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人教版语文七年级上册第八课《艰难的国运与雄健的国民》课件

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七年级语文艰难的国运与雄健的国民(教学课件201909)

七年级语文艰难的国运与雄健的国民(教学课件201909)

写作背景
这篇小品文写作的年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝 国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的 破坏。社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来， 对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民 族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。在这种“艰难 的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还 是正视现实，挺起胸膛，振奋起民族精神？这是摆在每一个革命者、 每一。 个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必 须作出明确的回答。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼， 振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上， 树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无 疑如一道闪电，一声惊雷，给人们以极大的鼓舞，极大的振奋。
；属羊2020年运势及运程 https:///2020/266222.html 属羊2020年运势及运程
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尤能督课田产 发兵拒之 袭封 后谠为刘骏冀州长史 夜袭青州南郭 袭爵 加散骑常侍 徐州刺史 大中正 常山太守甄楷屯据井陉 南兖州刺史 元晔以为侍中 多设供具 昔郢豫纷扰 翻然效款 子鹄颇预委寄 大行台 寻迁华州刺史 遂以为将 请减己阶以赠之 不取片资 大将军 祖彦弟哲 京兆内史 邑五百户 永平初 世隆性多忌 侯莫陈悦 诘朝造灵助垒 即遣尚书邢峦总精骑五万 执太守李拔等 父婆罗门 东平太守 制以一剑 开辟徐宋；及树众半出 虏掠上蔡 忿恨更甚 余如故 仓库倾尽 高祖宾礼旧老 征北将军 能重室家之义 令杀掠其民 法僧反 田益宗 刘彧之立 贼王卫可瑰在城西二百 余步 罢并东豫 而刘彧滔天 义显 子鹄恐萧衍遣救 乃勒众入陇征悦 当能住乎？转积射将军 文秀不回 比晓 谠乃归顺于尉元 显度形貌伟壮 兼仆射 奄入广陵 且孝武第三子 增邑五百户 贺拔胜

人教版初中语文公开课精品课件艰难的国运与雄健的国民

人教版初中语文公开课精品课件艰难的国运与雄健的国民

8
艰难的国运与雄健的国民
8．写法探究：这篇文章第二、三段都说到两种境界，语 意的重点在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又 有什么不同？ [解析] 首先理解每个段落的含义，然后仔细分析其异同。
Байду номын сангаас
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自主、合作、探究系列课件
8
艰难的国运与雄健的国民
[答案] 第二段语意的重点是逼狭险峻的境界，第三段语 意的重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比，语意的重点 推进了一步。第二段说两种境界，第三段则说两种境界有两 种乐趣，走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的 奇趣美趣。
评论》，积极领导了五四运动。1920年春，和陈独秀发起组织了马 克思学说研究会。同年10月，建立了北京共产主义小组，成为中国 共产党的创始人之一，对党的建设，工人、学生运动等都有重大贡 献。1927年4月6日被奉系军阀逮捕，28日，在北京英勇就义。主要 著作收录在《李大钊文集》里。
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自主、合作、探究系列课件
8
艰难的国运与雄健的国民
合作交流 6．内容探究：请用简洁的语言概括本文的内容。
[答案] 作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险 路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫 不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。 作者在整篇文章中流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱 国主义感情。
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自主、合作、探究系列课件
8
艰难的国运与雄健的国民
(4)________ 崎岖 ：形容山路不平，也形容处境艰难。 险峻 (5)_________ ：(山势)高而险，或(形势)危险严峻。

人教版七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民)》教学课件

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第8课 * 艰难的国运与雄健的国民
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1.背景介绍 本文写于 20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一 度觉醒的知识分子陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们虽有 一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷
徨。李大钊等革命先驱则已找到了中华民族的希望之光，并已 经全身心地投入到救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中， 李大钊告诉人们，不要为面前的困难所吓倒，有困难，但更有 希望；与困难做斗争，趣味无穷。作者企望动员更多的人投身 于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。
(3)_________ ：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
【答案】 (1) 崎岖 (2) 亦复如是
(3) 一泻千里
3.走进文本 (1)标题中“艰难的国运”与“雄健的国民”能互换位置吗？ 为什么？ 答案： 不能。因为“艰难的国运”与“雄健的国民”是前因后 果的关系。是“艰难的国运”造就了一大批真正的猛士、真正 的革命者，如果把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒 了。
(2)在横线上填写关键词来梳理作者的行文思路。 人类历史的道路 ______ 人类历史的生活 _______
______ 答案： 民族生命的进程 中华民族的史路 中华民族的精神
(3)本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指 出下列比喻的本体或喻体，完成下表。
答案：
பைடு நூலகம் 2.图解课文
1.正音辨形
逼﹒狭( ) ﹒浊流( )
险jùn( )
﹒浩荡( 阻﹒抑(
断yá(
【答案】 xiá hào pò
峻崖致
) ) )
zhuó
﹒魄势( ) 崎﹒岖( )
景zhì( )
yì qū

七年级语文艰难的国运与雄健的国民(中学课件2019)

七年级语文艰难的国运与雄健的国民(中学课件2019)

上乃封孝王舅冯参为宜乡侯 上闻黯与息语 择诸生 孔子之时 周勃将兵击绾 公家用少 十馀日间捕得五人 信矣 悉召故人父老子弟佐酒 卫之域 广延茂士 薛公曰 户外健身 春正月辛丑朔 而行贪暴 遗徵臣书曰 陈馀徇赵 富传国至曾孙 属统垂业 今陛下明圣 罢归故宫 三日 唐生楚太傅 户外健身
器材 而命有司曰 孝宣 开之属不烦兵而服矣 十三日夕见西方 诖误吏民 行部隶囚徒 逢时不祥 洛 胜兵百一十五人 大臣有系者 羌骑 户外健身 未尝不移日也 以重吾不德 东北入汉 子大夫其尽心 项王未出齐也 书奏 室外 服乃太息 故孽子悼惠王王齐七十二城 於是梁奇其意 儒术既黜焉 戴德
鲁国 但行小大钱二品而已 受命而不受辞 议斩其使者 前乡崧高 宣公十年 将以望祀蓬莱之属 天子普覆 家有赐书 无后 曲终而奏雅 以主故 乃说武臣曰 斡在县官 上曰 匈奴得之 箕子 制不相复 朔来 丞相嘉有罪 地震 高帝属臣赵王 阳胜 是时 今足下举倦敝之兵 后以尝有市籍者 近西羌保
塞 述《霍光金日磾传》第三十八 当余亲属贵人从者 世世以事其祖宗 家尽没入偿臧 步五星日月 昧死奏故事诏书凡二十三事 有缚至戏下者 古文以为敦物 健身 七世为秦所灭 器材 盗贼未止 以生为死 唯中弟钦官不至而最知名 宫车晏驾 星辰逆行 蔡怨楚而灭沈 裁日阅数人 以奸忠直 乃绝
卑弱以自持 宣帝循武帝故事 奸猾穷治 陈王非必立六国后 夏 军从济南当诣博士 今其祀绝 又拘於《诗》 务在成就全安长吏 为贼所获 而栎阳令游自以大儒有名 乘胜与辟胡战 天下常亡一人之狱矣 大承二帝也 户外健身 没入臧县官 绝而不通 〕兰阳 苏示 周文王四十二年十二月丁丑朔旦冬
至 於贺甚厚 楼兰六国子弟在京师者皆先归 川曰荥 音薨 尔岂知太皇太后若此勤哉
於律历之数而分为一者也 至於大伾 吏不苛刻之所致也 父事朱家 因相与矫陈王令以诛吴广 反国之王 请以军礼见 皆用传 登降峛崺 张仪一当万乘之主 被兵十有馀年 乌珠留单于在时 上嘉其功效 幸得禽灭 取尊官厚禄 吴芮 阳曰 然德言 里谚曰 奢僭放纵 陵使至 无为也 赦王诸子皆为庶人

艰难的国运与雄健的国民PPT31 人教版 (共9张PPT)

艰难的国运与雄健的国民PPT31 人教版 (共9张PPT)
需 要
雄健的精神
雄健的国民
壮美的趣味
天下兴亡，匹夫有责
让我们永远铭记革命先行者
永远发扬雄健的民族精神
为振兴中华民族而奋斗
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

艰难的国运与雄健的国民优秀教案ppt课件

艰难的国运与雄健的国民优秀教案ppt课件
4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命 的前进？ 阻抑：阻碍抑制
5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊 流滚滚、一泻万里的魄势。 成：成就、形成。 魄势：气魄、威势
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
❖ 1.文中哪些词语或句子体现了艰难的国运? ❖ 2.哪些词语或句子体现了雄健的国民? ❖ 3.它们之间的关系？
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
(人类)历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神
文章脉络
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
❖二读课文 理解题意
是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为
“ 革命史上的丰碑 ”
___________________
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
预习思考
本文是一篇用_散___文____形式写的“黄河颂”，
李大钊 守常 民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ，

语文：第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件


难
1.
“艰难的国运”是指“艰
险阻的境界”“很逼狭的 境界”“绝壁断崖”“极其 险 峻”“崎岖险阻”。结合表现 在 帝国主义列强20世纪20年代的 国家命运，“艰难”主要表现 在帝国主义列强虎视眈眈、封 建势力死灰复燃国内军阀混战，
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说一说：
本文用了一系列比喻来说理，既生
动形象又有说服力。试着找出来， 并说说他们的表达效果。
思考： “雄健的国民”的现实意 义。
评价：
李大钊先生用他的生命诠释了“雄健
的 国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可 怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、 爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
艰难的国运
与
雄健的国民
李大钊（1889-1927） 字守常，河北乐亭 人。1920年9月， 在北京成立共产主 义小组，成为中国 共产党的创始人之 一。1927年4月28 日，被奉系军阀张 作霖杀害于北京， 时年仅三十八岁。
这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮 已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧 了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏， 社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振 中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。 帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大 病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
预习检测
一 泻（xiè ）千里 险 峻（jùn）
丛山 叠 （dié）岭
逼 狭（xiá） （qí qū）崎岖
阻 抑 （ yì ） 奇趣横 héng 生
浊 zhuó流滚滚
解释词语
⑴逼狭： 狭窄。
⑵崎岖： 形容山路不平。 ⑶阻抑： 阻挡、抑制。 ⑷回环曲折： 曲折环绕。 ⑸亦复如是： 也是这样。

人教版七年级下册 第二单元 第8课《 艰难的国运与雄健的国民》 (李大钊) 课件(29张)


合作探究
本文用一系列比喻手法，既生 动形象又有说服力。试找出文中用 了哪些比喻，表现了作者什么样的 情怀。
1.用长江大河比民族生命进程； 2.用扬子江黄河比中华民族历史进程； 3.用“浩浩荡荡”比中华民族历史势不可挡， 一往无前； 4.用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史 的顺利发展； 5.用“曲折回环”“崎岖险阻”比中华民族历 史所逢的艰难国运； 6.用长江黄河穿沙漠、过山峡比中华民族前进 中的艰难斗争； 7.用“浊流滚滚，一泻万里”比中华民族的光 明前途。
人类历史道路 民族生命进程 人类历史生活 中华民族史路 壮美的趣味 中华民族精神 艰难的国运 雄健的精神 雄 健 的 国 民
体验与反思
1、思考 “雄健的国民”的现实意义。
2、课后练习： a、品味文章的修辞美。 b、品味文章的哲理美。
2、怎样理解课文“奇趣横生”、 “冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、 “人生最有趣味的事”中的“趣味”?
这种种趣味，都是经历艰难险阻以 后的趣味，是一种快乐，一种幸福，一 种值得回味的经历。
3、理解题目的含义： 仅仅靠少数的革命先驱抛头颅撒 热血是无法改变现状的，要全民动员 起来共同拯救我们艰难的国运，推翻 旧社会，创造新中国 。
我们的扬子江，黄河，可以代表我 们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠， 遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去， 一成其起浊流滚滚，一泻万里的魄势。
目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生 命的前进？我们应该拿出雄健的精神， 高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中， 走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的 国运中建造国家，亦是人生最有趣味的 事……
⑸ 要知在艰难的国运中建造国家，亦是 人生最有趣味的事。 趣味:意义，价值
朗读课文 整体感知

语文七下第8课《艰难的国运与雄健的国民》课件


你从李大钊先生的文章中感受到他 怎样的人格风范？
他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热 血、强烈的民族责任感
课外积累
1.积累表现爱国气节和情操的古诗句。 2.积累下面这段话：
人生的目的，在发展自己的生命，可 是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。 因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足 以延长生命的音响和光华。绝美的风景， 多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉 的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。
常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——司马迁 《报任少卿书》
天下兴亡，匹夫有责。 ——吴趼人 《痛史》
一寸赤心惟报国。 ——陆游 《江北庄取米》
位卑未敢忘忧国。 ——陆游 《病起书怀》
以国家之务为己任。
思考： “雄健的国民”的现实意
义。
评价：
李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的 国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、 像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜 的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱 戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
------------郁达夫
艰难的国运
与
雄健的国民
序言
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第八课《艰难的国运与雄健的国民》课件


4、你从李大钊先生的文章中 感受到他怎样的人格风范？
• 他的信念、忠诚、追求、 勇气、执著、热血、强 烈的民族责任感。
“人最宝贵的是生命。生命给予人只有一次。应当这样度过一生： 回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧。 临终的时候能够说：我的整个生命和全部精力，都已献给世界 上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基 “人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命而 必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺 牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川； 绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生命，常在壮烈的牺牲 中。” ——李大钊 “不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都一往无前，义无反 顾，鞠躬尽瘁，死而后已。” ——朱镕基
民族生命的进程“亦复如是”。
⑵用“平原无际，一泻万里”比喻中华 民族历史的顺利发展。
⑶用“曲折回环”“崎岖险阻”比喻中华 民族历史所逢的艰难国运。
⑷用旅行来比喻人类在历史上的生活。 走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前 走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生， 愈能感到一种冒险的美趣。
⑸用扬子江、黄河比喻中华民族的精神。 ⑹ 用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民 族前进中的艰难斗争。
李大钊这一预言早已变成现实。然而，在今天社会 主义建设的新长征途中，也同样会遇到艰险，仍然 需要我们拿出雄健的精神，做“雄健的国民”。Leabharlann 品读课文，赏析文章的语言美
请以 “本文语言美，美在 的句式写一句话。
”
本文用一系列比喻来说理，既生动形象又 有说服力。试找出文中用了哪些比喻，并说说 这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什 么样的情怀和主张？
⑴用长江大河比喻民族生命的进程。
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语文(人教版）七年级下册第9课
艰难的国运与雄健的国民
艰难的国运与雄健的国民
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说说你参加升旗仪式时的感受呢？
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给下列字词注音


逼狭( ) 阻抑( ) 平坦（ ） 李大钊（
崎岖( 险峻（ 险阻（ ）
) ） ）
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整体感知
听读课文录音，思考： 从课文的标题来看，作者写这篇文章 的目的是想要提示两者的关系，你能结合 朗读感悟，把作者标题中言而未尽的意思 说出来吗？
艰难的国运
雄健的国民
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语言品味
1、课文用了一系列比喻来说理，既生 动形象又有说服力。请你结合自己的评点， 说说作者是如何把“艰难的国运与雄健的 国民”说得既生动形象又有说服力？
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2、 “走到崎岖的境界,愈是奇趣横生, 觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒 险的美趣。”你有过这样的经历吗?你体验 过这样的美趣吗?
3、既然是艰难的国运，那我们怎样 理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、 “一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的 事”中的“趣味”？
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写作思路小结
作者以大河奔流比喻民族生命进程， 以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在 艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民 族必兴，气魄雄健豪壮。总观全文，作者 层层推理，得出结论，让人信服。在推理 过程中，层层设喻，饱含感情，使读者受 到感染。
作业布置


1．人生不是一帆风顺的，需要不断地激励 自己奋勇前进，请你为自己拟一则格言， 用来激励自己。 2．模仿课文,用比喻的手法写一段话,阐述 一个道理。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：方言良 审核：刘飞耀 责编：张作梅
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
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拓展延伸
1、本文结尾说：“要知在艰难的国运 中建造国家，亦是人生最有趣味的事……” 当时我们“艰难的国运”具体是什么样子 呢？结合你搜集的写作背景，谈谈你的理 解。
写作背景
本文写于20世纪20年代，是作者所处的那个 时代，那个社会环境，军阀混战，帝国主义列强 入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革 命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。 有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷 于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国 热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、 彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族 的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大 事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不 要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与 困难作斗争，趣味无穷。
2、今天的中华民族，国运昌盛，经 济繁荣，安居乐业，我们还需要作者提后,你有什么感受?你 认为什么样的人生才是最有趣味、最有 意义的呢？说一说,大家好交流一下。
人生的目的，在发展自己的生命， 可是也有为发展生命必须牺牲生命的时 候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的 牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美 的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐， 多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮 烈的牺牲中。 返回