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四年级下册英语教学设计-Module 5 Sports Unit 9 It looksfun教学目的本节课旨在帮助学生学会用英语谈论运动项目，并增强学生的口语交流能力。
学生能：1.用英语掌握谈论运动项目的基本表达方式；2.理解与讨论音频中出现的词汇和句型；3.通过角色扮演和小组讨论提高口语表达能力。
教学内容1.学习关于不同运动项目的基本词汇和句型；2.听取音频并理解意义；3.在组内进行角色扮演和小组讨论。
教学重难点1.重点：掌握谈论运动项目的基本表达方式；2.难点：接受及理解音频中的词汇和句型。
教学过程Warm-up（5分钟）1.打招呼，询问学生们当天的状态。
2.学生练习用英语自我介绍。
3.学生对自己最喜欢的运动项目进行描述并与同桌分享。
Presentation（15分钟）1.展示图片，并通过直观和形象的方式引入词汇和句型。
2.介绍一些体育运动，例如跳绳、游泳、篮球等。
3.让学生朗读一些形容词，例如“interesting”、“fun” 和“difficult”。
Practice（30分钟）1.听取音频并回答相关问题。
2.小组内进行角色扮演，演示如何讨论喜欢的运动项目。
3.学生进行分组讨论，和组内同学一起讨论喜欢的运动项目。
Production（20分钟）1.每个学生写一篇短文，简要描述自己的喜好和玩的运动项目。
2.学生将所写的短文交给组长，并由组长进行排版和发布。
Extension（10分钟）1.学生进行小游戏，进行运动项目的术语比赛。
2.学生进行词句练习。
Evaluation（5分钟）1.整体评估学生听、说能力的提高程度。
2.鼓励学生对自己的学习进行总结并分享。
教学资源1.音频素材；2.运动项目图片。
总结本节课通过各种方式帮助学生理解并掌握谈论运动项目的表达方法，提高了学生的听说能力。
同时，通过小组讨论和短文写作，增加了学生的创造性和表达能力。
本节课的教学目的得到了实现，学生们在轻松、愉快中学会了运动项目的知识和一些基本的英语表达方法。
广州市小学英语四年级下册Module 5 Sports Unit9 It looks fun 教学设计一、教学内容：Module 5 Unit 9 It looks fun本模块话题是Sports（运动）。
在日常生活中，运动是人们健康生活中必不可少的一部分。
同时，本模块内容涉及各项体育运动的名词、各动词短语，谈论正在实行的运动、喜欢的运动及原因。
主要句型有：What are they doing? They are doing something. Some of the children are doing something, some of them are doing something What’s your favourite sport? My favourite sport is running. I am very fast.I like running.学习内容贴近实际生活，也容易激起活泼好动的四年级学生们的学习兴趣。
二、教学对象分析：因为学习的话题和内容贴近实际生活，同时，中年级的学生活泼好动，热爱体育运动。
所以，教师容易激发学生的学习积极性和动机。
同时，学生们在一、二年级口语学过很多的动词和运动短语，所以，本模块体育运动方面的知识并不难。
但是本模块出现的大量动词短语、长句也是学习的重难点。
老师要善于利学生的已有英语基础，以旧带新，创设情景，激励评价等充分调动学生的学习兴趣，引导他们利用读音规则和构词法记忆单词，通过组织形式多样的活动，让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和使用，培养学生的语言综合使用水平，从而达到有效教学的目的。
三、教学目标：（一）语言知识技能目标（1）能听、说、读、写以下单词：fun, basketball, football, skate（2）能听、说、读以下单词：kung fu, try, think（3）能听、说、读以下句型：What are the children doing? They are…/ Some of the children are…,some of them are …It looks fun. I want to try it with them.（4）能流利朗读课文。
Module 5 Sports一、教材内容分析：本模块的话题是sports，教学内容主要以谈论学生在操场上进行着各种各样的体育活动为主，这个主题非常贴近校园生活，尤其适合四年级活泼好动的年龄特点。
本模块中Unit9 It looks fun 是一篇情境性较强的对话，出现很多动词短语，因此可通过创设情境和TPR等游戏方式，帮助学生理解和记忆语言知识，并让学生在情境中巩固Module4 已学过的现在进行时态。
二、教学对象分析学生在四年级上学期已经学过一些运动的单词和短语，如watch TV，read books 等，又在本学期Module4中已学过的现在进行时态，初步掌握其用法和动词的变化规律，并能描述一些正在进行的活动。
四年级小学生的年龄特征是活泼好动、缺乏耐心、爱玩、争强好胜、追求完成任务时所获得的成就感及师长同伴的赞许和奖励。
因此在教学过程中，要运用各种游戏、比赛、表演及多媒体调动学生的学习积极性，激发他们学习英语的积极性，并引导他们形成一定的学习策略。
Unit9 Let’s talk教学目标：1、知识目标：①、能够听说认读单词: fun、basketball、football、think、skate、try、table tennis、jump等；②、能熟练运用句子：What are the children doing next to the swimming pool?及其回答(I think) they are ...... . 交际口语：It looks fun. I want to go and try with them.2、技能目标：能用What are the children doing next to the swimming pool?提问和用(I think) they are ...... . 描述操场上学生正在何处做什么体育运动。
3、情感与态度目标：1）、继续培养学生学习英语的兴趣，激发其热爱英语的热情。
Unit 9 It looks fun教学设计
义务教育教科书小学英语四年级下册Module5
一、学生分析
广州市的四年级学生已具备两年的口语,一年的英语学习基础,有开口说英语的愿望。
但另一方面由于词汇量的局限性,对于旧知识遗忘得快,说的句子往往局限于最近学期的内容。
二、内容分析
本模块是四年级下册比较后的内容,开始学习现在进行时第三人称单复数的使用。
学生也在Module2学习了时间和部分动作的基础上,可从之前的内容着手引入课文及学习内容,并且合并之前的词汇,丰富了所描述的范围。
因此,教师通过文本重构,通过新旧知识搭配运用从中提高学生的语言表达能力和读写能力。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、能理解运用一下功能性语言：
（1）能掌握运用basketball, football, kung fu, skating, try,
fun, think等词汇。
（2）能掌握现在进行时be doing的基本形式。
（3）能灵活运用现在进行时第三人称复数的问与答。
（4）能灵活运用It looks …. Some of the…/some of them
等句型。
2、能通过所学语言描述正在发生的事情。
3、能掌握课文,完成相关书面任务。
4、能在教师指导下完成文本重构。
（二）过程与方法
1、通过多种图片让学生认识各种运动。
2、通过文本重构编写小诗,把重难句运入其中,使学生朗朗上
口。
3、运用自主学习模式,使学生获得灵活运用语言的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、对所学内容感兴趣,有自主学习的意愿。
2、有合作意识,积极与同伴交流共同完成学习任务。
3、懂得珍惜生活中所拥有的。
（四）学习策略
1、能够仔细观察、分析,利用图片,阅读材料,听力材料获取信
息。
2、在读写过程中积累方法,从而提高自己的阅读能力和写话
能力。
四、教学过程
（一）W arm up
1、通过复习时间,了解不同职业的人的辛酸。
教师通过图片转换出各种职业人群在孩子们睡觉的时候还在工作working初步感知现在进行,并且让孩子们懂得珍惜,在图片转换的时候教师不断提问Do you want to try it with them?掌握句
型try it with them。
2、通过时间的推移,复习get up, have breakfast, go to school, have class等日常动作,并且把动作改为现在进行时形式,同时教师出现句型It looks …,并在最后的图片中出现课题Module 5 Sports Unit 9 It looks fun
（二）L earn the text
1、通过课文句子What are the children doing? They are….开展学习,根据不完全的图片让学生猜孩子们究竟在干什么活动。
从中掌握新单词football, basketball, do kung fu, skate, think。
学会新单词后让孩子进行机械操练。
2、Let’s talk more,通过恒大的照片提示学生是否想与恒大一
起踢足球,引入课文重点句It looks fun. I want to go and try it with them.
3、通过运动场上的照片,提出问题Are all the children …in the playground ?从中引出课文重难句Some of the children…, some of them ….反复多形式操练,使学生掌握。
4、通过之前学习的重点句引入课文。
（1）听课文录音回答问题。
（2）完成课文抽空练习。
（3）划出课文重点句。
（4）分角色演绎课文。
（三）D evelop
1、通过图片让学生连贯说话。
五、板书设计
Module 5 Sports
Unit 9 It looks fun
What are the children doing? They are ….
Some of the children …,
some of them ….
It looks ….
I want to go and try it with them. try
fun
think
football basketball skate- skating。
