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【记叙文】我的第一首小诗小学生记叙文200字我还记得那是一个阳光明媚的春天，我刚刚上小学一年级。
在我的班级里，有一个非常有才华的同学，他叫小明。
有一天，我们的班主任给我们布置了一个作业，让我们写一首小诗。
我对写诗一点经验都没有，所以感到非常紧张。
而小明却充满了自信，他告诉我他会写一首非常美丽的诗。
第二天，小明站在讲台上，朗朗地念起了他的诗。
我看着他自信而得意的表情，心里充满了羡慕。
小明的诗句非常优美，通过形容词和比喻，描绘了春天的美丽景色。
他用简单的文字，写出了蓝天、白云、花朵、鸟儿，以及人们的欢声笑语。
全班同学都被他的诗吸引住了，瞪大了眼睛，静静地听着。
我也被深深地打动了，羞愧地低下了头。
到了我念诗的时候，我的心中充满了紧张和不安。
我深吸了一口气，小心翼翼地念起了自己的诗。
“春天有花朵，春天有鸟儿，春天有阳光，春天好美丽。
”我的诗非常简单，没有任何修辞手法。
念完诗，全班同学都静静地注视着我，没有说一句话。
我明白他们的表情，那是无法掩饰的失望。
我的脸红了，我的眼泪在眼眶里打转。
我觉得自己非常没有天赋，无法写出美丽的诗句。
我感到非常沮丧和无助。
班主任并没有责备我，反而赞扬了我勇敢地念出了自己的作品。
她告诉我，每个人都有自己的才能，只要努力去发现和锻炼，就一定能取得成功。
她鼓励我继续写诗，坚持下去。
从那以后，我努力学习诗歌的技巧，积极参加各种写作比赛，并且不断提高自己的写作水平。
虽然我的第一首小诗并不成功，但它带给了我宝贵的经验和教训。
今天，当我回忆起那个班级里的小明和我，我感到非常感激。
正是因为他的出色才华，激发了我对诗歌的热爱和渴望。
我相信，只要我继续努力下去，总有一天，我也能写出一首令人动容的小诗。
第 1 页共1 页我的第一首诗读后感我的第一首诗主要写了作者在八-九岁时写过一首诗。
作者爸爸和妈妈评论不同。
一个是批评，一个是鼓励。
就是因为这篇小诗，父母两人吵起来了。
原因很简单，是要鼓励还是要批评。
作者感到很委屈。
读了这篇文章我明白了一个道理。
其实在我们生活中每个人都需要爱的力量，如果爱给予的太多，会迷失自己。
同时也需要批评也维护平衡。
就像是花它需要阳光和暴风雨来维持自己的生长。
如果只有阳光会干枯，吸有雨水也会被淹死。
同样的道理。
所以要有鼓励和批评来保持平衡，这样人才不会迷失自己。
在生活中，赞美和批评都是会有的，我们要接受这两种截然不同的意见，因为表扬是对我们的鼓励，成为我们前进的动力；品评会时刻提醒我们不要陶醉在赞美中，不要因为一点虚荣心而骄傲，要不断发现问题并加以改正，正确客观的评价自己。
不为外力所左右，追求真实的存在。
它讲述了作者刚刚写了第一首诗他拿给母亲看，母亲很高兴的夸奖他，作心中高兴极了!但他一直想听到一位大名鼎鼎作家——他父亲对他的评价，可父亲不像母亲那样的温柔给予他勉励，父亲很心直口快的对他的诗做出了评价——很糟，作者的心中很不高兴，心都跌到了谷底。
他只有发泄、埋怨、恨才能消除那种悲伤。
我也有这种感觉过，当我灵感突然来了，写了一篇我自我感觉优秀的文章拿给父母欣赏，妈妈总是鼓励我，说我写的很好，而爸爸总回鸡蛋里挑骨头，我那时恨死爸爸了，我恨他难道就不能像妈妈那样吗?《我的第一首诗》它给了我很大的启发，世界是残酷的，现实也是残酷的，这要看你敢不敢棉队，如果你敢于棉队那么你将开创你自己的天地，如果你不敢于面对那么你会一直自卑直到生命已经走完。
，它让我理解到了，感受到了父母的爱。
让我敢于面队现实，敢于否定与肯定让我不会轻易的被困难打-倒20 ×20 = 400。
【记叙文】我的第一首小诗小学生记叙文200字
记得那是我上小学二年级的时候，那天我们语文老师给我们布置了一篇小诗的作业。
在课堂上，老师给我们讲解了小诗的基本形式和写作方法，让我们在家里动笔。
当时我还不是很明白小诗的意义和重要性，只觉得这是一篇看似简单却充满着玄妙的作文。
于是在回家的路上，我四处张望，观察着身边的一草一木、一花一草，希望能从中得到一些灵感，写出一篇能让老师满意的小诗。
晚上回家后，我拉过书桌，掏出一本自己喜欢的古典诗词集，尝试着寻找灵感。
心里有一个模糊的想法，想用汉字写出一首不长但有意义的小诗。
我做了好久的功课，但怎么也写不出来。
看着自己一遍遍涂改的练习纸，心情十分沮丧。
不过，我从来没有放弃过，我不停地重读古典诗词和现代诗歌，逐渐明白了小诗的意义和特点，开始整理头脑里的想法，并寻找自己熟悉的素材。
最终，我写了一首叫做《夏日清晨》的小诗。
它如下：
五色鸟鸣，夏日清晨
茫茫村落，远处飞鸿
花开蝶舞，一片池塘
我的童年，无忧无虑
那时候我不知道自己的小诗好不好，但当我把小诗拿到学校交给老师时，老师略带惊讶地看了看这首小诗，然后送回给我说：“很好，加油！”那份惊喜和成就感，是我第一次写小诗的最初动力源。
今天回忆起那时的经历，我想要说的是，写小诗并不是一件困难的事情，关键在于我们要怎样根据自己的理念和眼光去创作。
这次小小的作业，让我领教了小诗的神奇魅力，也开启了我的诗歌创作之路。
教学准备1. 教学目标1．认识掌握本课8个生字（含1个多音字），正确书写8个字，借助字典或者联系上下文理解课文中的生字新词，自主积累。
2．整体感知课文内容的基础上，自读课文，通过圈点批注、抓住描写人物语言、动作、神态、心理活动描写的语句感受人物内心变化，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点/难点教学重点认识掌握本课新字新词，自主积累，并正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点体会重点语句含义3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课1.美国著名的畅销书作家巴德·舒尔伯特在他八岁的时候，写下了自己的第一首诗。
可是，这首诗却受到了来自父母截然相反的评价，这到底是为什么呢？这节课我们就一起来品读《我的第一首诗》。
2.播放学乐师生精彩的导学成果。
二、新授（一）自主学习，整体感知：1.出示自学提示，引导自学：自学课文，运用多种方法自学生字，记准会认字，记住会写字。
理解“面红耳赤、大名鼎鼎、直截了当”等词语的含义。
默读课文（也可以轻声读书），在自己感受最深的语句旁加上批注，标记有疑问的地方。
2.小组合作学习：读会认字理解字义并组词；想办法记住会写字。
说说重点词语的含义，交流自己理解词语的方法。
交流自己感受深刻的句子和自己的疑问，小组内试着解决。
（二）交流展示，反馈检测（小组汇报，组内与组际之间相互补充）1.检查会认字，读准会认字的读音，注意正音。
（放在具体的词语里检测）重点强调：“糟zāo”、骚sāo”均为平舌音；“呜咽”中的“咽”是多音字，在本课中读“yè”。
2.听写会写字，纠错。
重点指导写：鼎：是个象形字，笔画比较复杂，中间是个“目”字。
嚷：共20画，右边笔画较多，注意写紧凑，笔画间隔要匀称。
示范指导。
3.理解重点词语。
（教师注意教给学生理解词语的方法，如：查字典、联系上下文、拆分词素等方法。
）4.朗读课文：（指一名同学读或是小组内的几名同学分段读）概括课文的主要内容，理清写作脉络。
（指导学生运用段意合并法概括主要内容，理清文章的写作脉络。
【记叙文】我的第一首小诗小学生记叙文200字
2021年1月8号，因荨麻疹发作，去医院看病，没去上学，下午跟弟弟在小区里玩耍，弟弟爬在我身上，把我压倒在草地上，我看着蓝天白云，就作下了这首诗，为了回家说给
妈妈听，我一路上还不停的念叨着自己的诗：
湛蓝的天空，
朵朵洁白的云。
我，舒适地躺在草坪上。
闭上眼睛，
幻想着各种美好的事物。
雨过天晴，
一座彩虹桥降落在我的面前，
我缓缓地睁开眼睛，
看着眼前这座七彩的桥，
我爬上这座七彩的桥，
慢慢地从桥上滑下来。
那时的我知道，
那景象很美很美。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【记叙文】我的第一首小诗小学生记叙文200字
我是一个小学生，在刚刚开始学习文学时，我曾经写过一首小诗。
那时候，我正在读
一本诗集，里面的诗句让我感到非常动人。
我意识到，我也可以写出自己的诗句，抒发自
己的情感。
我很快就开始动手创作。
我打开我破旧的作文本子，在一张纸上留下了我的第一首小诗。
这首小诗写的是一只小鸟。
我用诗句把它的形态和神情描绘得十分生动。
当我写完这
首小诗时，我感到无比的兴奋和自豪。
接下来的日子里，我一直沉浸在我的小诗创作中。
我会在学校、在家里、在公园中寻
找灵感，然后把它们全部写下来。
每当我完成一首小诗时，我就感到自己变得更加聪明、
更加有才华。
我的家人在我写下的每一首小诗上都留下了一句鼓励的话，这让我更加坚定了自己写
诗的决心。
我开始在班级里表演我的小诗，我的同学们对我的创作十分赞赏。
他们甚至开
始向我请教如何写诗。
随着时间的推移，我的诗歌创作逐渐进步，我渐渐地明白了如何更好地表达我的情感。
我的第一首小诗，虽然简单，却给我留下了深刻的印象。
它让我明白了写诗的快乐和内涵，同时也成为我文学创作的开端。
【记叙文】我的第一首小诗小学生记叙文200字我的第一首小诗
那是一个晴朗而温暖的春日，我正在学校的操场上与同学们一起放风筝。
师傅的风筝
在蓝天白云的映衬下，飘扬得像一只美丽的彩蝶，引来了一阵阵欢呼声。
看着大家都玩得开心，我心里也充满了喜悦。
可是，由于我是第一次放风筝，不太会
掌握好力度和方向，风筝飞得不高也不远，总是在风中摇摇晃晃。
看着别人的风筝飞得那
么高，我心中有些失落。
突然，我看到了一只美丽的蝴蝶停在了我的风筝上，恰好飞行的方向和我的风筝一样，仿佛是在引领我。
我心中突然涌起了一个念头，为什么不写一首小诗，表达我对蝴蝶的爱
和感谢呢？
于是，我拿出了小本子和笔，开始认真地写起了我的第一首小诗。
我用清脆的字迹写
下了每一个字，用我满是儿童气息的词句表达了对蝴蝶的喜爱和感谢。
风筝向高处翱翔，
宛如彩蝶自由飞扬。
蝴蝶花园鸣啾处，
把我心儿荡漾。
蜡笔画出的翅膀，
染上了五彩的光芒。
悄悄地停落在风筝上，
彩蝶呼啦啦改变了风向。
多谢你，我的小蝴蝶，
为我的风筝指了一个方向。
我写完了这首小诗，心中的喜悦溢于言表。
我抬头望着飞翔的风筝，感慨万分。
虽然
我没有掌握好放风筝的技巧，但是我却经历了一场美妙的飞翔之旅，而这首小诗，就是我
飞翔的见证。
从那天开始，我对诗歌的热爱便如同燎原之火，燃烧在心中。
我开始学习更多的古诗词，向伟大的文化中汲取养分，不断提升自己的写作水平。
现在回想起那个春天的放风筝，我觉得那是我写下的一首最美丽的小诗，它陪伴着我度过了一个难忘的瞬间。
