人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案新部编本2

《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。

一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。

这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。

2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。

（2）歌曲教学①.音乐欣赏。

老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。

在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。

②.歌词教学。

老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。

③.练习和演唱。

在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。

3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。

同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。

4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。

二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。

三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。

《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。

二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。

2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。

（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。

3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。

（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。

（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。

六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。

七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。

2. 学生对诗歌意境的感受和理解。

3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。

八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。

2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。

九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。

2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。

十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。

通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。

通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。

歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。

音乐创作和表演的方法和技巧。

2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。

歌曲中的情感表达和意境营造。

音乐创作和表演的创意和个性。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。

2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。

教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。

学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。

4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。

学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。

5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。

学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。

四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。

提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。

2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

童心是小鸟》教案教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？生：师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？生：师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？×××××| ××○||××·×| ×××—||生：学生猜辩师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？生：师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。

3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |1 6·4 | 6 5 5 —||lu…lu…二、学唱歌曲师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。

我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。

《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。

歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。

3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。

难点：歌曲中的音准和节奏处理。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。

五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。

2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。

3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。

期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。

4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。

教师针对学生的表现，进行指导和纠正。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。

2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。

2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。

小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。

2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。

二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。

2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。

3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。

4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。

5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。

2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。

3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。

重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。

该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。

2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 分组练习，互相指导，共同提高。

d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。

3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。

b. 学生自主创编节奏，与同学分享。

c. 结合歌曲，进行节奏练习。

4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。

b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。

a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。

b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。

3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。

b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。

c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。

2. 答案：a. 抄写歌词：略。

b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

童心是小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育与儿童发展》教材第四章第二节，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学习与实践。

该章节主要围绕儿童歌曲的演唱技巧、音乐感受力和表现力进行讲解，通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，让学生了解音乐中的节奏、旋律和情感表达。

二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生的音乐兴趣。

3. 培养学生团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小鸟的叫声和飞翔的画面，引导学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）教师指导学生掌握歌曲中的节奏、旋律，注意音准和音色的控制。

3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正，共同进步。

（2）教师巡回指导，针对个别问题进行解答。

5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。

6. 情感表达与团队协作（5分钟）学生集体演唱，注意情感的表达和团队协作。

六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生记忆。

3. 节奏和旋律图示：帮助学生掌握歌曲难点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《童心是小鸟》的歌曲演唱给家长听，并请家长签字。

2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他与鸟相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。

歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。

3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。

难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。

五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。

2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。

（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。

（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。

4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。

（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。

六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。

2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。

但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。