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家长正确陪伴孩子学习的方法有哪些小学生家长陪孩子学习的价值主要集中在“为孩子做伴”和“辅导孩子”上。
我们不能简单地说陪与不陪的对错，而是要根据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步情况来确定。
以下是店铺分享给大家的家长正确陪伴孩子学习的方法的资料，希望可以帮到你!家长正确陪伴孩子学习的方法一陪出兴趣家长陪作业的基本方式：你做，我看;你做，我评;你做，我帮。
如果孩子不欢迎，甚至有反感，那么，首先要为孩子寻求兴趣点。
1.迁移法有的孩子有这样那样的兴趣，例如电脑、游戏、电视、乒乓等。
家长要善于了解孩子兴趣的中心点，做作业之前从这个兴趣点出发，让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动，接着开始投入作业之中。
也就是先让其情绪活跃起来，然后迁移到作业之中来。
这种方法，对于常被责备的孩子是容易见效的，因为他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而乐意去做作业。
也有孩子不信这一套。
让他玩，很开心，叫他做作业就翻脸。
对于这种孩子，要讲究迁移艺术，减少迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。
2.超越法自己超越自己，今天的作业超过昨天。
这是个不高的目标，孩子能接受并激起“试一试”的乐趣。
可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进行评估与展示;还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的奖励，渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。
3.结伴法让自己的孩子推荐一位信得过的同学，作为学习“伙伴”，然后，慎重地选择时机，邀请“伙伴”到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。
邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”，而不是一味追求的“高榜样”。
过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿，并在模仿中产生无限的乐趣。
4.爱抚法不能好好完成家庭作业的孩子，往往是基础差一些。
这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。
所以，父母应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。
育儿心经：三十六计教出好孩子孩子优秀只是因为教育方法更优秀。
没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。
实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。
因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。
二、补强计——让孩子由自卑变自信。
美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。
当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。
因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。
三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。
几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。
然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。
四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。
今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。
专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。
五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。
美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。
而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。
育儿，也是一种管理非常有幸能与大家交流育儿方面怕体会，也让我们有机会安静下来，回顾这七年陪伴孩子一路走来，共同成长的历程，最深切的感受是一育儿，也是一种管理。
管理的核心要素有三：指导、支持、问责，育儿的过程，大概亦是如此吧。
一、指导孩子的成长，归底结底是逐步学会处理好“人与自然”、“人与他人”“人与自己”这三大问题，孩了正确行为习惯的养成，离不开家长的亲身指导，正所谓“言传不如身孝”不破坏自然，不伤害他人，不伤害自己是全家人一起努力坚守的基本行为准则。
1、珍惜自然、保护环境平时陪他一起看的最多电视是中央九台的记录片，在他欣赏浩瀚宇宙和神奇自然的同时，也帮助他理解人类可能对自然造成的破坏。
在平时生活中，父母努力做到不乱丢一片垃圾，有时候孩子无意识乱丢垃圾，也要求他捡回来。
2、在大自然中锻炼毅力生存本领平时经常带他去登喻家山，教他爬树，抓知了，蚱蜢，让他体会静与动的关系。
也带他去户外探险和露营，孩子5岁时，带他去登武当，利用他的好胜心，约定凌晨五点半出发登山，不许要人抱后来他真的坚持做到了，既磨炼了他的意志，也树立了他克服困难的信心。
3、付出爱心是一种幸福每次遇上淡定校的大学生组织的募捐活动，我们请孩子去捐款，并告诉他能够以自己之力帮到别人是一种让人幸福的事情。
4、母也不是完人为人父母，也有缺点，也常犯错误，我们非常乐于承认自己身上也有很多不足，并身行力行地时行改进，如果犯了错误，会真诚地道歉并努力纠下错误，通过自己的行为让孩子明白人无完人，最重要的是领悟的自己比昨天要进步一点。
二、支持孩子的学习对象不能仅仅局限于父母身上，因此提供理多的学习资源支持，也是父母在育儿过程中必不可少的努力。
1、适时提供合适的书籍逐步发现孩子的兴趣点适时地提供合适的书籍并放在孩子平常易于接触到的小书架上，在他沉浸下来读书时，坚持不打扰原则。
2、参与、组强各种社交活动通过参加77号公路骑行之类的社交健身活动，既锻炼了意志力和身体，也让他有更多机会与他人互动的过程中进行学习。
父母要如何正确的陪孩子度过六年小学时光小学学霸秘籍学霸笔记
六年小学阶段是孩子成长过程中非常重要的一段时间，父母在这个阶段的陪伴和指导是至关重要的。
提供积极的鼓励：孩子在学习过程中可能会碰到困难和失败，父母应该提供积极的鼓励，帮助孩子持之以恒，并给予他们信心。
帮助孩子建立良好的学习习惯：父母应该帮助孩子建立良好的学习习惯，如早起学习，定期复习，制定学习计划等。
支持孩子的兴趣爱好：孩子的兴趣爱好是他们学习动力的重要来源，父母应该支持和鼓励孩子的兴趣爱好，这样可以让孩子在学习中更有动力。
帮助孩子建立独立思考能力：孩子需要建立独立思考能力，父母应该在鼓励孩子独立思考的同时，给予孩子适当的指导和帮助。
积极参与孩子的学习过程：父母应该积极参与孩子的学习过程，了解孩子的学习情况，提供帮助和指导。
父母应该让孩子感到他们是值得信赖的，在学习中可以获得帮助的人。
《陪孩子走过小学六年》读后感•相关推荐《陪孩子走过小学六年》读后感范文（通用23篇）看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。
你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《陪孩子走过小学六年》读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《陪孩子走过小学六年》读后感篇1《陪孩子走过小学六年》是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。
她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。
几乎是一口气读完的全文，文中的很多观点给了我启发和共鸣，也让我深深的审视了自己对孩子的教育。
其实，每个孩子都是独特的，再顽皮的孩子身上也有很多闪光点，只是如何发现它。
邵思文是从小就是一个很顽皮的孩子，在幼儿园的时候，有一次，他和几个男孩子上课打闹，被老师请到教室外反省，没想到，这几个男孩子居然跑到走廊尽头的小屋子里去撒尿。
DANNY老师发现后，当然是气炸了，但他没有马上批评孩子们，而是问他们为什么这么做，孩子们的回答很简单，因为想要上厕所，而教室外没有厕所，不得已选择了那间屋子。
DANNY老师发现孩子们找到了“上厕所”这个问题解决方法，虽然这个方案不是最佳的。
他首先表扬了孩子们自己想办法解决了问题，接着让孩子们自己做错的事情自己解决——拿着拖把去打扫了屋子，最后让大家想想这个事件还有没有更好的解决方案，孩子发言很踊跃，也想出了很多更好的办法。
在孩子貌似铁定被批的行为下，DANNY老师发现了孩子能想办法解决问题这个小小的闪光点，并鼓励孩子放大这个闪光点，独立解决更多的问题。
其实教育就是发掘孩子闪光点，并引导孩子把闪光点扩大，成就更多闪光点的过程。
学习的本质就是学会自我学习的方法，养成终身学习的习惯。
人的一生，一直处于不断学习的过程，跟学历无关，即便拥有再高的学历，也需要不断的学习。
让我们受益终身的就是好的自学方法，为什么有的人看了书就是看了，没有感悟没有收获没有提高；而有些人，不光看书，连看人家做一件事情，都会总结会积累会成长。
小学重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手随着教育的不断发展和改革，越来越多的教育理念被提出和实践。
其中，人大附中校长的一段话引起了广泛关注：“小学重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手。
”小学阶段：重在陪伴小学阶段是孩子成长的关键期，也是性格形成和基础知识储备的重要阶段。
在这个阶段，孩子需要家长和老师的陪伴和关注，以建立安全感、信任感和自信心。
家长应该尽可能多地陪伴孩子，关注他们的情感需求和成长过程，与他们一起参与各种活动，增强亲子关系。
同时，老师也应该在小学阶段给予学生足够的关注和陪伴，帮助他们建立正确的学习态度和习惯。
初中阶段：重在尊重初中阶段是学生身心发展的关键期，也是个性形成和自我意识增强的阶段。
在这个阶段，学生需要得到更多的尊重和理解，以培养他们的独立思考和自主管理能力。
家长和老师应该尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们尝试不同的方法和思路，同时也要引导他们树立正确的价值观和人生观。
在教育过程中，要注重培养学生的自主性和责任感，让他们在得到尊重和理解的同时，也能够尊重他人和理解社会。
高中阶段：重在放手高中阶段是学生走向成年的关键期，也是准备未来职业和生活的重要阶段。
在这个阶段，学生需要更多的自主权和自由度，以培养他们的独立生活和学习能力。
家长和老师应该逐渐放手，让学生自己承担更多的责任和决策权。
同时，也要注重培养学生的创新精神和批判性思维，引导他们关注社会和世界，积极参与社会实践和公益活动。
在教育过程中，要注重培养学生的综合素质和社会责任感，让他们成为有担当、有思想、有能力的青年人。
“小学重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手”的教育理念对于不同阶段的学生具有重要的指导意义。
家长和教育工作者应该根据学生的年龄和发展特点，有针对性地实施不同的教育方法和策略，以促进学生的全面发展和成长。
同时，也要注重培养学生的自主性和责任感，让他们成为有担当、有思想、有能力的青年人。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出更多优秀的人才。
请家长给孩子积极的陪伴 (附1-6年级陪伴方法)请家长给孩子积极的陪伴（附1-6年级陪伴方法）陪伴是孩子成长过程中极其重要的部分。
家长的积极陪伴有助于孩子的发展和研究。
以下是一些适用于1-6年级孩子的陪伴方法，希望对家长们有所帮助：1. 沟通交流：积极和孩子进行沟通交流是建立良好关系的基础。
与孩子进行对话，倾听他们的想法和感受，并尝试理解他们的视角。
通过沟通交流，加深彼此的理解，促进亲子关系的发展。
2. 一起玩耍：寻找合适的游戏和活动，和孩子一起玩耍。
例如，可以一起玩棋盘游戏、搭积木、画画或者户外活动等。
这不仅能增进亲子关系，还可以通过游戏提高孩子的认知能力和社交技巧。
3. 阅读共享：每天抽出时间，和孩子一起阅读。
可以选择适合年龄的绘本或者故事书，让孩子参与其中。
讲解故事情节、提问和回答问题，促进孩子的阅读理解和语言表达能力。
4. 帮助研究：除了学校教育，家长还可以在家中提供研究支持。
监督孩子的作业完成情况，鼓励他们形成良好的研究惯。
如果孩子遇到困难，要给予耐心和指导，帮助他们解决问题。
5. 共同制定目标：和孩子一起设定目标，并共同努力去实现。
这可以是研究上的目标，也可以是培养兴趣爱好或者发展特长的目标。
家长的参与和支持将激励孩子去追求自己的梦想。
6. 健康生活：关注孩子的健康，鼓励他们进行体育锻炼和良好的饮食惯。
一起参加户外活动，骑自行车、散步或者运动课程等。
这样不仅加强了家庭关系，还有助于孩子的身体健康和成长。
总之，家长的积极陪伴对孩子的成长有着重要的影响。
通过沟通交流、玩耍、阅读、帮助学习、共同制定目标和关注健康，我们能够为孩子提供一个良好的成长环境，帮助他们成为独立、自信和有成就感的个体。
陪孩子写作业的秘诀
陪孩子写作业是每个家长都会面临的挑战，下面我会从多个角
度给出一些秘诀：
1. 创造良好的学习环境，确保孩子有一个安静、整洁、明亮的
学习空间，远离干扰因素，让孩子能够集中注意力完成作业。
2. 明确规定学习时间，制定一个固定的作业时间，让孩子养成
良好的学习习惯，避免拖延和临时抱佛脚。
3. 鼓励孩子独立思考，在孩子遇到问题时，不要急着给出答案，而是引导孩子思考和解决问题的方法，培养孩子的独立思考能力。
4. 表扬和鼓励，及时表扬孩子的努力和进步，给予积极的鼓励，增强孩子的学习动力和自信心。
5. 建立良好的沟通方式，和孩子保持良好的沟通，了解他们的
学习情况和困难，给予适当的帮助和支持。
6. 多样化的学习方式，根据孩子的特点和学习习惯，采用多种
方式帮助孩子学习，比如口头解释、示范、练习等。
7. 耐心倾听，当孩子遇到困难或者情绪低落时，要耐心倾听他们的心声，给予理解和支持。
8. 培养兴趣，在学习过程中，可以通过讲解有趣的知识、提供相关的实例等方式激发孩子的学习兴趣，让他们更愿意投入到学习中去。
总的来说，陪孩子写作业需要家长耐心、理解和关爱，同时也需要家长具备一定的教育知识和方法，帮助孩子树立正确的学习态度和方法，从而提高学习效率和成绩。
希望以上建议能够对你有所帮助。
请家长给孩子温暖的陪伴 (附1-6年级陪
伴方法)
家长的陪伴对于孩子的成长和发展非常重要。
下面是一些针对1到6年级学生的陪伴方法，帮助家长更好地陪伴孩子成长。
1. 提供稳定的家庭环境：孩子需要一个温暖而稳定的家庭环境来感受到关爱和安全感。
尽量创造一个安静、整洁、有秩序的家庭环境，让孩子在一个稳定的家庭中成长。
2. 聆听孩子的感受：孩子需要有一个倾听他们的感受和想法的机会。
家长可以与孩子进行简短而有意义的对话，了解他们的日常体验和情绪变化，同时也表达对孩子的关心和理解。
3. 建立良好的沟通渠道：良好的沟通是家长与孩子之间建立互信关系的关键。
家长可以和孩子一起制定家庭规矩和共同的目标，通过谈话和相互沟通来解决问题和冲突。
4. 鼓励孩子参与兴趣爱好：家长应该帮助孩子发现并培养他们的兴趣爱好。
鼓励孩子参加课外活动、俱乐部或社区组织，让他们有机会结交新朋友，发展多样化的技能。
5. 研究伴随和辅导：家长可以花时间陪伴孩子一起研究。
给予孩子适当的研究指导和支持，帮助他们建立研究的兴趣和惯。
在孩子面临研究困难或挑战时，家长的鼓励和帮助将起到重要的作用。
6. 培养积极的家庭氛围：创造一个积极和乐观的家庭氛围对于孩子的成长至关重要。
家长可以与孩子共同参与家庭活动和游戏，不断传递正能量和激励。
以上是一些针对1到6年级学生的陪伴方法，希望家长们能够根据自己的实际情况和孩子的需求进行适当调整和实践。
通过温暖的陪伴，我们可以帮助孩子建立良好的成长环境，并促进他们全面发展。
小学不抓紧，初中徒伤悲！1-6年级怎样“陪读”？一二年级小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。
所以一开始就要注意速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。
先做他不擅长的作业。
课前预习提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己获得学习的趣味机会。
小学一年级的孩子是很容易建立起自信心。
陪读要点这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。
而是要鼓励孩子追求 " 自己的最佳表现 "，" 跟自己竞赛 " 的观念必须从小灌输，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求，名次仅只是帮助我们知道自己的能力在人群中的落点，只是超越自己应有的表现就是最棒的。
小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语 ( 英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标不标准 ) 、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
三四年级小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。
这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。
三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
小学多陪，初中少陪，高中不陪！小学6年陪孩子写作业的正确方式，请家长收下！
这两天家长论坛瞬间热闹起来，总结起来就是5个字：作！业！写！不！完！
看到很多朋友说到陪孩子写作业简直是一道送命题，今天推荐大家看看这位妈妈陪孩子写作业的技巧，希望对大家有所帮助。
傍晚时分，我家孩子坐在对面做作业。
她11 岁半，六年级。
和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。
孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。
待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。
1
做作业之前有“三问”
以前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身边。
后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。
我们家的厨房是开放式的，和客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。
她做作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。
我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。
这就避免了孩子依然停留在就餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。
我们不愿意给孩子贴上“不专注”“自控力不强”的标签，我们想，我们
的孩子大概就是需要更多一些的训练。
事实上，只要耐心坚持训练，她就能慢慢变得专注。
家长的信心、耐心是非常重要的。
训练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。
家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕烦。
我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1、今天各科作业的量有多少？
2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这
个难点？
（后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不济的时候去做）
3、今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始
搞定，精神不好就先干“体力活儿”
2
不能只问“作业多吗？”
以前只是问一句“今天作业多吗？”是很不够的。
不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦（好多大人都还不会呢，何况大脑处在发育中的孩子）。
比如五年级时，学校发了一本《国学》，要求孩子们每周背诵几首古诗，她当时最怕背诵，那怕什么我们就提前搞什么。
我就专门指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。
总之，帮她学会花几分钟掌握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了，我经常会和她比赛谁背得快，当然我总会让着她。
当时，周末首先安排时间背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业就快。
我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。
孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。
如果老师布置了作文，她一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。
到了6年级，她已经开始主动估算各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。
3
作业本签字不可马虎
等需要在作业本上签字时，我们都不马虎。
爸爸检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉她哪一题有错，而是告诉她，这里面错了两道题，自己找，迫使她自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。
到发现了错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。
爸爸特别重视要求她具备一遍就做对的能力。
每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业甲+这么少，
而甲-这么多？是粗心大意，写得不工整，还是其他原因？要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得甲+。
最近数学测验，她得了99分，沮丧自己没得100分，错了一道很简单的题，我们就告诉她，如果平时作业甲+较多，得100分的概率就高多了。
这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的质量。
我负责检查语文作业和英语作业。
语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。
如果是一百分，我就不管了。
我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮她物色课外读物，她的阅读量在班上可能排第一。
最近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。
她的英语考试成绩虽然不错，但是基础不扎实。
所以我花时间相对较多的就是英语，每天20 分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。
就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。
语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。
由于我们牢记所做的一切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。
到了 6 年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。
4
从来不帮孩子整理书包
平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。
但是我会要求她用我给她买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。
每周都会和她商量她的哪些东西放在书包的什么地方，帮她养成固定放置东西的习惯。
在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参考书和卷子，这样找起来就很方便。
文具也都有合适的收纳箱袋放置。
睡前要求必须准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。
慢慢地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包，给手机充电，检查自行车的钥匙是否放在固定的位置（第二天上学好用）。
5
让孩子生活变得有序
要想让孩子变得专注，必须明确孩子的一些时间，比如早饭和晚饭的就餐时间、晚上开始锻炼的时间、晚上入睡的时间和早上起床的时间（同时让孩子明白为什么要这么安排，比如晚饭需要多长时间消化而不影响晚上睡眠，锻炼怎样不至于睡前太兴奋而睡不着，这么大的孩子每天需要多长时间的睡眠，睡眠不足会导致怎样的危害）。
渐渐地，孩子的生活就变得有序。
有序，才能专注。
有序的生活，会让孩子的大脑变得清晰，混乱的大脑必然导致不安全感，因为孩子会觉得一切都是失控的，而有序让人有可控感，故能专注。
6
陪伴孩子作业的小贴士
现在回想起来，我们在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，给予了这样一些辅导：
1. 怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。
这对孩子能快速完成作业和考卷十分重要。
2. 怎样用不同颜色的笔在课本上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。
3. 怎样写数字和公式，既清晰美观，又很快。
写得不工整，很大的原因是还没思考就开始做题。
所以要求她必须打草稿，必须下笔前估算纸上空间的安排。
4. 怎样听懂英语老师的课堂用语。
有段时间我们发现孩子的英语书上画满了小人儿，根据经验，我们知道这是孩子上课在分心，而分心往往是因为听不懂。
一问，果然，6 年级的英语老师基本上全程都用英语讲课，和5年级的英语老师很不一样。
虽然说的都是最常用的句子，但我们孩子还是听不懂。
于是就对此作针对性训练，而且强化预习环节。
这样一来，课本上的小人儿就减少了。
5. 重视预习和复习，而预习的重点在于能提出问题，从而带着问题上课；复习则需要找到薄弱环节，越薄弱越多投入时间复习。
而且让孩子学着把薄弱环节想得比较具体，这样她就能够看到问题而有解决的思路，且能估算到需要多少时间能搞定这薄弱环节，从而学
会见缝插针复习。
通过长期训练让她牢牢把这些观念记在心里并去指导行动。
总之，我们认为，家长对孩子做作业的陪伴，关键还是理念要清晰，要知道现在陪伴是为了今后无需陪伴，具体来讲，我们的目标是小学 6 年级做作业的陪伴，为的是初中做作业的较少陪伴，以及高中做作业的无需陪伴。
如此，我们认识到在陪伴时需要抓的就是各项基本习惯的养成，常抓不懈，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持。
