部编人教版二年级语文上册《树之歌》优秀教案

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“树、花、叶、枝、根、鸟、唱、跳、欢快”等。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。

学生通过小组讨论、互动交流的方式，培养合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体会到作者对大自然的热爱和赞美之情，培养对自然环境的保护意识。

学生能够感受到诗歌的美，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《树之歌》是一首描绘大自然中树木生长景象的诗歌。

诗歌通过对树木的描绘，展现了大自然的美丽和生机。

2.2 生词学习：学生通过课文学习，掌握生词“树、花、叶、枝、根、鸟、唱、跳、欢快”的意义和用法。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.2 教学难点：学生对生词的准确理解和运用。

学生对诗歌意象的理解和感悟。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生直观地感知生词。

采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和互动交流。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示图片、动画等教学资源。

运用卡片、实物等辅助教学工具。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示树木的图片，引导学生关注和思考树木的特点和作用。

邀请学生分享他们对树木的认识和感受。

5.2 生词学习：学生自读课文，圈出生词。

教师带领学生一起学习和理解生词，引导学生通过上下文理解生词意义。

5.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

5.4 课堂小结：学生分享他们对课文的理解和感悟。

第六章：教学拓展6.1 课内拓展：教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对树木的认识和感受。

学生分享自己最喜欢的树木种类及其原因。

6.2 课外拓展：学生回家后，观察家附近的树木，记录下它们的特征和生长状况。

《树之歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文中所描绘的树的种类及其特点；能够用恰当的词语描述不同树木的外形和习性；能够正确书写本课的生字词。

2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生合作学习的能力；通过朗读、描述等环节，提高学生的口头表达能力；通过书写练习，提高学生的汉字书写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对树木的关注和保护意识；培养学生积极向上的生活态度，教育学生珍惜时光，努力成长。

二、教学内容1. 课文《树之歌》的朗读与理解。

2. 课文中所涉及的树木种类及其特点的掌握。

3. 生字词的学习与书写。

4. 树木保护的意义与方法的了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文中所描绘的树的种类及其特点；生字词的学习与书写。

2. 教学难点：树木特点的理解与描述；树木保护的意义与方法的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图，生字词卡片。

2. 学具：田字格纸，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同的树木，引导学生关注树木的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导，确保学生能够正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，把握课文中所描绘的树的种类及其特点。

4. 生字词学习：学习本课的生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

5. 描述树木：学生分组讨论，用恰当的词语描述不同树木的外形和习性，提高学生的口头表达能力。

6. 书写练习：学生在田字格纸上书写本课的生字词，提高学生的汉字书写能力。

7. 树木保护教育：通过图片、视频等资料，让学生了解树木保护的意义与方法，培养学生的环保意识。

8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的学习效果。

六、板书设计1. 课题：《树之歌》2. 课文中所描绘的树的种类及其特点。

1、二年级语文《树之歌》教案一等奖一、激情导入，揭示课题同学们，在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗？（欣赏有关杨树的课件）同学们，你们听到了什么，看到了什么？说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、创设情境，感知课文大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，你们想不想再听一听她唱了什么呢？（欣赏课件。

）提问：课文主要讲了什么内容？三、自主读文，用喜欢的方法识字1、自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、同桌交流识字方法。

3、小组内组织识字抢答游戏。

四、深入感悟，读透课文（一）学习第一小节。

1、自由轻声自读课文。

2、思考：（1）你知道了什么？（2）为什么刮风时唱得欢快？为什么下雨时唱得响亮？（3）没有风雨时杨树怎么唱？3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树，加上动作，试着读一读第一段，请读出大杨树刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

（二）学习第二小节。

1、小组讨论：杨树会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？2、交流，品读。

（三）学习第三小节。

1、杨树有会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？2、讨论，交流。

（四）放欢快的音乐，同杨树一起歌唱：美读课文。

五、课堂练习，拓展延伸1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷，那它还会把歌唱给谁听呢？我们也来编一编吧。

2、交流、汇报。

8.课堂练习：小组比赛朗读课文。

9.作业安排：背诵课文。

10. 附录（教学资料及资源）：北师大版小学语文二年级下册《杨树之歌》教材及教师教学用书11．自我问答：通过学习课文，体会杨树默默无闻，为人类奉献出欢乐与关爱的；学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。

2、二年级语文《树之歌》教案一等奖教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

３．描述自己熟悉的树。

教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。

树之歌公开课优秀教案3篇【树之歌教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思教学目标：1. 会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文，背诵课文。

教学准备：教学课时：两课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。

1.教师谈话。

2.板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1.借助拼音，将儿歌读通读顺。

2.指名读儿歌，相互帮助正音。

3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

4.课件出示生字新词。

梧（梧桐）（梧桐雨）枫（枫树）（枫叶）松（松鼠）（松树）柏（松柏）（柏树）装（装修）（装饰）桦（桦树）（白桦）耐（耐心）（忍耐）守（守护）（守卫）疆（疆土）（新疆）银（金银）（银色）杉（水杉）（杉树）化（变化）（化学）桂（桂树）（桂花）5读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。

（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。

第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。

1.全班齐读儿歌。

2.你读懂了什么呢？教学反思：我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

《部编新版人教版小学二年级语文上册《树之歌》二课时教学设计及反思》【树之歌教案】部编新版人教版小学语文二年级上册《树之歌》优秀教案识字2 树之歌教学目标：1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2. 朗读课文，背诵课文。

3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。

本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。

枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。

⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。

银杏⽔杉活化⽯。

⾦桂开花满院⾹。

____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。

教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。

教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。

第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。

2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。

3.正确、流利地朗读课⽂。

教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。

教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。

教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。

我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。

今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。

⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。

2.数⼀数⼀共⼏句话。

（4句）指名逐句朗读。

3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会写“松、柏、桂”3个字。

3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.树木图片四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它们有什么特点？二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，注意生字的读音。

三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。

3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。

四、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高大、柏树的挺拔等。

2.学生分享自己的理解。

三、书写生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生书写生字，教师指导。

四、实践活动1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短的歌曲。

2.学生展示自己的创作。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。

七、教学反思1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需要加强引导和训练。

2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，需要在课堂讨论中加强引导。

3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和鼓励。

重难点补充：一、教学难点处理1.理解课文中所描述的树木特点对话示例：教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”学生：“因为它很松软？”教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个勇敢的士兵。

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 生字词的认识与理解。

2. 课文的正确朗读与背诵。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中所表达的保护环境的意义。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文朗读录音。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：“你们知道这些植物的名字吗？”2. 学生回答，教师总结，引出课题《树之歌》。

二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

3. 学生分组讨论，理解生字词的意思。

4. 教师总结，强调生字词的正确书写。

三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

2. 学生讨论，回答课文中所描述的树的种类和特点。

3. 教师总结，强调课文中所表达的保护环境的意义。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生书写生字词。

2. 学生默写课文。

五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师提出保护环境的要求，引导学生课后观察身边的树木，了解树木的作用。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的植物，激发学生的学习兴趣。

通过生字词学习和课文学习，培养学生阅读理解和合作学习能力。

通过课堂练习，巩固所学知识。

通过总结与拓展，引导学生关注环境保护。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对不同学生进行个别辅导。

六、课堂活动（10分钟）1. 学生分角色朗读课文，体会文中树的情感。

2. 教师组织学生进行树木知识问答，巩固所学内容。

七、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论如何保护树木和环境。

2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并给予鼓励。

二年级上册语文教案《树之歌》人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、木、林、森”等词语，了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发他们对大自然的敬畏之情，培养他们爱护环境的责任感。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 诗歌的朗读和感悟。

教学难点：1. 生字词的认读和运用。

2. 诗歌意境的体会。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的树木，谈谈他们对树木的认识和感受。

2. 播放大自然中树木的视频资料，让学生感受树木的生长过程和生态环境。

二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉诗歌的节奏和韵律。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 教师讲解生字词，让学生理解词语的含义。

三、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生通过朗读，感受诗歌的意境。

3. 学生分享自己的感悟，教师点评并引导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和诗歌的意境。

2. 学生谈收获，提出保护树木和环境的建议。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 学生书写生字词，加强记忆。

3. 学生观察身边的树木，记录下它们的变化，下周分享。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，让学生对树木有更直观的认识。

通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。

在朗读感悟环节，教师引导学生感受诗歌的意境，激发学生对大自然的敬畏之情。

作业布置环节，让学生观察身边的树木，培养他们的观察力和记录能力。

整体教学过程中，学生参与度高，教学目标基本达成。

但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

部编版语文二年级上册2《树之歌》教学设计作为一名资深的语文教师，我深入研究了部编版二年级上册的教材，精心设计了《树之歌》的教学方案，下面是我对这节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的详细规划。

一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册的《树之歌》，这首诗歌描绘了各种树的形态和特点，通过诗歌的学习，让学生了解树的多样性，并培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌。

2. 理解诗歌中各种树木的特点和象征意义。

3. 培养学生的想象力和对自然美的感知能力。

三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读和背诵诗歌。

难点：理解诗歌中各种树木的特点和象征意义。

四、教具与学具准备1. PPT课件，展示诗歌内容和树木的图片。

2. 诗歌打印稿，方便学生朗读和背诵。

3. 彩色笔，供学生标记喜欢的诗句。

五、教学过程1. 引入：通过展示PPT课件上的树木图片，引导学生观察和描述树木的美。

2. 朗读诗歌：让学生跟读课件上的诗歌，注意语音语调和节奏。

3. 讲解诗歌：解释诗歌中各种树木的特点和象征意义，如松柏的坚韧、杨柳的柔美等。

4. 背诵诗歌：鼓励学生背诵诗歌，可以分组比赛，提高他们的兴趣。

5. 实践环节：让学生用自己的话描述一种树木的特点和象征意义。

六、板书设计板书设计将以诗歌的题目《树之歌》为中心，周围辅以各种树木的图片和简短的描述。

七、作业设计1. 请学生回家后朗读和背诵诗歌，家长签字确认。

2. 请学生用自己的话描述一种树木的特点和象征意义，写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的引入二、诗歌的朗读和背诵在教学过程中，我强调了诗歌的朗读和背诵。

这是因为在二年级阶段，朗读和背诵是提高学生口语表达能力和记忆力的有效方法。

通过朗读和背诵，学生可以更好地掌握诗歌的韵律和节奏，同时也能加深对诗歌内容的理解。

在实际教学过程中，我会指导学生正确地朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。

部编版二年级树之歌优秀教案一、教学目标1. 认识“棵、经”等12个生字，会写“同、们”等6个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 喜欢树木，有绿化家园的志向。

二、教学重点识记生字，正确书写词语，有感情朗读课文。

三、教学难点激发学生对树木的喜爱之情，培养学生绿化家园的志向。

四、教学准备课件、生字卡片、图片。

五、教学过程（一）激趣导入1. 同学们，你们喜欢树林吗？为什么？你们看见过树吗？在书上，我们学过一首描写树的儿歌。

今天，我们继续学习第24课《树之歌》。

上节课，我们刚说过，这棵树的特点是四季常青，长得非常快，谁能记住“速”字，就能很快记住这个特点。

开火车读词语。

2. 出示“树木长得又快又密”的句子。

谁来读一读？强调“密”是多和快的意思。

那么密密麻麻的树林会是怎样的呢？看一看吧！(出示课件)3. 这么好的树林，这么多的树，你能用喜欢的词语来夸一夸它们吗？(学生说)让我们带着对树木的喜爱美美地读一读这首儿歌吧！（齐读课文）（二）品读课文1. 树之歌有很多有趣的地方，你发现了吗？你发现了几处？用笔划一划。

2. 让我们一起来交流交流吧！学习第一句：“东方巨龙一棵树”这句话很有意思，你们读懂了吗？“东方巨龙”是个比喻，“龙”是中华民族的象征，说明中国人口多，“一棵树”就是这一课我们要认识的这棵树了。

“龙”与“树”之间有怎样的关系呢？让我们来比一比吧！看谁先找到答案。

（学生交流）是呀，树木不仅可以防风固沙，美化环境，还能造房子、做家具、做玩具，树木的作用可真不少啊！我们再看一看这棵神奇的树的生长特点吧！（出示课件）正是由于它长得又快又密，才使这棵树成为了祖国的“东方巨龙”。

谁能读出自己的理解？（指名读）让我们一起像这位同学那样美美地读一读这句话吧！(齐读)学习第二句：“有花有果又能入药”谁能告诉大家你都知道哪些中药材吗？（学生说）老师知道很多呢！银杏树还有很强的实用价值呢！银杏果不但能治病，还能入肴下饭，非常好吃。

《树之歌》公开课教案教学设计1二年级上册语文教案-识字2树之歌人教（部编版）识字2树之歌文本分析：本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大、榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。

这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。

文中插图与儿歌中的树木对应，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文研究的心理特征。

教师在授课之前可以提前要求学生观察生活中的树木，看看它们分别有什么特点，以便课上交流。

在一年级的研究中，学生们已经掌握了很多带有木字旁的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生研究本课生字有一定的基础。

尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和研究兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的研究热情，并掌握偏旁归类识字方法。

教学目标：1.认识“吴、童”等15个新单词，写出“杨、庄”等10个单词，“杨、叶”等8个单词。

2.正确流利地朗读课文并背诵。

3.通过读课文和看图，初步了解11种树木的基本特征。

与积累树相关的句子。

教学中的重点和难点：朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握带有木字旁的8个生字，初步了解树木特点。

时间安排：2课时。

课时目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

部编本二年级语文上册《树之歌》优质课
公开课教案 (1)
一、导入
二、初读课文、研究生字
1.老师请学生自由朗读儿歌，找出儿歌中介绍的树木名称，并将它们圈起来。

学生找到了11种树木，包括杨树、榕树、
梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏和金桂。

老师请学生带领大家一起朗读这些树木名称。

三、抓关键词、品树木特点
1.老师让学生仔细阅读儿歌前两句，找出每种树木的特点，并用“我从……这个词语，知道了……树的特点是……”的句式来汇报。

例如，“我从‘壮’这个字，知道了榕树的特点是很粗壮。

”老师引导学生发现梧桐树的叶子形状像手掌，枫树的叶
子在秋天会变成火红色。

二年级上册语文说课稿-2《树之歌》人教（部编版）《树之歌》说课稿今天我说课的内容是小学语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。

我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。

其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树……等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为"活化石"的树木以及香溢满园的桂花树。

二、说学情1.学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。

2.初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。

所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。

三、教学目标1．通过归类识字等方法认识"梧、桐"等15个新字，会写"杨、壮"两个生字，运用形声字自主识字。

2. 多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3.通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。

四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1．讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。

所以需要教师丰富资料。

学法：1．圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

2. 讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。

六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。