【课件PPT人教版部编版】七年级语文上册课件：6散步莫怀戚18页PPT

散步
莫怀戚
重点：能抓住人物的描写语句分析人物特点。 会分析景物描写的作用。
难点：以小见大的写作手法。
考点：景物描写的作用。
作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。 他的作品很注意发掘生活中的情趣。发表各类 作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大 律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。
研读第二部分第二层，回答问题
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的 冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东 西——生命。
1.这一段描绘了什么景色？有什么作用？
描绘了初春的田野——新绿、嫩芽、冬水，展现了 春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。既展 现了一家人散步的美好情景，又烘托出一家人散步时的 幸福心情。
初读课文，划分层次
第一部分（①）：开门见山，交代事件、地点、人物。 第二部分（②~⑧)：写散步的过程。 第一层（②），写散步的原因，交代母亲态度的转变，为 下文由“我”决定走哪条路埋下伏笔。 第二层（③~⑤），写田野的春色和一家人散步的乐趣。 第三层（⑥~⑧），写散步路上的分歧和解决问题的办法。
2.概要地说说散步的过程。 散步的起因 散步的快乐 产生分歧 分歧圆满解决
因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一 切都取决于“我”。如果“我”处理不好， 会破坏家庭的和谐。体现了“我”强烈的责 任感。
3.面对分歧，“我”是怎样解决的？体现了 “我”对母亲怎样的情感？
“我”最终决定委屈儿子，选择走大路。 因为“我”伴同儿子的时间还长，伴同母亲 的时间已短。这体现了“我”对母亲的尊敬 和孝顺。
加油站：

小结：
散步
莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老爱幼、孝顺第一的家庭伦理思想。
品析文章的语言美，探究文章的写作手法 本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几例 吗？为什么要用这种写作手法呢？
• 大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小 的事物上，或者将一个小事物故意说成大事物以强化读者印象。
散步
莫怀戚
1.了解作者及相关文学常识，积累文中生字词，正确有感情地朗 读课文。（重点） 2.理解其主要内容学习以小见大的手法，体会景物描写的作用。 （重点） 3.揣摩文章语句含义，品味文章的语言美，培养尊老爱幼的美好 美德。（难点）
晓常识
作者简介
莫怀戚( 1951—2014) ，重庆人作， 家。笔名：
①“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的 身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动， 对老年人有好处。 ②“这样，我们就在阳光下……背起了我们的儿子。”“慢慢地，稳稳地， 走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细” 这几个词语把我的小心翼翼 描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，唯恐母亲有闪失。 ③第四段的景物描写表现了他珍爱生命，第七段的表现了他热爱生活。
结尾点题，升华主题。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给 “我”以生命，儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起， 构成了生命的整体。所以说背起的是“整个世界”。“我”和妻子人到中年， 肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务;对下承担着培养 教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活有一种使命感、责任感。
• 文章为什么取题《散步》？说说你的理由。

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教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的 时间来体会，它更需要我们用一生 的光阴来感悟。亲情不单是父母无 条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
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作业布置：真诚行动
回忆一下，父母的关爱，长辈的 呵护，往往体现在如本文的平凡小事 中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往 事，把你看到的、听到的、或者亲身 经历的亲情故事用100个字写下来。
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检查生字词
嫩芽（nèn ）
熬 （áo ）
霎时（shà ） 分歧（qí ）
拆散（chāi ） 水波粼粼（ lín ）
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致； 有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～
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A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧
请你找出几个。
1. 有的浓，有的淡。 2. 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后
面。 3. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子。 4. 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走
小路，小路有意思。
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接上页：
5.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高 大的父亲。
6.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
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1、面对母亲和儿子的分歧,我做出了什么决 定？
2、“我”为什么要做这样的决定？
3、为什么最终选择走小路？
4、为什么说“我”的背上和她的背上的加起来，
就是整个世界？
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1、面对母亲和儿子的分歧，我做 出 了什么决定？

（ sàn ）散步 （ sǎn ）散落
文章写了一件什么事？
时间：初春
地点：田野
人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 起因：发生分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路。 经过：我决定委屈儿子，走大路；
母亲改变了主意，走小路。
结果：我们背一起家了人母向亲前，走妻去子，背其起乐了融儿融子。。我
一家祖孙三代五口人在南方初春的田野散步， 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子 要走小路，小路有意思。我决定委屈儿子走大路， 母亲却照顾孙子，决定走小路。难走处，我背起了 母亲，妻子背起了儿子。我们一家人向前走去，其 乐融融。
写法探究
以小见大
小事
中心
散步
尊老爱幼 承前启后
一波三折 波折一：开篇写“我们”一家去散步，母亲却不愿意 出来，这是一波，在“我” 劝说下，“母亲信服地点头” 同意。 波折二：在散步中发生了分歧，“母亲要走大路，大 路平顺”，“儿子要走小路，小路有意思。” 波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果却 出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波， “还是走小路吧”。 这样一波三折，把文章写得摇曳生姿，正所谓“文似 看山不喜平”。
“母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在 很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺 的性格都表现出来了。
母子关系向来是和谐融洽。
“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
太迟，太迟了，运用了反复的修辞手法，既写出了“我” 对春天的急切盼望，又写出了“我”对经历了漫长严冬的年 迈母亲的担心‘’
家庭和谐了，就能家和万事兴； 国家和谐了，
就能国泰民安；人类与自然和谐了，就能环境优美。

1.真情美 2.语言美 3.结构美 4.写法美
语言美，美在意境
这南方的初春的田野！大块小块儿的新绿随意 地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。。。 这一切使人想着一样东西——生命
语言美，美在对称
有的浓，有的淡。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后 面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
整体感知
1.散步的人有：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子 2.散步的季节是：初春 3.散步的地点是：田野 4.散步过程发生分歧 5.结局：分歧解决，走小路愉快散步
请用简洁语言概括：文章讲述了一个怎样的故事？
讲述了一家四口在初春时节到田野散步的故事。
你觉得这事一个怎样的家庭？你从文中感受到了什么？
6 散步
新课导入
你们有没有过与家人活朋友 一起散步的经历？散步的过程中 发生过什么难忘的事情吗？你有 什么感受呢？
今天就让我们走进莫怀戚先 生的家。陪同他们一家三代去散 步，分享他们之间那浓浓的亲情。
作者简介
莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月27 日），重庆人，笔名周平安、章大明。当 代作家。中国作家协会会员，重庆作家协 会副主席。1982年毕业于四川大学中文系 ，1980年开始文学创作。其中一篇小说《 诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《 莫怀戚中短篇小说选》。
母子情
夫妻情
祖孙情
浓浓 亲情
请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语 （概括人物的品质和性格，并说出这样加的依据）
（孝敬体贴、有责任感）的我 （爱护小辈、信任儿子）的母亲 （活泼聪明、非常懂事）的儿子 （温柔贤惠、爱护儿子）的妻子
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调 有什么不同？

2
还是走小路吧！
一个“吧”字流露出商量的语气，表明母亲 心目中也有儿子和儿媳，展现一家人相互体 谅、生活和睦的温馨。
A：“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子。”
• A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
母子情 01
夫妻情
03
祖孙情 02
亲情
三、读懂情感意味
反复诵读最后一段，你读出了怎样的话外音？
提示：要读得愉悦、深沉；末句可以读得庄严、凝重， 给人以沉甸甸的感觉。
作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们 走得小心，从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理 的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种 使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任 时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、 快乐，就是最大的心愿。
本文写于1985年，其写作契机有两个： 一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实 在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另 一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后， 曾就中西方文化的异同进行晕交谈，柯尔特对 中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者 理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。
信服 •xìn fú 分歧 •fēn qí
对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣，读起来 连贯流畅，富有形式美和音韵美，增强了表达效果。 这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。 可以看出作者为中年人，上有老，下有小，责任十分 重大，起到举足轻重的作用。
二、咀嚼准确精当的用词
1
我的母亲又熬过了一个严冬。
一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精 神方面所经受的磨难之巨，一个“又”字意味丰厚，既流露出 “我”一直对母亲健康的忧虑担心，更饱含了“我”对母亲熬过 严冬的万分欣喜庆幸之情。

物给你留下的了深刻的印象呢？ 说说关于他的一个细节描写。
（四）理解主题：
1.文章中的那句话最能体现本文所要表达的主题？如何理解 这一主题？
句子:但我和妻子都是慢慢 地,稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上 的加起来，就是整个世 界。
从字面上看，“慢慢地”“稳稳地”表现了 我们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步 有闪失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当 不可。“整个世界” 表现了人到中年时的 心情：亲人的平安、健康、快乐就是最大的 心愿。 从深层理解，我和妻子都意识到中年的责任
我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野散步。
3.这样开头有什么好处？还有那些文章 是这样开头的？
写作技巧一： 开门见山，直接叙事
（三）分析人物
1、假如有一束花，你最想送给文中的那个人 物？为什么？
（提示：找出人物的语言描写，并概括人物的性格特征。）
2.写作技巧二： 抓住细节，刻画人物
3.你所读的文学名著中那个人
在我们成长的过程中一直沐浴着 亲情。如日常生活中全家人一起吃 饭、看电视、聊天等等。哪怕是一 家人一起散步这样平常的小事，也 能体现出浓浓的亲情。今天我们一 起走进莫怀戚先生的叙事散文《散 步》，感受文中浓浓的亲情，学习 其中的写作技巧。
散 步
莫 怀戚
教学目标:
1、整体感知课文,理解文章所表达 的理解感情
2、学习本文独特的写法并在写作 中借鉴
3、学习中华名族尊老爱幼的传统 美德
教学重点：
人物形象分析及文章主体理解
教学难点
写作手法的学习与运用
（一）初谈感受
同学们喜欢这篇文章吗？为什么？
（二）概括在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
2.如果改成下列句子，会有什么不同？

“慢慢地”“稳稳地”从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小 路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要 抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民 族、一个国家又何尝不是这样。
品味语言
"这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的 淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切 都使人想着一样东西——生命。"
主旨思辨
观点三:本文表现了中年人在家庭中的特殊责任和担当。中年人对上 承担着赡养老人的责任，对下肩负着培育子女的责任,对家庭有一种 承前启后的使命感。
观点四:本文旨在表达一种生命的感慨。随着时间不断流逝，生命 不断成长与衰老，生命的角色、地位也在发生着变化。强壮的生命 必须对它的两端的弱势生命负责，即强壮的生命当对幼小的生命和 衰老的生命负起责任来。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。
品味语言
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老人。 母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。
“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。”
“早已习惯”写的是上一代母子关系；“还习惯”写得是下一代 父子关系。同是一个“我”,在母亲眼里是强壮的，而在儿子眼里 是高大的。包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依 赖这样的人生哲理。
品味语言 “一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那 样。” 在严重历史关头，民族领袖的决策影响着民族的命运。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的 “分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想 象成“就像民族领袖在严重关头时那样”。

探究赏析 再读课文，说说文章为什么取题为《散步》。
①“散步” 也是全文的“线索”。 ②直接点明了本文叙述的中心事件，为下文讲到
标 这件事做了铺垫。 题 ③为全文奠定了舒缓从容、温馨和谐的感情基调。
④具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者 更多的想象、回味、思考的空间。
总结 主题
本文采用了以小见大的写作手法，通过选取在田 野里散步这个生活画面，生动地展示了一家人祖 孙三代互敬互爱、融洽和睦的深厚感情和生活情 趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透 着肩负重任的中年人赡养老人和抚育儿女的使命 感和责任感。
推动了故事情节发展
描写了充满诗情画意的田园风光
作 用
渲染了一种和谐美好的家庭氛围
烘托了母亲愉快的心情
高频考点 火眼金睛，看透景物描写的作用
1、交代了故事发生的地点、环境、背景。 2、渲染气氛，烘托了人物的心情。 3、寄托、抒发了人物的思想感情。 4、反映了人物的性格、品质。 5、推动了故事情节的发展，为情节发展作铺垫。 6、深化了文章的主题
点拨：
大词小用，就是把一个范围较大的词语用在一个概念较小的事物上。换句话说， 一个小事物故意说成大事物，以强化读者的印象。
这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡养老一代，又要抚 养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。一个家庭是这样，一个民族、一个 国家又何尝不是这样。
以小见大
小事
中心
散步
尊老爱幼
环境描写
叙 事件的起因 4、为什么散步: 母亲身体刚刚康复 事件的经过5、散步的过程中发生了：分歧
文
（用原文中的一个词来回答）
记叙
事件的结果 6、结局：一家人温馨地散步
人物 描写环ຫໍສະໝຸດ 描写描绘了“新绿、嫩芽、冬水”等春回大地、万物复苏的美好画面。

景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使 人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一 家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同 时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】 这里形容水的明净。
【信服】 相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】 短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说 明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。
04 “我”的儿子的特点