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三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。
本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
教学重点：能够进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。
2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。
然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。
3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。
4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。
（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。
整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。
拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。
三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第1课时蚂蚁做操北师大版一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级上册的数学教材，具体为第六单元的乘法部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能运用乘法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点：学生能够运用乘法解决实际问题，并能够灵活运用乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁做操的画面，引导学生观察蚂蚁的数量和每行蚂蚁的数量。
让学生思考，如果要求出蚂蚁总共有多少只，应该怎么计算？2. 例题讲解：教师通过实际例题，讲解乘法的意义和基本运算方法。
例如，教师可以出示例题：3行蚂蚁，每行5只，一共多少只？引导学生思考，并用自己的语言表达解题过程。
3. 随堂练习：教师根据例题，出示类似的练习题，让学生独立完成。
例如：4行蚂蚁，每行6只，一共多少只？4. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个实际的例子，运用乘法进行计算。
例如：教室里有5排桌子，每排3张，一共有多少张桌子？六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操3行 5只乘法：3 × 5 = 15七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以通过实际生活中的例子，让孩子运用乘法进行计算，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考学生对乘法的理解和掌握情况，以及学生在实际操作中的表现。
三年级上册数学素材第六单元乘法学案北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学素材的第六单元——乘法。
这个单元我们要学习的是乘法的概念和运用。
一、教学内容我们将会使用北师大版三年级上册数学素材的第六单元教材，学习乘法的概念和运用。
我们将通过例题和练习来理解和掌握乘法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握乘法的概念，并能够运用乘法来解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法的概念，教学重点是让学生能够运用乘法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握乘法，我已经准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器等。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的学习，例如：“如果你有3个苹果，你想吃2个，你应该吃几个苹果？”通过这个问题，我会引导学生思考和理解乘法的概念。
然后，我会通过讲解乘法的定义和规则，让学生们理解和掌握乘法。
我会用乘法表和实际的例题来帮助学生们理解和掌握乘法的概念。
六、板书设计在课堂上，我会利用板书来展示乘法的定义和规则，以及一些实际的例题和解答过程。
通过板书的展示，学生们可以更清晰地理解和掌握乘法的概念。
七、作业设计为了让学生们能够巩固和加深对乘法的理解，我为他们设计了一些作业题目。
例如：2. 如果有5个苹果，你想吃3个，你应该吃几个苹果？答案：1. 2 × 3 = 6，3 × 4 = 12，4 × 5 = 202. 如果你有5个苹果，你想吃3个，你应该吃3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对乘法的概念和运用有了更深入的理解和掌握。
在课堂上，他们积极参与讨论和练习，展示了对乘法的兴趣和热情。
然而，仍有一部分学生对乘法的理解不够深入，需要在课后进行额外的辅导和练习。
除了本节课的学习内容，我还可以引导学生进行一些拓展延伸的学习，例如学习乘法的应用，解决更复杂的问题，或者探索乘法的一些性质和规律。
北师大版三年级上册第六单元乘法思维导图北师大版三年级上册第六单元乘法思维导图
一、乘法的基本概念
1. 乘法的符号“×”
2. 乘数和积的概念
3. 乘法的意义：数的增加或数的倍数
二、乘法口诀
1. 一位数乘以九以及九乘法口诀
2. 两位数乘一位数口诀
3. 两位数乘两位数口诀
三、乘法的计算方法
1. 分解数的乘积进行计算
2. 乘法竖式计算方法
3. 小数的乘法计算方法
四、乘法运算的应用
1. 乘法的应用：解决生活中的问题
2. 乘法的应用：计算面积和体积
五、乘法的思维拓展
1. 乘法的联想思维
2. 乘法的拆分思维
3. 乘法的逆运算思维
六、乘法的错误知识点及疑问解答
1. 乘法中的常见错误及规避方法
2. 学生在学习乘法过程中的疑问解答
七、乘法的延伸拓展
1. 乘法应用于解决实际问题的案例展示
2. 乘法与其它数学知识点的联系：如分数、百分数等
通过本思维导图，能够帮助学生简明有效地理解乘法的基本概念及其运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
同时，也能够帮助学生拓展乘法运算的思维应用，拓宽乘法知识面，提升数学分析和解决实际问题的能力。
三年级上数学教案第六单元乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。
2. 使学生能够熟练运用乘法解决实际问题，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用乘法进行逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法在实际生活中的应用。
2. 教学难点：乘法与加法的关系，乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表、练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。
2. 新课：讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。
3. 操练：设计丰富多样的练习题，让学生巩固乘法知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决问题。
六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 填空题：让学生填写乘法口诀表，巩固记忆。
2. 计算题：设计丰富多样的乘法计算题，提高学生的计算能力。
3. 应用题：结合实际生活，设计乘法应用题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 学生对乘法的概念和意义的理解程度。
2. 学生对乘法口诀的掌握情况。
3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。
4. 教学过程中，学生对乘法与加法关系的理解程度。
5. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入：导入是教学过程的开始，教师可以通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。
例如，教师可以拿出一些小物品，让学生观察并提问：“如果有两袋糖果，每袋糖果有3个，那么一共有多少个糖果呢？”通过这种方式，让学生理解乘法的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 新课：在新课环节，教师需要讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。
文案大全
六 乘法
单元学习目标
1． 在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2． 探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的
计算方法。
3． 能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。
单元学习容的前后联系
单元学习容分析
本单元主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘运算， 以及运用乘法解决有关的实际问题。
组织本单元学习容的思路如右图：
在此之前，学生已经非常熟练地掌握了表的乘除法，并 且会计算整十、整百、整千数和两位数乘（除以）一位数的乘 除法口算，为本单元学习任意两、三位数乘一位数的乘法奠定 了基础。
本单元第一次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所 表达的实际含义、竖式的书写方式以及在竖式中出现的一次进 位、连续进位等情况，是本单元学习的重点。
教材编写的基本特点参见《教师教学用书》P127。
课时安排建议
第1课时蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））
学习目标：
1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。
2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样化。
3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重点：学会用竖式计算乘法。
教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。
教学准备：课件、学习卡片
4.学生尝试用乘法竖式计算。
说一说，乘法竖式每一步的含义。
文案大全
（竖式的简缩形式）
跟踪练习：算一算，并说一说竖式每一步的
8.独立计算：三位数乘一位数。
师：你敢接受新的挑战吗？
出示题目：
213×3＝
师：你能口算出结果吗？
文案大全
11.小结：两、三位数乘一位数的竖式计算方法。
板书设计：
两、三位数乘一位数（不进位）
第2课时去游乐园（两位数乘一位数（一次进位））
教学目标：
1．结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，能正确地进行计算。
2．经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的想法。
3．运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：
探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。
教学难点：
文案大全
探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。
教学准备：课件、学习卡片
文案大全
完成《学习卡片2》问题
11.小结：今天学习的竖式计算，与前面的有什
板书设计：
两位数乘一位数（进位）
文案大全
第3课时乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））
学习目标：
1．在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2．能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。
3．在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐步养成认真计算、细心检查的好习惯。
教学重点：
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解决有关的实际问题。
教学难点：
探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
教学准备：课件、学习卡片
文案大全
跟踪练习：文案大全
两、三位数乘一位数（连续进位）
哪一位上满几十，就向前一位进几。
第4课时去奶奶家（解决问题）
学习目标：
1．结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。
2．在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
3．在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。
教学重点：
运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
教学难点：
理解数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。
教学准备：课件、学习卡片
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第5课时 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）
学习目标：
1．在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。
2．经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。
3．在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和惊奇，进一步激发探索数学的愿望。
教学重点：
理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。
教学难点：
理解“0乘任何数都得0的道理”。
教学准备：课件、
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（2）指导乘数末尾有0的乘法竖式简写形式。
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三、巩固练习
5.跟踪练习：
6.“0乘任何数都得0”与“0加任何数都得原数”的比较。
4.学生在练习本上独立完成相关练习。
5. “0乘任何数都得0”与“0加任何数都得原数数”。
理解0在加法和乘法计算中的不同作用。
板书设计：
一个乘数中间或末尾有0的乘法 0乘任何数都得0
第6课时 买矿泉水（连乘）
学习目标：
1． 结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确连乘法。
2． 在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。
3． 初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。
教学重点：
掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。
教学难点
体会连乘的实际含义，初步了解分析问题和解决问题的基本方法。
教学准备：课件、
4.计算的结果是相同的。
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7.课堂练习。
板书设计：
连乘
第7课时练习五学习目标：
1．侧重算理的理解。
2．侧重巩固乘法的计算方法。
3．侧重综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。
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教学准备：课件
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文案大全。
