中考物理一轮复习第一章声现象第一课时教案新人教版

中考物理总复习教案声现象教学目标：1. 掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。

2. 了解声音的特性，包括音调、响度和音色。

3. 能够运用声学知识解释日常生活中的现象。

教学重点：1. 声音的产生和传播。

2. 声音的特性：音调、响度和音色。

教学难点：1. 声音传播的速度和条件。

2. 音调和频率的关系。

第一章：声音的产生和传播教学内容：1. 声音的产生：振动与声波。

2. 声音的传播：介质与声速。

教学活动：1. 通过实验演示声音的产生，让学生感受振动与声波的关系。

2. 讲解声音传播的原理，并通过实例说明声速的变化。

作业与练习：1. 解释声音产生的原理。

2. 描述声音传播的条件及影响声速的因素。

第二章：声音的特性1. 音调：频率与音高的关系。

2. 响度：振幅与声音的强度。

3. 音色：波形的特征。

教学活动：1. 通过实验让学生感受音调、响度和音色的变化。

2. 讲解音调、响度和音色的定义及影响因素。

作业与练习：1. 解释音调、响度和音色的概念。

2. 分析影响音调、响度和音色的因素。

第三章：声音的应用教学内容：1. 声音的反射：回声与混响。

2. 声音的吸收：吸音材料的应用。

3. 声音的利用：声波传递信息与能量。

教学活动：1. 实验演示声音的反射和吸收现象。

2. 讲解声音在生活中的应用实例。

作业与练习：1. 解释声音反射和吸收的原理。

2. 举例说明声音在生活中的应用。

第四章：声学综合练习1. 声学基础知识综合复习。

2. 声学问题的解决方法。

教学活动：1. 组织学生进行声学知识的自测。

2. 讲解声学问题的解决步骤。

作业与练习：1. 完成声学知识自测题。

2. 分析并解决声学问题。

第五章：声学与生活教学内容：1. 声学在生活中的应用实例。

2. 声学与环保。

教学活动：1. 讲解声学在生活中的应用实例。

2. 讨论声学与环保的关系。

作业与练习：1. 列举声学在生活中的应用实例。

2. 分析声学与环保的关联。

第六章：声学基础知识扩展教学内容：1. 人耳的听觉范围和听力感知。

第1讲声现象声波图考点三噪声的危害与控制命题点1 声音的产生与传播 1．(2015·唐山路北区一模)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开．下列说法中正确的是( )A ．说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B ．说明发声物在振动C ．便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D ．便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波2．(2015·广西)烟花爆竹爆炸时，会引起周围空气________而产生噪声；晚上从远处看烟花，总是先看到亮光后听到声音，说明在空气中光速________(填“大于”或“小于”)声速．命题点2 声音的特性 噪声3．(2015·石家庄长安区一模)下列说法正确的是( )A ．只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的B ．声波可以被反射，电磁波不会被反射C ．物体振动得越快，产生声音的响度越大D ．中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声4．(2015·威海)近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活，为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是( )A ．调节音响的音量，使声音的音调不要太高B ．居民关闭门窗，在人耳处减弱噪声C ．在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播D ．晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生5．(2015·厦门)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的________比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的________．命题点3 声音的综合题6．(2013·河北)下列关于声现象的说法正确的是( ) A ．声音在各种介质中的传播速度一样大 B ．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C ．减弱噪声的唯一方法是不让物体发出声音D ．拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调 7．(2015·石家庄桥西区模拟)关于声和电磁波的知识，下列说法正确的是( )A ．通常我们是根据音调来分辨不同人说话的声音B ．在城市道路旁设置隔声板，是为了在声源处减弱噪声C ．利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息D ．电磁波、声波都是看不见、摸不着，但它们是客观存在的8．(2015·长沙)长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175 m ，高7 m ．由隔音板组成，能降噪20分贝左右．下列说法中正确的是( )A ．采用全封闭隔音表示是在声源处阻断噪音的传播B ．分贝是用来表示声音强弱等级的单位C ．隔音板能降低噪声的音调D ．隔音板隔音利用了声音的直线传播9．(2015·资阳)如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器．下列说法中错误的是 ( )A ．敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的B ．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同C ．敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音D ．人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同10. (2015·南昌)归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种．请填写出对应的内容：①________，②________，③________.课后反思批阅时间。

声现象 [中考目标聚焦]课表解读考点盘点（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的.15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那1.近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、怎样防治噪声、超声波（次声波）的应用、乐音的特征等内容上，其中噪声污染、超声波及次声波是新课标考试的热点，值得关注.2.在今后的中考中，考试的题目仍然会以基础性较强、难度不大的题目为主.环境保护等社会热点问题会集中体现在如何减弱（控制）、防治“噪声污染”等方面. ；4.创新试题有所增加，创新思维和创新方法是人类进步的加速器，近两年来中考特别注重这一点，需要突破常规思维进行创新，这样不但考查物理知识，同时向同学们传递了创新的方法，希望引起同学们的注意.片，因此我们说因碎纸片在振动而推知鼓面在振动. 这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来，这种转换思想也是常用的一种方法[知识网络梳理][课前夯实基础] 基础知识巩固一、声音的产生与传播 1、声音的产生一切发声的物体都在 ，声音的传播必须依靠 。

第一章声现象第一节音的产生与传播●教学目标1课时●教学过程一、创设问题情境，引入新课[师]我们生活的世界充满了各种声音。

优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。

在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。

我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。

二、进行新课[探究]声音是怎样产生的？[师]请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察。

（让学生在不影响其它班级上课的基础上做出各种让物体发声的活动。

）[师]通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征。

[师生共同活动]声音是怎样产生的？声音是由物体的振动产生的。

[了解]我们平常听唱片、录音是怎么回事？振动可以发声。

如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。

唱片上有一圈圈不规则的沟槽。

当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。

随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。

[探究]声音怎样从发声体向远处传播？[师]请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？并设计一个实验证实你的猜想。

（学生自由讨论发言。

如：把两张课桌紧紧地挨在一起。

一个同学轻．敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音等等[师]刚才设计的些实验，有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。

质疑：有时候好像没有介质也能听到声音。

比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀。

雷声的传播不需要介质吗？[生]有的认为不需要介质，有的认为需要。

[师]实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法。

[演示]把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请注意声音有什么变化？（铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声。

人教版物理第一章《声现象》单元教案1方法小结声音是由于物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，声音消逝.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同的介质中，传播快慢不一样，声音在固体中传播比在液体中传播快，声音在液体中传播比在空气中传播快.声音在15 ℃空气中每秒传播的距离为340 m.声音在空气中可向前传播，遇到障碍物也可反射，产生回声.依照回声可求解路程、时刻和速度问题.乐音的三要素是音调、响度和音色.不同的物体具有不同的音色，依照音色能够选择瓷器、西瓜，区别不同类别的物体.音调是指声音的高低，要紧由声源振动频率决定.响度是人耳感受到声音的强弱，要紧由声源振动幅度决定，还与距离声源远近有关.从物理学角度看，噪声的振动杂乱无章，无规律；从环境爱护角度看，凡干扰人休息、工作、损害人身心健康的声音都叫噪声.减弱噪声有三条途径：在声源处减弱，即消声；在传播过程中减弱，即吸声；在同意时减弱，即隔声.课前热身1.下列关于声现象的说法中，正确的是( )A.一切正在发声的物体都在振动B.振动停止后，发声体仍发声C.声音在真空中能够传播D.声音只能在空气中传播2.能传播声音的物质( )A.只有气体B.只有液体C.只有固体D.有气体、液体、固体3.声音的传播速度( )A.只和声源有关B.只和物质有关C.只和温度有关D.和物质、温度有关4.下列环境中不能传声的是( )A.在海洋深处B.在月球上C.在旷野中D.在封闭的房内5.声音在下列物中传播时，传播速度最小的是( )A.木棒B.酒精C.空气D.一样大小6.关于乐音和噪声的叙述中错误的是( )A.乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人心烦，损害人的健康B.乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律D.从环境爱护角度看，一切干扰人们休息、学习和工作的声音都叫噪声7.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人马蹄声.其缘故是______能够传声，且比空气传声的速度_____.8.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的_____高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故(填“快”或“慢”)9.养花人选择新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，依照敲击声来判定花盆是否有裂缝.他是依照声音三个特点中的_____来进行判定的.10.刚降雪后的街道会显得格外安静，说明周围环境中的噪声被雪______.11.下面是一些正在振动着的物体：甲：手臂以2 s 2次上下挥动. 乙：蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动.丙：被小锤敲击的音叉发出的频率为256Hz的声音.对以上物体的一些说法，正确的是( )A.甲、乙、丙差不多上声源，人耳都能听到它们发出的声音B.丙是声源，人耳能听到它发出的声音，甲、乙不是声源，人耳听不到声音C.甲、乙、丙差不多上声源，人耳只能听到丙发出的声音12.雷雨天，某人看到闪电后5 s才听到雷声，则打雷的地点离此人的距离约为_______m.典型例题解析【例1】在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观看到小纸屑在______，这一现象能够说明正在发声的物体在______，用手按住鼓面，______停止，鼓声消逝.【例2】下列关于声现象的说法中，正确的是( )A.悦耳动听的歌声是由唱歌家的声带振动产生的B.声音的传播不需要介质，真空也能传声C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度D.声音在水中传播速度小于声音在空气中的传播速度【例3】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是( )A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大【例4】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣【例5】一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.课时训练1.物体的______产生了声音，产生声音的物体叫______.2.声音在_____中不能传播，声音的传播需要______.3.声音有三个特点，它们是音调、______和_______.4.女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，要紧是由声源振动的______决定的；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，要紧是由声源振动的______决定的.5.在空气中有一段两端封闭盛满水的长钢管，若一个在其一端敲击一下，另一个耳朵贴近另一端可听到___次敲击声，第一次是由_____传来的，最后一次是由______传来的，说明声音在不同介质中的__________是不同的.6.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清晰地听到手表“嘀嗒”声，这说明枕头的传声能力比空气的传声能力_____.(填“强”或“弱”)7.钢琴、小提琴、二胡同时演奏同一支歌曲，人们能够辨论出它们的声音，要紧是因为它们发出的声音的_____不同.8.声音在15 ℃的空气中传播的速度是____m/s，传播1700 m距离所需的时刻为____s.9.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清晰地听到铃声，用抽气机逐步抽出玻璃罩内的空气，将会发生A.电铃逐步停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变10.某人在雷雨天看到闪电后4 s后听到雷声，则打雷处的云层距离人大约( )A. 680 mB. 6×107 mC. 1360 mD. 1.2×108 m11.不同频率的声音在空气中的传播速度是( )A.频率大的传播速度大B.频率小的传播速度小C.传播速度一样大D.以上说法都不对12.下列哪种措施能够减弱噪声( )A.停止使用一次性白色泡沫饭盒B.科学家研制氟利昂的代用品C.在摩托车内燃机排气管上装上消声器D.为了推销商品，在商场门口装高音喇叭13.一样来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝状似的，这是为了( )A.减弱声波的反射B.增强声音的响度C.增强声波的反射D.仅是为了装饰14.下列关于声音的发生的说法错误的是( )A.人只有声带不停振动才能发出声音B.大多数昆虫差不多上用翅膀振动发声的C.凡是能发声的物体都在不停地振动D.只要发声体振动，人们就能听到声音15.用一个橡胶锤以不同的力敲击一个音叉，所产生的声音将有不同的是( )A.频率B.音调C.音色D.响度16.反坦克炮瞄准一敌人的坦克，开炮后0.6 s看到炮弹在敌坦克上爆炸，再经2.1 s才听到爆炸声，若当时的声速为340 m/s，则此反坦克炮距离敌坦克有多远?炮弹飞行的速度为多大?17.一架飞机在1020m高空以170 m/s的速度水平匀速飞行，当你听到飞机在你头顶上方的轰鸣声时，抬头观看，飞机已飞出多远?(声音在空气中的速度为340 m/s)18.我们明白，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声，对此你依照所学的知识，能提出一个什么样的物理问题?。

《第一章声现象》复习教学案一、知识回顾：1、声音是由于物体的________而产生的，________停止，发声停止。

声音的传播需要_______，______、_______、________均能传声， ________不能传声。

在150C时声音在空气中的传播速度为________，声音在_______中传播最快，在_______中次之，在_______中传播最慢。

声音是一种______，它具有________。

2、声音的三要素：_______、________、________。

其中声音的_______叫音调，音调与_______有关，___________，音调高；声音的_________叫响度，响度与_________有关，___________，响度大；即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_________也不同，此时声波的_________也不同。

3、乐音的波形是____________的，噪声的波形是_____________的，但从环保角度看，凡是影响人们正常________、________和________的声音都属于噪声。

减少噪声的主要途径：（1）在__________处减弱噪声；（2）在__________中减弱噪声；（3）在__________处减弱噪声。

4、人耳能听到的声波的频率范围通常在____________之间。

频率高于__________的声波叫超声波，超声波具有______________、______________、________________等特点，可用于_________、__________、___________等；频率低于__________的声波叫次声波，次声波可用来预报__________、__________和监测__________。

次声波的特点：可以传得_________，很容易________障碍物，而且___________ 。

第一章声现象一、单元复习目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。

讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。

本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

四、知识梳理五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。

人们通过语言来交流思想，表达感情。

优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。

令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。

各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。

课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。

二、基础练习做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：音调，响度，音色。

其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。