西师版语文第八册《我们爱祖国》word版教学设计(第一课时)

西师大版小学语文四年级下册(第八册):《我们爱祖国》教案－重点:初读诗歌，了解诗歌大意,理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意,并有意识地学着仿写诗句。

ﻭﻭ难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识,激发学生对祖国澎湃的爱。

理解诗歌词句,体会词句的美,诗歌的美。

ﻭ【教学准备】ﻪﻭﻭ教师:多媒体课件、生字卡片、心愿卡。

ﻪﻭ学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。

ﻭﻭ【课时安排】ﻪﻭﻭ1课时。

ﻪﻭﻭ一、由爱导入，激起爱国之情，揭示课ﻭ【教学过程】ﻭ题ﻪﻪﻭ师：孩子们,今天，老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧！ﻪﻭﻭ（多媒我想起了一个字爱，就将这个爱字送给你们吧！ﻭ体出示爱，师解说)ﻭ师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句我们爱祖国!ﻭﻪ(多媒体出示图片与课题)ﻭﻭ师:孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》,尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!ﻪﻭ(板书课题,生读)ﻪﻭ二、预习诗歌、认识生词ﻭﻪ选择自己喜欢的方式读诗歌。

ﻭﻭﻪﻭ三、初读诗歌,检查预习ﻭﻪﻪ１．检查预习情况，读词语。

ﻪﻪﻭ（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流)ﻭﻭ2．重点理解生词巍峨涓涓细流。

ﻪﻭ３.指导朗读。

ﻪﻭ(1)抽学生分小节朗读。

ﻪﻭﻪﻭ(2）学生评价，主要引导从字音方面评。

ﻪﻭﻪﻭ4.整体感知，理清思路。

（１）让学生找出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的，并勾画出这两句诗。

ﻭﻭﻪ（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。

第一部分是什么是祖国？第二部分是什么是对祖国的爱？ﻪ(多媒体出示问题与答案）ﻭﻪ四、精读诗歌，情感交流ﻪﻭﻪﻭ师:下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。

ﻭﻭﻪ(一）什么是祖国?(第1～4节)ﻭﻪ师:先来学习第一部分什么是祖国。

让我们一起走进诗歌,倾听作者的述说。

ﻭ（多媒体出示什么是祖国）ﻪﻭﻭ1．邀请男生读第一部分1～４诗节(分组读),再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!西师大版小学四年级语文下册《我们爱祖国》教案全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。

第18课《我们爱祖国》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：运用学过的识字方法，准确认读文中的生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

在阅读过程中认识7个生字“巍、峨、徽、骆、驼、奥、涓”。

积累词语“思索、探索、奔流、奔腾、飞翔、翱翔、闪烁、闪耀、巍峨、魏然”。

用合适的方式理解文中词语的意思。

2.过程与方法：自读自悟，初步理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵自己喜欢的诗节，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。

3.情感态度价值观：能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感，感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。

重点难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

难点：理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。

将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。

通过有感情地朗读诗歌，体会字里行间蕴涵的对祖国的热爱之情。

教学课时1课时。

第一课时【教具准备】教学准备教师：搜集有关祖国名山大川、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料制成多媒体课件，选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。

学生：搜集赞美祖国的诗歌、歌曲。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.播放歌曲《歌唱祖国》。

学生欣赏歌曲。

2.谈话导入：同学们，今天我们来学习一首爱国诗歌《我们爱祖国》。

（板书课题：我们爱祖国）诗歌的作者是金波。

说来说说呢对金波的了解？（学生自由交流）3.介绍作者：金波——1935年生于北京，祖籍河北冀县。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间开始发表作品。

毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。

现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》、《金波儿童诗集》、《金波童话》、《金波儿歌》、《金波作品精选》等。

《我们爱祖国》第一课时教学设计执教：陈玉雪教学目标：1、学习并掌握本课生字新词。

2、理解诗歌1-4小节，了解祖国，说说自己心中的祖国。

3、能正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌第1-4小节。

教学重点：目标2、3 教学难点：目标2 教学准备：小黑板、图片。

教学过程：一、了解祖国、导入新课：1、小黑板出示图片。

师介绍：同学们，我们的祖国有峭壁林立，以险著称的西岳——华山；有巍然屹立于世界屋脊的珠穆朗玛峰；有气势磅礴的兵马俑。

2009年，我们祖国成功地举办了第29届奥运会，成功的将神舟7号载人卫星送上太空。

还有我们可爱的家乡重庆，也随着祖国的繁荣昌盛变得越来越美丽动人。

2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？我们的金波爷爷也和你们一样，早已按捺不住激动的心情，写下了这首赞歌——《我们爱祖国》（生齐读课题。

）二、初读诗歌，学习字词。

（一）、学习生字词。

1、请大家用喜欢的方式读一读这首诗，勾出生字词，把自己认为难读的地方多读几遍。

2、哪位同学愿意当小老师，教我们学习生字？（小老师领读，师正音。

）3、你觉得哪个字最难写？（师强调“巍”和“徽”的写法，生书空。

）4、齐读生字词语。

5、拿出课堂检测，完成课检35页第二题，看拼音写词语。

写好后，同桌互相检查写对没有。

6、齐读课堂检测上的词语。

（二）、检查通读情况。

1、下面请几位同学来读一读这首诗，注意读准字音，读通顺诗句，其他同学注意听他们读得怎么样。

2、指名评议朗读情况。

3、我们一起来读一读这首诗。

（齐读诗歌）三、整体感知诗歌内容。

1、刚才，大家读得很流利，有的同学还读得很有感情呢！现在就请大家快速默读诗歌，想一想：这首诗主要写了哪两方面的内容？2、指名反馈。

（第一部分：什么是祖国？第二部分：什么是对祖国的爱？）（师板书：什么是祖国？什么是对祖国的爱？）3、你知道哪几个小节和上述两个部分相对应吗？（指名反馈。

一：1-4 二：5-8）四、学习第一部分。

一、学科：小学语文二、课例名称：西师版课标教材《我们爱祖国》五、课型：阅读课六、年级：四年级（下）七、教学设计：(一)教学目标1．学会本课生字新词。

2．引导学生读诗句想象画面，理解诗歌内容，结合自己的生活经验仿写诗句。

通过读写的言语实践，体会对祖国的爱。

3．准确、流利、有感情地朗读诗歌，激发学生爱祖国。

(二)学生和内容分析1．学生分析：四年级下期的学生已能“悟”出一些学习语文的规律，初步学会摘录笔记，具备了一定的独立学习语文的水平，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情，获得情感熏陶。

2．内容分析：《我们爱祖国》这首诗一共有8节，分为两个部分。

第一部分为1～4节，围绕“什么是祖国”这个问题，诗人以行云流水般的文字，体现了祖国各个方面的风貌，视野开阔，一气呵成；第二部分为5～8节，围绕“什么是对祖国的爱”这个问题，引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。

全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。

(三)课时安排二课时（第一课时：整体感知，学习诗歌；第二课时：熟读诗歌，回归整体，完成作业）(四)教学方法以读促写读写结合法：读写结合训练方式打破传统阅读教学只“读”不“写”的定式，以诗歌为凭借，以积累、理解为前提，以感悟、品味为手段，学生以自己独特视角去发现心中“什么是祖国”的真正答案，实行多角度的“写”的拓展与迁移，让学生在读写结合中升华情感，历练思维，学会阅读，乐于表达，从而达到读写结合、读中悟写、读中导写、以读促写的教学效果。

(五)教学手段：生字卡片、PPT、读写训练(六)板书设计18．我们爱祖国读——悟——品(七)PPT演示文稿（另附）(八)课堂练习或测试课后第二题：读一读，仿写诗句。

祖国是新建的高楼大厦，祖国是古老的神话传说，祖国是祖国是(九)课后作业背诵喜欢的诗节；积累好词佳句。

八、教学过程：一、谈话导入，揭示新课1.送“爱”字，教师解说“爱”：“爱”存有于我们生活中的点点滴滴。

西师大版四年级语文下册教案：我们爱祖国
教学目标
1.能够理解和感受课文《我们爱祖国》中的爱国情怀和爱国精神；
2.能够理解和掌握课文中的词语和短语，并能够运用到生活中；
3.能够整理出自己对祖国的感受和想法，并且通过口头和书写方式表达
出来。

教学重点
1.爱国情怀和爱国精神的培养；
2.课文中的词语和短语的理解和运用。

教学难点
1.将爱国情怀和爱国精神植入到学生内心之中；
2.通过生活化的方式，让学生真正理解课文中的内容，并运用到生活中。

教学过程
导入（5分钟）
引导学生通过图片、歌曲等方式了解爱国精神，并与学生讨论爱国的重要性。

学习新课（30分钟）
1.首先，教师快速地讲解一下《我们爱祖国》的背景和作者，并给学生
放一段富有感情的爱国片段（如《战狼2》等）以引导学生理解爱国情怀。

2.教师播放语音，并让学生跟读，同时教师解释每个生词和短语的含义。

3.进行词语和短语操练，将学生分成小组，在老师的带领下进行训练，
并要求学生在小组内进行角色表演。

听写（10分钟）
教师让学生进行听写，以检查学生的学习情况。

同时，提醒学生词语和短语的
拼写要正确。

分享和总结（10分钟）
学生们表演和分享自己的想法和感受，教师根据每个学生的表现进行评价，并
提醒同学们如何在生活中体现爱国情怀。

注意事项
1.教师应该在课前做好充分的准备，并且对每个词语和短语都要十分清晰的解释；
2.教师在讲解爱国情怀和爱国精神时，应该使用生动形象的语言，以便学生更好地理解；
3.教师应该对学生提出的问题进行认真解答，以便给学生更好的帮助。

《西师大版小学语文四年级下册（第八册）：《我们爱祖国》教案小学语文四年级下册》摘要：（出示词语卡片巍峨、国徽、骆驼、烧、奥运、涓涓细流）．重理生词巍峨涓涓细流，（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3节（别）（）抽学生朗，（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）节（评价）（）抽学生朗【教学目标】．有感情地朗诗歌激发对祖国情感．体会作者生动语言所展示诗情画仿写诗句3．感受祖国悠久历史明和蓬勃发展激发孩子们爱祖国祖国骄傲、豪情【教学重难】重初诗歌了诗歌理清诗歌结构；通诵体会诗歌所展示诗情画并有识地学着仿写诗句难将优美诗句通积极体会、想象化对祖国全新认识激发学生对祖国澎湃爱理诗歌词句体会词句美诗歌美【教学准备】教师多媒体课件、生卡片、心愿卡学生集有关赞美祖国诗歌、歌曲【课安排】课【教学程】、由爱导入激起爱国情揭示课题师孩子们今天老师要你们带什么礼物呢？猜猜吧我想起了爱就将这爱送给你们吧（多媒体出示爱师说）师就让我们再次面对这冉冉升起五星红旗声地说句我们爱祖国（多媒体出示图片与课题）师孩子们让我们走进诗歌《我们爱祖国》尽情抒发己对祖国那份爱吧（板课题生）二、预习诗歌、认识生词选择己喜欢方式诗歌三、初诗歌检预习．检预习情况词语（出示词语卡片巍峨、国徽、骆驼、烧、奥运、涓涓细流）．重理生词巍峨涓涓细流3．指导朗（）抽学生分节朗（）学生评价主要引导从音方面评．整体感知理清思路（）让学生出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开并勾画出这两句诗（）师这首诗歌根据这两句诗句分成了两部分部分是什么是祖国？二部分是什么是对祖国爱？（多媒体出示问题与答案）四、精诗歌情感交流师下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌感受作者情感激荡起我们心情感（）什么是祖国？（～节）师先学习部分什么是祖国让我们起走进诗歌倾听作者述说（多媒体出示什么是祖国）．邀请男生部分～诗节（分组）再次感知诗节到喜欢诗节．根据学生情况相机教学师孩子们到让你备受感动节了吗？将这节出跟分享吧节（师）（）教师学生品味（）让学生谈体会（3）喜欢这节学生再溶入情感朗或看图片试着背诵（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3节（别）（）抽学生朗（）抓住喜欢诗句谈感受（3）教师相机补充相关知识助理诗句（）引导朗或背诵这节（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）节（评价）（）抽学生朗（）让这节学生说说喜欢这节原因教师及补充总结（3）理学生再这节并试着我评价前两次朗再谈体会（）想这节学生再将己理融入（多媒体出示诗歌相应图片与诗句）3．课题（）组交流（多媒体出示课题）（）全班交流完成题①将组交流结全班汇报②动笔完成课题仿写诗句（3）总结①师听到你们心答案我也想把我心答案与你们分享祖国我们心就是（多媒体出示图片师说）②反复朗祖国是我们心首爱歌激发学生爱国情（多媒体出示祖国是我们心首爱歌）（二）什么是对祖国爱？（5～8节）．邀请女生二部分5～8诗节（分组）再次感知诗节到喜欢诗节．根据学生情况相机教学师这部分你们喜欢节吧8节（挑战）（）抽学生朗邀请挑战者挑战（）教师及评价对比这节5破折法引导学生谈谈己不理（3）再这节体会破折法6、7节（分组）（）邀请两组学生分组朗6、7节（）结合生活实际谈感受回忆平己做哪些爱国举动？（3）再次回归到朗深情表达对祖国爱五、拓展升华情感．选择喜欢方式表达爱（）到台前深情地朗或背诵诗歌喜欢节；（）表演歌唱赞美祖国歌曲用歌声唱出对祖国爱；（3）提起手笔写下对祖国爱画出祖国明天并把心愿卡贴黑板上．总结师什么是祖国？什么又是对祖国爱？这将是我们用生命努力诠释首不灭爱歌就将我们对祖国爱融入课题声音板8．我们爱祖国里面贴上学生填写心愿卡[教学反思]这节课是对主题教学方法次摸主题教学是从生命层次用动态生成观念重新全面认识并整体构建课堂教学简单地说它是围绕定主题充分重视体验通多碰撞交融强调程生成性理实现课程主题义建构种开放性教学这里说主题不是思想主题不是知识主题而是化主题是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史故、风土人情等有关触发共振兴奋如课对祖国那份相通爱国情感借助爱国情这主题学生会觉得原爱祖国并不是空洞句口原爱祖国与己生活息息相关学生入情入境情况下再进行诗句学习、推敲达到深化情感目。

《我们爱祖国》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我们爱祖国》教学设计-(2)师范写(O占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成)。

(3)学生模仿，跟老师书空。

(4)学生练习，师巡视，注意个别辅导。

设计意图由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。

让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。

在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

在教会学生写字母O 的同时，注意培养学生良好的写字习惯。

《我们爱祖国》教学设计2 -全诗以优美的语言，明快的节奏，展现了祖国的各个方面的风貌，并有生活中的细节入手，表现了自己对祖国的热爱。

教学目标1.有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。

2.体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。

3.感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。

教学重难点重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构;通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。

理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。

课时安排1课时。

教学过程一、由爱导入，激起爱国之情，揭示课题师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢?猜猜吧!我想起了一个字爱，就将这个爱字送给你们吧!师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句我们爱祖国!师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧!(板书课题，生读)二、预习诗歌、认识生词选择自己喜欢的方式读诗歌。

三、初读诗歌，检查预习1.检查预习情况，读词语。

(出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流)2.重点理解生词巍峨涓涓细流。

3.指导朗读。

(1)抽学生分小节朗读。

(2)学生评价，主要引导从字音方面评。

4.整体感知，理清思路。

(1)让学生找出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的，并勾画出这两句诗。

《我们爱祖国》教案（精选14篇）《我们爱祖国》篇1活动目标：1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。

3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：幼儿用书人手一册。

黑板一块，粉笔一支。

小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

活动过程：一、初步了解诗歌内容。

1、教师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。

3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗？4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。

二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。

1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。

2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。

'3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好?三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。

1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。

2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。