩偶)三、通过洗澡游戏，巩固歌曲师：我们刚刚帮小动物们洗好了，现在要帮自己洗了。

指导语：（指空地方）“这儿有一个大澡盆，那现在我们去找到自己的好朋友两个人相互洗一洗，这样会洗出谁呀？洗出一个好朋友。

那最后一句我们一起唱洗出一个好朋友好吗？幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

结束语：回去以后呀，我们可以把这首歌唱给你的好朋友听，与他们一起分享好吗！。

小班蓬蓬头教案教案标题：小班蓬蓬头教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和描述不同类型的发型。

2. 培养幼儿的审美意识和创造力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

教学资源：1. 图片或实物展示不同类型的发型。

2. 梳子、发夹、发带等发饰工具。

3. 幼儿绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾并讨论不同人的发型长什么样子，例如直发、卷发、短发、长发等。

2. 展示图片或实物，让幼儿观察和描述不同类型的发型。

主体活动：3. 向幼儿介绍今天的活动主题：“小班蓬蓬头”。

4. 解释“蓬蓬头”是一种蓬松、有趣的发型，可以让我们的头发看起来又大又蓬松。

5. 鼓励幼儿用梳子梳理自己的头发，使其变得蓬松。

6. 提供发夹、发带等发饰工具，让幼儿根据自己的想法和创意为自己的蓬蓬头添加发饰。

7. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的蓬蓬头，营造积极的学习氛围。

巩固活动：8. 邀请幼儿展示自己设计的蓬蓬头，并鼓励他们用简单的语言描述自己的发型。

9. 引导幼儿互相交流和分享关于蓬蓬头的想法和感受。

拓展活动：10. 给幼儿发放绘画纸和彩色笔，鼓励他们绘制自己喜欢的蓬蓬头发型，并用简单的文字描述。

11. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们用简短的语言介绍自己绘制的蓬蓬头。

评估方式：1. 教师观察幼儿参与活动的积极程度和合作意识。

2. 评估幼儿描述发型的语言表达能力和创造力。

3. 评估幼儿绘画作品的表现力和想象力。

教案小结：通过本教案的设计，幼儿将能够认识和描述不同类型的发型，培养审美意识和创造力。

同时，他们还将提高动手能力和合作意识。

教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和扩展，以更好地满足幼儿的学习需求。

[蓬蓬头儿歌]蓬蓬头蓬蓬头篇一:幼儿园小班《蓬蓬头》的教案1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2、迁移日常生活经验，替换不同角色进行唱游活动。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备：洗澡背景图一幅，各种角色玩具，磁带、录音机。

活动过程：1、律动《春天》进场。

2、观察洗澡图，熟悉、理解歌词。

（1）教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语：（指蓬蓬头）“这是什么？洗澡时它会象下雨一样有许多水，下雨时会有什么声音？”（学沙沙沙）“洗澡时蓬蓬头在哪儿？”（上面）（指浴缸）“这是什么？浴缸有许多什么？肥皂泡是什么颜色的？”（白色的）（2）教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语：“身上脏了怎么办？可以往哪儿洗？”3、熟悉旋律，学唱歌曲。

(1）教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语：（藏起小娃娃问）“小娃娃在哪儿呢？我们来找一找”。

（3）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

指导语：“请小朋友自己找找看，澡盆里还有谁在洗澡？”（4）根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

指导语：“你们还想帮谁洗澡呀？洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语：（指空地方）“这儿是一个大澡盆，我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

蓬蓬头篇二:与众不同的小故事与众不同的小故事一我成长于环境复杂的纽约市劳工区切尔西，并跟该市其它地区的人来往。

时值嬉皮士时代，我身穿大喇叭裤，头顶阿福柔犬蓬蓬头，脸上涂满五颜六色的彩妆，为此，常招致住家附近各式人士的批评。

有一天晚上，我跟邻居友人约好一起去看电影。

时间到了，我身穿扯烂的吊带裤，一件绑染衬衫，以及一头阿福柔犬蓬蓬头。

当我出现在朋友面前时，她看了我一眼，然后说：“你应该换一套衣服。

”“为什么？”我很困惑。

“你扮成这个样子，我才不要跟你出门。

”我怔住了：“要换你换。

”于是她走了。

当我跟朋友说话时，母亲正好站在一旁。

活动内容音乐（歌唱）：蓬蓬头授课日期—月—日 活动目标：

L初步学唱三拍子歌曲《蓬蓬头》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2 .迁移生活中的洗澡经验理解记忆歌词，能替换不同角色进行唱游活动。

3 .体验用歌声和动作表达情感的快乐,喜欢演唱活动

活动重点、难点：

重点：初步学唱三拍子歌曲《蓬蓬头》，感受歌曲活泼欢快的情绪。 难点：迁移生活中的洗澡经验理解记忆歌词，能替换不同角色进行唱游活动。 活动准备：1.环境准备:座位排成半圆形，前面放黑板。2.物质准备：（1）小娃娃 玩偶1个，各种小动物玩偶假设干。（2）教学挂图《蓬蓬头》，音乐CD、播放器。 方法与手段：情境创设法、游戏法、示范法等 活动过程：教师活动 幼儿活动 设计意图

一、出示挂图，以猜谜想象的 方式帮助幼儿熟悉、理解歌词。 1 .出示上半局部图片，引导幼 儿

进行猜测。 猜猜看，这像什么？有什么用？ 它有个好听的名字，叫“蓬蓬 头”。洗澡的时候，蓬蓬头里会 出水，你知道是怎样的声音 吗？ 2 .出示完整图片和玩偶小娃 娃，

引导幼儿在讲述过程中熟 悉歌词。 这是什么？小娃娃在澡盆里干 什么?洗澡的时候可以洗哪里？

1 .观察图片，自由猜测，

发表自己的意见。

2 .尝试讲述图片内容熟

悉歌词。

出示图片，教师以猜 谜的方式导入活动， 激发幼儿参与活动 的兴趣。然后在观 察，尝试讲述的过程 中熟悉歌词内容，为 下面环节做铺垫。

二、带着幼儿边念歌词边根据 据歌词内容做相应的模仿动 作。 下面我们一起来帮小娃娃洗澡 吧！

边念歌词边根据据歌词内 容边给小娃娃洗澡，做相 应的模仿动作。

引导幼儿在边念边 给娃娃洗澡的情境 中记忆歌词。

三、边示范歌曲，边带着幼儿 通过创设情境的方 活动反思:做相应的模仿动作。 1.将小娃娃藏起来，制造悬 念。

小娃娃怎么不见了？原来它还 是一个喜欢唱歌的小娃娃呢。 它是怎么唱得？我们一起来听 一听。 2.小娃娃唱了些什么呀？ 1 .倾听小娃娃是怎么唱 的。 2 .幼儿根据教师提问回 忆歌词内容。