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【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例教材分析《学习服装的色彩搭配》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第6课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以了解服装的色彩关系、尝试服装的色彩搭配为主线，引导学生将本单元所学的同类色、邻近色、对比色等色彩知识进行一次综合实践，并将色彩知识的运用与生活中着装的审美意识相结合，以增强学生将色彩知识应用于生活的能力，提升他们的着装品位和审美素养，使他们更好地理解美术与生活的关系。
学情分析七年级学生已初步具备审美意识，开始注重自己的外在形象，对此有一定的评价能力，但对服装色彩搭配知识缺乏了解。
他们思维活跃，善于思考，敢于大胆地表达自己的见解，能通过教师的引导自主探究色彩知识的运用。
为了在一课时的学习中完成教学目标，教师为学生安排了两次以人物服装模板进行服装色彩搭配的练习，引导学生从独立思考到合作探究来完成课堂作业。
本课教学始终把“色彩搭配”放在中心地位，并营造生活情境，引导学生形成积极、健康的审美观。
教学目标知识与技能：了解服装色彩搭配的知识，能将所学的色彩知识运用于服装色彩搭配的学习实践中；能结合生活情境、人物身份、性格特点等进行服装色彩搭配。
过程与方法：通过欣赏感受、比较分析、独立思考、合作探究、交流评述，将看、想、说、练相结合，掌握服装色彩搭配的方法；依据不同生活情境，选择色彩搭配，表达审美感受。
情感、态度和价值观：在合作探究中培养合作意识；关注社会，热爱生活，学会感恩；通过欣赏和设计服装的色彩搭配获得审美体验，树立积极、健康的审美观。
教学重点与难点重点：了解并掌握服装色彩搭配的知识。
难点：把握服装色彩搭配的整体效果，并借助服装的色彩搭配表达情感。
教学准备教师准备：课件、人物服装模板（大、小）、剪刀、双面胶、彩色卡纸、经典名画彩色打印稿等。
学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、彩笔、素描纸。
教学过程一、创设情境，交流导入教师与学生交流，了解学生对服装色彩的喜好及平时的穿搭习惯。
学习服装的色彩搭配教学目标：1学习服装色彩搭配的知识，将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。
2在老师的引导下，积极的参与到课堂的学习中去。
根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同功能的衣服。
同时，培养学生收集信息，整理信息的能力。
3培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱，关注生活中的着装，乐于用所学知识改善个人的着装，以艺术的眼光面对生活。
教学重点：学习服装色彩搭配的知识教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。
课时：1课时教学方法：引导式、互动法教学过程：一、导入：1视频导入：欣赏走秀视频随着时代的变化，服饰搭配越来越引起人们的重视，除了人的脸外，服饰是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求显得非常重要，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品味吗？（引入课题）二、讲授新课：1提问：请问你们有没有喜欢的女明星，他们穿的服饰好看吗？（图片欣赏，由学生直观欣赏）服装搭配有一个重要因素就是色彩，我们生活在一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师，所以色彩对于着装有着非常重要的作用，它会根据我们人的头发、肤色等本身的色彩进行分析、搭配。
不同色彩给人不同的视觉感受，也有其不同的含义。
2色彩的搭配方法：（1）协调色搭配：最不容易出错的搭配方式，较为普遍，给人的感觉是比较柔和、协调、舒适、不刺眼A有色系：同类色、邻近色B无色系（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配（2）对比色搭配：好的对比色搭配往往能产生新奇独特的着装效果，彰显个性，迅速的吸引人眼球，成为焦点。
3出示图片，让学生区分图片中服装用了什么样的搭配方法。
4我们穿着服装讲究整体和谐，风格统一，同时也可以别出心裁、简单大方。
但是我们服装搭配需不需要讲究时间、场合？（帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰）A不同场合：上街、运动、晚会B不同季节：夏天：清爽、干净、简单、舒适。
冬天、春秋C不同职业：学生、工作5服装搭配小技巧：你们知道有些什么服装搭配的小技巧吗？四种不同身材：a苹果型身材：腰粗的女生，这种身材的女生挑选衣服时，可选择V领上衣，这样有助于拉长你的身段，让你的上半身显得不臃肿。
《学习服装的色彩搭配》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解色彩基础知识，掌握服装色彩的基本理论，能够初步辨识不同色彩搭配所带来的视觉效果。
通过本课程的学习，学生能够学会根据不同场合、不同肤色和个人喜好合理搭配服装色彩，提高审美能力和艺术修养。
二、教学重难点教学重点：掌握色彩的基本概念和分类，理解色彩搭配的基本原则和技巧。
教学难点：学生能够根据实际情况灵活运用所学知识，自主进行服装色彩的搭配设计，并能够用语言表达自己的设计思路和理念。
三、教学准备1. 准备色彩搭配的实例图片和视频资料，用于展示和解析不同色彩搭配的效果。
2. 准备多种颜色的布料样品，供学生触摸感受不同颜色和质地的差异。
3. 准备画板、彩笔等绘画工具，用于学生进行实践操作。
4. 安排充足的教学时间，保证学生有足够的时间进行实践和交流。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短而富有创意的导语吸引学生的注意力。
导语可以是对服装色彩的简单描述，或者分享一些色彩搭配的趣闻轶事，用以激发学生对色彩搭配的兴趣。
接着，教师可以展示几组成功的服装色彩搭配实例，让学生初步感受到色彩搭配的魅力。
二、基础知识的传授1. 色彩基础知识：在此环节中，教师会详细讲解色彩的基本理论，包括颜色的种类、颜色的属性和特征、颜色如何影响人的心理和情绪等。
同时，借助具体的服装作品，让学生观察并理解色彩在服装设计中的作用。
2. 色彩搭配原则：教师将解释如何选择搭配色彩的基本原则，如色相搭配的规则（互补色、类似色等），并讲解不同色彩搭配所呈现出的不同风格和氛围。
三、实践操作与互动1. 小组讨论：学生将被分成小组，每个小组讨论并选择一个主题（如季节、节日、场合等），然后根据所选主题进行服装色彩的搭配设计。
小组成员之间可以互相交流意见，共同完成设计任务。
2. 动手实践：在教师的指导下，学生使用颜料、布料等材料，亲手进行色彩的混合和搭配实践。
公开课教学设计美术 陈学斌 2017 年 5 月 7 日下午第 2 节书画教室 七年级四班 人美版七年级下册第六课 学习服装的色彩搭配授课学科：授课教师：授课时间：授课地点：授课对象：课程名称：授课内容：人美版七年级下册第六课――服装的色彩搭配教学设计全椒古河中学陈学斌【教材分析】本课内容是义务教育教科书七年级下册美术课本中的第六课，由人民美术出版社出版，是一节“造型•表现”课。
本课是在《手绘线条表达》、《同类色和邻近色》、《色彩的对比》和《色彩调和》的基础上，进一步让学生探讨色彩在日常生活中的应用提供生活体验。
教材引导学生在服装穿着时，应该考虑穿着人的民族、年龄、职业、环境等，穿出个人的风格特点，体现出穿着人的精神气质，展示个人的审美情趣和价值取向。
在教学中，通过视频文件、图片等教学媒材的应用，引导学生初步掌握服装搭配的基本技巧，初步掌握服装搭配时色彩搭配的基本关系和原理，并能在日常生活中得到实际的应用，展示出中学生的风采。
本课侧重于服装搭配时的色彩、款式、种类、季节、性别、年龄等之间的相互关系，同时重视服装搭配的小技巧，体现中学生的审美需求和服装穿着的价值观，其他内容需要让学生在课下通过课前预习、上网搜索等手段获得，并能在课堂学习中得到体现，作为课堂学习的略势地位学习。
本课的学习主要通过学生的“观、想、谈、展、评” 五个环节，使学生获得知识和应用，充分体现学生的“学以致用”的学习特点，和素质教育重视学习知识的应用成果这一思想。
【学情分析】本课知识的学习涉及服装色彩学、服装面料、服装款式样式、人体学等知识，对于七年级的学生来说，不可能做到面面俱到的学习。
因此，在前几节课学习色彩知识的基础上进行服装色彩搭配的学习，是对学生学习色彩学的一种知识延伸，学生在学习过程中只要能够把握服装的色彩对体现一个穿着者的气质、场合、季节、年龄、精神面貌等能够起到一定的作用，就可以达到学习的目标。
同时通过当堂的服装搭配的展示与讲评，能够给学生的服装搭配带来新的信心和鼓励，就能让中学生在现有条件之下穿出个人的服装色彩搭配的特点。
新人美版七年级美术下册教案及教学反思《学习服装的色彩搭配》《学习服装的色彩搭配》教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。
通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
1、进一步了解色彩的基本知识。
利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。
2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。
二、课堂学习过程与方法：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的服装搭配材料，并出示学习提纲。
1、学习服装搭配。
导入：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道出了服装的重要性。
良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。
今天这节课，我们共同研究“服装搭配”这个问题。
引出正题。
2、欣赏感知。
让学生自读课文并出示思考题：（1）、让学生认真阅读课文，重点理解服装搭配的基本要求？（2）、服装搭配的三大要素？（款式、色彩、材料）（3）、服装的种类与款式有哪些？怎样理解服装色彩搭配、配饰及服装走秀?（4）、你能描述生活中的一些服装实例吗？3、探求新知、合作学习。
检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：（1）、服装的种类与款式有哪些？（2）、怎样理解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。
组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。
教师概括生活中的服装种类与款式。
便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。
正式装：职业装（制服）、礼服、民族装。
以上问题教师进行简要讲解演示。
教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。
花色衣服搭配：选择花色之一搭配。
第6课学习服装的色彩搭配教学目标1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。
（2）服装款式和搭配规律。
2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生民族自豪感。
（3）培养学生正确的审美观。
教学重点和难点1、教学重点：根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。
2、教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。
教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、利用图片展示奥运会部分服装。
2、激发学生兴趣，导入新课，板书课题。
（二）欣赏教材，讲授新知1、教材中都有哪几种服装？这些服装给你什么感觉？（运动装、学生装、休闲装、牛仔装等）2、服装搭配的基本要求是什么？（总结出影响服装搭配效果的要素）（场合、功能、肤色、年龄、性别、身材等）3、学生思考、交流、讨论。
（三）引导思维，提高审美1、诸种款式、材料的对比变化与服装风格的统一。
2、服装的色彩：（1）不同的色彩给人不同的感觉。
（2）色彩的象征意义。
（3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。
（四）提高素养，助教助学。
适当介绍不正当着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。
（五）合作学习，交流互动。
利用小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。
（六）总结评价1、学生分小组展示作品，师生共同评价。
2、课堂小结。
板书设计学习服装搭配一、服装的款式二、服装的搭配三、服装的色彩学生学习活动评价设计作业展示：每个小组推荐小组成员内好的作品，在全班展示，并且说出作品的精彩之处，再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。
（在作品展示中尽可能的可与肯定，予以鼓励）教师总体点评。
6. 学习服装的色彩搭配
1教学目标
1.知识和能力目标:学习服装搭配知识,使学生学会利用现有的服装,搭配出具有自身独特魅力的服饰,培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。
2.过程和方法目标:通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则,并通过实践活动让学生尝试搭配的乐趣。
并不同的方法设计服装,激发学生的想象力和创造力。
3.情感态度和价值观目标:
(1)培养学生对生活的热爱,以及他们创造美好生活愿望
(2)培养学生树立正确的审美观,做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生。
2学情分析
在美术的课堂上,课堂的主体该是学生!初中生上美术课并不是要培养未来的艺术家,他们也不可能全都成为艺术家!上美术课他们学的不仅仅是画画更应该是一种欣赏美的能力以及用创意的思维思考事情的方式虽然上学期同学们培养了学生的审美能力,但能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作表达自己的情感都不是那么容易的事。
3重点难点
[教学重点]:1.学习服装搭配的色彩知识
2.根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装
[教学难点]:根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装
4教学过程
活动1【导入】导入新课
提问:请欣赏照片,你认为他们的服装搭配合理吗?(学生点评)
(1. 穿红色运动服的妇女:红色给人以膨胀感,色彩款式与身材不和谐
(2. 红绿裙子的女士:色彩搭配不合理
(3. 雪地里穿短袖的女孩:与季节不符
(4. 大肚子的男士紧身的掖进裤子的衣服:
提问:你觉得影响服装搭配的因素有哪些?
(学生归纳:主要是注重款式、色彩。
符合场合、功能和季节;结合着装人的年龄、性别、体
形、肤色)
(教师总结:服饰是人对自身外在美的一种设计。
所以得体的衣着,适度的装扮穿在适当的场合是对自己更是对他人的尊重。
到底什么样的服饰才美,这节课我们就来学习服装搭配。
活动2【讲授】(一)学习服装搭配的有关知识：
(一)学习服装搭配的有关知识:
1.色彩(老师介绍)
(1)色彩的含义:(4分钟)
服装的颜色很多,但并不是所有的颜色都适合你,了解哪种颜色能更好地衬托你的肤色,找出适合你的色彩,会使你更加美丽出众。
美的形象是每个人的个性风格的展现,也反映了我们对美的理解和追求。
请同学们谈谈自己对颜色的理解。
(2)色彩搭配(教师介绍)(8分钟)
上节课我们已经学习了色彩搭配知识,现在我要请两位同学上来分别用同类色、临近色、对比色搭配的方法来选择衣服进行搭配
l 同类色搭配:有色彩搭配可以选用同一色系,但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。
l 临近色搭配:选用色环中临近的色彩搭配。
如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。
色彩和谐中,带有一份活跃的色彩。
l 对比色搭配:色彩效果对比强烈、耀目。
搭配时注意色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色,这样搭配才会和谐
l 牛仔服搭配:牛仔系列是仿旧颜色,粗犷、古朴,可与毛衣、夹克、休闲上衣等款式搭配。
从色彩上考虑可以选择任意色,比较随意。
l 花色衣搭配:无论是抽象图案还是具象图案,无论是花格还是花道衣服,在配另一件衣服时一定要选用单色,并且色彩要选择花色衣中的色彩之一。
l 单色衣搭配,可以选择单色衣搭配,也可以选择花色衣搭配。
(花色衣中含有单色衣的颜色) l 无彩色搭配:黑白灰三个颜色非常沉稳,可以相互搭配,也可以和任何有色彩系搭配。
(3)(1分钟)请同学点评
2.款式(学生讲解) (2分钟)
l X形:上下宽,中间窄。
突出腰身的变化。
适合身材较好的人穿。
l A形:上窄下宽。
如紧身上衣配宽松下衣。
裙装则突出下摆的变化。
l H形:上下一样宽。
适合身材较胖的人,此款完整,简洁明快。
l V形:上宽下窄。
上衣宽松下衣紧身。
男士西装中运用外形较多。
3、服装的种类:(学生讲解)(3分钟)
(1)根据服饰的用途可分为
l 家庭劳动装:是装修房屋、打扫卫生等家庭劳动时穿的服装,与正式劳动时所穿的服装有所区别,在服装上有装饰。
l 运动装:在运动时穿,但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。
此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点,也可称为运动服式样的服装。
l 户外旅游装:具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点,多用茄克衫式样。
l 休闲装:是居家休息时的装束,但与睡衣等休息时的专用服装不同。
是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、约会、拜访客人、在外就餐时的着装
l 制服:又叫工作服。
根据工作的性质、行业的不同,搭配不同的款式和颜色。
大致分为以下几种:制服的种类有酒店制服、商业制服和公检法制服等。
l 礼服:在正式宴会和婚礼时穿。
l 校服:是进入社会前的年轻人的服饰,由于学校特定的环境而设计,适合学生在学校进行各项活动。
(二)提问:怎样才能将服装搭配合理呢?
服装美除了要有漂亮的款式、和谐的色彩,但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质,并且与场合相符。
我们就来学习在国际上流行的穿衣打扮的方法之一4W原则。
4W是由何人穿(WHO)、何地穿(WHERE)、何时穿(WHEN)、穿什么(WHAT)。
我们重点来了解穿什么,以及在何地穿合适。
我们要根据不同的场合穿不同的服装
活动3【活动】实践活动
(三)实践活动:请学生根据所学知识来现场搭配服装。
:(10分钟)
现在我们就根据4W原则来进行服装搭配。
人物:老师地点:步行街时间:本周末(要求配件合理)看来同学们已经掌握了服装搭配的原则。
活动4【导入】小结：
小结:
今天这节课跟同学们一起学习了服装搭配的4W原则,以及服装的色彩、款式。
特别是在不同场合穿什么样的服装合理。
活动5【作业】课后作业：
课后作业:
内容:选择自己喜欢的服装进行搭配或自行设计
方法:运用水彩、水粉、纸贴、布贴中的任意一种手法进行服装搭配练习。
