【人教版数学一上】整理和复习 教案设计

一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。

我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。

难点：能够运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。

2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。

3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。

4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。

六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。

答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。

但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。

在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。

拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。

这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思一、教材分析本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册关于5以内数的认识和加、减法的整理和复习课。

本单元的学习内容主要包括数的认识（0-5的认读、大小比较、顺序）、数的加减法（5以内的加法与减法）以及简单的应用题。

本节课的整理和复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 复习巩固0-5的数的认读、大小比较和顺序。

- 熟练掌握5以内的加法与减法计算方法，并能正确进行口算。

- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。

- 引导学生通过游戏、竞赛等形式，提高数学学习的兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。

- 增强学生的自信心，提高解决实际问题的勇气和能力。

三、教学重难点1. 教学重点：- 复习巩固5以内数的认识和加减法计算方法。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 引导学生自主归纳整理所学知识，形成知识网络。

- 提高学生解决实际问题的灵活性和准确性。

四、学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

通过前面的学习，学生已经初步掌握了5以内数的认识和加减法计算方法，但部分学生在知识的运用和解题技巧上还存在不足。

因此，本节课应注重知识的巩固和能力的提升，同时关注学生的个体差异，因材施教。

五、教学过程：1.引入阶段- 师生互动：教师展示一些5以内的物品（如苹果、小球等），让学生快速数出数量，并说出对应的数字。

- 提出问题：我们之前学习了5以内的数，以及它们的加减法，今天我们要一起来复习这些知识，你们准备好了吗？2.复习阶段①数的认识复习- 教师出示数字卡片，学生快速读出数字，并说出该数字表示的意义（如“3”表示有3个物品）。

整理和复习▶教学内容教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。

▶教学目标1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。

2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多角度地思考问题。

3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。

▶教学重点熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。

▶教学难点自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。

▶教学准备课件。

一、知识回顾1.单元知识梳理。

师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十……师：你们说得非常好，学习这么多的知识。

下面，我们就一起来梳理一下本单元的知识结构。

【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习打下坚实的基础。

2.动手制作“知识图”。

师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。

我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十几减几以及十几减十的计算。

预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13这个数是由1个十和3个一组成的。

预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的过程。

求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。

第二单元 6~10的认识和加、减法2.4 整理和复习【课题名称】第19课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册63-64页。

【教学目标】1.经历整理10以内减法表的过程，通过观察发现减法表的简单规律，进一步理解算式之间的关系，提高口算10以内加减法的能力。

2.在观察、探索、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

【重点难点】教学重点：整理减法表并发现规律，提高口算10以内减法的能力。

教学难点：主动探索和发现加法算式表的排列规律。

【课前准备】1.教师：教具：10以内的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：10以内的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第二单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“6-10的认识以及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加减混合”等。

教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理教师：（课件出示“知识图”）下面是同学们整理的一些“知识图”。

你也画一画、写一写吧！1.复习基数、序数的知识。

课件出示数轴：教师：10以内数的顺序是怎样的？预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

2.复习比较大小。

教师:如何比较数的大小？预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

预设2：一一对应后有剩余的数大。

一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和加减法运算。

2. 教学难点：运用1-5的数字解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解1-5的数字认识和加减法运算。

2. 演示法：通过教具演示，让学生直观地理解1-5的数字认识和加减法运算。

3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用教具（如数字卡片、算式卡片等）引导学生复习1-5的数字认识和加减法运算。

2. 讲解与演示（10分钟）讲解1-5的数字认识和加减法运算，并通过教具演示，让学生直观地理解。

3. 练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，拓展学生思维。

六、课后作业1. 完成《整理和复习1-5的认识和加减法》练习题。

2. 结合生活实际，运用1-5的数字解决一个实际问题，并与家长分享。

七、板书设计1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

同时，要注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。

这两部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。

整理和复习【教学内容】教材第69、70页的内容。

【教学目标】1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。

2.通过整理和复习，熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。

3.培养学生的观察、整理能力。

【重点难点】正确、熟练地进行口算。

【教学准备】投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。

【情景导入】1.知识回顾。

师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？学生分组回顾、整理，交流。

小结：本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。

2.揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）【进行新课】1.整理复习6~10各数的认识。

（1）出示数字卡片。

①回答：上面的数字第3张是( )，第7张是( )。

从右边数，第3张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。

②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。

③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。

④对一对，填一填。

师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？2.复习整理10以内的加法算式。

（1）投影出示如下加法表：（2）引导学生观察此表，发现排列规律。

师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律？（3）学生分组讨论并完成填表的任务。

（4）汇报。

（5）引导学生归纳：①指导学生横看加法表。

师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？”小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。

第一行得2，第二行得3……第九行得10。

让学生按横行顺序很快地读算式说得数。

问：“看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？”教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。

接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样，但两个数位置调换的算式。

②指导学生竖看加法表。

师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行呢？”教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。

教案标题：5.6 6-9整理和复习（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生巩固和掌握6-9的数数、写数和数序，能熟练地进行6-9的数数和写数。

2. 让学生理解和掌握6-9的数的组成和分解，能熟练地进行6-9的数的组成和分解。

3. 让学生理解和掌握6-9的数的加减法，能熟练地进行6-9的数的加减法运算。

二、教学内容1. 6-9的数数、写数和数序。

2. 6-9的数的组成和分解。

3. 6-9的数的加减法。

三、教学重点和难点1. 教学重点：6-9的数数、写数和数序，6-9的数的组成和分解，6-9的数的加减法。

2. 教学难点：6-9的数的加减法。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地感受和理解数的概念。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握数的概念和运算方法。

五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习6-9的数数、写数和数序。

2. 新课导入：通过实物演示，让学生直观地感受和理解6-9的数的组成和分解。

3. 新课讲解：通过讲解和示例，让学生理解和掌握6-9的数的加减法。

4. 练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握6-9的数的概念和运算方法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、作业布置1. 完成《数学练习册》第5页的练习。

2. 家长协助，进行6-9的数的加减法口算练习。

七、教学反思本节课通过直观演示、游戏教学和大量练习，让学生巩固和掌握了6-9的数的概念和运算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。

同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。

重点关注的细节：6-9的数的加减法补充和说明：在一年级上册数学的教学中，6-9的数的加减法是一个重点和难点。

这个部分是学生第一次接触到两位数的加减法，对于他们来说是一个新的挑战。

第四单元 11～20的认识4.9 整理和复习【课题名称】第9课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册85页。

【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。

2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。

认识计数器，并能正确地书写11～20各数。

3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。

4.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

【重点难点】教学重点：培养审题意识、倾听习惯和交流能力。

教学难点：应用已有知识和经验解决简单的实际问题。

【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第四单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？和10以内数的认识有什么不同？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“10的再认识”“11~20的认识”“十几加几和相应的减法”等。

教师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

（出示本单元知识结构图）【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理（一）10的再认识（1）知识点回顾：教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。

预设2：“一”和“十”都是计数单位。

预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。

（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。

预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。

预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

一年级上册数学教案第五单元整理和复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元的整理和复习，复习内容包括：100以内数的认识，100以内数的加法和减法，以及简单的几何图形认知。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的特征。

提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：100以内数的加法和减法运算，以及应用题的解决。

教学重点：100以内数的认识，数的加法和减法运算的运算规律，以及几何图形的特征。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。

学具：练习本，铅笔，橡皮，几何图形的模型。

五、教学过程1. 情景引入：以一个小朋友过生日，分发礼物的故事情节，引入100以内数的认识和加减法运算。

2. 数的概念复习：通过黑板上的示例，复习100以内数的认识，如数数，识数，写数等。

3. 数的加减法复习：通过示例题目，复习100以内数的加减法运算，如23+17，5628等，并引导学生理解加减法的运算规律。

4. 几何图形认知：复习三角形，正方形，圆形等基本几何图形的特征，并通过实物展示，让学生触摸和观察，加深对几何图形的理解。

5. 应用题练习：通过多媒体展示一些应用题，如购物，计算价格等，让学生独立思考和解答，提高学生解决问题的能力。

六、板书设计板书内容：100以内数的认识，100以内数的加法和减法运算，几何图形认知。

七、作业设计1. 请写出100以内的十个数，并标出它们的顺序。

答案：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

答案：32+23=55，8756=31，45+39=84。

3. 请画出一个三角形和一个正方形。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的认知有了进一步的巩固，但在解决应用题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多加练习和引导。

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。

人教版数学一年级上册《整理和复习》优质课教案一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》主要是对前面学习的内容进行回顾和整理，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基础知识。

本节课旨在帮助学生巩固已学的数学知识，提高学生的数学思维能力，为后续的学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学知识，对于一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉。

通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1. 对数学概念的理解不够深入，容易混淆；2. 运算速度慢，容易出错；3. 缺乏良好的学习习惯和方法。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.过程与方法：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：巩固和掌握数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等基本数学知识；2.难点：培养学生整理和复习的学习习惯，提高学生的数学思维能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片、学具等；2.学具：练习本、笔、尺子等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

故事结束后，教师引导学生思考：“我们今天要学习什么内容呢？”学生回答后，教师总结：“今天我们要复习一下我们之前学过的知识，看看谁能把自己学到的知识整理得井井有条。

”呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课要复习的知识点，包括数字的认识、数的运算、几何图形、时间和货币等。

在呈现过程中，教师用简洁明了的语言概括每个知识点，并引导学生回顾和巩固。

第3单元整理和复习【复习内容】0～5的认识和加减法，整理和复习。

【复习目标】1．加深对5以内各数的认识，熟练地掌握5以内数的加减法，能解决一些简单的实际问题。

2．通过整理复习，探索发现加法表和减法表的排列规律，进一步感受加减法之间的联系与区别，拓展合理推理的能力和初步的概括能力。

3．培养从不同角度观察事物的学习习惯，敢于大胆表达自己的见解，学会合作交流，在合作中获得成功的体验。

【重点难点】重难点：会正确、迅速地计算0～5的加减法。

【教学过程】一、复习回顾1．复习序数。

出示数字卡片。

320154(1)上面的数字卡片，从左数第1张是()，第3张是()。

从右数第1张是()，第5张是()。

(2)把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。

2．复习数的组成。

提问：我们已经学习了5以内数的组成，同学们知道哪些数的组成？(点名学生回答)二、知识运用1．5以内数的加法。

出示教材第32页第3题部分加法表：(1)引导学生观察加法表。

师：上表还不完整，有许多算式还没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的？有什么规律？引导学生竖着看：每一列的第一个加数是从小到大排列的，0加几，1加几，2加几……第二个加数一样，第一列都是0，第二列都是1……横着看：每一行的得数相同，第一行是0，第二行是1……(2)完成加法表。

师：按照这个规律试着把表填完整。

(点名学生回答，动画显示剩余的加法算式)师：再仔细观察，表中还有哪些规律？(小组交流，小组代表回答)师：斜着看有什么规律？分组交流。

(3)看表口算，老师任意指定一些算式让学生很快地说出得数，然后两人一组进行口算。

2．5以内的减法。

出示教材第32页第3题部分减法表：(1)完成减法表。

师：上表还不完整，有许多减法算式还没填，大家仔细观察，按照表中的排列顺序把剩余的算式补充完整。

(点名学生回答)(2)寻找规律。

师：观察减法表，看看表中的算式是怎样排列的？(小组内交流排列规律)(3)任意指定一些算式让学生很快地说出得数，然后两人一组进行口算。

人教版（2024）小学数学一年级上册《20以内的进位加法：整理和复习》教学设计及反思课题：《20以内的进位加法：整理和复习》科目：小学数学年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：3课时一、教材分析（一）内容定位《整理和复习》是对《20 以内的进位加法》这一单元的系统回顾和总结。

通过整理，帮助学生梳理本单元所学的知识，包括“9 加几”“8、7、6 加几”“5、4、3、2 加几”等内容，进一步巩固计算方法，提高计算能力。

复习过程中注重引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

（二）教材特点以问题引导的方式呈现复习内容，激发学生的思考和探索。

提供多样化的练习形式，包括填空、计算、解决问题等，全面考查学生对知识的掌握程度。

强调知识的综合运用，通过实际问题的解决，让学生体会数学在生活中的应用价值。

二、教学目标（一）知识与技能目标系统回顾和整理20 以内进位加法的计算方法，能正确、熟练地进行计算。

进一步理解凑十法、交换加数位置等计算策略，提高计算的准确性和速度。

能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）过程与方法目标通过自主整理、小组合作和交流讨论等活动，培养学生的归纳整理能力和合作学习能力。

在解决问题的过程中，引导学生分析问题、寻找解决问题的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习中体验成功的喜悦。

增强学生对数学的热爱和探索精神，培养学生的数学素养。

三、教学重难点（一）教学重点整理和归纳20 以内进位加法的计算方法，提高计算能力。

运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（二）教学难点引导学生发现知识之间的联系和规律，培养学生的归纳整理能力和思维能力。

解决较为复杂的实际问题，提高学生的综合运用能力。

四、教学准备1、教师准备多媒体课件、练习题单、计数器、小棒等教具。

整理和复习1．系统整理和复习5以内数的认识和加、减法的知识，沟通各部分内容之间的联系。

2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力和计算速度。

在知识再现的过程中，培养数感和符号意识。

3．经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

5以内数的认识和加、减法计算。

整理加、减法算式表。

多媒体课件。

知识回顾一、回顾整理，建构网络师：同学们，这节课我们一起来整理知识，进行复习。

这一单元我们学习了哪些知识？说一说你的收获。

学生会说到数数、比大小、加、减法等。

根据学生的回答，适时出示若干卡片：“5以内数的认识”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”等，散乱地贴在黑板上或用课件展示。

师：大家真了不起，掌握了这么多知识。

再仔细想想，这些知识中，我们最先学习的是什么？预设：数数、认数是基础，因为比大小、分与合以及计算都是在认识了数之后才学习的。

教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标追问：认识了1～5这些数，然后我们学习了什么？预设：学习了比大小、第几、分与合，认识了0、加、减法。

教师根据学生的发言整理这些知识点，完成知识整理图。

师：我们把这个单元学习的知识按照先后的顺序整理形成了一棵知识树，在解决下面问题的过程中，看看这些知识之间有什么样的联系。

二、重点复习，沟通联系1．复习5以内数的认识（数数、读写、顺序、基数与序数）。

课件出示：师：仔细看图，你发现了哪些数学问题？预设：图中有2只熊猫，2个苹果，2个水杯，它们都可以用2表示。

师：有几个就用几表示。

在这个单元中，我们除了认识2这个数，还认识了哪些数？预设：还认识了0、1、3、4、5。

师：下面请同学们仔细听好老师的要求，把0、1、2、3、4、5这几个数写在老师发给你们的空白卡片上，每张卡片只能写一个数而且不能重复，听明白了吗？学生书写，教师巡视，并对书写错误和不规范的同学进行指导。

师：接下来，请同学们把你手中的卡片按自己喜欢的方式排成一排，开始！学生可能会按照从小到大的顺序摆放，也可能会按照从大到小的顺序摆放。

《20以内进位加法（整理与复习）》（教案）人教版一年级上册数学20以内进位加法是小学数学的基础，对于一年级的学生来说，他们需要通过学习，掌握20以内进位加法的基本运算方法。

本节课，我将带领学生复习已学的知识，并整理思路，为后续的学习打下坚实的基础。

一、教学内容本节课的教学内容为整理与复习20以内的进位加法。

我们将回顾加法的运算规则，并通过具体的例题，让学生理解进位加法的运算过程。

教材中的相关章节将为我们提供学习的内容和指导。

二、教学目标1. 能够理解并掌握20以内进位加法的运算规则；2. 能够熟练地进行20以内的进位加法运算；3. 能够通过实例，理解进位加法的运算过程。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握20以内进位加法的运算规则，能够熟练地进行运算。

教学难点在于让学生理解进位的概念，并能够正确地进行进位运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的实例，比如购物时找零，来引入20以内进位加法的学习。

2. 知识回顾：我会引导学生回顾之前学过的加法知识，让学生自己尝试进行20以内的加法运算。

3. 例题讲解：我会通过具体的例题，比如23+5，来讲解20以内进位加法的运算过程，让学生理解进位的概念。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己进行20以内的进位加法运算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计将包括20以内进位加法的运算规则，以及具体的例题和运算过程。

七、作业设计作业设计将包括一些20以内的进位加法题目，让学生进行练习。

比如：1. 23+5=2. 37+8=3. 46+8=八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看学生是否掌握了20以内进位加法的运算规则，是否有学生还存在困难。

对于有困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试进行更大的数的进位加法运算。

人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法整理和复习教案一、教学目标1.让学生通过本节课的学习，掌握数字1～5的认识和排序。

2.帮助学生理解加法和减法的概念，掌握1～5的简单加减法运算。

3.培养学生对数字和运算的兴趣，提高他们的数学思维。

二、教学准备1.教学课件: 包含数字1～5的图片、加减法示例等。

2.教学工具: 数字卡片、算盘等。

3.课前准备: 确保教室环境整洁，准备好课堂板书，并测试教学设备的正常运行。

三、教学内容1. 数字1～5的认识•让学生认识数字1～5，通过观察数字卡片和课件中的数字图片，让学生熟练掌握这些数字的写法和大小关系。

2. 数字1～5的排序•让学生参与数字1～5的排序活动，锻炼他们的逻辑思维和数学能力。

3. 加法和减法•通过实际例子和教师引导，让学生理解加法和减法的概念，学会用数字1～5进行简单的加减法运算。

四、教学步骤第一步：引入1.准备数字卡片，让学生认识和朗读数字1～5。

2.通过数码图片和游戏等方式，激发学生对数学的兴趣。

第二步：学习1.教师示范数字1～5的排序，让学生跟着操作。

2.介绍加法和减法的概念，让学生举例并解答问题。

第三步：练习1.让学生自行完成加法和减法的练习题。

2.提供适当的挑战，让学生掌握更多技巧。

第四步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对数字1～5和加减法的记忆。

2.鼓励学生提出问题，加深对知识的理解。

五、课堂反馈1.简单测试学生对数字1～5的掌握程度。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的学习体会。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字1～5的练习题。

2.和家长一起进行加减法运算练习，巩固所学知识。

七、教学反思1.总结本节课的优缺点，评估学生的学习情况。

2.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，为下节课做好准备。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固对数字1～5的认识和加减法的掌握。

如果有任何问题和建议，请随时提出，谢谢！。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。

2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。

3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。

2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。

3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。

2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。

2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。

•让学生进行数的比较，加深对数的认识。

2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。

•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。

3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。

•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。

四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。

在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。

希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。

整理和复习（2）▶教学内容教科书P64，完成教科书P65～66“练一练”第3、4、5题。

▶教学目标1.经历整理10以内加法、减法表的过程，通过观察发现表中的简单规律，进一步理解算式间的关系，能正确计算。

2.通过解决问题、知识整理，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

▶教学重点整理加法、减法表并发现规律，提高口算10以内加减法的能力。

▶教学难点根据实际情况灵活解决问题。

▶教学准备课件、10以内的加、减法算式卡片。

一、谈话导入师：上节课我们一起整理与复习了10以内有关数的知识，同学们自己还画了“知识图”。

在上一单元我们整理了5以内数的加法和减法表，今天这节课我们就用之前的方法一起来整理10以内的加法和减法表。

【设计意图】唤起学生对本单元知识的回忆及整理加法、减法表的学习经验，为本节课的学习打好基础。

二、自主整理，复习巩固1.整理加法表（1）分一分。

师：我们已经学习了10以内的加减法，同学们手上都有10以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。

【学情预设】预设1：把得数相同的算式放在一起。

预设2：把有相同加数的算式放在一起。

根据学生的回答示范整理，例如：找出所有得数都是6的加法算式，6＋0＝6，5＋1＝64＋2＝6，3＋3＝6，2＋4＝6，1＋5＝6，0＋6＝6。

也有学生说出：把0＋几的算式放在一起，1＋几的算式放在一起·······。

师：你们能接着整理10以内的加法表吗？学生借助摆卡片的形式进行初步整理。

（2）汇报整理。

教师选取有代表性的加法表进行展示，让学生说说自己的想法。

师：我也整理了一份10以内的加法表。

（课件出示）请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？【学情预设】学生可能发现：横着看，每一行得数都相同；竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1，从下往上每一列第一个加数依次少1；斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。

10.整理和复习【课题名称】第10课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册100页。

【教学目标】1.系统整理20以内的进位加法，帮助学生落实解决问题的一般步骤，熟练计算20以内的进位加法。

2.在整理20以内的进位加法算式表的活动中，培养学生的合作意识，发展有序思维，提高计算速度。

初步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

【重点难点】[重点]系统整理20以内的进位加法，熟练进行口算。

[难点]发现20以内的进位加法表的规律。

【课前准备】[教师]教具：20以内的进位加法卡片[学生]学具：一套36张空白卡片【教学过程】一、整体回顾[教师]同学们，我们已经学完第五单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“20以内进位加法计算方法”“多角度解决求总数问题”“解决“原来一共有多少”的问题”等。

[教师]（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

[设计意图]引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理1.20以内进位计算方法。

[教师]20以内进位加法的计算方法我们都学习了哪些？预设1：拆大数、凑小数。

如：计算5+8，把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。

预设2：拆小数、凑大数。

如：计算3+9，把3分成2和1，先算1+9=10，再算10+2=12。

预设3：交换加数的位置和不变。

如：计算8+9，可以先算9+8=17，所以8+9=17。

[教师]分小组完成下面计算题，比一比那组算的又对又快！2.多角度解决求总数问题[教师]我们已经学习了对于同一个问题，有时可以从不同角度思考，用不同方法解决。

下面这幅图你知道了那些数学信息？组织学生互相说一说题意，然后指名学生完整口述题意。

预设1：把两种颜色加起来。