内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗初中七年级历史上册 第16课 三国鼎立精编课件 新人教版
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七年级历史三国鼎立课件知识讲解页数:18
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七年级历史《三国鼎立》说课稿页数:8
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初中七年级历史：三国鼎立教学设计页数:5
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七年级历史上册三国鼎立页数:2
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七年级历史上册 《三国鼎立》页数:31
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统编版(2024)七年级历史上册第16课《三国鼎立》(课件)
曹操重用人才，采用了正确的作战策略。
二、赤壁之战
探究一：据材料分析，赤壁之战前的局势如何？
材料一 曹操写信给孙权说：“此次，我奉天子之命， 讨伐有罪的叛逆，军旗指向南方……如今，我统领水军 八十万人，想与将军在吴地一起狩猎。”孙权把信的内 容告诉大臣，大家都像受到震惊一样变了脸色。
材料二 诸葛亮对刘备说：“今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东 ，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。”
图1 东汉末年形势图
图2 三国鼎立形势图
220年，曹丕在洛阳称29年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立形成。
探究五：从东汉末年到三国时期，社会经济发生了哪些变化？变化的原因是什么？
材料三 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料四
（曹魏后期从皖北到洛阳）“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属” ——《晋书》
（吴国建业)“其四野则畛啜（zhén chuò，田间小路）无数,膏腴（肥沃）兼倍”。
——《吴都赋》
亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。
——《三国志》
曹魏重视农业生产，大力兴修水利。 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队 到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
25 年
刘秀建立东汉——光武中兴
中 外戚宦官交替专权——政治腐朽，民生困苦，社会混乱 后 期 豪强大族势力膨胀——是东汉晚期出现割据局面的重要因素
黄巾起义——沉重打击了东汉的统治
后 期
州牧割据——加速了东汉王朝的瓦解
军阀割据混战
一、官渡之战
二、赤壁之战
探究一：据材料分析，赤壁之战前的局势如何？
材料一 曹操写信给孙权说：“此次，我奉天子之命， 讨伐有罪的叛逆，军旗指向南方……如今，我统领水军 八十万人，想与将军在吴地一起狩猎。”孙权把信的内 容告诉大臣，大家都像受到震惊一样变了脸色。
材料二 诸葛亮对刘备说：“今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东 ，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。”
图1 东汉末年形势图
图2 三国鼎立形势图
220年，曹丕在洛阳称29年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立形成。
探究五：从东汉末年到三国时期，社会经济发生了哪些变化？变化的原因是什么？
材料三 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料四
（曹魏后期从皖北到洛阳）“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属” ——《晋书》
（吴国建业)“其四野则畛啜（zhén chuò，田间小路）无数,膏腴（肥沃）兼倍”。
——《吴都赋》
亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。
——《三国志》
曹魏重视农业生产，大力兴修水利。 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队 到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
25 年
刘秀建立东汉——光武中兴
中 外戚宦官交替专权——政治腐朽，民生困苦，社会混乱 后 期 豪强大族势力膨胀——是东汉晚期出现割据局面的重要因素
黄巾起义——沉重打击了东汉的统治
后 期
州牧割据——加速了东汉王朝的瓦解
军阀割据混战
一、官渡之战
人教部编版历史七年级上册第四单元第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
两次战争曹操一胜一败的原因：
1、战略战术是否得当。 2、指挥者是否善于用人，善于听取 意见。 3、骄兵必败。
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
“基业已定” —三国鼎立
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
“基业已定” 人教部编版历史七年级上册第四单元第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
三 国 鼎 立 局 面 的 形 成
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
赤壁之战
时间 交战双方
结果 战争特点
影响
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
公元208年 曹操VS孙刘联军
曹操失败 以少胜多
为三国鼎立局面的 形成奠定了基础
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
合作探究：
官渡之战和赤壁之战的共同特点 是以少胜多，但对曹操来说，官渡之 战，他胜的光彩；赤壁之战，他败的 悲惨！为什么会有截然不同的结局？ 请同学们结合材料分析两次战争曹操 一胜一败的原因。
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两次战争曹操一胜一败的原因：
1、战略战术是否得当。 2、指挥者是否善于用人，善于听取 意见。 3、骄兵必败。
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
“基业已定” —三国鼎立
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“基业已定” 人教部编版历史七年级上册第四单元第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
三 国 鼎 立 局 面 的 形 成
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
赤壁之战
时间 交战双方
结果 战争特点
影响
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
公元208年 曹操VS孙刘联军
曹操失败 以少胜多
为三国鼎立局面的 形成奠定了基础
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立 (共27张PPT)
合作探究：
官渡之战和赤壁之战的共同特点 是以少胜多，但对曹操来说，官渡之 战，他胜的光彩；赤壁之战，他败的 悲惨！为什么会有截然不同的结局？ 请同学们结合材料分析两次战争曹操 一胜一败的原因。
4.16《三国鼎立》课件精品-统编版七年级历史上册
民附，贤能为之用，此可以为援而不可
图也。
——《隆中对》
二、赤壁之战
材料研读 诸葛亮曾对孙权说：
“且北方之人，不习水战；又荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。 今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州（刘备)协规同力，破操军必矣。操军破， 必北还，如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。成败之机，在于今日。”
——《三国志·诸葛亮传》 诸葛亮这段话体现了怎样的策略？与赤壁之战有什么关系？
趋势： 由分裂割据到 实现局部统一
实现了局部统一，为后来的全国统一准备了条件； 三个政权都重视发展生产，促进了局部地区经济的恢复和
发展； 都重视处理与周边民族的关系，进一步促进了民族交融。
图一：东汉末年军阀割据形势图
图二：三国鼎立形势图
课堂小结
东 曹操 官渡之战（200年） 统一北方
汉 末 年 军 阀
策略：孙权、刘备联合抗曹。
关系：这一策略在赤壁之战中得以实践， 最终孙刘联军以少胜多，大败曹军。
二、赤壁之战 1、根据视频，指出赤壁之战的概况（交战双方、结果、影响）
2、根据视频，简述赤壁之战孙刘联军获胜的原因。
二、赤壁之战 概况：208年，孙刘联军vs曹操，孙刘联军胜
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎 苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
--宋 苏轼 《赤壁赋》
作用：赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。
文学作品与史书中的历史
草船借箭 《三国演义》的描述
用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑 《三国志》的记载
对曹操的评价
阴险狡诈凶暴 多疑的奸臣!
文学建安作十品八不年等（同孙）于权真乘实大船的来历史。 观作军者，为公（了曹增操强）小使弓说弩的乱趣发，味箭性，多也谋便善断于、我有眼们理解，会适 著当其地船进，船行偏创重作将。覆，所权以因我回船们，要去光粗的取帝王精之，才去伪存真，注 复意以辨一别面受。箭，箭均船平，乃还。
第16课 三国鼎立 (课件)七年级历史上册课件(部编版)
曹操在镇压黄巾起义中，不 断发展自己的力量，曹操占
据河南一带，实力东相汉对末较年弱。军阀割据形势图
2.官渡之战
（2）过程：
曹操
曹操势不及袁绍,而竟 能克绍者,非惟天时,亦 人谋也。
——诸葛亮
2.官渡之战
（3）总结：
时间
200年
交战双方
曹操 2万 VS 袁绍 10万
曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，
吴国 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。
230年，孙权派将军卫温率领万人船队到 达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
蜀国 蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南
地区的开发。
诸葛亮治理国家时，赏罚分明、宽严并用。对西南地区的少数民族保持尊重，教 会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。
A. 公元2世纪前期
B. 公元2世纪后期
C. 公元3世纪前期
D. 公元3世纪后期
5.台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。三国时期台湾被称
为（ C ）
A．台湾 B．流求 C．夷洲
D．楼兰
创建者 都城（今名） （pī）
曹丕 洛阳
蜀 221年 刘备 成都
吴 229年 孙权 建业(南京)
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
魏国 曹魏重视农业生产，大力兴修水利。
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴 修水利，注意兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足， 仓库盈溢”的景象。
翻
翻车
车
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
学习目标
据河南一带，实力东相汉对末较年弱。军阀割据形势图
2.官渡之战
（2）过程：
曹操
曹操势不及袁绍,而竟 能克绍者,非惟天时,亦 人谋也。
——诸葛亮
2.官渡之战
（3）总结：
时间
200年
交战双方
曹操 2万 VS 袁绍 10万
曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，
吴国 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。
230年，孙权派将军卫温率领万人船队到 达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
蜀国 蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南
地区的开发。
诸葛亮治理国家时，赏罚分明、宽严并用。对西南地区的少数民族保持尊重，教 会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。
A. 公元2世纪前期
B. 公元2世纪后期
C. 公元3世纪前期
D. 公元3世纪后期
5.台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。三国时期台湾被称
为（ C ）
A．台湾 B．流求 C．夷洲
D．楼兰
创建者 都城（今名） （pī）
曹丕 洛阳
蜀 221年 刘备 成都
吴 229年 孙权 建业(南京)
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
魏国 曹魏重视农业生产，大力兴修水利。
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴 修水利，注意兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足， 仓库盈溢”的景象。
翻
翻车
车
3.魏、蜀、吴三国的经济发展
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
学习目标
七年级历史上册第16课《三国鼎立》 课件 (共19张PPT)
官渡之战后的形势
老骥伏枥， 志在千里。
烈士暮年， 壮心 不已。
曹操 --曹操《龟虽寿》
刘备
孙权
曹 二十万
赤壁之战 208年
刘 刘
以少胜多
刘刘 刘
曹军
赤壁 之战
五万 孙孙、刘
联军
赤壁 之 战
时间
公元208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战争特点
结果 影响
以少胜多
曹操失败
奠定三国鼎立的基础
官渡之战打了胜仗的曹操为什 么会在赤壁之战中败在孙刘联军 手里？
曹操：曹军来自北方，不服水土， 不习水战；曹操骄傲轻敌； 孙刘联军：团结抗敌，采用火攻， 战术正确
课后活动：官渡之战和赤壁之战都是中国古代 以少胜多的著名战役。议一议，这两个战役胜 败的主要因素是什么？
主要原因在于交战双方的战略战术，指挥者 心态等方面。
影响：
赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响， 为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
袁绍
官
公元200年
十万人
渡 之
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
战
官渡
曹操
以少胜多
两万多人
官渡之战
时间
公元200年
交战双方
袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果
曹操胜利
影响：官渡之战奠定了曹操统一北方 的基础。
小组合作
动脑筋：曹操为什么能在官渡之 战中打败实力强大的袁绍？
曹操：（1）政治上：“挟天子以令诸侯”； （2）经济上：实行屯田，重视农业生产； （3）曹操广招人才（4）制定正确的战术 袁绍：骄傲轻敌
第16课
第一篇章
群雄逐鹿说战争 官渡之战、赤壁之战
人教部编版历史七年级上册第四单元第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
海外贸易
A
A、①②③ B、①②④
C、②③④ D、③④
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
A的都城在
洛阳
B的国号是
蜀
C的建立者是
孙权
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
识图填图
A BC
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
材料： 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败 袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一 些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操 北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 的诗句。
（1）“大败袁军”的战役名称是什么？这次
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
曹操像 曹操势力日益壮 大的原因：
政治上： “挟天子以令诸
侯”；重用人才。
•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
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过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
海外贸易
A
A、①②③ B、①②④
C、②③④ D、③④
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
A的都城在
洛阳
B的国号是
蜀
C的建立者是
孙权
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
识图填图
A BC
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
材料： 曹操采纳谋士许攸的计策，……大败 袁军。战后，又消灭袁绍的残余力量和一 些军阀，基本上统一了北方。207年，曹操 北征乌桓，胜利班师途中，写下了“老骥 伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 的诗句。
（1）“大败袁军”的战役名称是什么？这次
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16 三国鼎立课件(共29张PPT)
曹操像 曹操势力日益壮 大的原因：
政治上： “挟天子以令诸
侯”；重用人才。
历史人教部编版七年级上第16课《三国鼎立》课件(32张)
材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能 的人。他们辅佐曹操成就大业。
招揽人才，重用人才。
材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵 士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。
实行屯田，重视农业。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
史事。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
四、宗教 1.道教： (1)太平道：创立者是张角，以治病来传道，对贫苦民 众有很大的吸引力。 (2)五斗米道：创立者是张陵 ，受到下层民众的信奉。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张) 历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
第16课 三国鼎立
历史人教部编版 七年级
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
复习巩固 一、造纸术的发明 1.发明：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。 2.改进：东汉 蔡伦(宦官) 改进之处：创新造纸原料，提高了纸的质量，价格便宜，易 于推广。 3.影响：①书写材质的变化：纸逐渐取代简帛，成为人们广 泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传;②外传：造纸术 辗转流传于世界各地，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
2.华佗： (1)朝代：东汉末年 (2)擅长领域：针灸、汤和外科手术。 (3)创举：给患者服用麻沸散，进行各种手术； 模仿动物的活动姿态，创编“五禽戏”，帮助人 们强身健体。
招揽人才，重用人才。
材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵 士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。
实行屯田，重视农业。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
史事。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
四、宗教 1.道教： (1)太平道：创立者是张角，以治病来传道，对贫苦民 众有很大的吸引力。 (2)五斗米道：创立者是张陵 ，受到下层民众的信奉。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张) 历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
第16课 三国鼎立
历史人教部编版 七年级
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
复习巩固 一、造纸术的发明 1.发明：西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。 2.改进：东汉 蔡伦(宦官) 改进之处：创新造纸原料，提高了纸的质量，价格便宜，易 于推广。 3.影响：①书写材质的变化：纸逐渐取代简帛，成为人们广 泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传;②外传：造纸术 辗转流传于世界各地，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
历史人教部编版七年级上第16课《三 国鼎立 》课件 （32张)
2.华佗： (1)朝代：东汉末年 (2)擅长领域：针灸、汤和外科手术。 (3)创举：给患者服用麻沸散，进行各种手术； 模仿动物的活动姿态，创编“五禽戏”，帮助人 们强身健体。
第16课 三国鼎立课件(共15张PPT)-统编版历史七年级上册
结合所学知识，指出在割据势力 中，实力较强的是哪两个，并分别 说出上述两个势力各有什么优势。
曹操的优势：
取得了政治主动权；人才济济； 粮食充足；拥有杰出的军事才能。
➢ 自主阅读：阅读教材第92—93页的内容，梳理官渡之战的相关史实。
时间：200年 交战双方：曹操与袁绍 特点：以少胜多 结果：曹军取得了决定性的胜利
为曹操日后统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 为未来全国统一奠定基础
拓展延伸
评价历史人物的方法
首先，一分为二，从其功、过两方面去评价。要看他一生 的主要作为是否推动了社会的进步和历史的发展。
• 功过界定： 是否有利于促进国家统一、维护民族团结； 是否有利于社会经济的恢复与发展； 是否有利于文化的繁荣发展。
孙权据有江东，已历三世，国险 而民附，贤能为之用，此可以为援而 不可图也。
——《三国志·蜀书·诸葛亮传》
➢ 自主阅读：阅读教材第93—94页的内 容，梳理赤壁之战的相关史实。
时间：208年 双方：曹军与孙刘联军 特点：以少胜多、以弱胜强 结果：孙刘联军胜利
影响：为三国鼎立局面的形成奠 定基础。
先主（即刘备）遣诸葛亮自结于孙 权主，并权力遣…周…瑜先正孙、主确、程与战刘普吴略联等军战合水水术；。军陆数并万进，…与…先
影响：为曹操日后统一北方打下基础。
二、赤壁之战
实力较强， 占据北方。
曹操
刘备
孙权
遍寻人才， 寻求发展。
经营江东， 占据地利。
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》
庶曰：“此人可就见，不可屈致 也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂 诣（yì）亮，凡三往，乃见。
——《三国志·蜀书·诸葛亮传》
人教部编版历史七年级上册第四单元第16课 三国鼎立课件(20张)
•
教学重点：宋代市民丰富多彩的文化娱乐活动、宋词和元曲
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教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系；培养学生的审美鉴赏能力
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
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官 渡 之 战
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
公元200年
袁绍
十万人
延津
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
乌巢
曹操
三四 万人
以少胜多
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
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人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
曹操势力日益壮大的原因：
政治上： “挟天子以令诸侯” 用人上： 唯才是举 经济上： 重视农业，垦荒屯田
曹操
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诸葛亮
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
第16课
三国鼎立
人教部编版历史七年级上册第四单元 第16课 三国鼎立课件(20张)
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情感态度与价值观：
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通过了解宋代市民文化娱乐活动的丰富多彩，让学生体会宋元时期城市经济和文化的繁荣；通过了解宋朝传统节庆习俗，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力，更好的传承和发扬民族传统文化；宋词元曲是我国古代文学艺术的奇葩，培养学生对传统优秀文化的热爱以及传承、弘扬优秀的民族文化。
4.16《三国鼎立》课件精品-统编版七年级历史上册
曹军在长坂追上刘备
刘备率兵东逃，败退至樊口
曹操前往江陵（荆州）
孙权派周瑜率3万兵马沿 江西进
（荆州）
最终曹军败
退，孙刘联
28002
军乘胜追击
（武汉）
5万孙刘联军行至 赤壁，与正在渡江 的曹操水军相遇
刘备派诸葛亮 前往联合孙权
周瑜采用孙刘联军用火攻击败曹操。 会合陆军，隔江与孙刘联军对峙
28002
二、赤壁之战
《龟虽寿》 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
思考：当时已经53岁的曹操，他的“壮心”到底是什么呢？他将遇到的对手会是谁呢？
28002
二、赤壁之战
官渡之战后的天下形势
刘备，字玄德。
汉朝中山王刘靖的 后代。东汉末年起 兵，参加镇压黄巾 起义军的战争。在 军阀混战中，曾先 后投奔公孙瓒 (zàn) 、陶谦、 曹操、袁绍、刘表。
官渡之战：曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势；招贤纳士，广结人才； 实行屯田，使军粮有了保证；在战争中，能谋善断，焚毁袁绍军粮，取得胜利。 赤壁之战：曹操人数虽多，但士兵不习水战；本人又骄傲轻敌；孙、刘联军采用
28002
正确战术。
三、魏蜀吴的建立及发展 结合教材说一说赤壁之后形势。
刘备占领荆州 南部以后，又向西 南发展，占取益州。
刘备
靖匡王室
28002
——《三国志·先主传》
曹操 孙权
孙权，字仲谋。
东汉末，继其父兄 孙坚、孙策据有江 东六郡。他在张昭 （zhāo )、周瑜等 人的共同支持下， 团结旧部，延揽 (lǎn)人才。对江 东的统治日益稳固。
救济黎庶
——《三国志·吴主传》
公元208年 曹军挥师南下 刘备不敌，撤军南逃，欲 往存有物资的江陵（荆州）
刘备率兵东逃，败退至樊口
曹操前往江陵（荆州）
孙权派周瑜率3万兵马沿 江西进
（荆州）
最终曹军败
退，孙刘联
28002
军乘胜追击
（武汉）
5万孙刘联军行至 赤壁，与正在渡江 的曹操水军相遇
刘备派诸葛亮 前往联合孙权
周瑜采用孙刘联军用火攻击败曹操。 会合陆军，隔江与孙刘联军对峙
28002
二、赤壁之战
《龟虽寿》 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
思考：当时已经53岁的曹操，他的“壮心”到底是什么呢？他将遇到的对手会是谁呢？
28002
二、赤壁之战
官渡之战后的天下形势
刘备，字玄德。
汉朝中山王刘靖的 后代。东汉末年起 兵，参加镇压黄巾 起义军的战争。在 军阀混战中，曾先 后投奔公孙瓒 (zàn) 、陶谦、 曹操、袁绍、刘表。
官渡之战：曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治上的优势；招贤纳士，广结人才； 实行屯田，使军粮有了保证；在战争中，能谋善断，焚毁袁绍军粮，取得胜利。 赤壁之战：曹操人数虽多，但士兵不习水战；本人又骄傲轻敌；孙、刘联军采用
28002
正确战术。
三、魏蜀吴的建立及发展 结合教材说一说赤壁之后形势。
刘备占领荆州 南部以后，又向西 南发展，占取益州。
刘备
靖匡王室
28002
——《三国志·先主传》
曹操 孙权
孙权，字仲谋。
东汉末，继其父兄 孙坚、孙策据有江 东六郡。他在张昭 （zhāo )、周瑜等 人的共同支持下， 团结旧部，延揽 (lǎn)人才。对江 东的统治日益稳固。
救济黎庶
——《三国志·吴主传》
公元208年 曹军挥师南下 刘备不敌，撤军南逃，欲 往存有物资的江陵（荆州）
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第18课 三国鼎立
二、赤壁之战
时间： 公元208年 交战双方： 曹操和孙刘联军 特点： 以少胜多 结果： 曹操失败退回北方
意义：为三国鼎立局面的形成奠定基础
练一练
战役
官渡之战
赤壁之战
时地间点在为官 什渡 么大 在战赤中壁胜大利战的失曹败公操了元， 呢208壁年
作战双方
？
孙刘联军
特点
以少胜多 以少胜多
时间： 公元200年 交战双方： 袁绍和曹操
特点： 以少胜多 结果： 曹操胜利 意义： 为曹操基本统一北方奠定基础。
《龟虽寿》
材 料 研 读:
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 《龟虽寿》
想一想，诗中的“壮心”指的是什么？他实现 了吗？原因是什么？
“壮心”指统一全国 没有
208年，赤壁之战中被孙刘 联军打败，仅仅统一了北方
魏 220年
蜀 221年
吴
229年
创建者 都城（今名）
（pī）
曹丕
刘备
洛阳
成都
孙权 建业(南京)
魏 蜀吴
三国经济的发展
兴修水利、发展生产
经济发展，改善民 族关系，加速西南 地区的开发。
造船业发达
卫温率万人船队到 达夷州
学史今用
孙权派卫温率万人船队到达夷洲 （今台湾）有什么意义？
加强了内地和台湾地区的联系，
B、刘备
D
C、孙权
D、曹丕
7、中央电视台《百家讲坛》栏目播放了易中天的
《品三国》后，引起了巨大反响。易中天所品读
的“三国”是 A、夏、商、周
D B、宋、元、明
C、元、明、清
D、魏、蜀汉、吴
8、东汉结束的标志是 A、三国鼎立局面的形成
B
B、曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，定国号魏
C、孙权称王，后改称帝
D、刘备成都称帝，国号汉，史称蜀汉
曹操
13、说出东汉末年的两次以少胜多 的战役。
官渡之战 赤壁之战
对曹操进行评价
曹操戎马一生，统一北方，对北方经济的 恢复和发展具有积极作用，符合人民的愿望， 这是推动历史进步的一面。
当然，曹操的性格也有另一面，即凶 残、奸诈.但我们认为他统一北方之大业是最 主要的，所以我们评价曹操是一位杰出的政治 家、军事家和诗人。
A
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战
D、巨鹿之战
B、222年
C、221年
D、229年
4、下列人物不是生活在三国时期的是
A、曹操
B、刘备
A
C、孙权
D、诸葛亮
5、三国时期，派人到夷洲的是
A、曹操
B、曹丕
C
C、孙权
D、诸葛亮
6、三国时，第一个称皇帝的是
A、曹操
曹操像
曹操势力日益壮 大的原因：
政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）重视人才,招贤纳士
经济上： （1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士屯田
官渡之战
袁绍
公元200年
十万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
官渡
乌巢
曹操
三四万人
第18课 三国鼎立
一、官渡之战
时间： 公元200年 交战双方： 袁绍和曹操
结果
曹操胜利 曹操失败
影响 奠定了曹操统一北 奠定了三国鼎立的
方的基础
基础
官渡之战和赤壁之战都是中国古代以 少胜多的著名战役。议一议：这两个战 役胜败的主要因素是什么？
官渡之战，战术上运用恰当。
赤壁之战，战术上失误，孙刘 联军战术恰当，以逸待劳，取 得胜利。
三、三国鼎立的形成 政权名称 建国年代
特点： 以少胜多 结果： 曹操胜利 意义：
官渡之战中曹操取胜的原因：
xié
1、政治上：“挟天子以令诸侯”处于有利的地位。
2、 经济上： 招募流亡农民垦荒,组织兵士屯田。
3、 用人方面： 招贤纳士，善用人才。
4、军事上： 战术灵活。 5、袁绍： 骄傲轻敌，听不进正确意见。
第18课 三国鼎立
一、官渡之战
9、三国时期吴国都城建业是今天的
A、洛阳
B、南京
B
C、开封
D、杭州
10、三国鼎立形成的标志是 A、官渡之战结束后
D
B、曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯
C、赤壁之战曹操战败
D、魏、蜀、吴三个政权的建立
C 11、三国时，我国的台湾被称为 A、流求 B、琉球 C、夷洲 D、海南岛
12、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是 谁？
曹
刘 刘 刘刘
赤壁之战 208年
刘
孙
曹 刘
刘 刘
曹军 二十万
赤壁之战 208年
刘刘
赤壁 之战
五万
孙、刘 联军
第18课 三国鼎立
二、赤壁之战
时间： 公元208年 交战双方： 曹操和孙刘联军 特点： 以少胜多 结果： 曹操失败退回北方
意义：
赤壁之战中曹操失败原因
曹操骄傲轻敌； 曹军不习水战； 孙刘联合； 孙刘采取正确战术； 根本原因：当时统 一的条件尚未成熟 。
说明了台湾自古以来就是中国的领土。
1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？ 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。 3、曹操生活在三国时期，这句话有没有错误？为什 么？4、三国时期的夷洲是指今天的什么地方？
C 1、奠定了曹操统一北方基础的战役是
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战
D、巨鹿之战
2、奠定了三国鼎立局面的战役是
秦汉时期 前221年----220年
特点:首次大一统
三国两晋南 北朝时期
220年----589年
特点:国家分裂和民族大交融
第16课
“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一， 念之断人肠。” —《蒿里行》曹操 诗中所描述的是怎样的景象？为什么会出 现这样的状况？
描述的是荒凉、凄惨的社会景象。
原因：军阀割据，长期混战