部编版二年级语文上册 第13课《寒号鸟》(教案)

13.寒号鸟教材分析：本文是一篇运用对比手法写的寓言故事。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。

全文分为四个部分，第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（第2—4自然段）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩又是睡，不去做窝。

第三部分（第5—7自然段）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。

第四部分（第8—9自然段）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

第一课时教学目标：1.会认“号”、“堵”等17个生字，会写6个左右结构的生字并掌握规律。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文大意。

3.了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。

教学重点：识字、写字。

教学难点：了解课文是按时间顺序划分结构的，能读好季节变化的三个句子。

教学过程：一．故事引入，激发兴趣1.孩子们，今天这节课，老师给大家带来了一个很有意思的寓言故事，想听吗？2.（师一边讲述课文第1段，一边贴图贴，画简笔画）山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，缝里住着一个小动物。

如果在冬天的夜晚从山脚经过，你会听到从缝里传来它哭叫的声音，人们因此给它取名为“寒号鸟”。

（板书课题）谁来叫叫它的名字？“号”拼读。

在这里读第二声，表示的意思是？（哭叫）它其实是个多音字，当它表示名称、标志等的时候，还可以读作？（四声）手指课题齐读。

3.你对寒号鸟有什么了解呢？那就来听听寒号鸟怎么介绍的。

（ppt示文中截图、放录音）“嗨，你们好，我叫寒号鸟，也叫寒号虫。

我的外形跟松鼠差不多，体长才一尺多呢（手势演示），我最喜欢吃一些松柏的树皮、山桃和杏的核仁等等。

至于我为什么在寒冷的夜晚号哭，可以去问问喜鹊哦。

”4.（师边讲述边贴图贴，画简笔画）喜鹊在哪儿呢？你看，石崖前面呢，有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着一只喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，就成了一对邻居。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。

喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。

”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。

”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。

喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。

”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。

”寒冬腊月，大雪纷飞。

北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。

”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。

可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

____________________本文根据民间传说改编。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

二年级语文上册教案 13《寒号鸟》部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册第13课《寒号鸟》一文，该文属于部编版教材。

文章主要讲述了寒号鸟在冬天来临前懒惰不筑巢，最终在寒冷的冬天里受到惩罚的故事。

我们将详细解读文章的每一个章节，理解其中的道理。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，能正确书写和运用；理解课文内容，体会故事寓意。

2. 能力目标：培养学生朗读课文、理解课文的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：通过故事学习，教育学生要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会用课文中的词语造句。

2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于懒惰的小故事，引导学生思考懒惰带来的后果。

2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生学会正确朗读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行解答。

4. 随堂练习：让学生运用本课学到的词语造句，提高学生的语言表达能力。

5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对故事寓意的理解，教育学生要勤劳、自律。

六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、懒惰、惩罚、勤劳、自律3. 重点句子：寒号鸟因为懒惰，最终受到了惩罚。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“因为……所以……”造句。

答案：因为寒号鸟懒惰，所以它受到了惩罚。

2. 作业题目：用自己的话讲述故事寓意。

答案：我们要勤劳、自律，珍惜时间，不要懒惰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《寒号鸟》一文，让学生明白了勤劳、自律的重要性。

课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、课堂氛围等因素，不断调整教学方法，提高教学质量。

同时，可以布置学生课后收集关于勤劳、自律的名言警句，加强学生对这一道理的理解。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教案与反思第1篇】【教学目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。

2、分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

【教学重点】分角色朗读课文，联系生活实际，明白辛勤劳动，不能得过且过。

【教学难点】分角色朗读，明白辛勤劳动才会过上美好生活。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个生字，会写“山脚、当作”等12个词语。

（重点）2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示寒号鸟图片：（图略）教师口述：复齿鼯鼠也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。

栖息于海拔1200米左右的针阔混交林。

在高大乔木树上或陡峭岩壁裂隙石穴筑巢，为森林动物。

中国特有物种，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。

板书课题，齐读课题。

（板书：13寒号鸟）【设计意图：图片导入，介绍寒号鸟，引起学生学习兴趣，自然引导到课文学习中来。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3、检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①读准字音：前鼻音“衔、劝、趁”，后鼻音“缝、当、狂”等。

②识记生字：利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮助识记。

形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。

部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案（优选9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。

全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。

2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。

2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。

4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。

5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。

6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。

2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。

3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。

（2）用本课生字词造句。

（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。

2. 答案：（1）生字词：略。

（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。

（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。

部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。

2.会正确书写“却”字。

3.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。

读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。

三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。

（板书：寒号鸟）指名读，齐读。

2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。

【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。

（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。

它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。

5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。

它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。

部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。

2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。

3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。

教学重点：学习本课的15个生字。

读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。

教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。

教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。

预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。

教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。

2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。

板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。

在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。

不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。

学生齐读课题。

二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。

b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。

学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。

2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。

（2）指生朗读，相机正音。

“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。

“复”读音“fu”，第四声。

“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。

部编版二年级上册《寒号鸟》语文教案一、教学目标1.能正确认读“寒、号、鸟”等10个生字，认识“日、月、虫”3个笔画。

2.能正确书写“寒、号、鸟、为、别、夜、当、冻、得、看”10个生字。

3.通过朗读、默读、分角色朗读等多种方式，理解课文内容，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。

4.培养学生热爱大自然、关爱动物的思想感情。

二、教学重点1.生字词的学习。

2.朗读课文，理解课文内容。

三、教学难点1.理解寒号鸟和喜鹊的特点，以及它们对待生活的态度。

2.培养学生通过观察、比较、分析，自己发现课文中的道理。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们听说过寒号鸟吗？它是一种什么样的鸟呢？2.今天，我们来学习一篇关于寒号鸟的故事，看看它有什么特别的地方。

（二）初读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，尽量读得流畅一些。

2.请同学们再读一遍课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？（三）学习生字词1.请同学们翻开书，我们一起来学习生字词。

2.“寒、号、鸟”这三个字都是生字，我们先来认识一下它们。

3.请同学们跟老师一起读，注意观察字的结构和笔画。

4.我们学习课文中的其他生字词。

（四）朗读课文，理解内容1.请同学们再次朗读课文，注意理解课文的意思。

2.课文中有两个角色，分别是寒号鸟和喜鹊，请同学们分角色朗读课文。

第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《寒号鸟》，谁能告诉我课文讲了一个什么故事？2.那么，寒号鸟和喜鹊有什么不同呢？（二）深入学习课文1.请同学们翻开书，我们一起深入学习课文。

2.课文中寒号鸟和喜鹊对待生活的态度有什么不同？3.寒号鸟为什么会在冬天被冻死？4.喜鹊为什么能在冬天过得很好？（三）讨论交流1.请同学们分组讨论，寒号鸟和喜鹊的故事给我们什么启示？2.每组派代表发言，分享你们的讨论成果。

1.通过学习寒号鸟的故事，我们知道了什么？2.我们应该向喜鹊学习什么？五、作业布置1.抄写生字词。