北师大版三年级品德与社会教学设计三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴

我和小伙伴【活动目标】1．了解同学，加深友谊，形成团结友爱的集体氛围。

2．学会与同伴友好相处，培养相互理解的心理品质。

【活动内容】小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】游戏、歌舞、讨论交流。

【活动对象】小学一年级学生。

【活动时间】 40分钟。

【活动准备】1．布置孩子仔细观察自己的小伙伴，找出喜欢他的理由。

2．准备一份小礼物送给自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。

3．精心设计座位，创设一个充满童趣的教室，给孩子一个和谐轻松的环境，让他们与小伙伴尽情享受友谊的快乐。

【活动设想】刚入学不久的一年级小朋友对于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而独生子女特有的不合群心理，又使他们不敢将自己的想法表达出来。

所以，我决定给小朋友提供这样一个彼此了解的机会。

在活动中，孩子们能大胆说出心目中的好伙伴，并且在介绍小伙伴时，能让其他小朋友了解他，接受他。

最后让孩子们互送小礼物、小卡片，就是要让他们通过互相了解，打开友谊之门，成为朋友。

而我相信通过此次活动之后，孩子们一定能更加团结，并能充分体会集体的温馨。

【活动过程】一、活动导入师：小朋友们，大家好！今天，我们的朋友—小丸子要给我们讲讲她放暑假时发生的一段故事，你们想听听吗？生：想！（老师与学生坐在一起观看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一个人回到房间，孤单地躺在地上，大呼无聊。

）（点评：独生子女最喜欢假期，也最害怕假期。

因为他们常常被爸爸、妈妈关在家里，没有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤独。

所以，孩子们看完录像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。

因此，孩子们看得很认真。

）师（亲切地）：小朋友，你们放假一个人在家，觉得怎么样？是不是和小丸子一样感到无聊，很没意思？生：（很委屈地点点头）是，很无聊。

生：爸爸妈妈都去上班，我一个人在家，没人跟我玩，很没意思。

生：放假时，我和邻居老爷爷隔着铁门下棋，没人跟我玩。

生：放假，我表妹可以和我玩。

我和小伙伴一、教学目标1.通过学习要使学生学会彼此尊重、宽容，友好相处。

2.学会彼此以诚相待。

3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

二、学情分析三年级是学生的集体意识和自己在集体中的角色意识形成和巩固的重要阶段。

我班学生26人中男孩就占有14人，以独生子女为主，在家里倍受父母和长辈的宠爱。

他们需要伙伴，也喜欢和伙伴一起玩耍，但是当与伙伴相处发生冲突时，他们常常会以自我为中心，凡事只想自己，不想他人，因为一点小事就记恨别人，向小伙伴隐瞒或者让小伙伴帮助自己隐瞒自己的缺点和错误。

由于学生的年龄比较小，他们往往不能正确处理同伴之间的矛盾，常使矛盾激化，久而久之会形成自私、心胸狭窄、不诚实等不健康的心理。

因此，对学生进行伙伴间以诚相待，并学会正确处理矛盾的教育是非常必要的。

于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。

三、重点难点教学重点是：引导学生初步掌握处理矛盾的简单技巧，形成友好相处的意识。

教学难点是：让学生发自认同心地认同与伙伴友好相处的重要性。

四、教学过程(一) 歌曲引入，激情引趣。

1、在讲课前，我想考考同学们，谁知道社会主义核心价值观的内容是什么？（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

）同学们记得真好，做为学生的我们，首先要做到诚信，友善。

(事先让学生自愿分组,和自己要好的同学坐在一起。

这样做的目的,一是让学生学习起来更有积极性、针对性;二是为本课的学习埋下伏笔,让学生体验到友情的美好。

)2、师:同学们,老师知道今天你是和你的好朋友坐在一起的,你能告诉老师和好朋友在一起学习、生活、玩耍,你有什么感受呢?学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等,还表示,生活中需要友谊,健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人凉爽,会带给人清新的空气和甘甜的果实。

3、师：下面就让我们伴随一首好听的歌曲走进今天的课堂。

（播放歌曲《找朋友》）学生跟着音乐拍手唱歌《找朋友》4、师:和好朋友在一起该如何相处呢，这就是今天我们要学习的内容。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我和小伙伴》教学设计本课时编写：杜长虹教材分析：《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。

这一单元由同学、学习、班级、规则、老师这五部分组成，向我们展示了学校生活的丰富内容。

第一课是围绕着“同学”这个主题进行开展，同学是我们生活中除了家人以外，相处时间最长的伙伴。

同学也是我们接触到的较早的除了亲人之外的人，学会如何与同学相处是我们成长中必备的一课。

在与同学的相处过程中，有共同快乐的时候，也有出现矛盾的时候，作为一名长大了的小朋友，我们应该开始学会珍惜友情、维护友情，友情和友爱是我们的成长中十分宝贵的东西，是我们每个人都将难忘的美好回忆。

教学目标：【知识与能力目标】1.能够认识到友情的宝贵。

2.明白友爱的重要性。

3.懂得和同学和谐友好相处。

4.学会合作和遵守规则。

【过程与方法目标】1.学会与同学彼此谅解和谦让。

2.学会关爱、照顾同学。

3.学会如何与同学友好相处。

【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确的友情观，使学生学会如何与同学友好相处，自觉珍惜和维护同学之间的友情，成为一个善良、体贴的人，教学重难点：1、教学重点：同学之间的友情和友爱。

2、教学难点：如何正确处理同学之间的矛盾。

课前准备：学生准备在学校里发生的难忘的事情。

教师制作多媒体课件。

教学过程：导入新课情景导入：快乐的学校生活教师总结：通过同学们的分享，我们感受到了大家在学校里经历的快乐、烦恼，每位同学心中都有着难忘的校园生活，校园生活是我们成长过程中除了家以外最重要的一个组成部分。

今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第一课我和小伙伴。

（板书）一、友爱和友情活动一：我的小伙伴教师：同学们喜欢什么样的小伙伴？学生回答分享。

北师大版三年级品德与社会教学设计三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴北师大版三年级品德与社会教学设计小学品德与社会（北师大版）三年级上册第二单元课题1《我和小伙伴》教材分析：《我和小伙伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。

通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

在备课过程中，我观察到孩子们每天下课的十分钟都在愉快地玩各种游戏，其实他们一直在无意识地体验与小伙伴们交往的快乐，他们是那么地天真、无邪、快乐，当然其中也有很多的争执和不愉快。

于是，我决定充分发挥和创造教材的资源来设计教学过程。

学情分析：实施新课改的今天，一人在上多人端坐的课堂模式已不在存在，让同学们在教室里做游戏，打破了课堂里单一、呆板，师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂变得更加活泼，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真的是朋友多了快乐就多。

这样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

现在的学生都有是独生子女，在家集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，在与同学交往中互不相让，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课有个很好的突破。

教学目标：、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友的快乐的。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学重、难点：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。

有了问题协商解决。

设计理念：本设计是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

小学三年级上册品德与社会我和小伙伴教案设计一、教学目标1.让学生了解小伙伴的重要性，培养他们与小伙伴友好相处、互帮互助的良好品质。

2.培养学生关爱小伙伴、珍惜友谊的情感。

3.提高学生的沟通能力，使他们能够主动参与集体活动，积极参与团队合作。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会与小伙伴友好相处，互帮互助，珍惜友谊。

2.教学难点：如何引导学生正确处理与小伙伴之间的矛盾，提高沟通能力。

三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入新课，激发学生的兴趣。

例如，展示一张小伙伴们一起玩耍、学习的图片，让学生谈谈自己对小伙伴的认识。

2.情景体验设计一个情景剧，让学生分组表演，展示与小伙伴友好相处、互帮互助的场景。

例如，一组学生表演小明帮助小红解决数学难题，另一组学生表演小明和小红一起参加体育活动。

3.小组讨论a.你觉得什么样的人才是你的小伙伴？b.你和小伙伴之间是如何友好相处的？c.当你遇到困难时，小伙伴是如何帮助你解决的？5.案例分析出示一些关于小伙伴之间矛盾、冲突的案例，让学生分析如何正确处理这些问题。

例如，小明和小红因为争夺玩具而发生矛盾，他们是如何解决这个问题的？6.活动设计设计一个关于小伙伴之间互动的活动，如“最佳拍档”游戏。

将学生分成若干小组，每组两人，完成一系列合作任务，如夹球跑、双人三脚等。

通过活动，让学生体验团队合作的重要性，增进小伙伴之间的友谊。

7.课后作业让学生写一篇关于自己和小伙伴的故事，分享他们之间的友谊、互动和成长。

四、教学评价1.学生对小伙伴的认识和理解程度。

2.学生在小组讨论、案例分析中的表现。

3.学生课后作业的质量。

五、教学反思1.部分学生在小组讨论中可能表现出较强的依赖性，教师应适时引导他们独立思考，积极参与讨论。

2.在案例分析环节，教师应关注学生的思维过程，引导他们从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。

3.课后作业的批改和反馈要及时，以帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。

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2、学会彼此以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

教学重难点 1、知道友谊的重要性。

2、学会与小伙伴的相处方法。

教学准备 1、剪成黄树叶、虫子、坏苹果、绿树叶、红苹果和大树形状的纸。

2、将教科书中的事例拍成录像短片。

教学过程一、导入。

老师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？提和好朋友在一起学习生活、昏玩耍，你有什么感觉呢？攫学生的回答除了快乐、幸饱福、高兴、愉快等，还表示挖，生活中需要友谊，健康的臆友谊就像一棵繁茂的果树一墙样会带给人阴凉，会带给人珠清新的空气和甘甜的果实。

路教师将一棵大树贴在黑朴板的正中央。

二、播放录像兴，并讨论。

1 / 3老师：和小贞伙伴在一起的时光是充满快拇乐的，但是有时候也会闹别克扭，比如遇到下面这样的情渐况该怎么办呢？ 1、放鄂录像：展示课文中 P28- 携 P29 的两个故事拍成的短贮片。

请学生讨论：他们滇的矛盾是什么原因造成的？辛这样的事情不解决会对他们候有什么影响？将学生总奠结的内容如不遵守秩序、不檀诚实、记恨等写在剪成黄树宫叶、虫子、坏苹果形状的纸朝上，再把这些纸贴到大树中上。

2、思考解决方法。

炭老师：快让我们一起来往动脑筋想办法救救我们的友郴谊之树吧！请同学们自选一塔个案例，先讨论解决这些问茫题的方法，将解决办法写在拇绿树叶红苹果上。

帚表演时由组内一名同学庚在旁边进行点评，说出本组樱主要用什么方法来解决问题践，并用绿树叶或红苹果果覆盖相应的黄树叶西和坏苹果。

北师大版道德与法治三年级上册2.1《我和小伙伴》教学设计一. 教材分析《我和小伙伴》这一章节主要是让学生了解和认识自己身边的小伙伴，培养学生的团队合作意识，以及学会与人相处的基本原则。

本节课通过几个具体的情境，让学生学会如何与小伙伴和谐相处，如何在团队中发挥自己的作用。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对周围的事物充满好奇，喜欢与人交流。

但是，由于个性的差异，学生在与人相处时可能会遇到一些问题。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解小伙伴，学会与人相处的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己身边的小伙伴，增强团队意识。

2.培养学生与人沟通、交流的能力，学会与人和谐相处。

3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人沟通、交流的方法，增强团队意识。

2.难点：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于课堂实践。

2.准备小组讨论的话题，引导学生在讨论中思考。

3.准备典型案例，进行分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生关注自己身边的小伙伴。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的情境，让学生观察、思考，如何在团队中与人和谐相处。

3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个情境进行角色扮演，模拟在实际生活中如何与人沟通、交流。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的角色扮演过程，让大家一起总结在团队中与人和谐相处的方法。

5.拓展（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生进行分析，从中汲取经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白与人和谐相处的重要性。

北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》教学设计2一. 教材分析《我和小伙伴》这一单元主要围绕与同伴的相处之道，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生学会与同伴友好相处，培养良好的同伴关系。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，适合三年级学生的认知水平。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对同伴关系有着浓厚的兴趣，同时也面临着一些同伴关系的问题。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在与同伴相处时，常常因为一些小事产生矛盾，比如争夺玩具、意见不合等。

因此，本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解同伴关系的重要性，认识到与同伴友好相处的意义。

2.培养学生在与同伴相处时的沟通技巧，学会倾听、理解、尊重他人。

3.引导学生学会解决与同伴之间的矛盾，形成良好的同伴关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与同伴友好相处的基本技巧，如倾听、理解、尊重等。

2.难点：培养学生在与同伴发生矛盾时，能够主动沟通、妥善解决问题的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解同伴关系的重要性，以及如何与同伴友好相处。

2.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，亲身体验与同伴相处的过程，提高他们的实践能力。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，相互学习，共同进步。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治三年级上册》2.课件：与教学内容相关的图片、视频等3.教学道具：玩具、卡片等4.课堂练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅与同伴友好相处的图片，引导学生思考：这幅图片给你什么感受？你认为与同伴友好相处重要吗？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何解决这些问题。

3.操练（10分钟）设置情景，让学生分组进行角色扮演，模拟与同伴友好相处的过程。

过程中，教师引导学生注意沟通技巧，如倾听、理解、尊重等。

我和小伙伴教学设计教学目标①借助《雪孩子》的故事，让学生从雪孩子与小兔子之间的友谊，懂得好朋友应该互相帮组，互相关心；②通过送名片环节，加强朋友间了解；③唱《找朋友》，从歌曲氛围中加强对友情的体会。

学情分析多为独生子女，以自我为中心，不懂交朋友，和什么才是真正的朋友教学重点难点从故事中，体会朋友间的情意，懂得好朋友间应互相帮助，互相关心。

教学过程师（引入）：同学们，通过《品德与生活》课前段时间的学习，我们学会如何了解认识新同学，并和他们成为朋友。

那现在你们都交上了哪些朋友？小游戏：你的好朋友在哪里，他有什么优点生回答。

师：今天，黄老师也给大家带来了两个新朋友，它们是“雪孩子”、“小兔子”，看看这对朋友之间会发生怎样的故事。

师：讲《雪孩子》故事。

故事梗概：冬天来了，天空中飘着漫天飞舞的雪花，小兔子一早就在院子里忙活，它堆了一个大大的雪人，并管这个雪人叫雪孩子。

兔爸爸对小兔说：“你去摘点浆果用来做茶点，好吗？”小兔子担心雪孩子冻着，将自己的帽子和围巾给它上，并亲了亲雪孩子对爸爸说：“我走了它会伤心的，它和我一样是有生命的，他是我的好朋友。

”于是小兔来到了大森林里，快乐得和知更鸟、雪花一起玩耍，忘记了回家的路，此时它是多么着急伤心，它哭着说：“我要回家。

”就在这时，树林里亮起了柔和的光，仿佛是在回应小兔的呼声，光亮中一个身影穿过飘落的雪花向小兔走来。

对！是雪孩子。

小兔子看到雪孩子大声喊道：“我一个人在这很害怕。

”雪孩子说：“我也在这，你是我的朋友，我一直在你身边。

”小兔子骑在雪孩子的肩膀上快乐地划到山脚下。

雪孩子说：“现在我们该走路了。

”并将小兔子搂进自己温暖的怀抱。

到家了爸爸说：“你怎么这么晚了还一个人待在外面，真的是担心死我了！”兔子说：“我不是一个人，雪孩子一直陪在我身边。

”说完它们就相互微笑着。

师：同学们听了刚才的故事，你认为小兔子和雪孩子是一对好朋友吗？你从哪看出来的？（引导学生观察它们之间相互关心相互帮助的图片）生：是好朋友。