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第一单元:长度单位一、填一填。
1、量较长物体的长度，可以用（）作单位。
量较短物体的长度可以用（）作单位。
米和厘米之间的关系（)。
2、厘米可用字母（）表示，米可用字母（）表示。
3、1米=（）厘米400厘米=（）米15厘米+8厘米＝（）厘米30米+6米＝（）米10米－9米＝（）厘米6米－5米＝（）厘米1米--30厘米=( )厘米40厘米+60厘米=（）米4、看一看，填一填。
这支回形针长( )厘米这支铅笔长( )厘米。
5、在（）里填上合适的单位①一本书厚1（）②手掌的宽约8（）③操场长约60（）④课桌的高65（）⑤一条跳绳长2（）⑥哥哥的身高1（）28（）二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）。
1、下面三条线中，( )是线段。
①②③2、要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。
①三角尺②米尺③卷尺3、你的椅子大约高( )。
①45厘米②45米4、一棵树的高度大约是3( )。
①厘米②米三、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的改正后写在括号里。
）1、一张单人床长2米。
……………………………( )2、一块橡皮擦的厚10厘米。
………………………( )3、一枝自动水笔的长是16厘米。
…………………( )4、小红爸爸的身高有170米。
……………………( )5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。
( )四、量一量。
1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。
第一条( )厘米第二条 ( )厘米①两条一共有( )厘米。
②第二条比第一条长( )厘米。
2、估一估，量一量，填一填。
估计长( )厘米估计长( )厘米实际长( )厘米实际长( )厘米五、画一画。
1、画一条比5厘米长2厘米的线段。
2、画一条比6厘米短2厘米的线段。
3、画一条比下面线段短2厘米的线段。
六、用数学。
1、一根绳子剪去28厘米，还剩50厘米，这根绳子原来长多少厘米？2、一块布长12米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去多少米？3、1米长的绳子，用去40厘米，还剩多少厘米?4、玲玲有红、黄两条彩带，各50厘米，两条彩带一共长多少米？七、举一反三。
第二单元 100以内的加法和减法（二）
第5课时-解决问题
填空.
知识点求比一个数多（少）几的数.
（1）预习课本第23页例4.算一算.二班得了多少面小红旗？
①一班得了（）面小红旗.二班比一班多得 3面.要求二班的小红旗的数量.用（）法计算.列式为（）.
②根据前面学过的计算方法计算12＋3＝（）（面）.
③检验解答是否正确.可用二班所得小红旗减去一班得小红旗的面数.看是否等于 3面.因为15－12＝（）.所以解答正确.
归纳总结：求比一个数多几的数的实际问题.用加法计算.
（2）三班的小红旗比一班少（）面.三班得了多少面？
①一班得了（）面小红旗.由题意可列式为（）.
②计算. １２－４＝（）（面）
③检验. １２－８＝（）.三班的小红旗确定比一班少（）面.解答正确. 归纳总结：解决求比一个数少几的数的实际问题.用减法计算.
参考答案：
温故知新：2 7-5=2 1 6-5=1 1 7-6=1
预习新知：12 加 12+3 15 3 4 12 12-4 8 4 4 预习检验：1. 24+8=32（个） 2. 13-5=8（颗）
每日口算：64 20 71 43 64 58 20 48 7 19。
人教版数学二年级上册《解决问题（例5）》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《解决问题（例5）》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入解决问题的方法。
通过这一节的内容，让学生学会如何运用加减法运算来解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过例5引导学生了解问题，分析问题，并运用加减法运算解决问题，从而达到培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法运算的基础，对于如何进行计算已经有了一定的掌握。
但是，学生在解决问题时，还缺乏一定的逻辑思维能力和解决问题的方法。
因此，在教学这一节内容时，需要引导学生了解问题，分析问题，并运用加减法运算来解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解问题的含义，学会用加减法运算来解决问题。
2.过程与方法：学生通过独立思考、小组合作等方式，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解问题的含义，学会用加减法运算来解决问题。
2.教学难点：学生能够独立思考，分析问题，并运用加减法运算来解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生独立思考，小组合作，共同解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示问题，帮助学生理解问题。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生独立思考，尝试用加减法运算来解决问题。
3.小组合作：学生分组讨论，共同分析问题，得出解决问题的方法。
4.展示讲解：学生代表上台展示自己解决问题的过程和方法，其他学生进行评价。
5.总结提升：教师引导学生总结解决问题的方法，并运用到其他类似问题中。
6.巩固练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出问题的重点和解决方法。
可以通过列出问题的步骤，用加减法运算表示出来，让学生一目了然。
《解决问题（例5）》参考教案教学目标：1．初步了解连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两个问题的实际问题。
2．引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。
3．经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。
目标分析：在学生学会连加、连减及加减混合的运算基础上，初步接触连续两问的问题，有利于培养学生思维的连续性，为学生以后学习用两步计算解决实际问题做好准备。
教学重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。
教学难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备（一）尝试补充缺少的条件或问题，再解答。
1．课件出示题目（1）拍球比赛，小华拍了34个，小强比小华多拍9个，___________？（2）阅读兴趣小组有男生13人，___________，阅读兴趣小组一共有多少人？2．认真审题，明确每道题需要补充的是条件还是问题。
3．你能将上面的题目补充完整吗？4．指名学生补充条件、问题，再解答。
（二）小结：要解决一个问题，至少需要两个已知的条件。
【设计意图：通过复习一步计算解决的问题，让学生明确要求的问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的应用题做知识上的准备。
】二、探究新课（一）创设情境，提出问题1．自主理解题意。
（1）春暖花开，学校美术兴趣小组的同学组织到郊外写生，从图中你了解了什么信息？（2）学生说说自己发现的数学信息。
2．尝试提出问题出示：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，___________？（1）学生审题，发现缺少问题。
（2）补充问题。
①男生有多少人？②美术兴趣小组一共有多少人？【设计意图：创设一种现实情境，从中提炼出要解决的数学问题，了解此类问题的结构，体会学习解决实际问题的意义，激发学生学习数学的兴趣。
】（二）深入探究，解决问题。
1．分析问题（1）要解答第二个问题，需要什么已知条件？（女生和男生的人数）（2）缺少的已知条件是什么，到哪里去找。
人教版二年级数学(上册)第二单元解决问
题
1、XXX买篮球和排球分别花了45元和39元，他一共花了84元。
2、设一件上衣的价格为x元，则46+x=70，解得x=24，一件上衣的价格为24元。
3、小花有28+8=36枚邮票。
4、妈妈今年34-5=29岁。
5、灰兔的只数为57-15=42只。
6、比70少54的数是16.
6、设XXX拍了y下，则XXX拍了y-2下，解得y=15，XXX拍了15下，XXX拍了28-15=13下。
我收集了24张邮票，XXX收集了14张邮票，我比XXX 收集了10张邮票。
7、XXX买了15+18=33个气球。
8、XXX每分钟打65-17=48个字。
一个皮球比一架飞机便宜12元，一个娃娃和一个机器人共计29元，一个娃娃比一辆小汽车便宜15元。
1、果农还剩92-68=24筐苹果。
2、二年级一班有(38-6)/2=16名女生。
3、我的身高是73+19=92厘米。
4、我吃了80+27=107只害虫。
5、商店运来的洗衣机数量为45-17=28台。
6、我踢了38+8=46下。
7、女生植树的数量为32-13=19棵。
8、你们有XXX64只。
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人教版二年级数学上册第二单元解决问题1、小鸡有38只，母鸡比小鸡少6只，母鸡有多少只？一共有多少只鸡？2、二班有45人，一班比二班多6人,一班有多少人？两个班一共有多少人？3、小云写了25篇日记，小兰比小云多写8篇，小兰写了多少篇？两人一共写了多少篇？4、一共要做了多少朵红花？如果再做30朵白花，红花和白花一共要做多少朵？5、小兔拔萝卜，上午拔了18筐，下午拔了25筐。
一共拔了多少筐萝卜?如果再拔35筐白菜,萝卜和白菜一共多少筐?6、学校舞蹈小组有女生36人，男生比女生少17人,男生有多少人？舞蹈小组一共有多少人？我们两人做了28朵红花 还要做20朵红花打球的比跑步的多多少人？一共有多少人？2、我采了35个 ， ， 他们一共采了多少 个 ？ 比 少采多少个?3、足球是58元，篮球比足球多8元,篮球有多少元？买一个篮球和一个足球一共多少元？4、果园里共收了80箱苹果，李大爷运走25箱，王叔叔运走28箱，还剩多少箱?（用两种方法解答）5、红星小学有男教师38名，女教师54名，红星小学共有多少名教师？育英小学有62名教师，育英小学比红星小学少多少名教师?我采了26个6、二年级参加兴趣小组的有56人，一年级的比二年级的少18人，问一年级有多少人参加兴趣小组?7、第一单元语文测验中，小明的成绩是93分,小明比小红多8分，小红的成绩多少?8、在一次数学比赛中,小明做对了27道题，做错了4道题，还有19道题没做，一共有多少道数学题？9、车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多少人？10、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，妈妈有100元,买这两件物品,够吗？11．桔园里收桔子，运走了58筐，还剩35筐。
二年级数学第二单元达标巩固
二年级数学第二单元达标巩固的内容包括：
熟练掌握100以内的数数及数的组成。
初步掌握100以内数的顺序。
初步学会用2个5个、10个一组的方式数出数量是整十的物品。
学会比较数的大小。
初步掌握百以内数的计算方法。
初步建立数感。
为了帮助同学们更好地巩固这些知识点，以下是一些练习题：
一、数数
数出下面图形中的物品数量。
（1）（2）（3）
数出下面各图中有多少个小朋友。
（1）（2）（3）
二、数的组成
把下面各数分解成几个十和几个一。
（1）25=（）+（）（2）36=（）+（）（3）47=（）+（）
（4）58=（）+（）（5）69=（）+（）（6）78=（）+（）
把下面各数分解成几个十、几个一、几个十分之一和几个百分之一。
（1）3.42=（）+（）+（）+（）
（2）0.59=（）+（）+（）+（）
（3）2.83=（）+（）+（）+（）
三、比较数的大小
填空。
（1）45○46 （2）78○79 （3）9○90 （4）43○34
写出比下面各数小的最大的整数。
（1）99 （2）84 （3）57 （4）38
四、百以内数的计算
口算。
（1）20+30= （2）50-20= （3）70-30= （4）40+50= （5）80-40= （6）90-70= （7）60+8= （8）75-5= 五、填空题。
36是由（）个十和（）个一组成的。
7个十和4个一组成的数是（）。
由9个十和7个一组成的数是（）。
二年级上册第二单元解决问题专项训练
一）
1、XXX、XXX已经跑了43米和25米，剩下的距离为100-43-25=32米，所以XXX跑了32米。
2、体育室原本有80个篮球，借走了12+18=30个，所以
还剩80-30=50个篮球。
3、设XXX现在有x元钱，则x+26元可以买到玩具熊，
因此x+26=（玩具熊的价格），所以XXX现在有x=（玩具熊
的价格）-26元。
4、XXX要再做32-26=6道题才能和XXX一样多。
二）
1、设二（2）班有x个人参加，则x+5个人参加了二（1）班，所以两个班一共有42+x+x+5=84+2x人参加。
解得x=37，因此二（2）班有37人参加。
2、下午写了18+8=26个字。
这一天一共写了18+26=44
个字。
3、XXX一共花了28+13=41元，还剩下50-41=9元。
4、一共借走了24+38=62本故事书。
三班想借35本，不够。
5、第一次奖励后还剩50-28=22张小奖状，第二次奖励后还剩22-25=-3张小奖状，不够，还差3张。
6、XXX买玩具飞机比买玩具汽车多花了8元，买玩具汽车比买玩具飞机少花了8元，因此8+8+16=30元。
