2017-2018第二学期综合教研组工作总结

2017-2018学年度第二学期中学语文教研组工作总结时光荏苒，转眼一学期又过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以提高教育质量为根本，从学生的发展层面出发，以“有效课堂”入手，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有一定的进步，取得了一定成绩。

具体如下:一、常规工作回顾。

1.创建学习型组织，提高思想业务水平。

按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。

语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、积极地开展工作。

认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。

本学期我组每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课堂。

每节有教学反思，每月组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。

2、全面规范管理，提高教研实效。

本学期健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间，严格考勤、及时公布，保证了周一次的大教研和每周三的各备课组研讨按时足时开展活动。

语文教研组在教研中采取了年级备课组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为四个备课组，各自按照本学期的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。

积极参加市教研室组织的活动。

重视校内常规检查，本学期配合学校教务处对位老师的备课情况、作业情况、学习情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行反馈，及时做好检查、督促、考核工作。

定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。

3、抓好常规工作，落实每个环节备课——做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况不断地进行探索、创新。

2017-2018学年第二学期绕金乡小学数学教研组工作总结一学期的工作已近尾声。

本学期，小学数学教研组工作。

以课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。

注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

现将本学期的工作总结如下：一：促进教师素质的提高教师，既要以学问教人，还要以道德育人。

作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。

教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。

教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。

教师的职责是“传道、授业、解惑”。

要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。

这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。

教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。

对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2017～2018学年第二学期小学科学教研组工作总结本学期，科学教研组在前期工作的基础上，进一步加强科学教育的实践活动，加强培养学生动手动脑和创造力方面的工作研究，并对小学生科学素质的培养作了认真思考，进一步明确了科学教学的基本内容和一般形式。

现总结如下：一、明确了在小学科学教育中培养学生较全面的科学素质。

１．重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

小学生科学素质最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。

我们科学教研组成员在开展科技活动时以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的眼光看待问题作为最基本的目标，让学生主动学习科学知识、发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。

期初，学校在各班中挑选有科技特长的学生组成学校科技兴趣小组（包括航模、信息技术、金钥匙竞赛等类别），每周定时在科技教室开展活动，由科学老师专职人员进行辅导，培养能够随时参加各项科技比赛的优秀人才。

２．科学组的教学工作着力于开发学生的创造力。

小学生的创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。

科学教学以它特有的优势提供了培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。

在认识到“创造教育”的重要性之后，我们教研组加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践，每月组织组内教师集体研讨、分析，提高自身的教学素养，拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，利用多媒体、录像，激发学生创造意识。

本学期，学校还专门为科学组增添了一个新的多媒体实验室。

此外，我们组充分利用学校的网络资源实现与信息技术的整合，方便组织学生参加各种实践活动，如在全校学生中开展电子小报制作、小实验、考察空气与水域污染、制作环保宣传牌、编辑《我爱我家》科技小报等，同时还引导、鼓励学生参与小发明活动。

首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，其次要教会学生一些小发明的技法，如主体附加法、缺点列举法、功能聚集法等，最后鼓励、帮助、指导学生进行动手实践，制作完成“小发明”。

2017-2018学年小学第二学期综合组工作总结与2017-2018学年小学综合教研组下学期工作总结汇编2017-2018学年小学第二学期综合组工作总结根据学校工作计划，结合综合组的实际情况，开学初，我们把工作定位在：一提二研三落实上，也就是说要提高自身的业务和理论水平；二研是：课堂教学研究和学生培养研究上；三落实是落实常规教学工作，落实教学效果；落实学校工作。

围绕此我们开展了一系列的工作。

1.加强理论学习，促专业提升。

学习与提高是每个老师在教育教学中渴望，虽说综合教研组的老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。

积极参加了市、区的学科培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。

每周一上午集中学习，通过观看教学实录或某一教学难点展开讨论，共同提高。

2.开展教学研究，强化常规教学。

在常规工作方面：常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我组一直重视常规工作。

在备课方面更加重视课前准备，如科学组老师们每次都提前做好实验室和实验仪器的准备；定期进行常规检查，部分同志的二次备课特别认真，针对性强；每月对网上登记情况进行检查，科学、音乐和信息网上登记及时，记载详细。

在教学研究方面：根据期初安排，陈少杰和王沪林两位老师开设了校级理想课。

陈老师认真准备，体现了新课标的要求，突出了艺术与的信息技术的整合；王老师通过机器人传感器的应用，培养了学生程序设计的思想。

全组老师积极听课，认真评课，并在听课评课的基础上，结合综合学科的特点就教材的实施活动的组织等方面进行了深入的研讨。

3.配合学校工作，突出学科特色。

综合组老师在做好教育教学工作的同时，还在积极配合学校开展各项工作。

只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，都要尽力做到最好。

综合组的老师们一直把学校的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会出现在哪里，认真做好每一件事情。

2017-2018年度第二学期初中地理教研组工作总结回顾一个学期来的工作，有欢乐也有辛苦，但更多的是收获。

在学校领导的指导下，我校地理组全体教师积极进取，勤奋工作，创造性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：一、加强学习，转变观念，提高教师自身素质为了提高全组教师的素质，全组教师按学校要求利用假期抄写《地理教学大纲》和《新课程标准》，开学后利用教研会一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了初中各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

此外，我们还积极参加市级中考研讨会、继续教育等各项活动，努力提高全组教师自身素质。

二积极开展教学研究活动，注重实效。

地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点。

按照学校要求，各个年级分别以备课组长充分发挥作用。

由备课组长组织同组教师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学计划，在每周共同的一次备课中，一起研究教学中出现的新问题。

各位备课组长充分发挥了指导带头作用，教师之间互相学习，互相交流、研讨，解决了许多实际问题。

按学校要求，坚持开好每二周一次的教研活动，各备课组的活动规范化，做到定主讲、定内容、定时间，备课组长能把好教学关，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。

（1）在每次教研活动中，组内教师都能积极发言，踊跃参与。

我们组内各备课组平时能加强听课，教师积极参与听课，评课，说课活动，酿造了一个良好的教学氛围。

（2）各备课组能积极组织教师钻研教学大纲，互相交流教学经验，能做到定点定人统一备课，对学习上有困难的学生，他们能做到积极辅导，各位老师都工作特别努力，可以说尽心尽责，任劳任怨。

（3）六年级教师在讲课过程中积极探索，学期初参加了东营市教委组织的鲁教版新教材培训，能尽快掌握新教材的特点，使用新的教学方法，坚持做到一课一练，以此提高上课的质量，努力适应新课改的要求。

(2017-2018第二学期)小学教研工作总结一、主要工作1、加强《新课标准》的学习，促进教学观念的转变新课程无论在功能、结构、内容、实施、评价等方面，都较原来有所创新和突破。

本学期，我校利用每星期五下午第三节课的时间，系统地学习了“课程标准”解读，并组织教师深入地展开探讨、交流活动，深刻地领会新课标的精髓，通过学习，教师确立了新的教育观，重新定位自己的角色，自觉地用先进的教学思想、理念来审视和反思自身的教学实践活动，教学观念进一步得到更新。

2、开展公开课评议活动，不断提高教师驾驭课堂能力本学期开展公开课的课题主要有三年级的语文《槐乡五月》（由谢玉菊老师主讲）；二年级语文《雨后》（由刘桂英老师主讲）；一年级数学《读书、写数》（由符胜灵老师主讲）；一年级语文《小松树和大松树》(由陀桂梅老师主讲)；二年级数学《用2-6的乘法口诀求商》（由钟广兰老师主讲）；三年级数学《年月日》(谢培贤主讲)。

通过公开课观摩活动帮助教师认识了新的教育观念、教学设计、教和学的行为，从“教”与“学”两环节入手，反思教育观念，改进教学设计，追求更好的学习效果，实现教师专业素质整体发展。

评课议课活动不仅促进了教师之间的互相交流，学习和借鉴他人好的教学经验，而且加深对教材的理解，同时在大家的协助下对教学的内容处理得越来越好；对教案的设计越来越符合学生的实际。

通过评课议课，教师相互之间共同分析、探讨，发现其中的不足，对存在的问题及时反思和纠正，不断提高教师的课堂教学水平。

3、狠抓常规教研，保证教学工作有序开展本学期为进一步规范教学管理，准确反映教情、学情，及时总结第1 页共1 页教学得失，我校按计划进行月查，分别对所有任课老师的教学常规进行了全面检查，检查涵盖备课、听课、家访、学生作业、批改记录和等教学各方面的内容。

本学期末，石碌镇学校教学常规检查小组对我校进行了全面的常规检查。

从检查小组反馈的情况看，教师们备课认真，环节齐全，实用；听评课活动记录详细完整；学生作业批改认真，各项指数均到达教研室的要求，反映了教师教学工作实际。

2017-2018下学期综合教研组工作总结根据学部的学期工作计划，结合本教研组的实际情况，开学初，我们把工作定位在:一提二研三落实上，也就是说要提高自身的业务和理论水平；二研是:课堂教学研究和学生培养研究上；三落实是落实常规教学工作，落实教学效果；落实特长发展。

围绕此我们开展了一系列的工作。

一、加强理论学习，促专业提升。

学习与提高是每个老师在教育教学中渴望，虽说综合教研组的老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。

积极参加了市区的学科培训，认真参加校部的各种培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。

按着期初的工作计划，我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，进行了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合现我校的教学实际，进行了深入的反思，并对现有的教学工作进行了改进，有了较为明显的收效。

并在校办、少先队、语文组等部门进行了各项学科整合教学以及以“传统节日代代传”为核心的大型学科整合活动，受到了家长、学生、领导的好评。

科学备课组在深入学习课标原文的同时，并与幼师谢小伟老师带领的科学组进行了“幼、小学科联谊”进行教学、教研、学生指导等一系列活动，全体成员团结合作，二周一次的集备认真学习，能很好地进行学科互补，并且和幼师携手合作，顺利完成本学期的集备任务。

其中尤为突出的是1，综合实践:谢媛丹和包志威老师开发完成的清明节系列活动圆满完成，深受学生喜欢。

2,信息：南淑芳和潘洁秉持一贯踏实作风，辅导学生的电脑手抄报顺利展出，深受家长好评。

把对学生的科学素养的培养落到实处，加强了学生参与的科学活动。

美术备课组在组长钱成美老师的带领下与幼师美术组进行了“幼、小学科联谊”进行教学、教研、学生指导等一系列活动，全体成员团结合作，重点结合课标研究艺术教材的实施与使用，针对艺术教材中音乐与美术相融合的特点，研讨了如何突出美术特色，如何实现艺术整合，学部主任也多次参与，很有收效。

2017 2018学年度第二学期工作总结4篇01时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。

在这一学期的工作中，我们教研组的四位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。

一、加强业务学习，提高教育教学水平。

本着“多学、善思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。

学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。

杨敏新老师执教《用数对确定位置》提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。

在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，并能及时写好教后反思。

2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，鼓励学生天天进步。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。

因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。

补差对于数学学科而言既是重点也是难点。

每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。

每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。

平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。

坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。

我们相互交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。

邱县东方小学2017-2018学年度第二学期语文教研组工作总结一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。

本学期，我们教研组教师在学校领导的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：一、认真学习，及时反思，提升自身业务知识。

要求每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。

利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。

按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。

通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

因此，我组主要以开展集体备课活动为主要形式。

在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。

平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。

我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。

结合学校教研活动相互研讨，力求在课堂教学中取质量。

听课后，老师及时反思，并把各项材料上传至学校网站，大家在研讨、评课等积极有效的实践探索中共同成长。

以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。

XXXX小学语文教研组工作总结2017－2018学年第二学期这学期，我们语文教研组在学校领导的正确指导下，按照学期初制定的工作计划，在“以人为本、全面发展”办学思想的指导下，在认真贯彻执行《国家基础教育课程改革纲要》、《国家基础教育课程改革纲要实施方案》及《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理办法》，继续坚持以新的课程理念为指导，以“悦享教育”为教师发展理念，积极倡导“悦享教育”，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，培养一支专业过硬的教师队伍，以全面提高学生的语文素养为目的，提高学校教育教学质量，井然有序、形式多样地开展语文教学教研工作,圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：一、加强理论学习，改变教育观念、提高语文教师的业务能力作为学校最大的学科组——语文教研组，共27人，在学校的教学中发挥了很大的力量，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们语文教师的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《国家基础教育课程改革纲要》、《国家基础教育课程改革纲要实施方案》及《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理办法》，了解语文教学的知识纲要，了解每个学段的教学目标，为集体备课的开展打下坚实的基础。

在平时的教研活动中也继续加强语文理论学习，学习《语文新课标》、《学历案深度学习》、《基于标准的课程纲要和教案》等书籍，在讨论交流中理解新的课改理念，在理解、反思中把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、以课题为切抓手，积极开展课题研究，加强教师理论学习，提升语文教师专业化知识。

实验教师紧扣课题结合实践进行的理论学习，不仅丰富语文教师自身的理论知识，还让教师在教学中更好的驾驭教材，用教研来促进教学工作。

我们语文组有一个，十三五国家级的课题----“现代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究”子课题研究，在课堂和平时的语文诵读活动中实施课题研究工作，在课堂上体现课题的研究，在早读午练中体现“弘扬传统文化进行古诗文教学研究”的诵读活动，努力体现传统文化国学经典教育特色，充分发挥语文学科的课堂渗透作用。