2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：班级活动考试试卷

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力2．课程论侧重研究（）的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁3．认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。

A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生4．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性6．我国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子7．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。

A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性8．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准9．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性10．决定教育的领导权的是（）。

A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科学技术11．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权12．学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。

A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求13．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动14．数学、外语等课程属于（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程15．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．师生关系在人格上是（）关系。

A、不平等B、民主平等C、经济D、合同2．以下属于一级课程的是（）。

A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程3．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容4．科学知识再生产的主要途径是（）。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。

A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。

选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制7．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了（）。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定8．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性9．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》10．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律11．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队12．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心13．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标14．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。

甘肃省2015年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材2．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容3．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学4．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识5．”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力8．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程11．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会12．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践13．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性14．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》15．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

2015年甘肃省教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性4．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。

A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟5．师生关系在本质上是（）的关系。

A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识7．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。

A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性8．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径9．从职业属性来说，教师职业属于（）。

A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业10．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性11．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他12．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展14．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利15．学校教育产生于（）教育阶段。

甘肃省2015年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。

A、环境B、遗传C、教育D、社会活动2．人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A、学习B、生殖C、创造D、思考3．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风4．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会5．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程6．可供学生选择的课程的是（）。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程7．直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度8．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。

A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》9．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。

A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化10．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性11．具有先进的教学理念属于教师的（）。

A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质12．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。

A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价13．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育14．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

20１5上半年教师资格《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20题,每小题2分,共４0分)
1．儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。

A.循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D.求同存异
2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（)。

Ａ.孔子
Ｂ.孟子
Ｃ.荀子
D．墨子
3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。

这反映了教师劳动具有()。

A.复杂性
B.延续性
Ｃ．创造性
Ｄ．示范性
４.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是(）。

A．学校
B.少年宫
Ｃ.同学
D.社会
5.下列属于学校教育制度内容的是()。

A．修业年限
B.教学大纲
Ｃ.课程标准
D．课程设罝
6．小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生()。

A.揉搓受伤手指。

2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育科研成果试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为!A：走路身体一定要端正B：对学生下命令一定要正确C：自己做好了，不要教育学生．学生自然会学好D：教师自己以身作则．其一言一行都会对学生产生巨大的影响2、自我提高内驱力和附属内驱力属于。

A：内部动机B：外部动机C：直接动机D：间接动机3、幼儿德育的目标强调从____人手。

A：情感B：意志C：行为D：认识4、个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做__。

A．成就动机B．内部动机C．自我效能感D．自我价值需要5、目标管理是一种以为中心的管理。

A：上级管理B：自我管理C：平行管理D：民主管理E：重视个别差异6、课程目标的依据主要有（）三个方面。

A：对学生的研究B：对教师的研究C：对社会的研究D：对学科的研究E：对教材的研究7、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为【】A：活动课程B：综合课程C：校本课程D：核心课程8、学校美育最高层次的任务是__A．提高学生感受美的能力B．培养学生鉴赏美的能力C．形成学生创造美的能力D．开拓学生理解美的能力9、认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于____A：布鲁纳的认知一结构论B：苛勒的完形一顿悟说C：皮亚杰的认知发展阶段论D：建构主义学习理论10、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。

教师的主要任务是__A．收集信息资料B．选择问题情景C．分析解释问题D．解释形成概念11、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

2015年上半年甘肃省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算3、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁4、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题5、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论6、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我7、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例8、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量9、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。

这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应10、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生11、教育学萌芽的标志是____的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象12、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性13、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治14、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学15、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威16、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是____A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的17、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分18、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

2015年上半年甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教育学的建立考试题一、单项选择题1、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）A：替代性强化B：直接强化C：外在强化D：自我强化2、作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是__。

A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性3、教师威信的维持和发展主要靠。

A：自然威信B：教育机智C：人格影响D：专业知识4、下列选项属于学习的是____A：指导模式B：发展模式C：社会影响模式D：治疗模式5、主要回答“事物有多少”的分析是（）A：定性分析B：定量分析C：因果分析D：系统分析6、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服。

这种情况属于。

A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应7、决定教育事业发展规模和速度的社会因素是____A：科学技术B：政治经济制度C：文化D：科学技术E：生产力8、教育同生产劳动分离是（）A：原始教育的特点B：资本主义教育的特点C：社会主义教育的特点D：古代教育的特点9、口头语言发展的关键期是。

A：2岁B：3岁C：4岁D：4到5岁10、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是__。

A．效度B．难度C．区分度D．信度11、教师撰写教学进度计划包括（）A：课程教学进度计划B：课题计划C：班级管理工作计划D：课时计划E：学年教学进度计划12、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和__。

A．可操作性B．时代性C．创造性D．方向性13、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为__A．群集法B．地点法C．计算法D．节省法14、教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）A：首因效应B：罗森塔尔效应C：晕轮效应D：近因效应15、专家型教师的课时计划简单、灵活，以____为中心，并有预见性。

A：复习策略B：群集策略C：形象联想策略D：元认知策略16、可采用__来治疗失眠。

甘肃省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学的基本特点考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为__A．目标评价模式B．背景、输人、过程、成果评价模式C．目的游离评价模式D．发展性评价模式2、下列不属于学生的义务的是（）A：遵守法律、法规B：平等接受义务教育C：努力学习，完成规定的学习任务D：遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度3、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

赵老师的领导方式很可能是__A．集权型B．民主型C．放任型D．兼有BC两种型4、儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在。

A：1～2岁B：2～3岁C：3～4岁D：4岁以后5、学校课程的设置直接受制于（）A：教育目的B：培养目标C：教学目标D：课程目标E：政治制度6、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼儿园研究工作，提出“活教育”思想的是。

A：陶行知B：陈鹤琴C：张宗麟D：张雪门7、教育心理学初创时期的时间大致为（）A：19世纪20年代以前B：19世纪80年代C：20世纪20年代以前D：20世纪80年代8、所谓的及时复习，应该是指。

A：在学习结束时立刻复习B：一周之后复习C：在大面积遗忘开始之前复习D：当天复习9、创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于。

A：组织策略B：精细加工策略C：复述策略D：元认知策略10、奥苏贝尔的学习理论是（）A：发现学习理论B：社会学习理论C：观察学习理论D：认知接受学习理论11、下面的观点正确的是__A．凡是给教师带来麻烦的行为都属于问题行为B．问题行为具有稳定性C．如果不采取适当的教育，在一定条件和诱因下，问题行为可能发展为变态行为D．偷窃、打架等属于人格性问题行为E．问题行为产生的原因可以归结为家庭、社会文化、学校和学生四个因素12、以下说法中,错误的为__。