【教学设计】《树之歌》(部编)

部编版语文二年级上册2.树之歌第1课时（教案）我教学的是部编版语文二年级上册《树之歌》的第一课时。

一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，本节课的教学内容是《树之歌》这一篇课文。

课文主要描述了树的生长过程和树的各种形态，以及人们对树的利用和保护。

二、教学目标通过学习《树之歌》，让学生了解树的生长过程和各种形态，以及人们对树的利用和保护。

培养学生热爱自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点是让学生能够理解课文中的一些描述，如树的生长过程和人们对树的利用和保护。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了课文朗读录音、图片、视频等教具，以及课本、练习本等学具。

五、教学过程1. 导入：我通过展示一些树的图片，引导学生说出树的名称和特点，从而引出本节课的学习内容《树之歌》。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意语音语调和语气。

3. 理解课文：让学生通过阅读课文，理解课文大意，回答相关问题。

4. 讲解课文：我通过讲解课文中的描述，让学生了解树的生长过程和人们对树的利用和保护。

5. 实践练习：让学生通过做一些练习题，巩固对课文的理解。

6. 课堂小结：我引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出自己对树的生长过程和人们对树的利用和保护的理解。

六、板书设计我在黑板上板书了课文的《树之歌》，以及课文中的一些关键词，如树的生长过程、树的利用和保护等。

七、作业设计1. 请学生朗读课文，并尽量模仿录音的语音语调和语气。

八、课后反思及拓展延伸本节课的教学过程中，我发现学生的朗读能力还有待提高，因此在课后，我需要加强对学生朗读的指导。

同时，我也可以通过让学生参加一些植树活动，让学生更加深入地了解树的重要性和保护方法。

重点和难点解析在教学《树之歌》这一课时，我发现课文中对于树的生长过程的描述和人们对树的利用和保护的介绍是学生理解和掌握的重点和难点。

课文中对于人们对树的利用和保护的介绍也是学生理解和掌握的重点。

部编二上语文《树之歌》公开课教案教学设计【一等奖】树之歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）利用形声字的特点认识“梧”“桐”“枫”等8个“木字旁”的形声字。

会写本课4个生字，重点指导左窄右宽的结构。

（二）通过多种形式的朗读，把儿歌读正确、流利，读出韵味。

（三）运用联系生活、抓住关键词、上网搜查资料等方法了解树木的特点，加深对树木的印象和喜欢之情。

二、教学准备课件、生字卡片、各种树叶。

三、教学过程（一）联系生活，谈话导入1.老师来到你们学校逛了一圈，觉得你们学校可真美，尤其是有几棵树吸引了老师的目光。

在你们校门口，有很多这样的树，谁能告诉我这一棵是什么树呀？（出示银杏图片）2.那这一棵呢？（出示雪松图片）它的枝丫向四周展开，就像是伸出手欢迎同学们到学校来上课呢！3.在校园里，还有这一棵十分漂亮的树，（出示金桂图片）谁认识这棵树呢？（提醒：一到秋天，它就开出许很多多金黄色的小花，可香呢！）4.大天然中，树木可真不少，今天教师就带大家研究一首关于树木的儿歌。

（板书课题：树之歌）（二）初读儿歌，读准读通1.学生自读，读准读通。

请小朋友悄悄地把书打开，翻到第18页，像教师这样拿着书，按照本人的速度把课文读一遍。

争取把字音读正确，把课文读通顺。

2.分句轮读，指导读准。

同学们读得可真投入，课文有句话，哪些同学愿意选一句读给大家听呢？（相机正音）3.同桌互读，互相指正。

请你读给你的同桌听，如果他读对了，你要竖起大拇指夸夸他；如果读错了，请你帮他改正。

（三）圈画树木，研究生字1.儿歌向我们介绍了哪些树朋友呢？请同学们再次读读课文，圈一圈大树朋友的名字。

2.反馈交流。

（1）请两位学生拿着书，到什物展台上展示圈画的大树称号，并读一读。

杨树榕树梧桐树木棉桦树银杏枫树松树柏树水杉金桂（2）有不同意见的，请修改或补充。

（榕树、水杉容易漏圈）3.读好树名。

（1）将词语分成两组认读。

后鼻音组：杨树榕树枫树松树梧桐银杏其他：桦树柏树水杉金桂木棉（2）去拼音打乱顺序读。

二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和认识不同的树木。

（2）分组讨论，让学生分享自己对树木的了解和感受。

（3）培养学生用诗歌形式表达自己对树木的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。

二、教学重点：1. 认读和理解生字词。

2. 流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会用“树之歌”的形式表达自己对树木的认识。

三、教学难点：1. 生字词的理解和认读。

2. 诗歌形式的表达和创作。

四、教学准备：1. 图片、实物等教学资源。

2. 课文课件或黑板。

3. 生字词卡片。

4. 诗歌创作纸张和笔。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生观察和认识不同的树木。

（2）邀请学生分享自己对树木的了解和感受。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和美感。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（3）教师讲解生字词的意思和读音，引导学生理解和认读。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

（2）学生分组讨论，分享自己对生字词的理解和应用。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，思考自己对树木的认识和感受。

（2）每组选择一种树木，用诗歌形式表达自己对这种树木的描述和赞美。

5. 诗歌创作展示：（1）每组派代表上台展示自己的诗歌创作。

（2）教师对每组的诗歌进行评价和指导，鼓励学生表达自己的感受。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容和学习的生字词。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察和了解树木，保护环境。

六、教学反思：本节课通过观察图片和实物，学生对不同的树木有了更直观的认识。

在朗读课文中，学生能够感受到诗歌的韵律和美感，对生字词的认读和理解也有了提高。

识字2 树之歌【核心素养目标】文化自信：8个生字都与树木名称有关，将识字教学与认识树木相结合。

语言运用：能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

思维能力：通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

审美创造：学生在整体朗读儿歌、认识树木的基础上，学生逐步建立生字音形义的正确联系。

【课前解析】关注课文：《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。

课文每句话的观察角度各不相同。

关注生字：本课共15个会认字，其中8个生字都与树木名称有关。

可将识字教学与认识树木相结合。

关注词语：杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂。

可以运用多种方法帮助学生理解记忆。

【教学目标】1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

（重点）2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

（重点）3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

（难点）【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。

【教学过程】一、谈话导入，学习新课1.谈话导入：在我们的生活中你见过哪些树？（出示课件3）教师在课件中出示不同树木的图片，学生观察。

2.教师板书课题（树之歌），学生齐读课题。

二、初读课文，认读生字1.初读儿歌，认识树木名称。

（1）这首儿歌介绍了哪些树木？跟着视频读课文，用笔把树木的名字圈一圈，再借助拼音读一读。

（出示课件4）（2）指名逐句朗读，指导正音。

（3）每句话都介绍了至少一种树木，请同学们把圈出来的树木的名称读一读。

教师随着学生的发言，相机板书在黑板上。

（出示课件5）（板书：杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂）2.偏旁归类，积累字词。

（1）提出要求：这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？（出示课件6）梧桐枫松柏桦杉桂教师小结：同学们真是火眼金睛，不但发现了这些字都是木字旁的，而且还从读音上找到了规律，像这样的字，左边木字旁表示与树木有关，右边的字表示了它们的读音，这就是形声字。

2 树之歌课题树之歌课型新讲课设计说明学前准备课时安排学习目标学习要点教课环节一、展现成果，导入新课。

（用时：5分钟）本课介绍了各种树的名称和特色，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不一样树种的不一样特色，学会划分树的种类，认识它们的特色。

本课导教案在设计时环绕课文内容，着重学生识字能力，帮助学生疏辨树的种类，拓展学生的知识，让学生建立保护树木的意识。

1.制作多媒体课件和教课图片。

（教师）2.收集不一样种类的树叶，与同学们沟通分享；预习课文，自学生字。

（学生）1课时教课过程第一课时1.会认 15 个生字，会写 10 个生字；正确、流畅地朗诵课文。

2.学习树的名称和特色，建立保护树木的意识。

识字、写字和学习树的名称和特色，建立保护树木的意识。

导案教案达标检测1.让学生自由沟通自己的成就，邀请几位学生登台展现自己收集到的树自由沟通自己带来的树叶，发问：你们知道这都叶，展现自己的成就。

是哪些树的叶子么？2.板书课题：树之歌1. 出示图片，学习图片上树的名称。

2. 学习生字词，指导书写。

1. 学习树的名称，识记树1. 树木名称我会拼。

二、图片引3. 检测生字状况。

木的名称。

梧桐（ ）导，学习生（1）指认生字，沟通2. 认读生字、词语，察看松柏（ ）字。

（用时：识字方法。

老师范写，写准生字词。

银杏（ ）15 分钟）（ 2 ）开火车认读生3. 学生比赛。

枫树（）字。

（3）树名比赛，看谁认得多。

1. 细读课文，频频诵2. 树木特色我知道。

读，指引学生总结不一样树 1. 总结树的不一样特色，学（ 1）杨树的特色是 ______。

三、品读课的不一样特色。

会鉴别不一样树的种类。

（2）梧桐树的叶子像文，延长拓 2. 拓展树木在生活中2. 感悟树木在生活环境展。

（用时： ______。

的作用，指引学生认识树 中起到的巨大作用，懂得保护15 分钟）（ 3）木棉喜 ______，生活木的利处，建立保护树木 树木的重要性。

部编版树之歌教学设计一等奖《树之歌》教学设计一、教学内容本课教材为人教版语文一年级上册第六单元第13课《树之歌》。

课文通过描绘不同种类的树和它们在四季中的变化，让学生了解树木的特点和生长规律，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“杨、柳、松、柏”等词语。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生观察自然、热爱自然的感情，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和课文的理解。

难点：生字词的正确书写和运用，对课文意境的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、树木图片、四季变化图片。

2. 学具：课文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的树木和四季变化的图片，引导学生观察并思考：这些树有什么特点？它们在四季中有什么变化？2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后教师PPT展示生字词，引导学生认读和理解。

3. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生齐读课文，边读边体会课文的意境。

然后让学生说一说课文主要讲了什么，引导学生理解课文内容。

4. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生在练习本上完成，检验学生对课文内容的理解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课文《树之歌》，并在旁边附上一些生字词，如“杨、柳、松、柏”等。

七、作业设计1. 作业题目：抄写课文生字词。

答案：杨、柳、松、柏、四季、变化。

2. 作业题目：用生字词造句。

答案：杨树很高大，柳树很柔弱，松树很坚强，柏树很挺拔。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片展示、生字词学习、课文朗读与理解、随堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解能力。

但在课堂提问环节，学生回答不够积极，需要加强学生的课堂参与度。

拓展延伸：让学生观察身边的树木，了解它们的生长过程，培养学生的观察力和环保意识。

同时，可以让学生尝试写一写关于树木的诗歌，提高学生的写作能力。

二年级上册语文教案《树之歌》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能正确认读“树、木、林、森”等词语。

b. 能正确书写“树、木、林、森”等字。

c. 理解课文《树之歌》的主要内容，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：a. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

b. 学会用诗歌的形式来表达对大自然、对生活的热爱。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

b. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 生字新词的认读与书写。

b. 理解课文内容，体会诗歌意境。

c. 运用诗歌形式表达自己的感受。

2. 教学难点：a. 生字新词的正确书写。

b. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

三、教学过程：1. 导入新课：a. 图片展示各种树木，引导学生说出树木的名称。

b. 板书课题《树之歌》，引导学生齐读课题。

2. 学习课文：a. 教师示范朗读课文，学生跟读。

b. 学生自读课文，注意生字新词的读音。

c. 教师讲解生字新词，引导学生正确认读与书写。

d. 学生分角色朗读课文，体会诗歌意境。

3. 课堂练习：a. 学生默写生字新词。

b. 学生仿写诗歌，表达对大自然、对生活的热爱。

四、课后作业：1. 抄写生字新词。

2. 家长辅导学生朗读课文，体会诗歌意境。

3. 观察身边的树木，说说对树木的认识和感受。

五、教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、朗读水平等。

2. 课后作业：生字新词的掌握情况、诗歌仿写水平等。

3. 学生对大自然、对生活的热爱程度的提高。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解树木的生长环境和特点。

2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 欣赏教学：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的文学素养。

七、教学准备：1. 准备相关树木的图片、视频等资料。

2. 准备生字新词的卡片。

【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。

本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。

枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。

⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。

银杏⽔杉活化⽯。

⾦桂开花满院⾹。

____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。

教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。

教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。

第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。

3.正确、流利地朗读课⽂。

教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。

教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。

教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。

今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。

⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。

2.数⼀数⼀共⼏句话。

（4句）指名逐句朗读。

3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。

《树之歌》精品教案【教材分析】本课是一篇识字课文，主要介绍树的名称以及树的特点。

在积存自然百科学问的同时，又能学习到很多带有“木”字旁的生字。

教育学生在日常的生活中，要擅长积存、细心观看。

【学情分析】在经过了一年级的学习生活后，二年级的学生有了良好的学习习惯、学习乐观性高。

但由于年龄较小，对学问的理解有限。

本课针对学生的这些特点，主要通过儿歌和大量的图片，帮助学生直观地感知不同品种的大树以及大树的生活习性及特点，加深对大树的了解。

【教学目标】1.会认“梧、桐、掌、装”等 15 个生字，会写“杨、壮、棉”等10 个生字。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.生疏树木并感受各种树木的特点；了解形声字的特点。

【教学重点】能正确地书写生字，并能给生字组词语。

【教学难点】了解形声字的特点；背诵课文。

【课时安排】两课时【教学预备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1.播放儿歌《大树妈妈》，请同学们竖起你的小耳朵来，认真听，听完后告知教师儿歌中讲了谁啊？〔指生自由答复：大树妈妈。

〕2.同学们听得真认真，谁来告知教师你见过哪些大树？〔预设：柳树、杨树〕今日，我们就来学习一篇关于大树的课文，看看小作者给我们描述了哪些大树。

3.板书课题，齐读课题。

〔师相机指导“树”的写法：左中右构造，“木”字旁，最终一笔肯定不要写成捺。

〕二、趣味学文，图片识字〔一〕初读儿歌，认读生字1.播放动画课文《树之歌》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字圈出来。

2.学生自读，留意读准字音。

3.开火车读句子，指导读准字音梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉金桂〔课件中红色突出本课要认的字〕4．全班齐读，再次正音。

〔二〕再读儿歌，整体感知1．生读课文，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。

2.【师课件出示杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂的图片】，请同学们四人为小组活动，猜一猜这是什么树？〔生依据课文内容答复〕3.词卡认读。

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部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。

教学重点：
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