下载文档原格式
三年级综合实践活动课教案（5篇）第一篇：三年级综合实践活动课教案三年级综合实践活动课教案垃圾一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：第一课时一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，海宁市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨月 5400000千克 5400吨年 65700000千克 65700吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 第二课时一、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。
三年级综合实践活动课教案一、活动主题：走进自然，发现生活中的美1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生发现生活中美的能力。
（3）提高学生的观察和表达能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的自然风光图片或视频。
（2）学生准备观察自然景物的工具，如望远镜、画笔等。
3. 活动过程：（1）教师展示自然风光图片或视频，引导学生观察和欣赏。
（2）学生分组讨论，分享自己观察到的美景和感受。
（3）学生用画笔或文字记录下自己心中的美好景色。
（4）学生互相展示作品，分享自己的感受和体验。
二、活动主题：探索科学，培养创新能力1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和解决问题的能力。
（3）培养学生的创新思维和团队合作精神。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的科学实验材料和工具。
（2）学生分组，每组选择一个科学实验项目。
3. 活动过程：（1）教师引导学生思考和提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）学生分组进行科学实验，动手操作，解决问题。
（3）学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和创新点。
（4）教师进行点评和总结，鼓励学生的创新思维和团队合作。
三、活动主题：体验文化，传承中华优秀传统文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
（2）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
（3）提高学生的文化素养和审美能力。
2. 活动准备：（1）教师准备相关的中华优秀传统文化资料，如诗词、故事、艺术品等。
（2）学生准备展示自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
3. 活动过程：（1）教师介绍中华优秀传统文化的背景和特点。
（2）学生分组讨论，分享自己喜欢的中华优秀传统文化的作品或表演。
（3）学生展示自己的作品或表演，介绍作品背后的文化内涵。
（4）学生互相交流和欣赏，增强对中华优秀传统文化的认同感。
四、活动主题：动手实践，培养生活自理能力1. 活动目标：（1）培养学生的生活自理意识和能力。
三年级综合实践教案三年级综合实践教案作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的三年级综合实践教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级综合实践教案1教学目标1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
?教学过程：第1课时一、交流问题1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。
提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。
小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。
三商讨措施1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识集体备课1. 理解集体备课的概念：教师们在教学前共同讨论、研究、制定教学计划和策略的过程。
2. 集体备课的重要性：提高教学质量，促进教师间的合作与交流，提高教学效果。
二、第二章：集体备课的流程与方法1. 确定备课主题：根据教学内容和学生的实际情况，选择具有针对性和实效性的主题。
2. 分配任务：根据教师的专长和教学需求，分配备课任务。
3. 备课与研讨：教师们进行个体备课，进行集体研讨，分享自己的教学思路和方法。
4. 整合教学资源：共享教学资源，如教学课件、素材、案例等。
5. 编写教案：根据集体研讨的结果，编写教学计划和教案。
三、第三章：集体备课的策略与技巧1. 创设积极的备课氛围：鼓励教师们积极参与，尊重每个人的意见和想法。
2. 充分发挥教师的专长和特长：充分利用教师的专业知识和教学经验。
3. 注重实效性：根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教学方法和策略。
4. 不断反思和改进：教学过程中不断总结经验，发现问题并及时改进。
四、第四章：集体备课的实践与案例分析1. 选择适合集体备课的课题：根据学生的兴趣和需求，选择具有实践性和探究性的课题。
2. 进行集体备课：按照集体备课的流程和方法，进行教学计划的制定和研讨。
3. 实施教学：根据教案进行教学，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
4. 评价与反思：对教学过程和结果进行评价和反思，提出改进的建议和措施。
五、第五章：集体备课的注意事项1. 确保参与度：鼓励每位教师积极参与集体备课，充分发挥各自的作用。
2. 合理安排时间：合理分配备课时间，确保有足够的时间进行讨论和研讨。
3. 保持沟通与交流：加强教师之间的沟通与交流，分享教学经验和资源。
4. 关注学生的需求：根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和策略。
六、第六章：集体备课的拓展与深化1. 主题选择的拓展：从学生的兴趣爱好、生活经验和社会热点等方面选择备课主题，增加学生的学习兴趣和参与度。
2024年三年级下学期综合实践活动教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握实践活动的基本策划与组织方法。
2. 培养学生观察、记录、思考、讨论的能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：实践活动策划与组织、观察与记录的方法、团队协作与沟通。
教学重点：实践活动策划与组织、问题解决能力的培养、团队协作与沟通能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：实践活动记录本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示往届学生的实践活动成果，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）以“环保小卫士”实践活动为例，详细讲解策划与组织过程。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，设计一个实践活动方案，教师巡回指导。
5. 小组展示与讨论（10分钟）各小组展示实践活动方案，全班讨论，提出改进意见。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 实践活动策划与组织确定主题制定计划分工合作落实实施2. 观察与记录描述现象记录数据分析问题提出解决方案七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于“关爱老人”的实践活动方案。
答案要求：包括活动主题、目标、时间、地点、人员分工、活动流程等。
2. 作业题目：以小组为单位，对学校周边环境进行调查，记录调查过程和结果。
答案要求：以观察日记形式，描述调查过程，分析环境问题，并提出解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的收获和不足，针对实践活动策划与组织、观察与记录等方面进行自我评价。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，参与实践活动，提高实践能力。
同时，关注社会热点问题，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组展示与讨论的引导5. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：实践活动策划与组织是本节课的难点，因为它涉及到学生的创新思维、团队协作、时间管理等多方面能力。
三年级综合实践活动教案(优秀3篇)三年级综合实践活动教案篇一教学目标：1、学习讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护的知识和本领。
2、增强、提高自己应对困难，处理突发事件的能力，从而快快乐乐的健康生活。
教学重难点：重点：知道胃的作用。
难点：学会保护自己的胃，养成良好的生活习惯。
课前准备：投影片教学过程：一，芝麻开门1、今天给大家带来了一位好朋友，它的名字叫胃。
它是你肚子里用来盛装食物，并对食物进行消化的柔软肌肉口袋。
2、胃每天都在认真，勤劳地工作着，有时还很累呢。
二，观察在线1、食物进入胃后，胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动。
2、胃不停地蠕动，食物和胃液充分混合成糊状。
3、胃经过紧张收缩，幽门打开，容易消化地食物依次被送入十二指肠。
4、糊状食物被不断地向下推。
5、胃的作用是什么呢？三，点击问号1，听听胃的对话，想一想。
2，出示对话：⑴我的小主人每天最爱吃零食，没有正常的饮食规律，让我从早忙到晚，我好难受啊！⑴我的小主人特贪吃，见到好吃的，就不顾一切地大吃大喝，快把我撑破了。
⑴我的小主人更厉害，为了玩，他吃饭时总是狼吞虎咽，从不细细咀嚼，让我负担很重，都消化不良了。
⑴我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃饭时还细细咀嚼，你们看，我多舒服啊！3，怎么对待自己的胃的？学生交流。
4，吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。
少量多餐⑴可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。
除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。
食用温和饮食⑴每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。
饭后不要躺下休息。
四，携手共享1，书上24页，面对下面几个小伙伴，你想对他们说什么？评判他们的做法对不对。
2，向他们提出建议吗？三年级综合实践活动教案篇二教学设计：——如何进行宣传1、通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。
2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。
2024年三年级综合实践活动教案精选一、教学内容本节课选自2024年三年级综合实践活动教材第四单元《探秘自然》中的第12课《奇妙的水世界》。
详细内容包括水的特性、水的循环过程、生活中的水资源利用及保护。
二、教学目标1. 让学生了解水的特性，认识水对自然界和人类生活的重要性。
2. 使学生掌握水的循环过程，培养他们的观察能力和思维能力。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水的循环过程、节约用水和保护水资源的方法。
难点：水的循环过程的理解，以及如何将节约用水和保护水资源理念融入到日常生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然风光，让学生观察并说出其中水的存在形式，引发学生对水的好奇心。
2. 讲解水的特性（10分钟）通过PPT和实物模型，讲解水的固态、液态、气态，以及水的溶解性、吸附性等特性。
3. 探索水的循环过程（15分钟）播放教学视频，让学生了解水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等。
结合实验，让学生观察并理解水的循环现象。
4. 生活中的水资源利用与保护（15分钟）讲解生活中如何节约用水、保护水资源，举例说明方法，并与学生互动交流。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
同时，进行随堂练习，巩固所学内容。
6. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，让他们利用彩纸、画笔等学具制作节水宣传画，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 板书奇妙的水世界2. 内容：（1）水的特性（2）水的循环过程（3）节约用水、保护水资源七、作业设计（1）水的循环过程（2）生活中的节水方法（3）保护水资源的口号八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解水的循环过程时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解常见的植物种类及其特征。
（2）掌握简单的植物观察和记录方法。
（3）能够运用观察到的植物信息进行简单的分析和总结。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地观察，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）通过交流分享，提高学生的语言表达能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生对科学探究的兴趣和求知欲。
（3）培养学生尊重自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征2. 常见植物的观察与记录3. 植物与人类生活的关系4. 植物保护与环境教育三、教学过程1. 导入教师通过图片、视频等形式展示大自然的美丽景色，激发学生对自然的好奇心和探索欲望。
2. 讲解植物的基本特征教师讲解植物的基本特征，如：根、茎、叶、花、果实、种子等，并举例说明。
3. 实地观察与记录组织学生到校园或公园进行实地观察，引导学生观察植物的形态、颜色、生长环境等特征，并要求学生记录观察结果。
4. 小组合作与交流将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行深入研究，如：了解该植物的生长习性、繁殖方式、经济价值等。
小组合作完成后，进行交流分享，展示研究成果。
5. 植物与人类生活的关系教师讲解植物与人类生活的密切关系，如：粮食、蔬菜、水果、药材等，让学生认识到植物在人类生活中的重要性。
6. 植物保护与环境教育教师讲解植物保护的重要性，引导学生关注生态环境，提高环保意识。
同时，介绍一些环保行动，如：节约用水、垃圾分类等。
7. 总结与反思教师引导学生总结本次实践活动的心得体会，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关爱自然、保护环境。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察记录：评价学生对植物特征的观察和记录能力。
（2）小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如：沟通能力、协作精神等。
2. 结果性评价：（1）植物知识掌握程度：评价学生对植物基本特征、生长习性等知识的掌握情况。
三年级综合实践集体备课及教案一、第一章：认识我们的学校教学目标：1.让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资等。
2.培养学生热爱学校的情感。
3.提高学生的团队合作能力。
教学内容：1.学校的历史和发展2.学校的规模和师资3.学校的设施和环境4.团队合作游戏教学活动：1.教师引导学生参观校园，了解学校的历史和发展。
2.教师介绍学校的规模和师资，让学生对学校有更全面的了解。
3.学生分组进行团队合作游戏，培养学生的团队合作能力。
二、第二章：我们的班级教学目标：1.让学生了解班级的基本情况，包括班级规模、班级文化和班级活动等。
2.培养学生班级荣誉感。
3.提高学生的沟通能力。
教学内容：1.班级规模和班级文化2.班级活动和班级荣誉3.沟通能力培养教学活动：1.教师引导学生了解班级的基本情况，包括班级规模和班级文化。
2.学生分享班级活动和班级荣誉，培养班级荣誉感。
3.教师组织学生进行沟通能力培养的游戏或活动。
三、第三章：我们的老师教学目标：1.让学生了解每位老师的教学特点和兴趣爱好。
2.培养学生尊敬老师的情感。
3.提高学生的表达能力。
教学内容：1.老师的教学特点和兴趣爱好2.尊敬老师的情感培养3.表达能力培养教学活动：1.教师介绍每位老师的教学特点和兴趣爱好，让学生对老师有更全面的了解。
2.学生分享对老师的尊敬之情，培养尊敬老师的情感。
3.教师组织学生进行表达能力培养的游戏或活动。
四、第四章：我们的同学教学目标：1.让学生了解同学的姓名、性格和特长。
2.培养学生之间的友谊。
3.提高学生的合作能力。
教学内容：1.同学的姓名、性格和特长2.同学之间的友谊3.合作能力培养教学活动：1.学生互相介绍自己的姓名、性格和特长，增进彼此的了解。
2.教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的合作能力。
3.学生分享同学之间的友谊，增进彼此的感情。
五、第五章：我们的家庭教学目标：1.让学生了解自己的家庭情况，包括家庭成员、家庭环境和家庭文化等。
2024年三年级综合实践上册教案完整版——探索身边的科学一、教学目标1.让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象。
2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察和实验，了解身边的科学现象。
2.教学难点：实验设计和数据分析。
三、教学准备1.实验材料：气球、水、盐、糖、吸管、玻璃杯等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程第一课时：课堂导入1.老师出示一个充满气的气球，引导学生观察气球的形状和大小。
2.学生分享自己观察到的特点。
3.老师提问：你们知道气球里的气体是什么吗？它是怎么进去的？第二课时：空气的性质1.老师通过PPT展示空气的图片，引导学生了解空气的组成。
2.学生分享自己了解到的空气的组成。
3.老师提问：空气对我们有什么作用？第三课时：水的秘密1.老师出示一杯清水，引导学生观察水的颜色、形状和味道。
2.学生分享自己的观察结果。
3.老师提问：水有什么特点？第四课时：水的溶解性1.老师出示盐、糖、吸管、玻璃杯等材料，引导学生进行实验。
2.学生分组实验，观察盐、糖在水中的溶解情况。
第五课时：空气和水的相互作用1.老师通过视频展示空气和水的相互作用，如水蒸气、云、雨等。
2.学生观看视频，分享自己的感受。
3.老师提问：空气和水有什么关系？2.学生分享自己的收获。
3.老师提出拓展性问题：你们还能想到哪些与空气和水相关的科学现象？五、教学评价1.课堂表现：观察学生的参与度、提问回答情况。
2.实验操作：观察学生的实验操作是否规范，实验结果是否准确。
3.作业完成：检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.实验环节是否顺利，学生对实验的理解是否到位？4.在今后的教学中，如何更好地引导学生探索身边的科学现象？重难点补充：第二课时：空气的性质难点要点：空气的组成及其各成分的作用。
集体备课（2012年学年度第二学期）科目：综合实践年级：三年级教师：李孝文学校：晏北街道小黄小学2013年2月集体备课主持人韦云春主讲人李孝文时间 2.23 地点办公室年级三科目数学单元一课型新授课题活动与探究1走进游戏世界参加人员三年级综合实践教师教学目标1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。
2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。
3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。
培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。
教学方法对话、讲授、情境、探究教学法教材分析及学情分析本单元内容包括：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。
有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。
但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。
重点与难点了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.重点措施与难点措施在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。
在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。
让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患其他搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。
课时…5课时左右分配时间从第1周至第3周从2013年2月25日至3月8日分配活动1 游戏小调查活动准备：1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况活动过程：第一课时一、制定调查活动方案邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。
活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
小学生课间游戏基本情况调查问卷你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！调查时间：调查地点：调查人：调查对象：班级：性别：年龄：1、课间十分钟，你主要干什么？A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A、教室B、走廊C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A、老师B、同学C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室第二课时一、开展调查实践活动1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告附：综合实践活动采访表采访时间：采访地点：采访对象：记录人：温馨小提示：1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录采访内容：问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿安全游戏小组：这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。
同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：小学生课间游戏基本情况调查统计表调查内容人数百分比1、课间十分钟，你主要干什么？A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A、教室B、走廊C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A、老师B、同学C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表游戏名称喜爱的人数百分比第三课时（一）举行课间游戏调查报告交流会1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等(三)活动拓展：1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！第四课时活动2 玩陀螺教学目标知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。
体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；教学重难点教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.教学过程（一）、猜谜导入师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。
生：陀螺。
师：同学们真聪明。
那大家喜欢玩陀螺吗？这节课我们就一起来玩陀螺。
（师板书课题：玩陀螺）（二）、玩中生疑师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？师：同学们看他玩的好不好？师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。
2、说停止马上停止。
3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。
）1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。
) （三）、玩中探究师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。
那接下来我们做什么？生：（实验）师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。
（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。
）（四）、探究实验，成果汇报师：看来，各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。
我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。
师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。
师完成总结。
（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。
如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。
爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。
（六）、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！生：我学会了做对比实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
（七）、教师小结师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。
就能发现问题，解决问题。
我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。
（八）、作业同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
