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论述题1。
怎样正确认识客观规律和主观能动性的关系？答案要点：（1）在客观规律和主观能动性的关系中，客观规律是第一性的,主观能动性是第二性的。
客观规律制约着主观能动性，主观能动性的发挥必须以尊重客观实际、尊重客观规律为前提，脱离实际、违背客观规律的主观能动性,只会导致实践中的失败。
（2)正确发挥主观能动性，是认识客观实际、掌握和运用客观规律的必要条件，在尊重客观规律的前提下，努力发现和掌握客观规律,积极进行变革事物、改造客观世界的活动。
（3）总之，我们在实践中，应当以积极的工作热情和冷静的科学态度统一起来，既尊重客观规律，又发挥主观能动性，为中国特色社会主义建设事业努力奋斗。
2．结合实际如何理解“两点论"和“重点论”相结合的思想和工作方法？答题要点：把矛盾的观点、矛盾的共性与个性的辩证关系运用到思想方法和工作方法上，就形成了“两点论"和“重点论"相结合的方法.“两点论”是矛盾分析方法的通俗表述。
“两点论”方法要求在分析任何事物、任何矛盾的时候，不仅要看到矛盾双方的对立，而且要看到矛盾双方的统一；不仅要看到矛盾体系中存在着根本矛盾、主要矛盾、矛盾的主要方面,也要看到非根本矛盾、次要矛盾、矛盾的次要方面；既要在诸多矛盾关系的对立中把握它们的统一、渗透、转化,又要在复杂的矛盾群中把握它们的差异、排斥甚至对立，全面地研究矛盾的复杂关系。
辩证法的“两点论"不是均衡论,而是有重点的两点论，它要求抓住根本矛盾、主要矛盾以及矛盾的主要方面，并把它们作为解决其他矛盾的出发点。
结合实际（略）3．根据马克思主义认识论的观点，谈谈认识的辩证发展过程答案要点：人们从一次实践中获得的认识是有限的，要想认识一个复杂事物，必须经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成；同时，物质世界处于永恒的运动发展过程之中，这决定了人们的实践和认识必然是一个不断发展和深化的过程;实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷，这就是人类认识的辩证发展过程和总规律。
论述题1、联系自身实际，谈谈入党积极分子应该怎样努力创造条件，积极争取加入党组织？（要求：1、必须联系实际;2、层次清楚，语言通顺）答：入党积极分子要用党员的标准严格要求自己，不断提高自己，通过行动表明自己的愿望，争取早日入党。
具体可以从以下几方面努力：（1）、加强理论学习，提高思想觉悟。
要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，努力提高运用理论指导实践、解决现实问题的能力，要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。
（2）、自觉接受党组织的培养、教育和考察。
一方面要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况；认真接受党组织的培训，提高自己的政治素质、业务素质和工作能力。
另一方面要积极参加党的活动，努力完成党组织交给的工作任务；要正确对待党组织的考察。
（3）、严格要求自己，发挥先锋模范作用。
入党积极分子要坚决服从组织决定，模范的遵守党和国家的政策、法规以及学校的各项规章制度，关心集体和同学，善于团结他人，坚决同不良现象作斗争；积极参与社会工作，在实践中锻炼成长；要掌握正确的学习方法，努力提高学习效率，解决好学习与工作之间的矛盾。
2、结合实际，谈谈如何认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章。
答案要点：按照党的十七大要求，紧密联系中国特色社会主义的实际，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章。
(1)学习党章：就要加强党的意识和党性观念。
党章明确规定了党的性质、宗旨、任、,指导思想、奋斗目标、党的组织原则、党员的权利和义务、党的纪律等。
(2)遵守党章：就要自觉遵守党的原则和纪律。
党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，对各级党组织的政治行为，工作行为以及生活行为都提出了明确要求。
(3)贯彻党章：就要努力提高党的执政能力，加强先进性建设。
(4)维护党章：各级纪律检查机关，就必须全面履行职责，带头遵守，坚决维护。
▲案例分析示例1．A省的个体户姜某由B省的甲县运5吨化工原料到丙县，途经B省的甲、乙、丙三县交界时，化学原料外溢，污染了甲县村民王某、乙县李某和丙县张某的稻田，造成禾苗枯死。
受害村民要求赔偿，但由于赔偿数额争议较大，未能达成协议。
为此，甲县的王某首先向甲县人民法院提起诉讼。
甲县人民法院受理后，认为该案应由被告所在地人民法院管辖，于是将案件移送到姜某所在地的基层人民法院。
与此同时，村民李某、张某也分别向自己所在地的基层人民法院提起诉讼，要求赔偿损失。
乙县和丙县人民法院都认为对该案有管辖权，与A省姜某住所地的基层人民法院就管辖问题发生争议，协商不成，A省姜某住所地的基层法院即向A省某中级人民法院报请指定管辖。
问：（1）哪个法院对此案有管辖权? （2）甲县人民法院的移送是否正确?（3）A省基层人民法院报请指定管辖是否正确?答案要点：（1）甲县、乙县、丙县的人民法院和A省基层人民法院均有管辖权。
因为本案是由侵权行为引起的诉讼，应适用《民事诉讼法》第29条的规定，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。
（2）甲县人民法院的移送不正确。
因为甲县人民法院对此案有管辖权，它不能以没有管辖权为由将案件移送其他法院。
（3）A省基层人民法院报请A省某中级人民法院指定管辖的做法不正确。
根据《民事诉讼法》第37条的规定，管辖权发生争议时，应协商解决，协商不成的，报请他们的共同上级人民法院指定管辖。
本案中，A省某中级人民法院并不是A 省基层人民法院、B省甲、乙、丙县人民法院的共同上级法院，他们的共同上级法院应当是最高人民法院。
2．四川省甲市A公司与云南省乙市B公司于2001年5月在丙市签定了一份买卖合同。
合同中约定：“B公司售给A公司高级云腿月饼2000盒，单价50元。
A公司预付货款2万元，预付款支付后，由B公司派车将月饼运至甲市，运杂费由A公司负担。
”2001年6月，B公司所售月饼的包装盒上未印明“高级云腿月饼”字样，将严重影响销售为由，拒绝收货、拒付货款和运杂费，并且还要求B 公司退回预付款和赔偿经济损失。
论述题9.比较禾本科植物根与双子叶植物根的初生结构的区别。
答案要点：(1) 共同点为：均由表皮、皮层和维管柱三部分组成；成熟区表皮具根毛，皮层有外皮层和内皮层，维管柱有中柱鞘；初生维管组织的发育顺序、排列方式相同。
(2) 单子叶植物与双子叶植物在根的初生结构上的差别是：单子叶植物的内皮层不是停留在凯氏带阶段，而是继续发展，成为五面增厚(木质化和栓质化)。
仅少数位于木质部脊处的内皮层细胞，仍保持初期发育阶段的结构，即细胞不具凯氏带增厚，此为通道细胞。
14.简述双子叶植物叶片的解剖结构。
（4分）答题要点：双子叶植物叶片解剖构造从横切面可见由表皮、叶肉和叶脉三部分构成。
表皮由形状不规则的细胞紧密嵌合而成，细胞外壁角质层发达。
表皮细胞间分散有许多气孔器，气孔器由一对肾形保卫细胞围合而成，表皮上常有表皮毛等附属物，与其保护和气体进出门户的功能相适应。
叶肉位于上、下表皮之间，由大量含叶绿体的薄壁细胞构成。
上部分化为栅栏组织，下部分化为海绵组织，与其光合作用主要部位的功能相适应。
叶脉分布于叶肉中，主脉和大的侧脉含1个或几个维管束，上部为木质部，下部为韧皮部，两者间尚存有维管形成层。
在脉肋的表皮层下面还有厚角组织和厚壁组织。
随叶脉的逐渐变细，维管束的结构趋于简化。
首先是形成层和机械组织消失，木质部、韧皮部组成分子逐渐减少。
至细脉末端，韧皮部只有数个筛管分子和伴胞，木质部也只有1-2个螺纹导管。
这与叶脉的支持和输导功能又是相适应的。
15.简述双受精过程的生物学意义。
答：双受精过程中，一方面，精细胞与卵细胞的融合形成二倍体的合子，恢复了各种植物原有的染色体数目，保持了物种遗传的相对稳定性；同时通过父、母本具有差异的遗传物质重新组合，使合子具有双重遗传性，既加强了后代个体的生活力和适应性，又为后代中可能出现新的遗传性状、新变异提供了基础。
另一方面，另一个精细胞与 2 个极核或 1 个次生核（中央细胞）融合，形成了三倍体的初生胚乳核及其发育成的胚乳，同样结合了父、母本的遗传特性，生理上更为活跃，更适合于作为新一代植物胚胎期的养料（在胚的发育或种子萌发过程中被吸收）。
第一次作业[论述题]二、联系实际论述班级的社会学意义。
参考答案：二、参考答案要点：1、说明班级明显区别于其他社会组织的重要特征。
2、班级组织的动态层面分析班级的社会学意义。
3、联系实际。
[论述题]三、目前我国社会，教师职业与其他行业相比相对比较松散和半专业化，这种状况已影响到教师职业的健康发展，请你谈谈现代社会和现代教育中，应如何走教师专业化道路？也就是说教师专业化应体现在哪些方面？参考答案：答案要点：1、具有专门知识2、提供专业服务3、具有专业自主4、接受专业教育4、接受专业教育有以上相近方面论述即可给分[论述题]五、列举两种比较常见的西方教育社会学主要理论流派，并比较两者的异同参考答案：答案要点：例如比较功能论和互动论1、功能论的定义，代表人物，主要理论；2、互动论的定义，代表人物，主要理论3、进行比较：功能论或冲突论都关注宏观的教育现象，互动论则强调对微观教育现象的研究，两者差异体现在：1、个体与社会关系的假设：宏观研究强调社会结构外要于个体却又控制着个体，个人行为是社会的产生；微观研究强调个体具有社会约束背景中的更多自由，社会未必具有强大控制力；2、研究内容：宏观研究注重于社会层面的问题，微观研究强调对个体和小群体的研究。
3、研究方法：宏观研究更多地使用定量方法如多变量分析，微观研究强调定性方法，主张研究处于自然状态下的个体。
[论述题]四、根据影响人的社会化的理论，分析如何通过"家校合作"的途径，从而使儿童得到良好的社会化？参考答案：答案要点：1、在影响人的社会化的诸因素中，家庭和学校分别起到什么样的作用2、学校校阅和其他社会化因素的关系3、列举一些家校合作的有效途径[论述题]一、请运用教育社会学课程中的调查研究方法自行设计一个调查问卷，对现代学校教育或者社会教育中存在的问题进行一个简要的调查（调查问题与调查范围可根据自己的实际情况进行选择），并对调查结果进行简要的分析。
论述题答案论述题：1、试述小班幼儿正确的饮水方法，并用《指南》中的理念，阐述如何培养幼儿良好的饮水习惯。
答：小班幼儿正确的饮水方法，即从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待教师倒水，或在教师指导下在保温桶边学着接水。
坐在桌边双手端杯，一手握杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。
身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。
《指南》中强调以幼儿发展为本、尊重幼儿学习与发展规律养成幼儿良好的生活和卫生习惯，因此作为一名小班教师对待刚入园的新生，我们应该采取不同的阶段性的方式培养幼儿良好的饮水习惯。
首先，新生以记住自己的水杯标志为第一步。
教师选择幼儿喜欢的标志为每一位幼儿做好标志，让幼儿顺利过好“拿准”水杯关，增强自信，完成第一步；其次，通过讲故事、做游戏的方式让幼儿知道喝水时的方法步骤，并通过图示知道要喝适量的水，口渴时随时向老师要求饮水；第三，喝完水后要爱护水杯，物归原处的习惯培养。
第四，等到幼儿熟悉环境和方法后，教育幼儿要不浪费及安全保护措施。
2、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题答：实施《指南》应把握以下几个方面：（1）．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
（2）．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
（3）．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
论述题及参考答案1、乐清生态市建设的目的、意义及内涵乐清生态市建设的目的：——以乐清市本地资源条件为基础，按照生态优先的原则，逐步形成符合市情的社会经济与生态协调运作的发展模式；——突破资源、环境瓶颈，着力解决污染物排放、水环境治理、生态破坏、人地矛盾等重点环境问题，形成安全、舒适、安详、愉悦的生活、创业环境；——基于乐清市城镇复合生态系统生态承载力，构建与城乡建设体系相平衡的山-河-海-城自然生态体系；——优化产业布局，积极推进清洁生产，大力发展循环经济，促进传统产业的生态化改造，形成区域循环经济体系和生态产业链，凸显生态经济的强市地位；——启迪“天人合一”的生态思想境界，诱导健康、文明的生产消费方式，和谐自然与社会的生态关系，培育整体、和谐、循环、共生，融传统文化与现代文明为一体的生态文明体系。
乐清生态市建设的意义在于：——有利于从根本上缓解、控制、克服区域内潜在的水、气、海洋、生物等资源及生态环境压力对全市国民经济发展的影响，改善人与自然的关系；——有利于对传统工业、农业、服务业等产业的生态化改造和整合，逐步形成高效、持续、有序、健康的生态产业结构和循环经济体系，在战略层次上解决传统社会经济发展模式的转型，为乐清市未来进一步的发展提供系统的生态导向与生态基础保障。
——有利于促进城乡经济，实现城乡统筹，促进市域经济现代化和社会进步，建立良好的人居环境，形成浓厚的生态文化氛围，实现经济、社会、人口、资源、环境的全面协调发展。
乐清生态市建设的内涵生态市建设的基本内涵是：坚持可持续发展战略，在生态系统承载能力的范围内，运用生态学原理、生态经济学原理和系统工程方法，以促进经济增长方式的转变和改善环境质量为前提，调整生产方式、消费方式以及决策和管理方法。
创建资源利用高效、废弃物利用充分的循环经济体系，建设体制合理、法制规范、社会公正、文化昌盛的文明社会和生态良好、景观优美、人际和谐的环境。
以最终实现区域经济社会与人口资源环境的协调和可持续发展。
哲学论述题及答案1.为什么说马克思主义是时代的产物？如何理解马克思主义的创立是人类思想史上伟大的革命？2.哲学的基本问题是什么？为什么？包含哪些内容？3.辩证唯物主义“物质”范畴的科学内涵及其理论意义。
4.意识的起源、本质和能动作用。
5.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律的内容及其意义。
6.怎样理解实践是人的存在方式？为什么说实践决定认识？7.辩证否定观的基本内容及其现实意义。
8.如何理解自然规律和社会规律之间的关系？9.如何理解辩证唯物主义的认识论是能动的革命的反映论。
10.如何理解认识和实践、主观和客观具体的历史的统一？11.真理及其客观性、真理的绝对性和相对性。
12.如何理解实践是检验真理的唯一标准、为什么说实践标准既是确定性的又是不确定性的。
13.社会意识的相对独立性的表现及其意义。
14.生产力和生产关系的辩证关系及其意义。
15.经济基础和上层建筑的辩证关系及其意义。
16.怎样理解科学技术在社会发展中的作用？17.为什么说人民群众是历史的创造者？如何在实践中坚持群众观点，做到以人为本。
18.如何理解商品的二因素、劳动的二重性、以私有制为基础的商品生产的基本矛盾。
19.价值规律（内容、表现形式、作用）。
20..资本不同成分在剩余价值生产中的作用。
参考答案：1.为什么说马克思主义是时代的产物？如何理解马克思主义的创立时人类思想史上伟大的革命？答：1、产生：19世纪40年代。
标志：《共产党宣言》的发表。
社会历史根源：资本主义生产方式在十八世纪末到十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位，资本主义所固有的矛盾开始激化，导致周期性经济危机的爆发，暴露了资本主义生产方式的历史局限性，经济关系决定一切社会关系的事实也暴露在人们面前，社会发展的唯物辩证性质就比以前更加明显地揭示出来了。
阶级基础：随着资本主义的发展，无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。
1831－1834年法国里昂工人的武装起义，1836年英国的宪章运动，1844年的德国西里西亚纺织工人的起义，但都失败了。
叙述题教育学1.结合实际谈一谈高等教育与文化之间的关系。
（P13-15）答：文化同教育有着内在联系，首先文化是制约教育发展的重要因素之一；另首先，高校又通过其特有的文化功效反作用于社会。
具体体现以下：（一）文化对高等教育产生影响①文化影响着高等教育的内容；现实文化的特定内涵及发展状况影响着高校教育内容的取舍范畴。
②文化系统与文化设施影响着高等教育的实施；当代大众传媒既属于传统文化又是教育系统的构成部分，如网络教育等，而图书馆、博物馆等设施作为补充，间接影响着高等教育。
③文化传统影响着高等教育特色的形成；不同国家高等教育特色的形成无不受本国文化传统的影响，德国崇尚学术自由，学生爱科学、独立思考；英国大学重视培养学生成为有教养的人，师生面对面交流，强调导师人品等；美国高教采用功利主义等等，这些特点都反映了本国根深蒂固的文化传统。
④社会文化深刻影响了高校中的校园文化。
（二）高等教育的文化功效高校部门本身就属于文化机构，它通过教育教研活动反作用于文化：①高等教育含有选择、传递、保存文化的功效教育是文化传递保存的重要途径和渠道，当代社会，人类文化宝库浩瀚无比，学校教育，特别是高等教育肩负着传承的重任。
②高等教育含有创新和发展文化的功效首先文化是精神产物，高校是产生新的文化的重要场合，它们通过学术研究增加新知识和新成果，为文化输入了新的血液，丰富和发展了已有的文化。
另首先，高等教育通过国内外学术交流，发挥着吸取、融合各国文化的功效，兼容并蓄，取长补短，发明出符合本国国情的新文化。
再次，高校培养学生独立思考能力发明新文化能力，推动了文化更新。
（三）高教与文化之间存在着紧密的关联，文化是高教的资源，高教应含有文化的性格，特别是在高教与文化相对撕裂的当下，加强其联系尤为重要。
2.如何看待“社会本位说”与个人本位说之间的关系。
（40-42）参考答案要点：（一）从不同的社会背景角度来考察不同的价值选择揭示各自的由来和多个教育价值取向的性质。
1．文献信息检索工具的共同特点。
P6从内容上看，检索工具强调比较全面系统地汇集、记录某一方面的知识或资料，即具有完整性；从编排上看，检索工具强调必须按照特定的方法对内容加以组织、编排，即具有易检性；从编纂目的看，检索工具强调是供人们有目的地检索查考，而不是系统阅读，即具有查考性。
2．电子版检索工具的特点 P7检索工具和文献信息资源本身二位一体，一次文献和二次文献零距离；强化了对文献信息资源内涵和内在联系的深度揭示；提供全方位、立体化的信息；内容更新周期短、速度快；3．进行二次检索的原因P13利用电子版检索工具检索文献信息时往往出现这样的情况：当选定一个检索词完成检索后，发现得到的检索结果数量太多，而且有大量文献信息的内涵外延远远大于需要。
数量太多，给有效地利用带来了困难。
二次检索就是为了进一步准确、精细地选择文献而设计的一种功能。
利用这种功能，可以有效地淘汰冗余检索结果，使检索效率最大化。
4．什么是位置检索，有什么优点？P19位置检索主要运用于全文数据库，它是一种对多个检索词在源文献中相对位置进行限定的方法，在现有中文版电子检索系统中，一般都将位置检索固化在检索界面，而且主要位置限定是“同段同现”和“同句同现”。
位置检索的优点是：为查找相关概念在局部环境中的同现情况提供方便，而相关概念的同现往往意味着文献信息内容的相关，所以位置检索也是提高查全率和查准率的有效方法之一。
5．相关度的概念及其影响因素P24“相关度”是指检索结果与输入的检索词在内容上关联的疏密程度，由计算机根据词语主题关联分析技术自动处理完成。
影响相关度的因素主要有：在数据库中匹配到的关键词数量的多少；关键词在网页中出现的位置；关键词在网页中出现的频率；关键词本身的词义和系统定义的权值大小等。
6．文献资源利用学术规范的基本原则 P24—30标题原则一：所有的专门性研究，都应该依据已有文献对相同或相关的研究成果、研究状况作出概略性的说明介绍原则二对已有文献任何形式的引用，都必须注明出处原则三原则上不采用间接引用的方式。
间接引用，即一般所说的“转引”：引用第三者作品中所引用的内容。
间接引用必须明确注明“转引自”。
原则四引用以必要、适当为限。
原则五引用不得改变或歪曲被引内容的原貌、原义。
原则六引用原则上使用原始文献。
原则七引用原则上使用最新版本。
原则八引用标注应完整、准确地显示被引作品的相关信息。
所谓相关信息，包括作者、题名、出版地、出版时间、卷期、页次等。
原则九引用网络资源必须注意其“动态性”。
网络资源的引用出处一般由网址和时间信息构成。
时间信息是指网络资源的发布、更新或获取时间。
7．规范引证标注方法的原因P32虽然它并不反映学术成果的内在学术含量，但却是外化内在学术含量的基本手段；虽然不能反映作者的全部水平，却可以反映作者的研究态度和学术积累；虽然不是学术研究和学术规范的全部内容，却是学术研究的必要条件和学术规范的起点；总而言之，它是接受过基本的学术训练的标志，是具有基本的学术素养的标志，是建立良好的学术道德的程序性制约。
8．中国辞书体系形成的标志P46（1）基础性、权威性汉语语文辞书已经形成系列；（2）汉外对照的双语辞书基本覆盖了所有实用语种；（3）学科性辞书基本覆盖了所有主要学科；（4）辞书的品种、类型多样化；（5）辞书的功能、效用特定化；（6）辞书的社会认知程度明显提高。
9．电子词典深度开发的表现P52--54（1）检索系统的开发。
（2）内容的整合。
（3）相关内容的跳转。
（4）基本信息的添加。
（5）字音朗读10．试述古籍资源的分类方法。
P73--75我国最早对古籍资源整体而系统的分类，出现在汉代，标志是我国最早的系统目录《七略》的完成。
《七略》原书已亡轶，但其分类体系被完整地保留在《汉书?艺文志》中，史称“六分法”，包括：六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、数术略、方技略。
中古时期，南朝梁国的阮孝绪编纂了总结性书目《七录》,但一般认为它把典籍分为五大类，史称“五分法”。
其分类为：经典录、纪传录、子兵录、文集录、术伎录、佛法录、仙道录。
唐代初年，又一部划时代的总结性的书目问世，它就是《隋书·经籍志》，直到今天，它依然是我国古籍资源最主要的分类方法。
分为：经——儒家经典以及阐释儒家经典的著作。
史——历史著作。
子——传统学术中的“杂学”。
主要包括诸子、兵书、数术、方技、佛教、道教等类别的典籍。
集——文学及文学评论作品。
11．古籍目录的特点 P100--101（1）“目”和“录”原本有区别。
目指篇目，录指篇目和叙录。
（2）“目录”一词在汉代出现，晋代以后目、录、目录的含义向近义甚至同义的方向发展。
（3）在形式上，早期的目录置于一书之末后来才移至卷首。
（4）内容上注重“辨章学术、考镜源流”，具有学术史功能，强调学术性而淡化工具性。
12．界定“善本”的原则P109--110（1）宋明时期，一般把精加校勘的书本称为善本。
（2）晚清，张之洞的界定：“善本之义有三：一，足本，无缺卷，未删削；二，精本，一精校，一精注；三，旧本，一旧刻，一旧抄。
”丁丙的界定：旧刻、精本、旧抄、旧校。
（3）当今学术界规定“三性九条”原则：历史文物性、学术资料性、艺术代表性；“九条”是对三性原则的解释性规定。
13．试述类书的结构、特点和功用。
P118--123类书的结构：中国古代类书采用的分类体系，从总体上说，是一个将自然界和人类社会的万事万物区分为“天、地、人、事、物”的模式。
这一分类体系，典型地体现了中国古代儒家文化中“天人合一”、“天人感应”的哲学观念。
如唐代类书《艺文类聚》的分类体系。
分类体系中陈列资料的方法：“事居于前，文列于后”。
性质相同的资料，大体依时代先后为序，所抄录资料注明出处。
最早采用按韵目编排方法的类书是唐代颜真卿的《韵海镜源》，此书已亡佚，明代《永乐大典》是按韵目编排的类书的代表作。
所谓按韵目编排，就是“以韵统字，以字隶事”。
以韵统字，说的是类书的整体架构不是一个分类系统，而是一个按古韵目的既定成规统摄同韵单字的韵目系统。
以字隶事，说的是类书汇聚的具体资料，不是隶属于分类系统的类目之下，而是隶属于韵目系统中由韵脚字构成的语词之下。
类书的特点：类书的内容是抄录资料，整合形式是分门别类。
“区分胪列，靡所不载”。
“事以类聚，事类相从”。
“分类”和“陈列”，是中国古代类书的核心要义。
类书的作用：系统收集参考资料。
查考语词和典故出处。
校勘考证古籍，辑录古籍佚文。
14．试述近代以来图书内容发生了哪些变化？P144--147西学强烈冲击中国传统典籍经史子集的内容格局，其中最具时代特点、对近代以来学术文化乃至社会发展产生深远影响的是以下三类图书：译书的变化：近代以前，中国的译书主要是宗教内容，明末清初出现少量科学著作翻译。
近代以来的译书分为两个阶段：中日甲午战争前主要集中在与制船造炮等近代工业有关的声光电化等自然科学，甲午战争之后，翻译重点转向社会科学，特别是西方的政治制度、社会学说、经济法律等方面。
近代工具书的变化：伴随着西学东渐，近代工具书出现了两个方面的变化：一是中国固有的工具书类型开始借鉴西方的编制方法而走向现代化，如字典、词典；二是一些产生于西方的工具书类型被引进中国，如百科全书、年鉴、索引等。
变化的结果是中国的工具书编纂在整体上由古代阶段演进到现代阶段，较为完整的工具书体系逐渐形成。
近代教科书的变化：在中国古代，虽有识字启蒙的字书但并没有形成独立的图书类型。
1902年清政府颁布学堂章程，通令全国遍设学堂后，以传播自然科学和社会科学为主要内容的新式教科书及学堂辅助读物才开始大量出现。
15．试述电子图书的特点和使用方法。
P155--159电子图书的特点：系统容纳了海量的数字化图书产品；数字化图书的传播依托于网络；数字化图书的阅读依托于计算机阅读平台；系统集书目信息检索、数字化图书阅读、数字文本编辑加工等功能于一身。
一个电子图书系统实际上就是一个数字化图书馆。
使用方法：下载专用阅读器，并在本地计算机上安装登陆注册在线阅读或下载电子图书16．百科全书的发展历程P169--170一般认为主要经历了三个阶段：（1）古代百科全书（5世纪前）：编者是个人，内容是汇编通过讲学阐述的全面知识，具有教科书色彩。
（2）中世纪百科全书（5世纪-18世纪初期）：编者是修道院神职人员，内容是知识分类成果被广泛用于百科全书，具有宗教色彩。
（3）现代百科全书（18世纪以后）：编者一般是多学科合作，尤其是跨国合作，内容是以现代科学观念系统概述知识为主，兼及教育作用。
17．创建个人资源管理数据库的好处 P222--223（1）可以个性化的揭示自己积累的文献信息资源；（2）可以对自己积累的文献信息资源进行多角度的检索和查询；（3）利用数据库中的超链接、对象嵌入等功能，可以将文献信息资源的出处链接到数据库记录中，也可以将积累的文献资源已对象包的形式嵌入数据库，使资源利用更方便。
18．网站资源检索策略P232—237标题（1）要从整体上了解不同类型的网站容纳的信息资源的不同特点（2）需要了解网站中文献信息资源的组织结构和方法（3）充分利用网站提供的检索功能19．试述百科全书和百科词典、类书的差异。
百科全书和百科词典的差异：从发展流变来看，百科词典是一般词典与百科全书相互影响和渗透的产物。
百科词典在内容上向“百科”扩展，但是基本性质和编纂方法仍然坚持词典的形式。
百科词典的内容主要是提供语言知识和定义描述；百科全书的内容是对概念或知识主题历史、现状、未来的全面概述，强调基本事实、数据、资料的翔实准确，追求完备性与系统性。
百科全书和类书的差异：类书是对已有文献资料的抄录与编辑，“分类”和“陈列”是其明显特征。
类书是知识和文献的积累与总结，是体现述而不作观念的资料长篇。
百科全书则是对已有知识的时代性理解与概述，反映的是编者所处的时代的认识水平和思维成果。
百科全书注重工具性，方便一般人查考；而类书注重体系化，把分散的文献资料归类，检索功能弱。
百科全书产生于西方文化背景下，类书则产生于中国传统文化中。
