最新中小学师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案

县中小学师德师风问题专项整治工作实施方案一、背景和目标县中小学师德师风问题是当前教育领域的一个重要难题。

为进一步规范教育教学秩序、提高教师职业道德水平，特制定本实施方案。

本方案的目标是全面加强县中小学师德师风问题专项整治工作，加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，营造良好的教育环境。

二、工作内容1.制定相关政策措施：制定《县中小学师德师风问题专项整治工作实施细则》，明确工作目标、任务和责任。

同时，加强对教师职业道德的培训，提高教师的职业道德意识和素质。

2.加强师德师风引导：通过开展主题教育活动、组织师德师风宣讲等方式，引导教师树立正确的教育理念，弘扬教育教学正能量。

3.加强教师队伍建设：加强对教师队伍的管理，建立健全教师考核评价制度，完善教师激励机制，通过激励手段提高教师的职业道德水平。

4.加强教育教学管理：加强教育教学督导，完善教师绩效考核制度，通过督导和考核，及时发现和解决教师师德师风问题，确保教育教学质量。

5.加强家校沟通合作：加强学校与家长之间的沟通合作，共同关注学生的成长发展，共同维护学生的权益。

三、工作方法1.建立工作机构：成立县中小学师德师风问题整治工作领导小组，负责统筹协调工作，明确责任分工。

2.开展集中整治行动：定期开展“师德师风整治周”，通过集中整治行动，以点带面，全面提高县中小学师德师风水平。

3.严肃查处典型案例：对于违反师德师风规范的教师，采取严厉措施进行处理，对于严重违纪者，将依法追究法律责任。

4.加强宣传报道：通过各种渠道宣传工作成效，向社会公布整治成果，形成舆论压力，推动全社会共同参与师德师风建设。

四、工作保障1.加大投入：增加教育教学改革的投入，落实教师培训经费，提供必要的培训资源，保障师德师风整治工作的顺利开展。

2.完善内部机制：建立健全师德师风监督机制，加强对教师和管理人员的管理，及时发现和处理问题。

3.加强协调配合：加强与相关部门的协调配合，形成工作合力，共同推动师德师风问题的整治工作。

中小学师德师风专项教育和治理工作方案一、背景及意义教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。

中小学教师师德师风建设关系到教育质量和培养人才的能力，关系到国家和民族的未来。

近年来，我国教育事业取得了长足的进步，但在师德师风方面仍存在一些问题，如一些教师职业道德失范、教育教学行为不端等。

为了进一步加强中小学师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保教育事业的健康发展，特制定本方案。

二、目标和原则（一）目标1. 增强教师职业道德意识，提高师德素养。

2. 规范教师教育教学行为，树立良好的教育教学风气。

3. 建设高素质、专业化的教师队伍，为提高教育质量提供保障。

（二）原则1. 坚持立德树人，强化师德师风建设。

2. 坚持问题导向，针对性地解决师德师风问题。

3. 坚持全面治理，统筹兼顾，形成长效机制。

4. 坚持奖惩分明，激励教师树立良好师德师风。

三、主要任务（一）加强师德教育1. 开展师德师风专题培训，提高教师职业道德意识。

2. 将师德教育纳入教师继续教育体系，确保每位教师每年参加不少于12学时的师德教育。

3. 开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观和职业精神。

（二）规范教育教学行为1. 建立健全教师教育教学行为规范，明确教师教育教学行为的底线。

2. 加强对教师教育教学行为的监督检查，对违规行为进行严肃处理。

3. 建立健全教育教学质量保障体系，提高教育教学水平。

（三）建立健全长效机制1. 建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。

2. 建立健全教师评价体系，完善教师职称评定、职务晋升等方面的制度。

3. 建立健全教师惩戒机制，对师德失范、教育教学行为不端的教师进行严肃处理。

（四）加强师德师风建设工作领导1. 成立专门的师德师风建设工作机构，负责师德师风建设的组织和实施。

2. 明确各级领导的责任，落实师德师风建设工作的具体要求。

3. 加强师德师风建设工作宣传，营造良好的社会氛围。

四、实施步骤（一）调查分析（2021年9月-10月）1. 对中小学师德师风现状进行调查，了解教师职业道德、教育教学行为等方面存在的问题。

师德师风专项督查整治方案一、背景及意义为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，营造风清气正的教育环境，根据国家教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关规定，结合我校实际，制定本方案。

师德师风建设是教师队伍建设的重要组成部分，关系到教育事业的兴衰和学生的健康成长。

近年来，我国教育事业发展迅速，但师德师风问题也日益凸显，部分教师存在师德缺失、行为不端等问题，严重影响了教育事业的形象和学生的身心健康。

为此，开展师德师风专项督查整治，加强教师队伍管理，具有重要意义。

二、目标及原则（一）目标1. 提高教师师德师风意识，使全体教师充分认识到师德师风建设的重要性。

2. 完善师德师风制度体系，确保各项制度落实到位。

3. 提升教师队伍整体素质，培养一支忠诚于教育事业、人民群众满意的高素质教师队伍。

4. 营造风清气正的教育环境，为学生的健康成长提供保障。

（二）原则1. 坚持问题导向，聚焦师德师风建设中存在的问题，有针对性地开展整治。

2. 坚持惩前毖后，治病救人，对存在的问题严肃处理，同时给予改正机会。

3. 坚持齐抓共管，学校、家庭、社会共同参与，形成师德师风建设的合力。

4. 坚持统筹兼顾，将师德师风建设与教师队伍建设、教育教学改革等各项工作相结合。

三、主要任务1. 开展师德师风教育。

通过组织学习法律法规、师德师风优惠政策、先进典型事迹等，提高教师师德师风意识。

2. 完善师德师风制度。

建立健全师德师风管理制度，明确教师行为规范，加强考核评价。

3. 加强师德师风监督。

加大监督力度，对师德师风问题进行常态化检查，及时发现问题，严肃处理。

4. 强化师德师风培训。

定期组织师德师风培训，提高教师队伍的道德素质和专业素养。

5. 优化师德师风环境。

加强校园文化建设，营造尊师重教的良好氛围，促进教师全面发展。

四、工作措施1. 成立师德师风专项督查组，负责全校师德师风督查工作。

2. 制定师德师风督查方案，明确督查内容、时间、对象和方式。

小学师德师风督查实施方案一、背景和意义师德师风是教育工作的重要内容，是教育教学工作的灵魂。

加强小学师德师风督查工作，对于提高教师的专业素养、促进教师队伍建设、营造良好的教育教学环境具有重要意义。

因此，制定小学师德师风督查实施方案，对于加强师德师风建设，提高教育教学质量，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、督查目标本督查实施方案的目标是：全面贯彻党的教育方针，加强小学师德师风建设，提高教师的教育教学水平和专业素养，营造良好的教育教学环境，促进学校教育教学工作的全面发展。

三、督查内容1. 师德建设情况督查督查教师是否遵守教师职业道德准则，是否尊重学生，是否关爱学生，是否严格要求自己，是否树立正确的教育教学观念和人生观念。

2. 师风建设情况督查督查教师的教学态度和教学水平，是否热爱教育事业，是否教书育人，是否注重学生个性的培养，是否注重学生的全面发展。

3. 教学环境督查督查学校的教学环境是否整洁、安全、舒适，是否有利于学生的身心健康成长，是否有利于教师的教学工作开展。

四、督查程序1. 制定督查计划学校应当根据教育教学工作的实际情况，制定师德师风督查计划，并报教育主管部门备案。

2. 开展督查活动学校应当组织教师和相关工作人员，按照督查计划，认真开展师德师风督查活动，对教师的师德师风建设情况和学校的教学环境进行全面督查。

3. 汇总督查结果学校应当对督查结果进行认真汇总和分析，形成督查报告，并及时向教育主管部门报告。

4. 整改落实学校应当根据督查结果，及时制定整改措施，对存在的问题进行整改，确保师德师风建设工作的落实。

五、督查保障1. 资金保障教育主管部门应当加大对小学师德师风建设工作的资金投入，确保督查工作的顺利开展。

2. 人员保障学校应当配备专门的师德师风督查人员，确保督查工作的专业性和公正性。

3. 制度保障教育主管部门应当建立健全小学师德师风督查制度，明确督查的程序和内容，确保督查工作的科学性和规范性。

xx中学2024年师德师风建设重点问题专项整治工作方案为进一步加强学校师德师风建设，规范全体教师职业行为，保障全体学生合法权益，有效预防和治理性侵未成年人及校园体罚、变相体罚等侵害学生违规违法犯罪行为的发生，促进学生身心健康发展，营造安定有序、风清气正的教育环境，根据学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想发挥教师在立德树人根本任务中的主体作用，遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持严管与厚爱并重，坚持分类施策与专项整治相结合，认真扎实开展师德师风建设建设重点问题专项整治工作。

二、总体目标全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，保障和规范学校和教师依法履行教书育人职责，保障学生合法权益，促进学生全面发展。

建立健全学校、家庭和社会广泛参与的师德监督体系，集中整治“性侵未成年人、教师体罚、变相体罚学生”等突出问题，推动师德师风建设工作的系统性、针对性、实效性。

三、成立领导小组组长：校长副组长：副校长成员：xx、各年级组长四、整治重点（一）实施以击打、刺扎等方式直接造成学生身体痛苦的体罚；（二）对学生实施超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；（四）因个别学生或者少数学生违规违纪行为而惩罚全体学生；（五）因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；（六）指派学生对自己及其他学生实施体罚或变相体罚等身体、心理侵害行为；（七）与学生发生任何不正当关系，任何形式的猥亵、性骚扰学生或他人行为；（八）组织、参与有偿补课或有偿家教家养，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生基本信息；（九）违规向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源等谋取私利（十）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；（十一）其他违反师德师风的行为。

五、实施步骤（一）宣传发动阶段（3月1日-3月15日）1.动员部署。

小学师德师风督查实施方案一、背景小学师德师风建设是教育工作的重要内容，关系到教师的职业道德和专业素养。

为了加强对小学师德师风建设的监督和督促，制定并实施小学师德师风督查实施方案，对于促进教师师德师风建设具有重要意义。

二、目的本督查实施方案的目的在于加强对小学师德师风建设的监督，促进教师师德师风建设的规范化和常态化发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，为学校的健康发展提供坚实的师德师风保障。

三、内容1. 督查范围本督查实施方案所涉及的小学师德师风建设范围包括教师的日常教学、教育教学管理、师德师风考核、教师队伍建设等方面。

2. 督查对象本督查实施方案的督查对象为全校教师，包括任课教师、班主任、教研组长等。

3. 督查内容（1）教师师德师风的表现情况，包括教师言行举止、教学态度、师生关系等方面的表现。

（2）教师的教育教学水平和专业素养，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的表现。

（3）教师队伍建设情况，包括教师培训、岗位竞聘、师德师风考核等方面的情况。

4. 督查方式本督查实施方案采取定期督查和不定期督查相结合的方式，通过督查组进校督查、教师自评、学生评议等方式进行督查。

5. 督查程序（1）定期督查：学校领导组织教师进行自评，填写师德师风督查表，对教师的师德师风进行自我评价。

（2）不定期督查：学校领导组织督查组进校进行实地督查，对教师的师德师风进行实地观察和评估。

6. 督查结果根据督查结果，学校将对师德师风表现突出的教师进行表彰和奖励，对师德师风表现不佳的教师进行督促和帮助，建立健全教师师德师风建设长效机制。

四、保障措施为了确保小学师德师风督查实施方案的有效实施，学校将采取以下保障措施：1. 加强宣传：通过校园广播、宣传栏、教师会议等方式，加强对师德师风督查实施方案的宣传和解读，提高教师的参与度和配合度。

2. 建立档案：建立教师师德师风督查档案，记录教师的师德师风表现和督查结果，形成长效的督查记录和评估体系。

学校师德师风专项督查方案近年来，随着社会教育投入不断加大，学校教育在经济和社会发展中发挥着越来越重要的作用。

学校教育的质量与师德教风紧密相联，师德教风关系的文化艺术的变化，因此师德教风的教育成为学校教育学术界和社会的热议话题。

为了解决学校师德教风的状况，推动学校建设，营造良好的学习环境，督查学校师德教风，特制订本督查方案，具体如下：一、督查内容1、满足学校社会责任，及时回应社会发展及师德教风变化，重视师德教风建设。

2、保证师资队伍整体素质，建立社会联系，增强师生之间的感情交流及和谐关系。

3、落实学校的教育方针，实施教育改革，积极开展“优德师风”活动，督促师生树立良好的教学观念，增强教育效果。

4、关注师生的健康发展，加强教师的业务能力，激发师生的学习兴趣，提高各领域知识的掌握能力，提高师生的思想道德素质。

5、严格实施《关于加强和规范学校师德教风改革的意见》（教学发〔2012〕2号）文件，建立完善的学校师德教风改革评估机制，完善学校内部师德教风管理体系。

二、工作机制1、学校将制定师德教风考核指标，定期考核师生的行为，根据异常情况及时采取纠正措施；2、学校设立师德教风工作小组，定期调研监测学校师德教风状况；3、设立师德教风宣传教育中心，组织开展师德教风宣传教育活动，增强学生的社会责任感；4、设立联系检查机制，定期督查学校师德教风情况，开展调研报告，及时发现存在的问题及它们的原因，采取有效的对策；三、考核机制1、对学校的师德教风管理情况进行定期督查，根据督查结果，制定整改方案，加强教育；2、对学校管理中的师德教风改革的具体工作进行考核，进行半年度考核，并将考核结果发给学校；3、建立师德教风奖惩机制，有效加强师德教风管理，对优秀教师及学生进行表彰，对不符合师德教风行为的学生及教师进行严格处理；4、定期组织各类教育活动，加强师德教风宣传教育，增强学生的社会责任感。

四、监督机制1、学校定期召开师德教风工作会议，审议学校师德教风管理情况，督促学校师德教风工作进度；2、制定师德教风检查规定，对学校师德教风改革实施定期检查，督促学校师德教风建设工作；3、开展各类研讨交流活动，宣传师德教风方面的知识，提高师生的文化素质；4、加强师德教风管理，建立师德教风建设考核系统，并定期对学校师德教风改革进行检查。

做好教师道德建设长效机制贯彻落实专项督导自查报告一、背景教师道德建设是教育系统的重要任务之一，其目的在于培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了贯彻落实教师道德建设长效机制，本报告旨在对专项督导自查工作进行总结和评估。

二、专项督导自查工作概况1. 督导目标：通过专项督导自查，全面了解教师道德建设情况，发现问题和不足，为改进工作提供依据。

2. 督导内容：对教师的职业道德、教育教学水平、学生人文关怀等方面进行考察和评估。

3. 督导方法：采取个别访谈、问卷调查、课堂观摩等方式进行督导自查。

4. 督导周期：本次专项督导自查周期为三个月，共进行了三次督导。

三、督导结果和评估1. 职业道德建设：各校教师普遍重视职业道德建设，社会责任感较强。

但仍有少数教师存在机械化教学、敷衍了事等问题，需要进一步加强自律意识。

2. 教育教学水平：大部分教师在教学过程中注重学生的全面发展，但少数教师对于课堂管理不够严格，对学生的引导和督促有所不足。

3. 学生人文关怀：大部分教师具备关心学生、倾听他们的需求和问题的能力，但也有一些教师对学生缺乏关注，需要加强对学生的个别关怀。

四、改进措施1. 强化培训：加强教师道德建设的培训工作，提升教师的职业道德水平和教育教学能力。

2. 定期评估：建立健全教师的专项督导自查机制，定期进行评估和反馈，发现问题及时整改。

3. 激励激情：通过表彰先进、激励教师积极参与道德建设活动，提高教师的积极性和责任感。

4. 增强沟通：加强学校与教师之间的沟通渠道，及时了解教师的需求和问题，并提供支持和帮助。

五、总结通过本次专项督导自查工作，学校对教师道德建设的长效机制有了更深入的了解，同时也发现了部分问题和不足。

通过采取相应的改进措施，将进一步提高教师的道德水平和教育教学质量，为学校的发展做出贡献。

注意：本报告内容仅供参考，具体执行需根据实际情况进行调整和实施。

中小学师德建造长效机制贯彻落实状况专项监察工作方案中小学师德建造长效机制贯彻执行状况专项监察作业计划依据《教育部关于展开师德建造长效机制贯彻执行专项监察的告诉》（x师函〔2018〕x号）和省教育厅《关于印发全省师德建造长效机制贯彻执行状况专项监察作业计划的告诉》（x教办字〔2018〕x号）要求，全面贯彻执行党的十九大和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建造变革的定见》重要精力，进一步完善新时代师德建造长效机制，推动师德建造常态化、长效化，营建风清气正的教育生态，现就做好全区中小学贯彻执行师德建造长效机制状况拟定专项监察计划如下：一、监察方针对照执行《xx省教育厅关于树立健全中小学师德建造长效机制的辅导定见》（x教师字〔2013〕x号）、《xx省教育厅转发的告诉》（x教师字〔2015〕x号）、《中共xx省教育纪律查看作业委员会的告诉》（x教纪字〔2015〕x号）和市教育局有关文件规则，全面查看全区中小校园师德建造长效机制贯彻执行状况，深化排查师德建造中存在的杰出问题和薄弱环节，全面执行立德树人根本任务，强化作业主体职责，深化师德师风综合管理，推动师德建造作业常态化长效化，营建风清气正的教育生态，树立新时代教育良好形象。

二、监察方针全区中小校园（含幼儿园、特殊教育组织、一般中小学、中等专业校园）及校园在职教师（含民办校园教师）。

三、监察内容中小校园师德“十条红线”的贯彻执行状况。

要点包括：1.《xx省教育厅关于树立健全中小学师德建造长效机制的辅导定见》（x教师字〔2013〕x号）执行状况；2.《xx省教育厅转发的告诉》（x 教师字〔2015〕x号）执行状况及有偿补课问题管理及查办状况；3. 《xx省中小学教师违背作业道德行为处理实施办法（试行）》（x教发〔2015〕x号）执行状况及对违规问题查办状况；4.《中共xx省教育纪律查看作业委员会的告诉》（x教纪字〔2015〕x号）执行状况及对违规问题查办状况；5.《xx省中小学教师作业道德“八禁绝”》的执行状况及对违规问题查办状况；6.教师体罚学生和以凌辱、轻视等方法变相体罚学生问题整治及查办状况；7.教师损害学生家长权益问题整治及查办状况；8.教师作业倦怠慵懒散问题及管理状况。

中小学师德建立长效机制贯彻落实情况专项督查工作方案引言师德是老师职业的灵魂，是老师队伍建立的首要任务。

为深化贯彻落实教育部关于加强师德建立的系列文件精神，确保师德建立长效机制的有效运行，特制定本专项督查工作方案。

一、督查目的确保政策执行：确保师德建立相关政策和措施得到有效执行。

提升师德程度：通过督查促进师德程度的持续提升。

建立长效机制：建立和完善师德建立的长效机制。

强化责任意识：增强全体老师的责任感和使命感。

二、督查原那么全面性：全面覆盖所有老师，确保督查无死角。

客观性：客观公正地评价老师的师德表现。

预防性：通过督查预防和减少师德失范行为。

鼓励性：对师德表现优秀的老师给予表彰和鼓励。

三、督查内容师德教育：老师参与师德教育活动的频次和效果。

师德标准：老师遵守师德标准的情况。

师德考核：师德考核制度的建立和执行情况。

师德鼓励：师德优秀个人的表彰和鼓励措施。

四、督查方法自查自纠：老师自我检查师德表现，主动纠正师德失范行为。

同行评议：老师之间互相评议，形成师德建立的监视机制。

学生反应：搜集学生的反应意见，理解老师的师德表现。

专家评估：邀请教育专家对师德建立情况进展评估。

五、督查步骤1. 准备阶段方案制定：制定详细的督查方案，明确督查内容、方法和步骤。

发动培训：召开发动大会，对参与督查的人员进展培训。

2. 施行阶段自查自纠：老师进展自我检查，提交自查报告。

同行评议：组织老师进展互评，填写评议表。

学生反应：搜集学生的反应意见，理解老师的师德表现。

专家评估：专家组对师德建立情况进展评估。

3. 总结阶段问题汇总：对督查中发现的问题进展汇总和分类。

整改落实：制定整改方案，明确整改措施和时限。

总结报告：撰写督查总结报告，上报教育主管部门。

六、保障措施组织保障：成立专项督查工作领导小组，明确责任分工。

制度保障：建立和完善师德建立相关制度，为督查工作提供制度支持。

经费保障：为督查工作提供必要的经费支持。

技术支持：利用信息技术手段，进步督查工作的效率和质量。