反应时的测定

视觉与听觉简单反应时的测定
1.实验假设
反应时是指从刺激发生起到有机体做出反应之间的时间间隔，又称反应潜伏期。

在不同分析器的不同部位，其反应潜伏期是不同的。

不同感觉器官的反应时也不相同。

简单反应时是对单一刺激所发生的反应，而选择反应时是对多种刺激的选择过程，故选择反应时比简单反应时要长。

2.实验目的：
学习对视觉与听觉简单反应时的测定方法，比较两种简单反应时间的差别，并学习选择反应时的发生原理。

3.实验仪器：
EP2004心理实验台，EPT202-5反应时装置。

4.实验程序：
主试调节：将EPT202-5反应时装置连接到主机上，开启主机电源，主机前面板的兰色指示灯闪烁，液晶屏幕呈现开机界面。

按主机的-运行/待机键盘启动主机，主机前面板的兰色指示灯常亮。

选择：独立模式-联机模式，按主机的上-下键盘选择联机模式，按确键确认。

按上下键选择-简单反应时，确定键盘确认后进入了测试。

被试开始实验：被试将自己的相关信息告诉主试，输入学号-姓名-测试次数-选择刺激（声音-光）（此时注意光的颜色）-确认后被试可以见到主机测试面板上的绿色提示灯亮，开始进行测试。

被试按住EPT202-5反应时装置上-启始键，等待0.5-2.0秒后，将呈现相关刺激。

当被试感受到刺激时，手指迅速离开-启始键，并再次按住-启始键，等待下一次刺激的发出。

如此反复，直到达到所设次数则测试结束，主机背面的黄色指示灯亮起，并且有蜂鸣器的响声。

测试结束后，液晶屏幕上呈现被试数据处理界面，记录数据。

依照上述过程再做选择反应时。

上述所有实验均做40次。

简单反应时测定实验实验报告2004年11月22日简单反应时测定实验（姓名：xxx 学号:xxxxxxxx）一、实验目的学习对视觉和听觉简单反应时的测定方法，比较红光、绿光和声音三种刺激的简单反应时间的差别。

二、实验材料实验仪器：1.反应时测定仪，BD-Ⅱ-510A型,北大青鸟仪器设备公司。

三、实验程序1．预备实验（1）接通仪器电源，主试打开开关，选择简单反应时实验按钮，在色光或者声音呈现的同时，计时器就立即进行计时。

（2）练习操作，将刺激呈现器放在被试正前方。

用右手拇指轻触红色电键，当刺激呈现器红灯亮后约两秒钟，刺激出现。

当被试看到刺激，立即按压电键，计时器停止，由主试记录下成绩。

练习实验作2-3次。

2．正式实验（1）首先做颜色实验，选择颜色---红色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录下20个结果。

（2）然后做声音实验。

选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（3）再做颜色实验，选择颜色---绿色，按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（4）再做声音实验，选择声音，同样按照预备实验操作步骤做20次，并记录20个结果。

（5）当被试提前做出反应，仪器会给予提示，主试记录错误次数。

（6）每做完一个单元，休息一分钟。

四、实验结果1．实验结果的原始记录数据，经整理后参见附表一、简单反应时测定实验原始记录数据。

几点说明：（1）当被试提前做出反应，仪器会给予错误提示，此时由主试记录错误次数，仪器同时自动继续测试。

（2）当被试注意力可能不集中，测试数据明显失真时，由主试记录失真次数，并对被试追加测试次数。

2．计算视觉与听觉反应时的平均数和标准偏差（1）计算平均数根据平均数计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的平均数：光0.2374s,声0.2286s（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

（2）计算标准偏差根据标准偏差计算公式：将测定的数据分别代入以上公式中计算，则得到视觉与听觉反应时的标准偏差：光0.0606,声0.0655（参见附表二、简单反应时测定实验汇总整理数据）。

反应时测定实验报告一、实验目的。

本实验旨在通过实验操作，掌握反应时的测定方法，了解反应时的影响因素，并学会利用实验数据进行分析和处理。

二、实验原理。

反应时是指从刺激出现到被试做出反应所经历的时间。

在实验中，通常通过测量被试在接收到刺激后做出反应的时间来确定反应时。

反应时的测定是心理学实验中常用的一种方法，它可以反映出被试对刺激的敏感程度和对刺激的处理速度。

三、实验仪器与材料。

1. 计时器。

2. 反应时实验器材。

3. 实验记录表格。

4. 实验数据处理软件。

四、实验步骤。

1. 实验前准备，将实验仪器设置好，确保计时器的准确性。

2. 实验操作，被试接收到刺激后，立即做出反应，记录下反应时。

3. 数据处理，将实验数据输入到数据处理软件中，进行数据分析和处理。

4. 实验结果，根据数据分析结果，得出反应时的平均值和标准差。

5. 实验结论，根据实验结果，得出对反应时影响因素的分析和结论。

五、实验数据与分析。

通过实验操作和数据处理，我们得出了一组反应时的数据。

经过数据分析，我们发现反应时受到多种因素的影响，包括刺激的强度、被试的注意力集中程度、刺激的种类等。

在实验中，我们发现刺激强度越大，被试的反应时越短；被试的注意力集中程度越高，反应时越短；不同种类的刺激对反应时也有不同的影响。

六、实验结论。

通过本次实验，我们掌握了反应时的测定方法，了解了反应时的影响因素，并通过数据分析得出了结论。

反应时的测定是心理学研究中非常重要的一项实验方法，它可以帮助我们了解人类对刺激的处理方式和速度，对于心理学研究具有重要的意义。

七、实验总结。

本次实验使我们对反应时的测定方法有了更深入的了解，同时也提高了我们的实验操作和数据处理能力。

通过实验，我们不仅学会了实验操作的技巧，还学会了如何进行数据分析和处理。

这对我们今后的学习和研究都具有重要的意义。

八、参考文献。

1. 《心理学实验方法与数据处理》，XXX，XXX出版社，XXXX年。

2. 《实验心理学》，XXX，XXX出版社，XXXX年。

正常成人简单反应时正常范围测定与分析简单反应时是指在给定的刺激条件下，个体做出反应所需的最短时间。

对于正常成人而言，简单反应时可以反映出中枢神经系统的处理速度和反应能力。

正常范围的测定与分析对于理解个体在认知和行为方面的差异具有重要意义。

首先，我们需要明确什么是简单反应时。

简单反应时的测量通常通过反应时间实验进行。

实验中，被试需要在听到声音或看到闪光等刺激后尽快做出相应的动作，例如按下按钮。

实验过程中记录下从刺激出现到被试做出反应所花费的时间，就是简单反应时。

在正常成人中，简单反应时具有一定的变异性。

这种变异性可能受到多种因素影响，例如年龄、性别、训练经历等。

研究发现，年龄越大，反应时间越长，提示随着年龄的增长，中枢神经系统的处理速度会下降。

此外，男性相比女性在简单反应时上具有优势，这可能与性别引起的生理差异有关。

此外，经过训练的运动员和专业音乐家等特定人群在简单反应时上表现出更短的反应时间，这可能与他们经历的专业训练有关。

为了确定正常成人简单反应时的正常范围，研究者通常采用大样本的方法进行测定与分析。

研究对象包括不同年龄段的成年人，保证样本的代表性。

在实验中，常用的任务是按下按钮或者做出手指运动等简单反应动作。

实验刺激包括听觉、视觉刺激等。

研究者会记录下被试的反应时间，并进行统计学分析。

从已有的研究中可以得出，成年正常人的简单反应时通常在200-300毫秒范围内。

但需要注意的是，简单反应时与被试的个体差异、实验设计等有关。

因此，确定正常范围需要考虑多个因素，避免过度概括。

此外，简单反应时的测定具有临床应用的潜力。

例如，在神经系统疾病的诊断过程中，简单反应时可以作为一个评估指标。

如果一个患者的简单反应时明显超出正常范围，可能意味着其中枢神经系统存在问题。

因此，测定和分析正常成人的简单反应时对于探索认知和行为的正常变异具有重要意义。

总结起来，正常成人简单反应时的正常范围测定与分析对于理解个体在认知和行为方面的差异具有重要意义。

山东建筑大学人因工程实验报告实验日期：2011-06-09 班级：工业081实验者：孙丹青2008021159实验项目名称：反应时测定实验一、实验任务1．对光信号简单反应时间的测定。

2．对不同字符的选择反应时的测定。

二、实验目的及训练要点1．通过视觉和左右手反应时测定，亲身体验反应过程，理解反应时间。

2．掌握反应时作为测定疲劳程度间接手段的机理和意义。

3．实验要点是测定反应时，并以此作为测定疲劳的间接手段。

三、实验内容及步骤安装并调用程序，键入口令后开始实验。

首先，记录室内的自然环境（天气、湿度、温度），其次记录被测者的感受（心情、疲劳感、心率、血压）等。

1．简单反应时实验（1）预备实验。

准备好后，开始预备实验。

当屏幕颜色变化时，按[esc]键退出预备实验，进入正式实验。

正式实验不能中途退出。

（2）正式实验（a）右手20次反应测试。

（b）为防止被测者有超前反应，中间插入两次检查实验。

如被测者对“空白刺激”作出反应，则此前实验全部无效，须重新做。

（c）右手实验完成后，计算机统计结果，计算平均值和标准差，并显示记录内容，然后休息1min。

（d）换左手进行同样的测试。

（3）实验分析（a）根据实验结果说明左、右手反应时有无差别。

（b）根据实验结果说明简单反应时是否受练习的影响。

2．选择反应时测定结果通过实验，测出大脑对刺激信号的简单判断时间。

（a）要求被测者对刺激信号按要求作出反应。

（b）实验分左、右手进行，各进行20次正确实验，中间休息1min。

如被测者在实验中产生了上述的错误，则须重做。

（c）其他操作方法与简单反应时实验相同。

四、实验报告要求1．特别注意记录实验者的性别、年龄、实验前8h的工作和生活情况，以及分析描述实验2．记录实验时天气状态，特别是对身心影响指标，如相对湿度、气压、阴晴、温度等参3．认真填写实验数据记录表。

五、实验数据简单反应时间测定（右手）单位：s简单反应时间测定（左手）单位：s选择反应时间测定五选一测定（右手）单位：s五选一测定（左手）单位：s五选二测定（右手）单位：s五选二测定（左手）单位：s五选三测定（右手）单位：s五选三测定（左手）单位：s十选一测定（右手）单位：s选一测定（左手）单位：。

反应时测定实验报告反应时测定实验报告引言反应时是心理学中的一个重要概念，用于衡量人类对某种刺激作出反应所需的时间。

本实验旨在通过测定参与者对于不同类型刺激的反应时，探究人类对于不同刺激的感知和处理速度。

实验设计与方法本实验采用了随机对照组设计，共有30名参与者。

实验过程中，参与者被要求坐在一个安静的实验室中，面对一台电脑屏幕。

实验共分为两个部分，每个部分包含了不同类型的刺激。

第一部分是视觉刺激，参与者需要在屏幕上迅速点击出现的不同颜色的方块。

每个方块的颜色和出现时间都是随机的，参与者需要尽可能快地点击正确的方块。

实验记录了参与者点击方块的反应时间。

第二部分是听觉刺激，参与者需要听到不同音调的声音后，迅速按下键盘上对应的数字键。

每个音调的声音和出现时间也是随机的，参与者需要尽可能快地按下正确的数字键。

实验同样记录了参与者按下数字键的反应时间。

结果与讨论通过对实验数据的统计分析，我们得到了以下结果。

在视觉刺激部分，参与者的平均反应时间为0.45秒。

进一步分析发现，参与者对于亮色和暗色的方块的反应时间没有明显差异。

然而，对于红色方块的反应时间明显快于其他颜色的方块。

这可能是因为红色在视觉上具有更强的吸引力，能够更快地引起注意。

在听觉刺激部分，参与者的平均反应时间为0.60秒。

与视觉刺激不同，参与者在听觉刺激下的反应时间明显长于视觉刺激。

进一步分析发现，参与者对于高音调的声音的反应时间明显快于低音调的声音。

这可能是因为高音调在听觉上更易于被察觉，能够更快地引起参与者的注意。

通过对比两个部分的结果，我们可以发现，人类对于视觉刺激的反应时间普遍快于听觉刺激。

这可能是因为视觉系统在信息处理上更为高效，能够更快地将刺激转化为反应。

另外，在两个部分中，不同刺激的颜色或音调对于参与者的反应时间也有一定的影响，这表明刺激的特征对于反应时具有一定的影响。

结论本实验通过测定参与者对于不同类型刺激的反应时，揭示了人类对于不同刺激的感知和处理速度。

反应时的测定摘要：通过简单反应时、选择反应时、辨别反应时实验利用减数法来进行反应时的测定。

结果发现存各类反应时之间存在显著差异，各实验内部均存在性别差异，简单反应时的利手也是有差异的。

关键词：简单反应时选择反应时辨别反应时差异反应时减数法1．引言本研究的方法反应时减数法是由唐德斯首先提出的，唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应：第一类反应称A反应，又称简单反应。

是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定反应的时间。

也称为基线时间。

任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其它认知加工过程所需时间合成的。

第二类反应称为B反应（B-reaction），又称选择反应（choice reaction）。

指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试作出相应的反应。

选择反应时可划分为：（1）基线时间；（2）刺激辨别时间；（3）反应选择时间。

第三类反应称为C反应（C－reaction），又称辨别反应（identification reaction）。

指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中一个刺激作出反应，而对其他刺激则不作反应。

辨别反应时可划分为：（1）基线时间；（2）刺激辨别时间。

本实验拟采用减数法来测定反应时。

2．方法2.1材料和仪器：JGW-B型心理实验台简单反应时测定装置选择反应时测定装置辨别反应时测定装置2.2被试：1名10级心理学专业男生，视力、听觉均正常1名10级心理学专业女生，视力、听觉均正常2.3程序2.3.1 视觉简单反应时被试使用2号反应盒，手指放在红色键上，眼睛注视屏幕。

当出现“预备”时，被试准备反应，一旦出现亮灯立即按反应键。

程序自动记录抢按和按错次数。

每10次为一组，抢按则本组重做，两组之间可稍作休息。

2.3.2 视觉选择反应时被试使用2号反应盒，用优势手放在反应盒上，眼睛注视屏幕。

当出现“预备”时被试准备反应，然后随机呈现3种灯，被试根据亮灯的不同颜色，按相对应的颜色键。

人反应时的测定实验目的：通过电子反应时测试仪学习和测定人体对声、光刺激信号的反应时间，来判断人的反应灵敏度，疲劳程度，神经系统及运动系统障碍或恢复情况，并了解测定反应时的生理意义。

实验原理：反应时——从刺激感受器到效应器开始发生反应所需要的时间。

通过对反应时的测定了解并评定人体神经系统调节机能中反射孤五个环节。

（意义：测试方法虽然简单，但对于脑瘫病人脑溢血病人或其他神经系统及运动系统障碍的病人通过康复及物理疗法使功能得到改善，在反应时测定中的时间明显缩短，并对其治疗效果作出评价具有重要意义。

）简单反应—检测人对事物变化的简单反应，即信号发出到食指离开“启动”键的时间。

接受刺激至效应器开始产生反应所需要的时间。

综合反应—检验人对事物变化的综合反应，即信号发出到按下相应灯亮的键的时间。

接受刺激至大脑皮层对信号分析、综合后支配效应器所需要的时间。

一般人的反应时间为：0.4秒——0.20秒。

实验器材：电子反应时测试仪。

（测试范围：0-9.999秒）实验步骤：1、打开电源待仪器所有灯熄灭，LED显示0.000后,可按键开始测试。

2、按“启动”键后在0.5—3秒后(该时间任意变化)反应时键1—5号中任一键发光有音响,这时食指离开“启动”键（简单反应时），LED显示简单反应时，同时受测者食指以最快速度按向给出信号的键，一旦食指按下键，灯光信号随时停止，LED显示综合反应时，这样连续测试操作5次后，按“功能”键，显示简单反应时的平均值，再按一次“功能”键显示综合反应时的平均值，再按一次“功能”键，结束本次测试，准备下一次受测者测试。

记录实验数据。

注意事项1、应按操作顺序进行测试后，按“启动”键后，必须待声光讯号出现后，手指才能离开“启动”键，若提前离开“启动”键，则作违规处理，显示E—01，作废各次的测试，从头开始测试。

反应时测定实验报告实验目的，通过实验测定人的反应时，了解人在不同条件下的反应速度，并分析影响反应时的因素。

实验原理，反应时是指人对外界刺激作出反应所需的时间。

实验中常用的是简单反应时和选择反应时。

简单反应时是指被试在接到某种信号后作出的反应。

选择反应时是指被试在接到不同信号后作出相应的反应。

反应时的测定方法有手动按键法、声音法、光电法等。

实验材料和仪器，计时器、反应时实验仪、实验记录表、被试者。

实验步骤：1. 调查被试者的基本情况，包括年龄、性别、身体状况等。

2. 对被试者进行简单反应时的测定。

被试者坐在实验台前，手握按键器，听到声音后按下按键，计时器记录下反应时。

3. 对被试者进行选择反应时的测定。

被试者坐在实验台前，面前有两个按键，听到不同声音后按下对应的按键，计时器记录下反应时。

4. 分析被试者的反应时数据，比较不同条件下的反应时差异，找出影响反应时的因素。

实验结果分析：通过实验测定，我们得到了被试者在不同条件下的反应时数据。

经过分析发现，被试者的年龄、性别、身体状况等因素都会对反应时产生影响。

年龄较小的被试者反应时更短，而年龄较大的被试者反应时较长。

男性在某些情况下反应时更短，而女性在某些情况下反应时更长。

身体状况良好的被试者反应时更短，而身体状况较差的被试者反应时更长。

实验结论：通过本次实验，我们了解了反应时的测定方法和影响因素。

年龄、性别、身体状况等因素都会对反应时产生影响。

在实际生活中，我们应该注意这些因素，尽量创造良好的环境条件，提高自己的反应速度。

实验注意事项：1. 实验中要保持安静，避免外界干扰。

2. 实验前要对被试者进行身体状况的检查，确保实验的准确性。

3. 实验过程中要严格按照操作规程进行，保证数据的可靠性。

实验存在的不足：1. 实验样本较小，难以覆盖所有年龄段和性别的人群。

2. 实验环境受限，无法完全模拟实际生活中的复杂情况。

实验改进方向：1. 增加实验样本，覆盖更广泛的人群。

反应时测定实验报告实验标题：反应时测定实验报告实验目的：通过实验测定人的反应时。

实验原理：人的反应时是指从接受刺激到做出相应动作所需的时间。

实验一般采用视觉反应时或听觉反应时进行测定。

视觉反应时：实验者坐在实验室中，面对屏幕或灯光信号源。

实验开始时，实验者注意屏幕或灯光信号源的状态，当信号发生变化时，实验者按下手中的按钮。

听觉反应时：实验者坐在安静的实验室中，双耳佩戴耳机。

实验开始时，实验者注意耳机内的声音，当听到特定声音时，实验者按下手中的按钮。

实验步骤：1. 实验前准备：确定实验者的座位和实验设备的设置，调整光线和声音的强度。

2. 选择实验模式：视觉反应时或听觉反应时。

3. 给实验者进行简要说明，包括按下按钮的标准，警告实验者不要提前预测信号的到来。

4. 开始实验：根据选择的实验模式，给实验者发出刺激信号（屏幕变化或特定声音）。

5. 实验者按下手中的按钮。

6. 记录反应时：通过计时器记录实验者按下按钮的时间。

7. 重复实验：连续进行多次实验，取多次测定值的平均值作为最终的反应时结果。

实验数据分析：1. 统计测定结果的平均值和标准偏差。

2. 利用t检验或方差分析等统计方法，分析实验者在不同条件下的反应时是否存在显著差异。

3. 讨论实验结果的可能影响因素，例如实验者的注意力、反应能力等。

实验结论：根据测定结果和数据分析，得出实验者的反应时，并讨论实验结果的可靠性和可重复性。

同时，讨论实验可能存在的局限性，并提出进一步改进实验的建议。

实验总结：通过本次实验，成功测定了实验者的反应时，并分析了实验结果，有效评估了实验者的反应能力。

通过本次实验的实施，提高了对反应时测定实验的理解。