插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
我的拼音卡片
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。 基本上保留字母的形状特点。 2、体验装饰美化学习生活中的小物件的乐 趣和成功感。 3、复习巩固拼音知识。
重点难点
对拼音字母的联想和对字母的设计。
教学流程
展示卡片——激发制作欲望——介绍制作方 法——Байду номын сангаас相交流
教学过程
1、 导入 这节课是在学过拼音的基础上设计的。通过学生已经了解 的拼音字母来进行联系，让学生在娱乐中巩固自己的已学 知识。对拼音的检测也很有帮助。在上课前，老师可以先 拿出已准备好的卡片：如数字卡片、英语卡片、识字卡片 等等，让学生先有一个认识。 （1） 出示卡片。可以让学生来读一遍。 （2） 把已做好的卡片加到学习卡片中，然后让学生看到 与别的卡不同。“很漂亮！”激发学生的制作欲望。
2、 介绍制作方法
（1） 剪外形。 对卡片的四个角进行修剪。同学们自己想想这样 才可以剪出不和别人相同的卡片？我能不能剪出？ 让学生养成自己思考和创造的习惯。 （2） 设计、想象拼音字母外形。 字母的外形可以用课件展出来，让学生自己看看 像什么。每一个人的想象不同，鼓励孩子们把自 己的想法大胆的展现出来。 （3） 制作或画出拼音字母。
