与诗同行《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》.ppt

诗中月
1．床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白： 《静夜思》) 2．野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》) 3．明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》) 4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》) 5 ．举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》) 6．小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》) 7．深林人不知，明月来相照。(王维：《竹里馆》) 8．月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》) 9．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头?明月几时 有》) 10．秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)
里行间仔细体会诗歌表达 的热爱大海的思想感情， 感悟大海给我们的启迪。
2、 《致老鼠》是一首有趣的儿童诗。小诗人用一 颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：虽然 老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它 们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。 如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把 老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧 视。从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把 老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交 朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，我们 一定能感受到儿童诗的想象力和创造性。
诗中花
1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》) 2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨》) 6．竹径通幽处，禅房花木深。(常建：《题破山寺后禅院》) 7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫：《江畔独步寻花》) 8．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：<浣溪沙》) 9．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：《渔歌子》) 10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

优秀PPT课件”
PPT课件
与诗同行
---我爱儿童诗
执教：厦门市乌石浦小学 蔡蓉萍
PP儿T课件童诗从儿童的角度出发创作 出来的诗歌。 它既包括成人诗人为儿童创作 的诗，也包括儿童为抒发自己 情怀而创作的诗。
儿童诗所观察的生活、所展开 的联想和想象、所运用的语言 等等，都是儿童所喜闻乐见的。
PPT课件赏析《我们去看海》
我们去看海 PPT课件
走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦
我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌
海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库
去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪
致老鼠 PPT课件
我喜欢你们----一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们 介绍个朋友-----它的名字叫猫。
爸爸的鼾声
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
PPT课件
致老鼠
我喜欢你们-----
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事，
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙。 还要教会你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们 介绍个朋友-----它的名字叫猫。
爸爸的鼾声 PPT课件
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了

总是断断续续的
在天空中画出一幅又一幅的图画。
使我担心火车会出了轨
咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
云像一个贪玩的小捣蛋， 常常忘了回家。
打开窗 打开窗， 让温暖的阳光洒进来， 让鲜艳的花瓣吹进来， 让可爱的小鸟飞进来， 让（ ）的（ ）进来
......
爸爸 爸爸高兴的时候， 说话特别大声。 天花板都会震动， 爸爸 的时候。
摹声法
风
风最讨厌了 每次都偷偷的掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了
老祖母的牙齿
时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一句 去！去！去！
重叠法
白鹭鸶 飞飞飞பைடு நூலகம்飞到牛背上 歇歇脚
飞飞飞 飞到田野上 泡泡水
飞飞飞 飞到稻草边 捉迷藏
， 。
青蛙
我背着书包上学的时候想 如果青蛙也背着书包 往前跳 那一定很好玩
假设法
我做早操的时候想 如果青蛙也排着队 做早操 那一定很好玩
我走到教室里的时候想 在黑板上写字的老师一转身 发现一只青蛙正鼓着眼睛看着她 那一定很好玩
如果老师知道 青蛙是我放在讲台上的话 那……一定很不好玩
如果 如果我是老师， 我要常常上体育课， 免得学生失望。 如果我是爸爸， 我一定要戒酒， 免得妈妈常常伤心流泪。 如果我是上帝， 我要使人类只会笑不会哭， 因为 每一个人笑起来都很可爱。
学写儿童诗
W3
我们到公园去玩, 进公园要买票，
大人十块钱, 小孩五块钱。
但是在售票口, 我们却看到一只蝴蝶, 什么票都没有买，
就大模大样地飞进去了. 哼!真不公平!
爸爸的鼾声
云

…… 到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。
秋阿姨要给朋友们写信。 秋阿姨用树叶当信纸， 让秋风妹妹当邮递员，秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在树枝上， 树上挂满了沉甸甸的果子； 信撒在田野里，玉米裂开了嘴，棉花举起了朵朵白云，高粱涨红了脸。 信撒在校园里，小朋友们都穿上了花大衣 。
…… 到处都是秋阿姨的祝福和关爱。
冬伯伯要给朋友们写信。 冬伯伯用白云当信纸， 让雪花女儿当邮递员，雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。 信撒在植物园里，叮嘱花妹妹，草弟弟盖好雪被子，别着凉了； 信撒在田野里，叮嘱小麦，油菜要在雪棉被下安静地做梦； 信撒在湖泊里，叮嘱水中的小鱼儿，别冻着了。
…… 到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。
在这首诗里，作者的想象力表现在哪儿 ？
作者把湖想象成一面大镜子。
蝴蝶像一个爱臭美的小女生。
青蛙跳到湖水中，湖水漾起一圈圈的波纹， 就像把镜子打破了似的。蝴蝶看到湖中的 倒影，还以为是自己的衣服破了。
在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往 往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗 的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会 舞、鱼儿会说话……
一幅的图画 云像一个贪玩的小捣
蛋 常常忘了回家
妈妈
• 妈妈是一个闹钟 • 每天早上叫我起床
妙用拟人：
风
• 风儿 微笑 • 在树上荡秋千 • 在草原上赛跑
• 在院子里拿树叶玩飞 镖游戏
风 • 风最讨厌了 • 每次都偷偷掀起我的
裙子 • 然后在旁边大叫 • 羞！羞！羞！ • 真是气死我了
运用夸张：
球是摇篮 / 摇着山宝宝 / 球儿转悠悠 / 山宝宝睡着了 / 大树是摇篮 / 摇着果宝宝 / 叶儿轻轻扇 / 果宝宝睡着了 / 校园是摇篮 / 摇着小 朋友 / 小朋友长大了

爸爸的鼾声
就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
二、我来品，我是小小品读星
• 选择你最喜欢的一首说说： 你喜欢这首诗的理由
作品赏析：
《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗 童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们 心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是 机灵可爱的。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它 们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动， 光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫 做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有 缺点的朋友没有歧视。从中可以看出小作者对老 鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相 待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。
云像一Байду номын сангаас贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
2．暗喻法──表现丰富的联想。 妈妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
3．阅兵法──表现景物的层次。 树 春天的树
是花儿们选美的舞台
夏天的树
是蝉儿们唱歌的教室
秋天的树
是水果们睡觉的摇篮
冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
4．排比法──表现节奏，加深印象。 风 风儿微笑 在树上荡秋千
运用假设法：写出心中美丽的希望和想象。
谢谢
在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏
5．拟人法──活泼可爱、有趣。 汽水 罗青 跟你握握手 你就冒气
请你脱脱帽
你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还
神不神气
6．假设法──写出美丽的希望和想象。 如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
7．夸张法──制造特别效果、加深印象。 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了

2、妙用拟人
风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖
3、运用夸张
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车就一动不动
4、运用假设
如果…… 如果我变成风 就到妈妈干活的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗地吹干
5、用对比
路灯 白天 路灯是一棵棵树 晚上 路灯就变成一朵朵花
写诗要做到：
立意明确 大胆想象 语言精练 手法灵活 感情真挚
与诗同行
自己动手写诗
学习目标：
1、阅读《致老鼠》、《爸爸的鼾声》， 知道生活处处有诗歌。
2、了解一些写诗的方法。 3、尝试写诗。
写诗的好方法：
1、巧用比喻 2、妙用拟人 3、运用夸张 4、运用假设 5、运用对比
1、巧用比喻
云 云像一个忙绿的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云想一个贪玩的娃娃 常常忘了回家