《树之歌》课文教案

《树之歌》教学设计7篇课时篇一一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。

（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。

（2）根据学生的回答出示树名。

2、看图，说说每种树的外形特点。

（1）与同桌合作，说给同桌听。

（2）几人一组，说给小组伙伴听。

（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。

枫树的'叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。

梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。

）《树之歌》教案篇二教学目标1、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点。

教学重难点1、重点指导“化”的笔顺。

2、有感情地朗读课文并背诵课文。

教学过程：一、复习回顾，导入新课1、摘星星游戏巩固生字（杨桐松柏棉枫杉桂梧桦），组织学生开火车读字、组词。

2、教师出示本课10个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树介绍样子。

二、读中感悟，合作识字1、教师引导学生轻声朗读课文，思考并说说11种树的特点，并用横线画出来。

2、教师引导学生朗读第一句。

（1）思考并回答：第一句介绍了哪些树？各自有什么特点？（2）教师指导学生朗读并背诵第一句。

3、教师引导学生学习第二句，对比学习“壮”和“装”。

（1）引导学生回答：第二句介绍了什么树的什么特点？（2）课件出示梧桐树和松柏的叶子，引导学生辨别，朗读相关句子，背诵。

（3）教师板书“装”和“壮”，引导学生观察字形，对比识字。

“壮士”穿上衣服，就有了“服装”。

（4）教师引导学生扩词区别两个生字。

（壮士、壮实、粗壮、壮大等；服装、军装、包装、安装等）。

4、教师引导学生朗读第三句，学习生字“耐”“守”“疆”。

（1）联系课文中句子理解“喜暖、耐寒、活化石”等词语的特点。

（2）教师板书“耐”“守”“疆”，组织学生展开同桌合作，商议识记方法。

（3）引导学生对照课件中的图片背诵这句话。

5、教师引导学生朗读第四句，学习生字“银”“化”。

2 树之歌（教案）教学目标1.认识“梧、桐”等15 个生字，会写“杨、壮”等10 个字，会写“杨树、树叶”等8 个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.通过读文、看图，了解11 种树的基本特点，积累与树木有关的语句。

（教学难点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“梧、桐”等7 个生字，会写“杨、壮”等6 个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4 个词语。

2. 能正确地朗读课文，背诵课文前两句。

3.通过读文、看图，认识6 种树。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，引入新课1. 图片导入：课件出示课文前两句提到的几种树的图片。

同学们，仔细观察图片，你们知道这些是什么树吗？（杨树、榕树、梧桐树、松树、柏树、枫树）2. 过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们各自的特征吧！（板书：树之歌）【设计意图】图片导入，引入课文的学习，激发学生的学习兴趣。

Ⅱ初读感知，读准字音1. 自由朗读课文：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2. 学生自由练读，指名读，随机正音。

3. 课件出示课后题第二题中的词语。

同桌互读，指名读。

注意“泡桐”的“泡”在这里读“pāo”。

4. 开火车读课文，男女生合作读。

（男生读上半句，女生读下半句）5. 整体感知：自由读课文，说一说课文写了哪几种树木。

杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

Ⅲ学习课文前两句，随文识字1. 整体感知第1、2 句。

（1）读读第1、2 句，说说这两句介绍了哪几种树。

这两句介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树这几种树。

（2）作者主要是从什么方面来描写树的特点的？（板书：形状颜色）（3）课件出示生字“梧、桐、枫、松、柏”，这些字有什么共同特点？你是怎么记住它们的？预设：这5 个字都带有“木”字旁，都是形声字，我们可以利用形声字构字规律来记住它们。

教案：一、教学目标：认识本课的生字，包括“杨、桦、柏、梧、桐、枫”等；正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。

通过学习课文，了解大自然中树木的重要，激发热爱大自然、保护树木的情感。

二、教学重难点：掌握本课的生字，理解课文内容。

理解课文中描述的树木的特点和它们的作用。

三、教学准备：教师准备本课的生字卡片、挂图或多媒体课件等。

学生预先预习课文，尝试自己拼读生字。

四、教学过程：导入新课（可通过展示不同种类的树木图片，引导学生进入课文主题）教师范读课文，学生注意听准字音，并思考以下问题：（1）这篇课文描述了哪些树木？（2）这些树木有什么特点？（3）课文中讲述了树木的哪些作用？学习生字新词，理解课文内容（1）杨树高，桦树壮，梧桐树叶像手掌。

（2）柏树常年披绿装，松树挺立守北疆。

（3）银杏水杉活化石，金桂开花满园香。

巩固练习（1）学生分小组朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）小组内成员互相检查生字掌握情况。

（3）教师抽查学生朗读课文，并纠正易读错的字音。

课堂小结本课介绍了八种树木的特点和它们的作用，让我们了解到树木是大自然中不可或缺的一部分，它们不仅可以美化环境，还能够保护环境。

我们应该热爱大自然，保护树木。

讲稿：尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家讲解小学二年级语文上册课文《树之歌》。

首先，让我们来欣赏这篇课文。

它以生动形象的语言描述了八种树木的特点和它们的作用，让我们了解到树木在大自然中的重要性。

接下来，我将逐句讲解课文。

首先是第一句：“杨树高，桦树壮，梧桐树叶像手掌。

”这句话描述了三种树木的特点。

杨树高耸挺拔，桦树粗壮有力，梧桐树叶则像手掌一样。

通过形象的比喻，让我们对这些树木有了初步的认识。

接着是第二句：“柏树常年披绿装，松树挺立守北疆。

”这句话介绍了柏树和松树的特点。

柏树常年翠绿，给人以生机勃勃的感觉；而松树则坚韧挺拔，守护着北疆的土地。

通过这些描述，让我们了解到树木的美丽和力量。

第三句：“银杏水杉活化石，金桂开花满园香。

部编版二年级上册树之歌语文教案（通用10篇）部编版二年级上册《树之歌》语文教案（通用10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。

部编版二年级上册《树之歌》语文教案1教学目标1、认识“梧、桐”等壹五个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。

4、积累与树木有关的语句。

5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

重点难点1、重点：（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。

（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。

2、难点：（1）初步了解树木特点。

（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。

教学准备教师准备：幻灯片。

学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。

教学课时第1课时。

教学过程一、激发兴趣，导入新课。

1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。

孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。

名字叫《大树妈妈》。

大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。

（课件出示课题）2、板书课题，指导读题。

请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。

《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。

请孩子们读一读课题。

二、初读课文，整体感知导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。

1、请孩子们读一读这首儿歌。

要求：（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。

2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。

生汇报：找到了11种树木。

有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

3、学习词语，识记生字。

《树之歌》教案7篇《树之歌》教案篇1活动目标：1、大胆运用撕贴的技能表现出不同外形特征的冬天的树。

2、在撕纸活动中锻炼手指小肌肉的灵活性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。

活动准备：1、ppt课件2、蓝色底板纸人手一张、咖啡色蜡光纸、胶棒3、展示背景板。

活动过程：一、欣赏导入。

教师播放ppt课件，欣赏冬天的树，了解树的外形特征。

提问：1、你看到了什么？这些大树有什么特别的地方？2、粗粗的树干像什么？细细的枝条像什么？二、出示范作，引导幼儿观察。

提问：这棵冬天的大树是用什么方法做出来的呢？（撕贴）应该怎么做？三、教师示范撕贴冬天的树1、撕树干2、撕纸条有的直，有的弯，有的长，有的短。

3、粘贴树干和树枝。

先在蓝色底版纸上贴好树干，再围着树干贴好枝条。

四、幼儿撕贴冬天的树。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆撕贴，做出和别人不一样的大树。

五、讲评展示1、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。

2、讲评：你觉得那棵大树最美？美在哪里？《树之歌》教案篇2教学目标：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2、朗读课文，背诵课文。

教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、教师谈话导入新课。

1、教师谈话。

2、板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1、借助拼音，将儿歌读通读顺，2、指名读儿歌，相机帮助正音。

3、圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。

4、课件出示生字新词。

5、读一读，记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6、指导书写。

(1)仔细观察p18，发现这些字有什么特点?(2)“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解(3)学生练习，教师巡视指导。

第二课时一、复习引入指名读树之歌三、再读儿歌，理解意思。

1、全班齐读儿歌。

2、你读懂了什么呢?3、结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。

1、二年级语文《树之歌》教案一等奖一、激情导入，揭示课题同学们，在大自然中，存在着许多美妙的歌声，你们想欣赏吗？（欣赏有关杨树的课件）同学们，你们听到了什么，看到了什么？说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、创设情境，感知课文大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，你们想不想再听一听她唱了什么呢？（欣赏课件。

）提问：课文主要讲了什么内容？三、自主读文，用喜欢的方法识字1、自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、同桌交流识字方法。

3、小组内组织识字抢答游戏。

四、深入感悟，读透课文（一）学习第一小节。

1、自由轻声自读课文。

2、思考：（1）你知道了什么？（2）为什么刮风时唱得欢快？为什么下雨时唱得响亮？（3）没有风雨时杨树怎么唱？3、假如你现在就是一棵快乐的白杨树，加上动作，试着读一读第一段，请读出大杨树刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

（二）学习第二小节。

1、小组讨论：杨树会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？2、交流，品读。

（三）学习第三小节。

1、杨树有会把歌唱给谁听呢？他在歌中唱什么呢？2、讨论，交流。

（四）放欢快的音乐，同杨树一起歌唱：美读课文。

五、课堂练习，拓展延伸1、大杨树把歌唱给了学步的小宝宝、聊家常的老奶、悠闲的老爷爷，那它还会把歌唱给谁听呢？我们也来编一编吧。

2、交流、汇报。

8.课堂练习：小组比赛朗读课文。

9.作业安排：背诵课文。

10. 附录（教学资料及资源）：北师大版小学语文二年级下册《杨树之歌》教材及教师教学用书11．自我问答：通过学习课文，体会杨树默默无闻，为人类奉献出欢乐与关爱的；学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。

2、二年级语文《树之歌》教案一等奖教学目标：１．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。

２．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。

３．描述自己熟悉的树。

教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。

二年级上册语文教案《树之歌》教学目标：1. 能够正确地朗读课文《树之歌》，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的各种树的特征，培养对自然环境的观察力。

4. 通过对课文的学习，培养学生的想象力和表达能力。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师以谜语导入，激发学生的学习兴趣：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

猜猜我是什么？”（谜底：树）2. 引导学生思考树在我们的生活中的重要性，引发学生对树的兴趣。

二、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文《树之歌》，让学生感受课文的韵律美。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 教师讲解生字词，让学生理解并能够正确运用。

三、学习课文内容（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，边读边思考课文中所描述的各种树的特征。

2. 学生讨论并回答问题，如：“杨树是什么样子的？柳树是什么样子的？”等。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生书写生字词，加深对生字词的记忆。

2. 教师布置练习题，让学生巩固课文内容。

2. 学生发挥想象，用自己的话描述一种树，并尝试创作一首关于树的诗歌。

教学评价：1. 课后对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、生字词学习、课堂讨论等。

2. 对学生书写生字词和练习题的完成情况进行评价。

3. 观察学生在创作诗歌时的表现，评价其想象力和表达能力。

六、课堂活动与互动（10分钟）1. 分组活动：学生分成若干小组，每组选择一种树，讨论这种树的特征和与人类生活的关系。

2. 小组分享：每组派代表分享他们选择的树的特征和与人类生活的关系，其他小组成员补充。

3. 教师点评：教师对各组的分享进行点评，强调树的环保价值和人类应该保护树木。

七、课文拓展（10分钟）1. 学生讨论：讨论课文中树的种类是否齐全，是否还有其他种类的树。

2. 教师讲解：教师讲解其他种类的树，如枫树、桦树等，让学生了解更多的树。

3. 学生创作：让学生根据自己的了解，创作一首关于其他种类的树的诗歌。

语文《树之歌》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对树木的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：理解树木的生长过程，培养环保意识。

三、教学过程第一课时一、导入1.联系生活，引导学生谈谈对树木的印象。

2.展示树木图片，激发学生兴趣。

二、新课导入1.介绍课文《树之歌》的作者及背景。

2.学生自由朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。

三、朗读课文1.分组朗读，注意语气、节奏。

2.个人朗读，评价优点和不足。

四、分析课文1.让学生找出课文中的生字词，并解释词义。

2.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

3.讨论课文中所表达的情感。

五、课堂作业1.根据课文内容，完成课后练习题。

2.用学到的生字词造句。

第二课时一、复习导入1.回顾上一节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得。

二、深入分析课文1.让学生谈谈对课文的理解。

2.教师引导学生深入剖析课文，理解树木的生长过程。

三、实践活动1.创作诗歌，表达对树木的热爱。

2.学生展示自己的作品，互相评价。

2.学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

五、课后作业1.深入阅读课文，理解课文主旨。

2.搜集关于树木的资料，进行拓展阅读。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得。

二、环保意识培养1.讨论树木对环境的作用，增强环保意识。

2.学生提出自己的环保建议。

三、实践活动1.制作手抄报，宣传环保理念。

2.学生展示自己的手抄报，互相学习。

2.学生反思自己的环保行为，提出改进措施。

五、课后作业2.与家人分享环保理念，共同参与环保活动。

教学反思：本节课通过学习《树之歌》，让学生感受到了大自然的美好，培养了学生对树木的热爱。

在教学过程中，注重朗读、分析和实践活动，使学生能够在实践中学会知识，增强环保意识。

通过课后作业的布置，进一步巩固了学生的知识点，提高了学生的写作能力。

树之歌说课稿（7篇）树之歌说课稿 1各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。

我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材本单元是识字课，在教学上应把教学重点放在识字写字上。

其中《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字歌，描写了杨树，榕树、梧桐树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

课文每句话的观察角度各不相同。

第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮和梧桐树叶像手掌的特征。

第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。

第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。

最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的`树木以及香溢满园的桂花树。

二、说学情1、学生经过一年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，所以要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，用不同的方法如加一加，减一减，换偏旁，运用生活实际识字，列举相关联的词语等方法总结识字规律，学会识字方法。

2、初步了解过形声字，但对形声字形旁表义，声旁表音的特点和自主识字意识差一些。

所以本课要引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，并鼓励学生运用已经掌握的方法自主识字。

三、教学目标1、通过归类识字等方法认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”两个生字，运用形声字自主识字。

2、多种形式朗读课文，试着背诵课文。

3、通过读文看图，初步了解11种树木的基本特点，激发学生了解树木，探索自然的兴趣。

四、教学模式语文精读新授课五、说教学方法教法：1、讲授法学生对树木种类了解不多，对树木的习性更是少之又少。

所以需要教师丰富资料。

学法：1、圈点批注法主要让学生圈画树木种类，了解树木习性。

2、讨论法细品儿歌环节，可以让学生根据树木习性来找树木图片。

六、教学设计（一）谈话引入师：孩子们，你们都认识哪些树木呢？（生答）今天我们来学习一首儿歌，多认识几种树木，并了解他们的生活习性。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“杨、柳、枫、柏、松、木、桂、桐、金、银、苏、醒、宝、岛、站、稍”等15个生字。

1.2能正确书写“树、木、林、森、杨、柳、松、柏”等8个生字。

1.3理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.4朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对树木的兴趣。

2.2运用多种阅读形式，提高学生的朗读和背诵能力。

2.3开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，关注环境保护。

3.2感受诗歌的美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1认识15个生字，掌握8个生字的书写。

1.2理解课文内容，感受树木的特点和美感。

1.3朗读课文，背诵课文。

2.教学难点2.1理解“树之歌”的寓意。

2.2培养学生观察和想象的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示树木图片，引导学生观察并说出图片中的树木名称。

1.2学生分享自己知道的树木特点。

2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。

2.2学生自读课文，感知课文内容。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.精讲课文3.1教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握书写方法。

3.2教师重点讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。

3.3学生分角色朗读课文，感受课文的美。

4.小组讨论4.1教师提出讨论问题：课文中的树木有哪些特点？你最喜欢哪一种树木？4.2学生分组讨论，分享自己的看法。

5.2学生自选一种树木，用比喻、拟人等修辞手法描述其特点。

6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享所学课文，并讲述树木的特点。

6.2家长协助孩子完成生字词的书写练习。

四、教学反思1.优点1.1学生对树木的特点有了更深入的了解，能够用生动的语言描述树木。

1.2学生在朗读、背诵课文时，表现出较高的积极性。

1.3学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的看法。

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会写“松、柏、桂”3个字。

3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.树木图片四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它们有什么特点？二、朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，注意生字的读音。

三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。

3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。

四、理解课文内容1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？二、深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高大、柏树的挺拔等。

2.学生分享自己的理解。

三、书写生字1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生书写生字，教师指导。

四、实践活动1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短的歌曲。

2.学生展示自己的创作。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。

七、教学反思1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需要加强引导和训练。

2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，需要在课堂讨论中加强引导。

3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和鼓励。

重难点补充：一、教学难点处理1.理解课文中所描述的树木特点对话示例：教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”学生：“因为它很松软？”教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个勇敢的士兵。

欢迎下载
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文
梧桐树叶像手掌。

枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。

木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。

银杏水杉活化石。

金桂开花满院香。

____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。

【篇二】部编版二年级上册语文识字2《树之歌》教案1
1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树木有关的语句。

教学重点：
精选文档感谢下载使用双击可编辑删除18。

部编版二年级语文上册树之歌教案设计优秀5篇树之歌教学设计篇一教学目标1、会认本课壹五个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。

3、通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。

情感态度与价值观教学重难点1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。

2、朗读课文，背诵课文。

了解不同树木的特点。

第一课时一、图片导入，引入新知1、课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等。

（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木。

（2）根据学生的回答出示树名。

2、看图，说说每种树的外形特点。

（1）与同桌合作，说给同桌听。

（2）几人一组，说给小组伙伴听。

（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密。

枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红。

梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌。

）二、初读儿歌，合作识字1、教师范读课文，让学生圈出生字。

2、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。

3、分组合作学习生字。

（1）互相当小老师提醒字音。

“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音。

“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。

“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。

“耐”的声母是n，是鼻音。

（2）拼读音节，正字音。

（3）读词语，掌握生字。

4、进行“识字比赛”，看谁记得又多又快。

5、教师指导记字形。

（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点。

（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用。

）（2）自学生字，交流识字方法。

熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏拆分法：掌=尚+手比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”。

6、熟读儿歌（课件出示）。

7、找找最后一个字韵母有什么规律，试着背儿歌。

三、教师指导，学习写法。

1、出示课件，指导写法（左窄右宽）。

2、我会说，读读记记。

四、课后练习，拓展延伸。

课件出示句子，想想它们的意思。

树之歌教学设计篇二【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

部编版二年级语文上册《树之歌》教案设计优秀6篇树之歌教学设计篇一第一课时教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。

2、正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。

（重点）一．情境导入（1）听音乐（2）过渡：树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的结构和各自的特征吧！二．初读感知1、听范读，边听边画出课文中的生字词。

同时认准字音，理解词语意思。

2、学习我会认的字和词语。

3、自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）想一想：课文写了什么？4、检查自学情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三．再读感悟1、边读边想，每小节写了什么？第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。

第二小节：描写了枫树和松柏的特点。

第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。

第四小节：描写了银杏、水杉、金桂的特点。

2、再读课文，想一想课文写了什么？提示：本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。

四．课堂小结初学课文，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。

五．课堂检测1、抄写生字2、给带点的字选正确的音3、选字组词树之歌教学设计篇二教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。

本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。

本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。

尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。

对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！教学目标1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。

小学二年级语文《树之歌》教案（优秀17篇）小学语文教案《杨树之歌》1《杨树之歌》原文我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。

刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。

没有风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给白发的老奶奶，陪她在树下聊家常。

唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。

我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。

我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。

《杨树之歌》教案教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。

2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。

3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。

教学重点：用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。

教学准备:关于杨树的课件或图片，生字卡片。

第一课时一、导入：欣赏。

观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。

二、新课(一)自学自主读文，用喜欢的方法识字。

1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。

2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。

(二)识字多种形式识字。

1、同桌交流识字方法。

2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。

3、小组内组织识字抢答游戏。

(三)交流整体感知。

1、同桌合作读文。

2、小组合作，选喜欢的方式读文。

(四)诵读合作读文，体会诗歌韵律美。

以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。

(五)评价全方位评价。

1、同桌合作读文时，相互评价。

2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。

(六)写字自学易学的生字。

1、认读9个生字，并扩词。

2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。

3、观察田字格中的生字，认真练写。

(七)练习1、用几句话描述你熟悉的一棵树。

先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。

2、与同桌交流观察结果。

4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。

第二课时(一)自学读中悟，悟中读。

最新树之歌教案第一课时(优质（优秀8篇）树之歌教案第一课时1我是巨人，从天空派到人间。

我是诸元素的卫士：冬把我磨炼，春将我培养，夏使我成长，秋令我更加坚强。

我是人类生活用品的贡献者，我能抵挡风沙，我能为行人提供树阴。

清晨，我与旭日为清风指路，傍晚，我与夕阳给归鸟送行。

我在森林里舞蹈，使森林景观更加美丽；我在草原上挥手，向百花问好。

我静睡时，黑夜天空中成千上万的星星向我眨眼；我清醒时，天空中的一朵朵白云对我微笑。

我吸取地下的营养，晒着明媚的阳光；我挺立放哨，小鸟为我歌唱。

我总是专心致志，对工作一丝不苟；我从不自私自利，也不高傲自大。

这些哲理，激励我做得更好。

树之歌教案第一课时21.教师朗读，进行语言示范。

第一遍，学生看课文及汉语拼音；第二遍，学生轻声跟读。

2.着重读准下列几组字。

（1）从走采族赞（平舌音）。

（2）山春汁长尘纯（翘舌音）。

（3）奔亲新（前鼻音）。

（4）丰惊情声清（后鼻音）。

（5）乳女恋（区分声母r、n、l）。

（6）哺育磅礴荡涤（生词）。

（7）（你）的（荡涤）着（轻声）。

3.选几名读得比较好的学生领读。

1.请几位朗读水平一般的学生朗读，纠正朗读时拖音等不良习惯。

2.教师范读，指导学生读连贯：词与词之间，句子与句子之间要适当的间隔；有间隔，但不要把这种间隔过分突出，要用较自然的语调把句子连起来。

3.指导学生读好逗号、分号、句号之后以及两节之间的停顿。

1.明确关于朗读音量的要求：个别朗读，要让教室里每个同学都听得清楚，听得舒服。

2.指导学生做好朗读的姿态和心理上的。

准备：上身、喉头、口腔要放松，呼吸自然，克服腼腆心理，把注意力集中到课文上来。

例句你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；音量处理中等偏低音量，并稍带委婉舒缓。

较强的音量，并渐渐高昂有力。

理由赞美长江像母亲一样养育中华儿女，满怀感激之情。

表现长江特有的宽广雄奇的地理态势和磅礴有力的气势。

3.指导学生朗读。

（不同的同子应根据内容的需要，朗读时，其音量也应变化）。