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UNIT 2Days and Months一、核心词汇1. 表示月份的单词: Jan. 一月(缩写)Feb. 二月(缩写)Mar. 三月(缩写) Apr. 四月(缩写)May 五月Jun.六月(缩写)Jul. 七月(缩写)Aug. 八月(缩写)Sept. 九月(缩写)Oct. 十月(缩写)Nov. 十一月(缩写)Dec.十二月(缩写)2.表示天气状况的形容词: hot热的cold 冷的;寒冷的sunny 阳光充足的warm暖和的;温暖的cloudy 多云的windy 多风的cool 凉的;凉爽的3.其他: how 怎样;如何month月份weather天气rain雨;下雨snow 雪;下雪二、拓展词汇1. 序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十eleventh第十一twelfth第十二2.名词: flower花;花卉holiday假期moon月亮;月球race比赛;赛跑spring春天Tuesday星期二wind风worker工人year年3. 其他: at在;对for为;给be是(am, is, are的原形)every每个fun有趣的事;有趣的,愉快的international国际的know知道;认识look看national全国性的;国家的often时常or或者;还是round圆的wait等待we我们which哪个white白色;白色的will将;(表示将来)会三、核心句型1. What’s your favourite month? 你最喜爱哪个月份?解读:此句型是询问某人最喜爱的月份的句子。
句中的sb’s根据询问对象的不同选用不同的名词所有格或形容词性物主代词。
也可以根据询问事物的不同改变句子中的名词。
对此句的答语是“Sb’s favourite month is + 月份./It’s + 月份.”或者直接回答月份。
Unit 2 Days and MonthsLesson 11 How is the weather today ？通过对天气的描述的引出本课内容，结合“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”的用法。
【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”；3、通过学习句型“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”如何询问及其回答天气。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”，培养学生对天气表达的应用能力。
【教学重点】（1）天气类形容词（2）句型“——How is the weather today ？——It is+天气类形容词”【教学难点】天气类形容词Tape recorder, Multimedia◆ 教材分析◆ 教学目标 ◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆Step 1. Greetings and warm-up activitiesP lease describe where they are with“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”——How is the weather today？——It is rainy.——How is the weather today？——It is windy.Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: Do you know how to express the weather？（课文导入）2Questions:（1）What day is it？（2）How is the weather today？（3）How is the weather in December？（4）How is the weather in July？Step 4.Read and retellT: ________________，Li Ming？Li Ming：It is Tuesday.T：How is the weather today？Li ____________________T: ____________________________Li: It is cold and snowy.T：How is the weather in July？Li _____________________Step 5. Can you describe them with“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”?Show some pictures of weather，and describe them with“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”Step 6.PracticeShow some pictures of weather，and describe them.Step 7.Let´s do itPair work. Look and talk，describe them with“——How is the weather in+地点？——It is+天气类形容词”Step 8.Letters and sounds（1）Show the words how to read（2） Try to read some words.Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“——How is the weather today？——It is+天气类形容词”◆教学反思。
冀教版四年级英语下册Unit2
Lesson8 First, second, third
教材分析：
本节课教学内容是冀教版四年级下册Unit2 Days and Months中的第二课。
本单元教学围绕十二个月以及日期，天气展开，其中如何用英语表达日期是本单元的学习的重点，单元中五课的内容都为之做铺垫，或围绕其展开。
本课内容是学习日期表达方法的基础，而日期在今后学习及日常生活中都使用较多，通过本课内容的学习后，学生能听懂、会说、认读、书写，掌握运用序数词，为今后英语学习打好基础。
学情分析：
学生已有了前面三年级下册第二单元、第四单元及本册第一单元第4课英语数字基数词的知识铺垫，比较易于深入与扩展，较容易引导学生从旧知过渡到新知。
这样的安排，即体现了教材循序渐进、由易到难的编排意旨，又符合四年级学生的知识水平和认知水平。
而且在学习本课内容后，学生可以与前面所学的12个月份的知识相结合，顺利过渡到日期的表示方法。
知识目标：
1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：first, ，
second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth
2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
能力目标：
1.在学习时集中注意力。
2.能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3.养成听录音并跟读的习惯。
情感目标：
学生能体验用英语进行交际的乐趣，在师生、生生交流及小组合作完成任务的过程中，学生敢于开口，积极参与主动请教，提高语言综合运用能力。
重点难点：
1.知识目标1—2 。
2.12个序数词的单词记忆。
教具：
教学课件、12 个序数词的单词卡、1-12 的数字卡，用大字号写有月份的单词卡。
Twelve Month歌曲录音
教学过程
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：
Teacher:Good afternoon,students.
Students：Good afternoon,teacher.
Teacher:How are you!
Students:I’m fine,thanks.
出示课件复习12 个月：Whose birthday is in __(January/ February/ March/ April/ May/ June/July/ August/ September/ October/ November /December ) 课件出示汉语月份，谁是这个月生日谁来读。
课文导入：上节课，我们学习了12 个月份的英语单词，怎么告诉别人哪个月是第一，哪个月是第二？那个月是最后？今天我们就学习这个内容。
1. Numbers
课件出示第一部分图片，Teacher:Look at this picture.问：What do you see?What are they doing? (强调单词Race) Who is the winner? Look at the boy in the red shorts. What place is he in the race? What place is the girl in the race?指名学生做简单回答。
学生讨论，出示句子
Li Ming is the first.
The girl is the second.
The boy in red shorts is the third.
强调：first，second, third.板书，读单词。
课件出示20 页表格中的序数词表，并演示1-12由基数词变为序数词的过程，总结规则，帮助记忆，并练习读一读。
Practice: Listen and do 听做游戏，男生说出任意基数词，学生说出对应序数词。
2.Let’s do it! Pair work. Match and say.
学生两两一组，一名说月份，另一名说出对应的序数词。
Let’s play! Find my friend. 24 名学生分成两组，一组拿月份单词卡，一组拿序数词单词卡，找到自己对应的伙伴，并读出单词。
并依次Try to read:
January is the first month.
February is the second month.
March is the third month.句型。
课件出示以上三个句型，各小组说出对应句型，加强练习运用序数词。
出示课件师生一起完成句型2连线题。
结束课堂教学Class closing：播放歌曲Twelve Months 学生同唱。
板书设计
Lesson8 First, Second, Third
first seventh
second eighth
third ninth
fourth tenth January is the first month. Fifth eleventh
sixth twelfth
教学反思：
本课我设定了两个目标。
第一个目标是学生能对序数词的构成规律的了解。
第二个目标是学生可以熟练的运用句型，进一步掌握所学的知识。
另外，在课堂中，让学生可以根据基本句型来拓展练习，真正掌握在句子中学会一些单词的用法。
总之，引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养课后了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
