北师大版小学一年级下册数学同步教案-6 数学好玩-2 填数游戏

数学好玩第2课时填数游戏（教学设计）-一年级下册数学北师大版教学目标通过这一节填数游戏的教学，学生们将掌握以下能力： - 能够辨别数字大小的先后顺序，理解数的递增、递减的规律。

- 能够观察填数游戏中的数字特征和运算方式，解决游戏中的填空问题。

- 能够通过游戏运算巩固数字大小、加减乘除等数学知识，培养孩子们对数学学习的兴趣。

教学准备•准备多份填数游戏印刷版。

•准备黑板、彩笔、橡皮、白板、水笔及成人应急手绘板。

•准备多种不同颜色的卡纸、卡片等。

•确认班级教室的座位安排和空间利用情况。

•整理讲台、桌椅等教学物品。

教学内容及过程1. 导入为了引起学生注意，老师准备了一组小游戏，比如Magic Square、数学填字游戏等，激发他们的数学兴趣。

2. 引入填数游戏老师在黑板上画了一张漂亮的大图，上面有若干个格子。

然后老师宣布，这个是我们玩填数游戏的卡片。

要求学生从数字1开始，依次填写每个格子中的数字，使得它们不重复出现，并且符合题目的要求。

老师在黑板上展示了几个不同的填数游戏，让学生们感受到游戏的趣味性。

3. 游戏操作老师为每位学生准备了一份填数游戏印刷版，让学生们开始游戏。

学生们可以自由选择填数的顺序，但是要遵守指定的游戏规则。

老师利用橡皮，及时清除学生们填错的数字。

4. 游戏总结老师要求学生们将填数卡片翻过来，并用彩笔将填写的数字标记出来，看看他们的填数结果是否正确，并分别让学生根据自己的填数情况进行总结和讨论。

为了增加趣味性，老师可以在黑板上展示学生们成功的填数结果，鼓励他们参与讨论。

同时，老师也可以用白板、水笔及成人应急手绘板等教具进行游戏巩固。

教学评估通过对填数游戏的教学，老师可以对学生的数学学习能力进行评估，包括考察学生的数学知识掌握情况、分析学生的思维能力及运算能力等。

同时，老师还可以考察学生对于游戏过程的理解和使用能力，以及学生对于解题思路的掌握情况等。

总结以上是一年级下册数学北师大版的填数游戏教学设计，通过填数游戏的设计，帮助学生们在充满趣味的游戏中掌握数学知识，增加对数学学习的兴趣，并发展学生的思维能力，提高解决问题的能力。

一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏课程背景本节课是一年级下册北师大版数学教案中的数学好玩系列活动之一。

填数游戏作为一种互动和趣味的数学学习方式，能够培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

通过这个活动，学生将能够提高他们的数学技能，并在游戏中体验到数学的乐趣。

教学目标•培养学生的逻辑思维能力。

•培养学生解决问题的能力。

•提高学生的数学技能。

•通过游戏体验数学的乐趣。

教学准备•数学填数游戏练习册•笔和纸教学过程1.导入–引导学生回顾上节课学到的内容，包括数字和数位的概念。

2.复习–让学生回答一些相关问题，巩固数字和数位的概念。

3.游戏介绍–向学生介绍填数游戏的规则和目标。

解释每一个游戏练习的要求和方法。

4.游戏1：填空数字–学生根据题目的要求，在给定的空格中填入适当的数字。

–鼓励学生利用已经学到的数字和数位的知识来解决问题。

5.游戏2：找规律填数字–学生需要观察题目中已填入的数列，找出规律，并填写缺失的数字。

–引导学生思考如何找到数列中数字的变化规律。

6.游戏3：数学密码–学生需要根据给定的密码和规则，计算出相应的数值并填写到指定的位置上。

–强调学生要正确理解密码的含义，并运用所学的数学知识进行计算。

7.游戏4：数字迷宫–学生需要根据迷宫的规则和提示，在空格中填入适当的数字，使得每一行、每一列以及对角线上的数字之和都相等。

–鼓励学生通过尝试不同的数字来解决问题，并思考如何得到满足条件的解答。

8.游戏5：数字猜谜–学生需要根据给定的线索和条件，推断出正确的数字，并填写到相应的位置上。

–引导学生进行逻辑推理和推断，帮助他们找到正确的答案。

9.总结与讨论–教师与学生一起回顾每个游戏的解答，并讨论解题的方法和思路。

–鼓励学生分享自己解题的心得和体会。

课堂延伸本课的填数游戏只是数学学习的起点，学生可以尝试设计自己的填数游戏，并与同学们一起分享。

通过设计和解答填数游戏，学生能够更加深入地理解数学的概念和原理，并提高他们的创造力和解决问题的能力。

“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。

我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。

我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。

同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。

这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。

1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。

答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。

但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。

同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。

在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。

这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。

2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。

这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。

3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。

一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过填数游戏，培养对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。

2. 使学生掌握填数游戏的基本规则，并能熟练运用。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 填数游戏的基本规则2. 填数游戏的玩法3. 填数游戏的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：填数游戏的基本规则和玩法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：填数游戏道具、PPT课件、黑板2. 学具：填数游戏道具、练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示填数游戏的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课：讲解填数游戏的基本规则和玩法，让学生了解并掌握。

3. 演示：教师演示填数游戏的玩法，让学生直观地了解游戏过程。

4. 练习：学生分组进行填数游戏练习，教师巡回指导。

5. 应用：教师出示一些实际问题，引导学生运用填数游戏的知识解决。

六、板书设计1. 板书快乐的家园填数游戏2. 板书内容：填数游戏的基本规则、玩法、应用七、作业设计1. 让学生回家后与家长一起玩填数游戏，巩固所学知识。

2. 让学生尝试用填数游戏解决一些实际问题，提高学生的应用能力。

八、课后反思1. 本节课通过填数游戏，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学思维能力。

2. 在教学过程中，教师应注重学生的参与度，让学生充分体验游戏的乐趣。

3. 在今后的教学中，教师可以多设计一些类似的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性。

一、导入环节的设计二、新课的讲解在新课的讲解环节，教师应注重讲解的清晰度和逻辑性。

教师应详细讲解填数游戏的基本规则，包括游戏的玩法、计分方式等。

讲解过程中，教师可以结合具体的例子，让学生更好地理解和掌握。

教师应强调填数游戏的重要性，让学生明白学习这个游戏的目的和意义。

例如，教师可以告诉学生：“填数游戏不仅可以锻炼我们的思维能力，还可以培养我们的合作意识，提高我们的团队协作能力。

北师大版一年级数学下册《数学好玩——填数游戏》教学设计教学目标：本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。

这样的游戏需要学生按照规则在空格里填上数字，使每一行与每一列的数字不能重复。

学生在经历填数游戏的活动中，初步提高分析、推理能力，并且体会填数游戏的乐趣，感受数学文化的魅力。

教学重难点1．创设情境，激发兴趣。

通过创设数学乐园的情境，对学生进行遵守游戏规则的教育，激发学生玩填数游戏的兴趣。

2．小组活动，合作探索填数闯关游戏。

明确游戏规则，同学们填九宫格游戏，完成后，游戏升级，更上一层楼，挑战25格填数游戏。

3．数字迷宫，过关游戏。

按照从51到100的顺序走迷宫，遇到☆就填数字过关。

激发学生热爱数学的情感。

课前准备教师准备：多媒体课件。

学生准备：九宫格。

教学过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求，一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？现在我们就一起到数学乐园里做游戏。

（出示多媒体课件）设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。

教师抓住学生年龄特征，把游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，既拉近了师生间的距离，又营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。

二、数学活动，情境体验1．分组、熟悉游戏规则。

师：大家看，数学乐园里可真热闹，我们以小组为单位，按游戏规则来玩游戏。

课件出示游戏规则：游戏规则每个空格中只能填1、2、3中的一个。

每一横行、每一竖行的数字不能重复。

2．分组游戏。

教师把九宫格图卡片发给每个同学，大家按照游戏规则开始游戏。

（1）合作闯关。

①小组研究。

②汇报结果。

最后完成游戏，看来集体的智慧是巨大的。

设计意图：学生通过分组游戏的形式，合作闯关，把问题通过自主探索来解决。

这种活动激发了他们主动探索数学奥秘的兴趣，增强了自信心和探究意识。

一年级数学下册教案数学好玩填数游戏2北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级数学下册的第三章“数学好玩”中的第二节“填数游戏2”。

本节内容主要是让学生通过填数游戏，巩固对10以内数的认识，提高学生的数数能力，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生通过填数游戏，巩固对10以内数的认识。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：通过填数游戏，巩固对10以内数的认识。

难点：在填数游戏中，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小黑板学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的场景，如水果店、动物园等，让学生数一数场景中的物品数量，引导学生发现数的规律。

2. 讲解填数游戏规则（5分钟）教师讲解填数游戏的规则，游戏分为三个环节，分别是填数字、填符号和填算式。

每个环节都有不同的填数规则，教师引导学生理解并掌握规则。

3. 学生自主填数游戏（10分钟）学生根据教师给出的填数规则，独立完成填数游戏。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组合作交流（5分钟）学生分组进行合作交流，分享自己完成填数游戏的心得体会，互相学习，共同提高。

六、板书设计板书设计如下：填数游戏2填数字：根据规律，填入合适的数字填符号：根据规律，填入合适的符号填算式：根据规律，填入合适的算式七、作业设计1. 完成学生用书上的填数游戏题目。

2. 设计一个自己的填数游戏，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生课后思考如何将填数游戏拓展到生活中，发现生活中的数的关系，培养学生的数感。

同时，可以尝试将填数游戏与其他学科结合起来，如语言、科学等，提高学生的综合素质。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

实践情景的引入是培养学生兴趣和激发学生思维的重要环节。

一年级下册北师大版数学教案-数学好玩.2填数游戏一、教学目标通过本次课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握填数游戏的规则和方法； 2. 提高对数字大小、数字顺序的认知能力； 3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力；4. 培养学生合作、交流的能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、多功能计算器。

2.学生准备：课本、练习册。

三、教学过程1. 导入与复习教师可以通过复习前几节课的知识点，引起学生对数学的兴趣，并激发学生的学习积极性。

2. 引入新课教师与学生共同探究填数游戏的规则和方法。

可以利用黑板或幻灯片展示游戏的示例，引导学生分析规律，理解游戏的目标和方法。

3. 游戏实践教师组织学生进行实际操作，分组进行填数游戏。

每个小组挑选一位代表进行游戏，其他组员可以给予帮助和指导。

游戏进行到一半时，可以适当进行暂停，让学生分享游戏中的难题和解题思路。

4. 游戏总结教师引导学生总结填数游戏的规律和解题方法。

可以通过讨论、展示学生的答案等方式，激发学生的思考和表达能力。

5. 拓展练习教师布置相关的练习题，让学生进行巩固和拓展练习。

学生可以在课后完成，并在下节课进行讨论和分享。

6. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课通过填数游戏的形式，将抽象的数学知识与实际情境相结合，使学生更容易理解和接受。

同时，通过小组合作的方式，激发了学生的兴趣和动力，培养了他们的合作意识和交流能力。

为了进一步提高课堂的效果，可以增加一些更具挑战性的游戏题目，激发学生的思考和创新能力。

一年级数学下册教案-数学好玩填数游戏2-北师大版一、教学目标1.知识与技能：掌握1以内的数字，认识“=”“<”“>”符号，掌握填写正确数字的方法；2.过程与方法：参与游戏，积极思考，互相交流，培养学生合作意识；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，认识数学的普遍性和重要性。

二、教学重点1.引导学生认识“=”“<”“>”符号的含义；2.培养学生合作意识。

三、教学难点1.能够利用“=”“<”“>”符号判断两个数字的大小关系；2.能够在游戏中积极思考和参与。

四、教学方法游戏教学法、合作学习法、讨论法、思维导图法。

五、教学过程（一）复习老师利用黑板上的数字卡片展示一组数字，让学生回答数字大小的关系。

通过引导学生回答“大于”“小于”“等于”的问题，巩固学生对于数字大小的认识。

（二）引入老师出示填数游戏图示，引导学生认识图示中的符号“=”“<”“>”，并让学生向同桌解释符号的含义和使用方法。

引入本节课的游戏——填数游戏。

（三）合作学习1.游戏规则介绍：每组四人，一组中有一个人出题，其余三人做题。

出题人说出两个数字，一个>号或<号或=号，其余三人根据提示填写数字。

做满5道题后换人出题，计时比赛。

2.游戏流程展示：老师现场演示一道填数题，引导学生了解游戏的流程和注意事项。

3.分组展示：将班上的学生分成若干小组，每组选出1位出题人出题，其余人做题，通过比赛的方式进行学习。

老师根据情况鼓励或提醒学生。

（四）总结老师与学生一起回顾本节课学习内容，让学生小结填数游戏的游戏规则和使用方法，以及对于“=”“<”“>”符号的认知。

六、教学反思1.初一学生学习能力差异较大，设立游戏计时比赛存在对于部分学生的不公平。

为解决这个问题，可以根据学生水平设立不同组别进行游戏比赛。

2.在游戏过程中，学生合作意识较强，积极参与，但在一些易错题上，可能存在出题人分享答案的情况。

北师大版数学一年级下册《数学好玩（第二课时）综合与实践（填数游戏）》教学设计一. 教材分析《数学好玩（第二课时）综合与实践（填数游戏）》这一课时的内容，主要让学生在教师的引导下，通过观察、思考、操作、交流等活动，发现和体会简单的数学规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过设计有趣的填数游戏，让学生在游戏中感受数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生，已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但学生的个体差异较大，部分学生对数学具有较强的兴趣和好奇心，部分学生则可能对数学较为陌生，在学习过程中可能会感到困难。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，发现和体会简单的数学规律。

2.培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生对数学的积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过填数游戏，发现和体会简单的数学规律。

2.教学难点：培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的填数游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然地学习数学。

2.引导发现法：教师引导学生观察、思考、操作，发现数学规律，培养学生的自主学习能力。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，分享解决问题的方法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的实际情况，设计好教学过程和教学活动。

2.学生准备：学生需具备一定的数学基础，对数字有一定的认识。

3.教学资源：准备与填数游戏相关的教学素材，如卡片、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的填数游戏，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而自然地引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示填数游戏的具体内容，让学生观察和思考，引导学生发现其中的数学规律。